Еще к слову о вот этом: https://yangx.top/parfentiev_club/2009

Идея просто "взять все и вернуть, как было" (в СССР, до революции, в XIII веке -неважно!) - это всегда плохая идея и упрощенчество, далекое от реальности и от жизни.

📌 Мы в прошлое смотрим, чтобы у него учиться, а не чтобы его просто копировать.

Ищем там правильное и лучшее (а то и вечное!) - не для того, чтобы "сделать, как было", а для того, чтобы применить все это к настоящему моменту и к нынешней реальности с ее задачами и потребностями.

Только так и можно.

Примитивное копирование бессмысленно и ведет в никуда - потому что прошлые решения создавались для тех условий и задач, которые были в прошлом. А сейчас мы решаем немного иные задачи немного в других условиях.

Мы ищем не готовые формы, а принципы и смыслы, старые ключи к созданию новых решений.

И большинство людей, когда хотят "вернуть лучшее образование", мне кажется, имеют в виду все же не вот это примитивное "вернуть как было". Люди инстинктивно чувствуют в том, что было что-то важное - и именно это важное (а не все подряд!) и хотят "вернуть". Просто, кажется, не все умеют ясно выразить эту мысль словами.

📌 Прошлое - наш учитель. Оно многое помогает лучше увидеть и понять.

Но оно не для того, чтобы его возносить на алтарь и поклоняться ему - любому, даже самому прекрасному. Так обычно люди поступают просто от бессилия и отчаяния - когда не видят, как приблизить к правильному и лучшему настоящее.

А мы мыслим - в том числе и смотря в прошлое! - именно для того, чтобы это увидеть. И сделать.

😂 Друзья, ну вот это вот – это уже совсем цирк.

От интеллектуального уровня наших чиновников я постоянно впадаю в глубокую скорбь. Или это намеренное вредительство?

Ладно люди не разбираются в хитросплетениях полномочий, но сами-то «полномочные» должны же! Им по должности положено!

👆 Еще раз объясняю, почему это совершенный абсурд.

Как я уже подробно писал, «масочные режимы» вводились параллельно на федеральном и региональных уровнях. Разными решениями, с опорой на разные законы.

Оставлю в стороне сейчас вопрос о том, насколько такие предписания были законны (мое мнение – формально законны, но противоречат общеправовым и конституционным принципам, что бы там ни считали на этот счет Верховный и Конституционный Суды). Примем, что они формально законны.

Тогда имеем такую картину:

✔️ Федеральный орган X предписал гражданам всех регионов России некие действия на основании закона A.

✔️ Региональный орган Y предписал гражданам своего региона те же самые действия на основании закона Б.

✔️ Эти предписания параллельны, они не зависят друг от друга.

✔️ Каждый из этих органов вполне вправе отменить свое предписание. Это никак не будет нарушать предписания другого и не будет вторжением в сферу его полномочий.

✔️ Граждане же освободятся от формальной обязанности совершать предписанные действия, когда каждый из двух органов отменит свои предписания.

Пишу именно о формальной обязанности, потому как на практике граждане склонны игнорировать глупые предписания, чихая на формальности. 😛 И с ними, с гражданами, в этом трудно не согласиться. 😂

Простая логическая структура. Очевидная.

Но нет. Зачем-то Y-ки пишут X-ам, прося разрешения отменить свое собственное (!), Y-ковое предписание.

А X-ы, почему-то, начинают считать, что Y-ки так и должны делать. И делают им замечания, когда они отменяют свои предписания – хотя на силу предписаний X-ов это никак формально не влияет. 🙈🙈🙈

Это даже не детский сад, это какой-то дикий административный винегрет.

📌 А все почему, в сущности? Не только потому, что законы, о которых идет речь, совершенно «резиновые» - и создают почву вот для таких диких смешений предписаний. Но и потому, что сами предписания большинству людей представляются абсурдными. Причем не без веских оснований.

Были бы они разумными, ни у кого бы вообще не возникало вопросов.

Но они, с точки зрения людей, абсурдны, бесполезны и вредны.

Поэтому люди только и ждут с нетерпением, когда же их от всего вот этого, наконец, освободят и оставят уже в покое.

