Университет онлайн
#Цифровойуниверситет
Дарья Троешестова, руководитель Центра по работе с одаренной молодежью ЧувГУ им. И.Н. Ульянова (1/2)
Как изменились процесс обучения и содержание образовательных программ в результате пандемии?
ЧувГУ на момент перехода в офлайн-формат из-за пандемии уже имел определенный опыт реализации дистанционного обучения по ряду направлений в системе Moodle. Что стало совершенно новым, так это "Горячая линия" по вопросам организации учебного процесса. Самым кликабельным баннером на главной странице сайта вуза стал раздел "Дистанционное обучение", в котором ежедневно размещаются методические материалы по использованию электронного обучения и дистанционных образовательных технологий для обучающихся, педагогических и административных работников, новости о предлагаемых платформах, сервисах онлайн-обучения и организации обратной связи с обучающимися.
В университете сегодня организовано смешанное обучение. Содержание образовательных программ не изменилось, изменились формы, технологии и методики преподавания. Лекционные занятия проводятся в онлайн-формате с использованием различных дистанционных образовательных технологий, которые предоставляют много возможностей для успешного освоения знаний и общения с преподавателем и одногруппниками в режиме реального времени. Онлайн-формат делает учебный процесс более увлекательным и полезным в плане приобретения дополнительных умений и навыков в сфере IT-технологий. К моменту перехода на дистанционный формат обучения в университете был разработан ряд собственных онлайн-курсов, которые активно используются в учебном процессе. В настоящее время создаются новые онлайн-курсы, количество которых к концу 2020 года достигнет 100.
Появились ли новые цифровые практики? Насколько они успешны?
В Университете активно ведется работа по цифровой трансформации учебного процесса. В 2020 году создана и оснащена медиастудия для подготовки онлайн-контента университета "Университет: визуализация". Наличие медиастудии позволило университету представить имеющиеся учебные материалы в формате качественных видеороликов, онлайн-шоу и образовательных онлайн-курсов.
Для проведения занятий в онлайн-режиме и обратной связи преподаватели университета используют различные инструменты виртуальной коммуникации и такие сервисы как ZOOM, Skype, YOUTUBE, DING TALK, а также социальные сети ВКонтакте, мессенджеры.
Какие цифровые технологии, сервисы практики оказались самыми востребованными и сейчас применяются или начинают внедряться в образовательный процесс?
Безусловно, самыми востребованными оказались сервисы вебинаров: для проведения онлайн занятий, консультаций, онлайн-защиты курсовых и дипломных работ (проектов), проведения экзаменационных сессий. Внедрены новые сервисы "Электронное расписание", "Успеваемость", Web-форум "Вопросы и ответы", "Заказ справок об обучении онлайн".
Центр дополнительного образования ЧувГУ в 2020-21 учебном году запустил более 20 онлайн-курсов для реализации дополнительных программ, что позволило значительно расширить географию слушателей.
Внедрены ли в вузе какие-либо формы персонализации обучения? Для всех студентов или для отдельных групп?
Внедрена практика индивидуальных образовательных треков, учитывающих запросы предприятий-партнеров университета, применяется практико-ориентированный подход (участие в проектно-образовательных интенсивах и таких проектах, как "Профстажтровки 2.0", "Сириус.Лето" и др.). При освоении дисциплин на старших курсах студенты имеют возможность выбрать прохождение онлайн-курсов разной сложности. В университете действует система кейс-чемпионатов, олимпиад и конкурсов, организаторами которых являются предприятия региона.
@
#Цифровойуниверситет
Дарья Троешестова, руководитель Центра по работе с одаренной молодежью ЧувГУ им. И.Н. Ульянова (1/2)
Как изменились процесс обучения и содержание образовательных программ в результате пандемии?
ЧувГУ на момент перехода в офлайн-формат из-за пандемии уже имел определенный опыт реализации дистанционного обучения по ряду направлений в системе Moodle. Что стало совершенно новым, так это "Горячая линия" по вопросам организации учебного процесса. Самым кликабельным баннером на главной странице сайта вуза стал раздел "Дистанционное обучение", в котором ежедневно размещаются методические материалы по использованию электронного обучения и дистанционных образовательных технологий для обучающихся, педагогических и административных работников, новости о предлагаемых платформах, сервисах онлайн-обучения и организации обратной связи с обучающимися.