📌 Реальное следствие из таких вот абсурдных предписаний и парадов административной некомпетентности будет одно: люди будут все чаще и все больше игнорировать уже все и любые требования. Потому что начнут считать их абсурдными по умолчанию.

Неужели региональные власти и Роспотребнадзор именно этого и добивались?

"Антиковидная" политика всю дорогу выглядела все больше и больше как вредительство и диверсия. Сейчас это уже только для совсем ленивых на мозги не очевидно.

Пора уже сделать нормальные выводы и перестать играть в эти бессмысленные игры. А не устраивать вот эту вот борьбу нанайских мальчиков с потными медвежатами.

Вот да, верно КонсервативнаЯ напоминает нам:

👉 https://yangx.top/konservativnaya/9607

А я напомню, что подробно разбирал ту зловещую статью Медведева:

👉 https://yangx.top/parfentiev_club/620

🔼🔼🔼

Хочу поздравить с Днем Рождения нашу замечательную коллегу Елену Коломийченко!

Желаю новых свершений и новых подписчиков. ❤️

Кстати, кто еще не подписан - советую. Елена огненно пишет на многие "наши" темы 🔥🔥🔥

Вот почему мы нервничаем, когда появляется депутат, который намерен всех спасти.

Проект депутата Останиной (которая пару месяцев назад вышла как лютый оппозиционер против ковидобесия) поставили на июнь: https://sozd.duma.gov.ru/bill/103039-8

Читаем:

💬 5. Профилактические прививки по эпидемическим показаниям для детей, подростков до 18 лет, беременных и кормящих женщин проводятся прошедшими полный цикл клинических испытаний для указанных категорий граждан препаратами, зарегистрированными в соответствии
с законодательством Российской Федерации.

Т. е. других лиц можно вакцинировать не прошедшими испытаний и не зарегистрированными вакцинами?

Кто и каким образом определяет полный цикл или нет? Производитель и Минздрав, тесно срощенные между собой?

Кстати, сейчас по мнению Минздрава и Спутник, и остальные прививки от коронавируса, необходимый полный цикл исследований прошли. Что и вызвало возмущение миллионов и стало причиной для массовых отказов от препарата.

Они зарегистрированы в соответствии с законодательством, а продолжающиеся испытания - считаются пострегистрационными.

Так что конкретно и зачем меняет этот законопроект? Прописывает в закон вакцинацию по эпидпоказаниям детей и беременных женщин?

🔽🔽🔽

Между тем законопроекты депутата Николаева и сенатора Павловой, увеличивающие выплаты за поствакцинальные осложнения находятся в стопе. Без объяснения причин со стороны Минздрав и Правительства.

Сегодня выплаты следующие:
10.000 единовременно
1000 ежемесячно
30.000 в случае смерти.

И попробуй их докажи, т.к. "после не значит вследствии"

📚 Дорогие друзья, полезность для вас - в преддверии цикла материалов о правильном толковании законов. 😊

📌 Это сборники/словари т.н. "легальных определений" терминов и понятий - то есть таких определений, которые даны в текстах тех или иных конкретных законов (в нашем случае - федеральных).

Очень полезная штука для тех, кто учится правильно читать и толковать законодательные тексты 👍

✅ Первые два поофициальнее - изданы Государственной Думой.

2013 года:
👉 http://duma.gov.ru/media/files/eGfOzeOhJ8f0nSDsJO5JLCKOk0yZrvDC.pdf

И 2014 года:
👉 http://duma.gov.ru/media/files/gJi5UIdqFuJx9APgCrXTCVSFgMisJFFF.pdf

✅ Третий менее официальный и 2009 года, но тоже может пригодиться:

👉 https://www.lesjeunesrussisants.fr/dictionnaires/documents/DICTIONNAIRE_RUSSE_DES_TERMES_LEGISLATIFS.pdf

Сохраните себе, пока дают. А то мало ли. 😊

Ну и пользуйтесь ❤️

P.S. И не жалуйтесь, что я мало книжек рекомендую. А то как начну рекомендовать много, потом меня будет не остановить! 😂 Помните сказку про "больше не вари"? 😂

#ЧитаемЗаконы

🔼🔼🔼

Интересно, а он ожидал, что Путин устроит ему телефонную истерику?

Ну я согласен, наверное, на фоне истерик мистера Байдена и фрау Бербок наш президент выглядит очень спокойным.

Просто говорит: "Зря вы так. С уважаемыми странами так не стоит. Могут быть проблемы". 😂

А вот я чем сегодня был занят и почему мало писал 😊

https://yangx.top/PROSvetKanal/155

Встречался с командой PRO СВЕТа, снимали для нового их фильма - и для новых тематических роликов-интервью.

👀 Следите за их каналом, чтобы не пропустить, когда выйдет. А тем временем можно поддержать их полезную работу (по ссылке написано, как) 😊

Продолжу публиковать интересные исторические документы по истории образования (в частности, советской школы). Под тэгом #ИсторияОбразования 😊

В продолжение вчерашнего:

===

ОБ УКРЕПЛЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ В ШКОЛЕ

Из приказа народного комиссара просвещения РСФСР 21 марта 1944 г.

Народный комиссариат просвещения, отмечая некоторое улучшение воспитательной работы с учащимися, устанавливает, что отдельные учителя и директора школ в своей практической работе допускают извращения принципов советского воспитания.

Эти извращения идут по двум направлениям: с одной стороны, учителя и директора школ не предъявляют твердых требований к учащимся, не применяют к ним соответствующих мер взыскания за нарушения порядка и дисциплины в школе, ограничиваясь бесплодными разъяснениями и уговариванием бесчинствующих и лентяев;

с другой стороны, систематическая воспитательная работа со всеми учащимися и каждым в отдельности подменяется зачастую голым администрированием, механическим перенесением в школу дисциплинарной практики армии, а также применением к учащимся мер наказания, оскорбляющих достоинство ученика.

Та и другая практика не дает положительных результатов, не воспитывает чувства долга и ответственности учащихся, снижает авторитет учителя и директора и противоречит воспитательной политике партии и прогрессивным традициям русской педагогики.

Партией и правительством неоднократно давались исчерпывающие указания о путях и методах укрепления порядка и дисциплины в школе. Дисциплина учащихся воспитывается всем содержанием работы школы и общим ее укладом: умелым преподаванием учебных предметов, строгим режимом всей школьной жизни, неуклонным соблюдением каждым школьником «Правил для учащихся», сплоченной организацией детского коллектива, разумно применяемыми мерами поощрения и наказания. Ведущая роль в этом деле принадлежит учителю.

Только неукоснительное проведение этих указаний, умелое преодоление трудностей в воспитательной работе, а не беспринципное метание из одной крайности в другую обеспечат требуемую дисциплину учащихся.

П р и к а з ы в а ю:

Заведующим областными (краевыми) отделами народного образования и народным комиссарам просвещения АССР:

1. Поставить в центр внимания отделов народного образования, директоров и учителей школ, наряду с задачей повышения качества обучения учащихся, обязательность всемерного укрепления дисциплины и порядка в школе.

2. Вменить в обязанность директорам и учителям школ вести неустанную и систематическую работу по внедрению в жизнь «Правил для учащихся».

Разъяснить директорам и учителям школ необходимость при воздействии на учащихся умелого сочетания методов убеждения с непреклонным требованием беспрекословного выполнения ими установленных правил и порядка в школе и вне ее.

3. Установить следующие меры поощрения и наказания учащихся:

а) поощрения: похвала учителя, награда и похвальная грамота, выдаваемые директорами школы;

б) наказания: замечание учителя, выговор перед классом, приказание провинившемуся встать (у парты, классной доски или стола учителя, у двери), удаление из класса, оставление после уроков, снижение балла по поведению, вызов для внушения на педагогический совет, исключение из школы (временно — не свыше двух недель, на срок от года до трех лет), направление в школу с особым режимом.

Исключение учащихся из школы сроком от одного до трех лет, направление в школу с особым режимом утверждать районному (городскому) отделу народного образования.

4. Указать, что назначение поощрений и наказаний всецело зависит от педагогических соображений учителей и директора школы и что награды и наказания тем более действенны, чем разумнее и реже они применяются.

🔽🔽🔽

#Образование #ИсторияОбразования

🔼🔼🔼

5. Подчеркивая решающую роль учителя в установлении порядка и дисциплины в школе, обеспечить со стороны педагогического коллектива единство требований к учащимся, непременное доведение каждого требования до конца, тщательную подготовку к уроку, использование его в воспитательных целях и постоянное совершенствование учителя в вопросах теории и практики воспитания.