В университете сегодня организовано смешанное обучение. Содержание образовательных программ не изменилось, изменились формы, технологии и методики преподавания. Лекционные занятия проводятся в онлайн-формате с использованием различных дистанционных образовательных технологий, которые предоставляют много возможностей для успешного освоения знаний и общения с преподавателем и одногруппниками в режиме реального времени. Онлайн-формат делает учебный процесс более увлекательным и полезным в плане приобретения дополнительных умений и навыков в сфере IT-технологий. К моменту перехода на дистанционный формат обучения в университете был разработан ряд собственных онлайн-курсов, которые активно используются в учебном процессе. В настоящее время создаются новые онлайн-курсы, количество которых к концу 2020 года достигнет 100.
Появились ли новые цифровые практики? Насколько они успешны?
В Университете активно ведется работа по цифровой трансформации учебного процесса. В 2020 году создана и оснащена медиастудия для подготовки онлайн-контента университета "Университет: визуализация". Наличие медиастудии позволило университету представить имеющиеся учебные материалы в формате качественных видеороликов, онлайн-шоу и образовательных онлайн-курсов.
Для проведения занятий в онлайн-режиме и обратной связи преподаватели университета используют различные инструменты виртуальной коммуникации и такие сервисы как ZOOM, Skype, YOUTUBE, DING TALK, а также социальные сети ВКонтакте, мессенджеры.
Какие цифровые технологии, сервисы практики оказались самыми востребованными и сейчас применяются или начинают внедряться в образовательный процесс?
Безусловно, самыми востребованными оказались сервисы вебинаров: для проведения онлайн занятий, консультаций, онлайн-защиты курсовых и дипломных работ (проектов), проведения экзаменационных сессий. Внедрены новые сервисы "Электронное расписание", "Успеваемость", Web-форум "Вопросы и ответы", "Заказ справок об обучении онлайн".
Центр дополнительного образования ЧувГУ в 2020-21 учебном году запустил более 20 онлайн-курсов для реализации дополнительных программ, что позволило значительно расширить географию слушателей.
Внедрены ли в вузе какие-либо формы персонализации обучения? Для всех студентов или для отдельных групп?
Внедрена практика индивидуальных образовательных треков, учитывающих запросы предприятий-партнеров университета, применяется практико-ориентированный подход (участие в проектно-образовательных интенсивах и таких проектах, как "Профстажтровки 2.0", "Сириус.Лето" и др.). При освоении дисциплин на старших курсах студенты имеют возможность выбрать прохождение онлайн-курсов разной сложности. В университете действует система кейс-чемпионатов, олимпиад и конкурсов, организаторами которых являются предприятия региона.
@
Telegram
Университет онлайн
#Цифровойуниверситет
Дарья Троешестова, руководитель Центра по работе с одаренной молодежью ЧувГУ им. И.Н. Ульянова (1/2)
Как изменились процесс обучения и содержание образовательных программ в результате пандемии?
ЧувГУ на момент перехода в офлайн-формат…
Дарья Троешестова, руководитель Центра по работе с одаренной молодежью ЧувГУ им. И.Н. Ульянова (1/2)
Как изменились процесс обучения и содержание образовательных программ в результате пандемии?
ЧувГУ на момент перехода в офлайн-формат…
Университет онлайн
#Цифровойуниверситет
О персонализации обучения, опыте внедрения решений на основе искусственного интеллекта и профподготовке в области ИИ рассказывает Андрей Созыкин, проректор по развитию образовательной деятельности УрФУ (1/2)
❓Внедрены ли в вузе какие-либо формы персонализации обучения? Для всех студентов или для отдельных групп?
В Институте радиоэлектроники и информационных технологий-РТФ УрФУ с 2019 года ведется пилотный проект по внедрению индивидуальных образовательных траекторий. Эксперимент начался со студентов первого курса бакалавриата. Они могли выбрать уровень изучения дисциплин (базовый или повышенный), технологию реализации (очно или онлайн), преподавателя. В этом году в эксперимент добавились студенты Института новых материалов и технологий, общее количество выросло до 1800. В весеннем семестре второго курса бакалавриата студентам будет предоставлена возможность выбирать элективные курсы. Для управления индивидуальными траекториями мы используем информационную систему Модеус.