6. Считая, что работа комсомольских и пионерских организаций в школе является неотъемлемой частью всей воспитательной работы, направить их усилия на создание такого общественного мнения учащихся, при котором всякое нарушение порядка и дисциплины было бы нетерпимым, как порочащее честь школы и ученика.

7. Потребовать от директора и учителей школ серьезной работы по улучшению военно-физического воспитания учащихся, привитию им трудовых навыков, а также развертыванию внеклассных и внешкольных мероприятий, способствующих укреплению дисциплины в школе и вне ее.

8. Усилить педагогическую пропаганду среди населения и родителей учащихся по вопросам воспитания. С этой целью восстановить лектории, родительские университеты и систематически проводить лекции и доклады.

#Образование #ИсторияОбразования

📖 Продолжаю исторические экскурсы. Сегодня - еще один интересный исторический документ о советской школе.

Напомню! Мы с вами думаем о том, каким должно быть образование в России в интересах будущего нашей страны, нашего народа, наших детей.

📌 Эти документы я публикую не для того, чтобы услышать восторги (или возмущения 😊), а чтобы побудить всех поразмыслить над ними применительно к нашим нынешним общим задачам, обсудить и высказать какие-то мысли и идеи именно с этой точки зрения.

Именно это и надеюсь увидеть в ваших комментариях. 🙏

Напомню - в рамках реформы школы, проводившейся в годы Великой отечественной, была в общегосударственных масштабах введена пятибалльная система оценок успеваемости и поведения школьников. Ей и посвящен документ, который сегодня публикую.

===

ИНСТРУКЦИЯ О ПРИМЕНЕНИИ ЦИФРОВОЙ ПЯТИБАЛЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ УСПЕВАЕМОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ, СЕМИЛЕТНЕЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

(Утверждена народным комиссаром просвещения РСФСР 29 февраля 1944 г.)

В связи с приказом народного комиссара просвещения РСФСР от 10 января 1944 г. за № 24 «О введении цифровой пятибалльной системы оценки успеваемости и поведения учащихся начальной, семилетней и средней школы» Управление начальных и средних школ Наркомпроса РСФСР предлагает руководствоваться следующими указаниями:

При оценке успеваемости учащихся

1. Балл «5» ставится в том случае, когда учащийся исчерпывающе знает весь программный материал, отлично понимает и прочно усвоил его. На вопросы (в пределах программы) дает правильные, сознательные и уверенные ответы. В различных практических заданиях умеет самостоятельно пользоваться полученными знаниями. В устных ответах и письменных работах пользуется литературно правильным языком и не допускает ошибок.

2. Балл «4» ставится в том случае, когда учащийся знает весь требуемый программой материал, хорошо понимает и прочно усвоил его. На вопросы (в пределах программы) отвечает без затруднений. Умеет применять полученные знания в практических заданиях. В устных ответах пользуется литературным языком и не делает грубых ошибок. В письменных работах допускает только незначительные ошибки.

3. Балл «3» ставится в том случае, когда учащийся обнаруживает знание основного программного учебного материала. При применении знаний на практике испытывает некоторые затруднения и преодолевает их с небольшой помощью учителя. В устных ответах допускает ошибки при изложении материала и в построении речи. В письменных работах делает ошибки.

4. Балл «2» ставится в том случае, когда ученик обнаруживает незнание большой части программного материала, отвечает, как правило, лишь на наводящие вопросы учителя неуверенно. В письменных работах допускает частые и грубые ошибки.

5. Балл «1» ставится в том случае, когда учащийся обнаруживает полное незнание проходимого учебного материала.

6. При определении четвертных и итоговых (в конце учебного года) оценок не допускается выведение их как средних арифметических. Эти итоговые оценки должны соответствовать уровню знаний учащегося к моменту его аттестации.

7. В свидетельствах и аттестатах отметки об успеваемости обозначаются цифровыми баллами и в скобках наименованием:
5 (отлично),
4 (хорошо),
3 (удовлетворительно).