Важное направление персонализации обучения, которым мы занимаемся – это создание общей ядерной программы для всех инженерных направлений подготовки. Когда разработка и внедрение такой программы будут завершены, студенты инженерных специальностей получат возможность менять направление подготовки до конца второго года обучения. Все студенты у нас могут выбрать общеуниверситетские элективы на третьем и четвертом курсе бакалавриата, а также в магистратуре.
❓Осуществляется ли работа с "цифровым следом" студента?
Да, у нас создается система "Цифровой тьютор", которая анализирует данные цифрового следа студентов в электронной информационно-образовательной среде. "Цифровой тьютор" объединяет в себе сервисы, предназначенные для различных участников образовательного процесса: руководителя образовательной программы, преподавателя, студента, и наконец, тьютора, помогающего студенту с выбором оптимальной стратегии обучения.
Эти сервисы нацелены на анализ данных об используемых курсах, обработку и представление результатов анализа в удобных пользовательских интерфейсах, а также предоставление пользователям рекомендаций по оптимальному сценарию действий для получения желаемого результата обучения.
❓Использует ли вуз искусственный интеллект, большие данные в работе, в том числе для принятия управленческих решений? Какие продукты/сервисы с использованием элементов искусственного интеллекта есть в вузе?
В настоящее время для проекта "Цифровой университет" мы разрабатываем систему построения динамической модели компетенций цифровой экономики. Она выполняет сбор данных о востребованных компетенциях из открытых источников, включая сайты с объявлениями о работе. Затем эти данные анализируются и будет разработана система построения востребованных компетенций для различных направлений подготовки. Это обеспечит возможность быстро обнаруживать новые востребованные компетенции и включать их в образовательные программы.
Проблема заключается в том, что в объявлениях о работе многие пишут об одном и том же разными словами, например, "мобильная разработка" и "разработка мобильных приложений". Нужно уметь понимать, что разные слова обозначают одно понятие. Также необходимо уметь понимать, что "Android разработка" и "iOS-разработка" — это разные виды мобильной разработки. Для этой цели мы строим онтологию и применяем методы искусственного интеллекта: машинное обучение и анализ естественного языка.
В настоящее время мы работаем над включением курсов по искусственному интеллекту в бакалаврские программы. В разработке находится курс по искусственному интеллекту для инженеров, который будет состоять из двух крупных частей: общего вводного модуля по теории и программированию систем машинного обучения, а также набора мастерских, на которых студенты смогут будут применять искусственный интеллект для решения задач по своему направлению подготовки, например, электроэнергетика, машиностроение, робототехника и др.
@
#Цифровойуниверситет
О персонализации обучения, опыте внедрения решений на основе искусственного интеллекта и профподготовке в области ИИ рассказывает Андрей Созыкин, проректор по развитию образовательной деятельности УрФУ (1/2)
❓Внедрены ли в вузе какие-либо формы персонализации обучения? Для всех студентов или для отдельных групп?
В Институте радиоэлектроники и информационных технологий-РТФ УрФУ с 2019 года ведется пилотный проект по внедрению индивидуальных образовательных траекторий. Эксперимент начался со студентов первого курса бакалавриата. Они могли выбрать уровень изучения дисциплин (базовый или повышенный), технологию реализации (очно или онлайн), преподавателя. В этом году в эксперимент добавились студенты Института новых материалов и технологий, общее количество выросло до 1800. В весеннем семестре второго курса бакалавриата студентам будет предоставлена возможность выбирать элективные курсы. Для управления индивидуальными траекториями мы используем информационную систему Модеус.
Важное направление персонализации обучения, которым мы занимаемся – это создание общей ядерной программы для всех инженерных направлений подготовки. Когда разработка и внедрение такой программы будут завершены, студенты инженерных специальностей получат возможность менять направление подготовки до конца второго года обучения. Все студенты у нас могут выбрать общеуниверситетские элективы на третьем и четвертом курсе бакалавриата, а также в магистратуре.
❓Осуществляется ли работа с "цифровым следом" студента?
Да, у нас создается система "Цифровой тьютор", которая анализирует данные цифрового следа студентов в электронной информационно-образовательной среде. "Цифровой тьютор" объединяет в себе сервисы, предназначенные для различных участников образовательного процесса: руководителя образовательной программы, преподавателя, студента, и наконец, тьютора, помогающего студенту с выбором оптимальной стратегии обучения.
Эти сервисы нацелены на анализ данных об используемых курсах, обработку и представление результатов анализа в удобных пользовательских интерфейсах, а также предоставление пользователям рекомендаций по оптимальному сценарию действий для получения желаемого результата обучения.
❓Использует ли вуз искусственный интеллект, большие данные в работе, в том числе для принятия управленческих решений? Какие продукты/сервисы с использованием элементов искусственного интеллекта есть в вузе?
В настоящее время для проекта "Цифровой университет" мы разрабатываем систему построения динамической модели компетенций цифровой экономики. Она выполняет сбор данных о востребованных компетенциях из открытых источников, включая сайты с объявлениями о работе. Затем эти данные анализируются и будет разработана система построения востребованных компетенций для различных направлений подготовки. Это обеспечит возможность быстро обнаруживать новые востребованные компетенции и включать их в образовательные программы.
Проблема заключается в том, что в объявлениях о работе многие пишут об одном и том же разными словами, например, "мобильная разработка" и "разработка мобильных приложений". Нужно уметь понимать, что разные слова обозначают одно понятие. Также необходимо уметь понимать, что "Android разработка" и "iOS-разработка" — это разные виды мобильной разработки. Для этой цели мы строим онтологию и применяем методы искусственного интеллекта: машинное обучение и анализ естественного языка.
В настоящее время мы работаем над включением курсов по искусственному интеллекту в бакалаврские программы. В разработке находится курс по искусственному интеллекту для инженеров, который будет состоять из двух крупных частей: общего вводного модуля по теории и программированию систем машинного обучения, а также набора мастерских, на которых студенты смогут будут применять искусственный интеллект для решения задач по своему направлению подготовки, например, электроэнергетика, машиностроение, робототехника и др.
@
Telegram
Университет онлайн
#Цифровойуниверситет
О персонализации обучения, опыте внедрения решений на основе искусственного интеллекта и профподготовке в области ИИ рассказывает Андрей Созыкин, проректор по развитию образовательной деятельности УрФУ (1/3)
❓Внедрены ли в вузе какие…
О персонализации обучения, опыте внедрения решений на основе искусственного интеллекта и профподготовке в области ИИ рассказывает Андрей Созыкин, проректор по развитию образовательной деятельности УрФУ (1/3)
❓Внедрены ли в вузе какие…
Университет онлайн
С июня Университет 2035 проводит исследование цифровой трансформации вузов, результаты которого мы регулярно публикуем в канале. За 4 месяца мы узнали, с какими проблемами столкнулись университеты при переходе в онлайн, как их решали, как обеспечивают персонализацию, используют ли инструменты на основе искусственного интеллекта и данные для принятия решений, как обучают специалистов в области ИИ. И это не просто так.
В ноябре Университет 2035 вместе с партнерами проводит первый образовательный интенсив для разработчиков AI-проектов – Архипелаг 2035. Задача – собрать самые перспективные проекты и ИИ-команды и помочь им масштабировать свои идеи. Интенсив включает акселерацию проекта, обучение команды и финальную презентацию инвесторам.
Мы приглашаем студентов и преподавателей вузов, занимающихся IT, Data-аналитикой, машинным обучением, большими данными и всем, что связано с искусственным интеллектом, а также менеджментом, маркетингом и дизайном, принять участие в Архипелаге.
Кто может участвовать?
- научные группы,
- стартапы,
- школьники и студенты,
- программисты, дизайнеры, менеджеры,
- команды энтузиастов.
Зачем участвовать?
- Для студенческих команд это возможность научиться тому, чему не учат в вузах – коммерциализировать идею и масштабировать проект, – запустить ИИ-стартап, получить поддержку инвесторов, институтов развития, частных фондов и профильных министерств.