🔽🔽🔽

#ИсторияОбразования #Образование

🔼🔼🔼

При оценке поведения учащихся

8. Балл «5» ставится за безупречное поведение учащегося в школе и вне ее.

9. Балл «4» ставится за заметное нарушение поведения учащегося. Оценка поведения баллом «4» допускается только в одной четверти.

В случае неисправления ученика педагогический совет рассматривает вопрос о дальнейшем снижении ему отметки за поведение.

10. Балл «3» ставится за серьезное нарушение поведения учащегося и служит ему предупреждением о возможном исключении из школы.

В случае неисправления ученика в установленный для него испытательный срок педагогический совет обсуждает вопрос о возможности оставления его в школе. При решении вопроса об исключении учащегося его поведение оценивается баллом «2», и ученик исключается из школы. Решение педагогического совета об исключении учащегося из школы утверждается районным (городским) отделом народного образования.

11. Выдача свидетельств и аттестатов допускается только при отличном поведении ученика (балл «5») со следующей записью: «при отличном «5» поведении».

12. Учителя и классные руководители должны обеспечить регулярный просмотр дневников и четвертных ведомостей успеваемости и поведения учащихся родителями или заменяющими их лицами.

О каждом снижении отметки по поведению доводится до сведения родителей.

#ИсторияОбразования #Образование

🔼🔼🔼

Это, я так понимаю, монумент диалогу властей города с жителями на тему отмены "антиковидных" ограничений. 😂

🔼🔼🔼

Это все хорошо. И мы рады.

Но как насчет выхода из ВОЗ, граждане депутаты? Народ требует!✊✊✊

Спрашивают про суррогатное материнство, как дело обстоит сейчас - могут ли по закону иностранцы, и могут ли одинокие мужчины (ну, сами понимаете)? Или только одинокие женщины (что тоже, вообще-то, ненормально - это, в числе прочего, сознательное лишение ребенка семьи)?

Отвечаю:

✔️ По закону сейчас иностранцы могут использовать наших женщин как "суррогатных матерей" - то есть для платного производства детей "на заказ" практически без ограничений.

✔️ По закону только мужчина с женщиной (в том числе не состоящие в браке!) или одинокая женщина имеют право на суррогатное материнство. Одинокий мужчина не имеет. НО!

✔️ Решения судов были в пользу того, что одиноким мужчинам тоже можно. Такова установившаяся судебная практика.

Поэтому индустрия "дети на заказ для однополых пар" - как зарубежных, так и отечественных (в последнем случае - не состоящих в "браке", да, как будто от этого легче) вполне себе все эти годы процветала.

Такие вот дела. Мы об этом давно говорим, но массово народ призадумался об это только недавно. 🥲

Но лучше позже, чем никогда!

📚 Еще немного полезностей - в ожидании готовящихся материалов о правильном толковании законов.

❓ Существуют ли официальные толковые словари русского языка, имеющие нормативную силу?
❓ Есть ли официальные правила грамматики, которые бы считались юридически обязательными?

Это важно. Ведь если такие документы есть, именно на них надо было бы опираться при языковом/филологическом толковании текста законов (о том, что это такое, я потом всем расскажу).

Но ответ - "Нет". Официальных, обязательных толковых словарей и грамматики не существует.

📌 На официальном уровне существует - или очень близко к нему - существует вот что.

✅ По первой ссылке - официальный список словарей и справочников, утвержденный в государственных целях Минобразования:

👉 https://docs.cntd.ru/document/902162250

Как видите, грамматических справочников и толковых словарей в этом списке нет. Но то, что есть - есть 😊

✅ По второй ссылке - официальные правила орфографии и пунктуации, утвержденные в 1956 году.

👉 https://docs.cntd.ru/document/456059840

Они уже не вполне соответствуют нормам современного русского языка - поэтому на практике они не совсем применяются. При этом новых не утверждали, а эти формально никто так, сколько я помню, и не отменил. Но обязывающий статус этого документа спорен.

❓ На что же будут опираться, в случае чего, суды?

Об этом, думаю, будет потом отдельный рассказ. Материалы в процессе активно подготовки. 😊

#ЧитаемЗаконы

К слову о готовящихся материалах.