- Для тех, у кого нет команды, но есть идея или компетенции, которые нужны в проектной работе, предусмотрена возможность присоединиться к команде.
Условия участия:
- проект использует методы машинного обучения и анализа данных,
- нет продаж или годовая выручка меньше 50 млн рублей,
- команда не более 10 человек.
📌Принять участие: https://ai.leader-id.ru/
#Цифровойуниверситет #Архипелаг2035
@
С июня Университет 2035 проводит исследование цифровой трансформации вузов, результаты которого мы регулярно публикуем в канале. За 4 месяца мы узнали, с какими проблемами столкнулись университеты при переходе в онлайн, как их решали, как обеспечивают персонализацию, используют ли инструменты на основе искусственного интеллекта и данные для принятия решений, как обучают специалистов в области ИИ. И это не просто так.
В ноябре Университет 2035 вместе с партнерами проводит первый образовательный интенсив для разработчиков AI-проектов – Архипелаг 2035. Задача – собрать самые перспективные проекты и ИИ-команды и помочь им масштабировать свои идеи. Интенсив включает акселерацию проекта, обучение команды и финальную презентацию инвесторам.
Мы приглашаем студентов и преподавателей вузов, занимающихся IT, Data-аналитикой, машинным обучением, большими данными и всем, что связано с искусственным интеллектом, а также менеджментом, маркетингом и дизайном, принять участие в Архипелаге.
Кто может участвовать?
- научные группы,
- стартапы,
- школьники и студенты,
- программисты, дизайнеры, менеджеры,
- команды энтузиастов.
Зачем участвовать?
- Для студенческих команд это возможность научиться тому, чему не учат в вузах – коммерциализировать идею и масштабировать проект, – запустить ИИ-стартап, получить поддержку инвесторов, институтов развития, частных фондов и профильных министерств.
- Для тех, у кого нет команды, но есть идея или компетенции, которые нужны в проектной работе, предусмотрена возможность присоединиться к команде.
Условия участия:
- проект использует методы машинного обучения и анализа данных,
- нет продаж или годовая выручка меньше 50 млн рублей,
- команда не более 10 человек.
📌Принять участие: https://ai.leader-id.ru/
#Цифровойуниверситет #Архипелаг2035
@
Leader-ID
Бесплатные мероприятия и коворкинги в вашем городе. Leader-ID помогает работать, учиться и находить единомышленников.
Университет онлайн
#Цифровойуниверситет
Александр Могучев, проректор по учебно-методической работе, Уфимский государственный нефтяной технический университет:
🎓О новых цифровых практиках
Первым при переводе проектного обучения в онлайн стал проект "Цифровой завод" механического факультета УГНТУ. Разработкой комплексных проектов в рамках "Цифрового завода" занимаются студенты четырех факультетов.
Также отдельно можно отметить проектную лабораторию "Создание информационной модели зданий с применением технологий удаленного доступа" на кафедре комплексного инжиниринга и компьютерной графики. Здесь работают студенты первых-вторых курсов.
🎓О самых востребованных цифровых технологиях и сервисах
В декабре 2019 года мы запустили открытую платформу нефтегазового образования, разработкой которой занимались более трех лет. Размещенные на платформе учебные курсы используются нашими студентами, а также студентами колледжей и вузов Республики. В этом учебном году мы подтвердили готовность сделать для них этот ресурс открытым и бесплатным.
Для съемок видеокурсов в университете работает специальная студия, сейчас расписание съемок забито под завязку до конца календарного года.
Одним из наиболее востребованных сервисов в вузе стал личный кабинет обучающегося. За время пандемии сервис "поглотил" в себя множество отдельных имеющихся на тот момент ресурсов УГНТУ, а также был усилен блоком нового функционала от автоформирования ссылок онлайн-занятий для студентов и преподавателей, до дисциплинарных чатов, сервиса общежитий и др.
🎓О персонализации обучения
Для наших студентов предусмотрена возможность выстраивания персональных траекторий обучения и развития soft skills.
Для повышения конкурентоспособности наших выпускников мы развиваем систему корпоративных групп, работаем с нашими ключевыми партнерами, чтобы составить образовательные программы таким образом, чтобы они соответствовали требованиям компаний к качеству подготовки специалистов. Это пример групповой персонализации. Из этой же серии так называемые группы "ИН", где значительная часть дисциплин преподается на английском языке.
Если говорить о чисто индивидуальных траекториях обучения, то в университете создана Студенческая академия, в которой открыты 96 секций, где обучающиеся могут выбрать набор дополнительных компетенций – от ораторского искусства и цифровой лингвистики до разработки компьютерных приложений и игровых технологий, или же заменить часть модулей основной образовательной программы, реализуемых в традиционном формате на модуль из Студенческой академии.
Управление процессом индивидуализации образовательной траектории осуществляется через специально разработанные модули АСУ УГНТУ.
🎓О цифровом следе
Сбор цифрового следа сейчас осуществляется через личные кабинеты обучающихся, где они размещают все свои работы, проекты, через него же осуществляется контроль успеваемости обучающихся, тут же отражаются научные достижения обучающихся, их достижения в волонтерской деятельности, спорте и пр.
🎓Об искусственном интеллекте
В этом учебном году архитектурно-строительный институт УГНТУ приступает к осуществлению проекта "Цифровой кампус" для создания "цифрового двойника" и получения многофункциональной модели кампуса университета. В задачи проекта, в том числе, входит управление жизненным циклом зданий и сооружений на территории вуза; цифровизация материально-технической базы вуза для повышения эффективности эксплуатационных затрат, затрат на ремонт и реконструкцию.
@
#Цифровойуниверситет
Александр Могучев, проректор по учебно-методической работе, Уфимский государственный нефтяной технический университет:
🎓О новых цифровых практиках
Первым при переводе проектного обучения в онлайн стал проект "Цифровой завод" механического факультета УГНТУ. Разработкой комплексных проектов в рамках "Цифрового завода" занимаются студенты четырех факультетов.
Также отдельно можно отметить проектную лабораторию "Создание информационной модели зданий с применением технологий удаленного доступа" на кафедре комплексного инжиниринга и компьютерной графики. Здесь работают студенты первых-вторых курсов.
🎓О самых востребованных цифровых технологиях и сервисах
В декабре 2019 года мы запустили открытую платформу нефтегазового образования, разработкой которой занимались более трех лет. Размещенные на платформе учебные курсы используются нашими студентами, а также студентами колледжей и вузов Республики. В этом учебном году мы подтвердили готовность сделать для них этот ресурс открытым и бесплатным.
Для съемок видеокурсов в университете работает специальная студия, сейчас расписание съемок забито под завязку до конца календарного года.
Одним из наиболее востребованных сервисов в вузе стал личный кабинет обучающегося. За время пандемии сервис "поглотил" в себя множество отдельных имеющихся на тот момент ресурсов УГНТУ, а также был усилен блоком нового функционала от автоформирования ссылок онлайн-занятий для студентов и преподавателей, до дисциплинарных чатов, сервиса общежитий и др.
🎓О персонализации обучения
Для наших студентов предусмотрена возможность выстраивания персональных траекторий обучения и развития soft skills.
Для повышения конкурентоспособности наших выпускников мы развиваем систему корпоративных групп, работаем с нашими ключевыми партнерами, чтобы составить образовательные программы таким образом, чтобы они соответствовали требованиям компаний к качеству подготовки специалистов. Это пример групповой персонализации. Из этой же серии так называемые группы "ИН", где значительная часть дисциплин преподается на английском языке.
Если говорить о чисто индивидуальных траекториях обучения, то в университете создана Студенческая академия, в которой открыты 96 секций, где обучающиеся могут выбрать набор дополнительных компетенций – от ораторского искусства и цифровой лингвистики до разработки компьютерных приложений и игровых технологий, или же заменить часть модулей основной образовательной программы, реализуемых в традиционном формате на модуль из Студенческой академии.
Управление процессом индивидуализации образовательной траектории осуществляется через специально разработанные модули АСУ УГНТУ.