✅ В праздники был пост о просветительских планах - если кто-то уезжал/праздновал и пропустил его, он здесь - стоит его прочитать:

👉https://yangx.top/parfentiev_club/1940

✅ Ближайший эфир с ответами на Ваши вопросы запланирован на субботу. Готовьте вопросы заранее - скоро будет, как всегда, возможность их задать. 😊

✳️ Еще напомню, что есть возможность поддержать мою работу (в том числе и просветительскую), и ее дальнейшее развитие.

Это можно сделать переводом на карту Сбербанка: 5228600575205556

(Просьба писать в назначении платежа слово "подарок". Формально-юридически - вот почему)

Большое спасибо! ☀️❤️ Ваша поддержка очень помогает активнее двигаться вперед. В частности, приобретать необходимые для работы книги 📚 и другие материалы.

👨🏻‍🏫 В связи с законопроектом Нины Останиной по вакцинации и вопросами, которые возникают у читателей.

Полагаю, нужно пояснить, как связаны между собой сейчас по закону госрегистрация медицинского препарата (включая вакцину) и его допуск в гражданское обращение и клинические исследования.

А то у многих людей до сих пор несколько туманные представления о юридической стороне этого вопроса.

📌 Спойлер: связаны они очень славно и почти все требования на практике можно обойти, если произойдет сговор между производителями и чиновниками.

Я было сел писать очередную «диссертацию» 😂, но понял, что это будет очень долго и длинно, а людям нужны краткие выводы из проделанного нами профессионального правового анализа. Поэтому излагаю только эти выводы – краткую выжимку.

Итак:

✔️ Для допуска препарата (в том числе вакцины) к использованию по закону необходима его госрегистрация.

✔️ Госрегистрация осуществляется по результатам экспертизы качества лекарственного средства и отношения ожидаемой пользы к возможному риску его применения.

✔️ В законе в связи с этой экспертизой о клинических исследованиях лекарственного средства напрямую ничего не говорится.

✔️ Экспертиза и клинические исследования регулируются разными статьями профильного федерального закона и в самом законе прямой связи между ними нет.

✔️ Вместе с заявлением на госрегистрацию препарата подается т.н. регистрационное досье. Вот в нем, по закону, должна быть информация о результатах клинических исследований (в разделе клинической документации).

✔️ Экспертиза проводится по специальным правилам, утвержденным Минздравом. В правилах – а точнее, в форме экспертного заключения, которая к ним приложена – упоминается, что эксперты должны оценить представленную (в регистрационном досье) информацию о клинических исследованиях.

Еще раз отметим – в законе такого прямого требования нет, только в правилах.

✔️ При этом регистрация лекарственных препаратов, предназначенных «для применения в условиях угрозы возникновения, возникновения и ликвидации чрезвычайной ситуации» и для «профилактики и лечения заболеваний, представляющих опасность для окружающих» (это включает вакцины от коронавируса!) осуществляется, в соответствии с законом по особым, упрощенным правилам.

✔️ В соответствии с этими особыми правилами данные о клинических исследованиях в этом случае могут представляться не в полном предусмотренном законе объеме и в сжатом виде.

❗️ Отдельно отметим, что информация из регистрационного досье гражданам по запросу обычно не предоставляется, поскольку объявляется (в соответствии с законом!) «коммерческой тайной». В настоящий момент такая недопустимая «таинственность» вполне формально законна.

То есть:

Представлять данные о результатах клинических исследований для регистрации надо. Но в ходе экспертизы они оцениваются только потому, что так установлено в правилах Минздрава, которые Минздрав же может и изменить росчерком пера. Оценивают их эксперты, в общем-то, по своему усмотрению.

🔽🔽🔽

🔼🔼🔼

Но это еще не все. Важно еще понимать, как выглядит порядок проведения самих исследований:

✔️ Проведение клинических исследований регулируется законом и утверждаемыми Минздравом «Правилами надлежащей клинической практики».

✔️ О структуре исследования и требованиях к нему эти правила ничего конкретного не говорят – только то, что оно проводится в соответствии с одобренным Минздравом (для каждого отдельного случая) протоколом исследования, который включает описание дизайна (порядка проведения) исследования и его фаз.

✔️ Этот протокол по закону прилагается к заявке на получение разрешения на проведения клинического исследования. В целях выдачи разрешения его, опять-таки, оценивают Минздрав и его эксперты.

✔️ Существует также национальный стандарт «Надлежащая клиническая практика», но его использование, строго говоря, добровольно. Методические рекомендации Минздрава лишь рекомендуют (не обязывают) оформлять представляемую документацию, включая и протокол исследования, в соответствии с этим стандартом.

✔️ Но даже в этом стандарте четких требований к структуре исследования, его фазам и т.п., нет. Они вообще нигде нормативно не сформулированы.

✔️ Ну и последнее: клинические исследования препарата на детях могут проводиться только после его клинических исследований на взрослых. Если только это не препарат исключительно для детей.

Вообще говоря, ничто, кроме совести производителя и Минздрава, не мешает разбавить вакцину, сделать из нее чисто детскую и приступать сразу к исследованиям на детях. Насколько можно полагаться на совесть производителей и Минздрава? Вопрос, на мой взгляд, риторический.

Подведу итоги. Слегка упрощая, мы вправе суммировать все так:

📌 В истории с клиническими исследованиями и госрегистрацией лекарственных препаратов (в том числе вакцин) все завязано на «четверку коней» - это производитель, «клинический исследователь», Минздрав и его эксперты (его экспертное учреждение).

📌 В теории лекарство должно проходить исследование, но однозначных и четких требований к дизайну и структуре такого исследования, его продолжительности и т.п. не существует.

Все зависит от производителя и экспертов. Оценка его результатов как удовлетворительных или нет будет зависеть от экспертов. При этом люди не увидят сами результаты как исследования, так и экспертизы – «коммерческая тайна».

📌 Если речь об угрозе чрезвычайной ситуации или «очень опасном» заболевании (типа ковида), то и эти расплывчатые требования ослабляются.

❗️ То есть, если всей «четверке коней» разом внезапно захочется или будет выгодно одобрить к применению и зарегистрировать что-то негодное или сделать это на основе подтасованных, сфальсифицированных, недоброкачественных данных – то для этого у них есть все возможности.

И, при неудачном раскладе, в этом случае наша «четверка коней» может легко и непринужденно превратиться в кого-то вроде четырех всадников Апокалипсиса.

Вот такие вот дела.

Поэтому законопроект вида «детей и беременных можно колоть только зарегистрированными вакцинами после клинических исследований» - это, на мой взгляд, именно что профанация ни о чем.

Надеюсь, стало понятнее.

🔥 Люди пишут, что в интернете распространяют информацию - мол, не надо требовать выхода России из ВОЗ, потому что нас якобы оттуда уже на днях выгнали. 😂

👆 Это, разумеется, неправда.

Россию из ВОЗ не выгоняли. Более того, не могут выгнать - Устав ВОЗ не позволяет.

❓ Внимание, вопрос: кому нужно распространять такую ложь и обманывать людей?

Ясно одно: тому, кто ооочень не хочет, чтобы люди добились выхода России из ВОЗ.

А хочет, чтобы люди перестали требовать выхода из ВОЗ, были сбиты с толку, а в идеале еще и дискредитировали Парфентьева, Машкову, Шафран... в общем, всех тех, кто активно говорит о необходимости этого выхода.

Приятно одно - подобные схемы у обманщиков работают все хуже. Люди уже научились чувствовать подвох и не верят им. 👍

📌 Кто еще не научился - учитесь как можно быстрее. Главный принцип - не следует верить всем интернет-сплетням подряд. А особенно истерическим. 😊

Тем временем:

✳️ Отправляем властям письма на тему американских поправок в международные медико-санитарные правила ВОЗ:

👉 https://yangx.top/parfentiev_club/1862

Кто не в курсе ситуации - прочесть можно тут: https://yangx.top/parfentiev_club/1859

✳️ Подписываем петицию о выходе России из ВОЗ:

👉 https://citizengo.org/ru/pt/204095-trebuem-vyhoda-rossii-iz-voz

Кто не в курсе, зачем это нужно - прочесть можно тут: https://yangx.top/parfentiev_club/253

✳️ Распространяем достоверную информацию. Например, этот пост 😊

🔼🔼🔼

Что-что смягчить, простите? 😂😂😂

Нет уж, дорогой генсек - налаживайте лучше экспорт Гуано из Чили. И затягивайте пояса.