🎓О цифровом следе
Сбор цифрового следа сейчас осуществляется через личные кабинеты обучающихся, где они размещают все свои работы, проекты, через него же осуществляется контроль успеваемости обучающихся, тут же отражаются научные достижения обучающихся, их достижения в волонтерской деятельности, спорте и пр.
🎓Об искусственном интеллекте
В этом учебном году архитектурно-строительный институт УГНТУ приступает к осуществлению проекта "Цифровой кампус" для создания "цифрового двойника" и получения многофункциональной модели кампуса университета. В задачи проекта, в том числе, входит управление жизненным циклом зданий и сооружений на территории вуза; цифровизация материально-технической базы вуза для повышения эффективности эксплуатационных затрат, затрат на ремонт и реконструкцию.
@
Telegram
Университет онлайн
#Цифровойуниверситет
Александр Могучев, проректор по учебно-методической работе, Уфимский государственный нефтяной технический университет:
🎓О новых цифровых практиках
Первым при переводе проектного обучения в онлайн стал проект "Цифровой завод" механического…
Александр Могучев, проректор по учебно-методической работе, Уфимский государственный нефтяной технический университет:
🎓О новых цифровых практиках
Первым при переводе проектного обучения в онлайн стал проект "Цифровой завод" механического…
РСВ
from Университет онлайн
С июня Университет 2035 проводит исследование цифровой трансформации вузов, результаты которого мы регулярно публикуем в канале. За 4 месяца мы узнали, с какими проблемами столкнулись университеты при переходе в онлайн, как их решали, как обеспечивают персонализацию, используют ли инструменты на основе искусственного интеллекта и данные для принятия решений, как обучают специалистов в области ИИ. И это не просто так.
В ноябре Университет 2035 вместе с партнерами проводит первый образовательный интенсив для разработчиков AI-проектов – Архипелаг 2035. Задача – собрать самые перспективные проекты и ИИ-команды и помочь им масштабировать свои идеи. Интенсив включает акселерацию проекта, обучение команды и финальную презентацию инвесторам.
Мы приглашаем студентов и преподавателей вузов, занимающихся IT, Data-аналитикой, машинным обучением, большими данными и всем, что связано с искусственным интеллектом, а также менеджментом, маркетингом и дизайном, принять участие в Архипелаге.
Кто может участвовать?
- научные группы,
- стартапы,
- школьники и студенты,
- программисты, дизайнеры, менеджеры,
- команды энтузиастов.
Зачем участвовать?
- Для студенческих команд это возможность научиться тому, чему не учат в вузах – коммерциализировать идею и масштабировать проект, – запустить ИИ-стартап, получить поддержку инвесторов, институтов развития, частных фондов и профильных министерств.
- Для тех, у кого нет команды, но есть идея или компетенции, которые нужны в проектной работе, предусмотрена возможность присоединиться к команде.
Условия участия:
- проект использует методы машинного обучения и анализа данных,
- нет продаж или годовая выручка меньше 50 млн рублей,
- команда не более 10 человек.
📌Принять участие: https://ai.leader-id.ru/
#Цифровойуниверситет #Архипелаг2035
@
from Университет онлайн
С июня Университет 2035 проводит исследование цифровой трансформации вузов, результаты которого мы регулярно публикуем в канале. За 4 месяца мы узнали, с какими проблемами столкнулись университеты при переходе в онлайн, как их решали, как обеспечивают персонализацию, используют ли инструменты на основе искусственного интеллекта и данные для принятия решений, как обучают специалистов в области ИИ. И это не просто так.
В ноябре Университет 2035 вместе с партнерами проводит первый образовательный интенсив для разработчиков AI-проектов – Архипелаг 2035. Задача – собрать самые перспективные проекты и ИИ-команды и помочь им масштабировать свои идеи. Интенсив включает акселерацию проекта, обучение команды и финальную презентацию инвесторам.
Мы приглашаем студентов и преподавателей вузов, занимающихся IT, Data-аналитикой, машинным обучением, большими данными и всем, что связано с искусственным интеллектом, а также менеджментом, маркетингом и дизайном, принять участие в Архипелаге.
Кто может участвовать?
- научные группы,
- стартапы,
- школьники и студенты,
- программисты, дизайнеры, менеджеры,
- команды энтузиастов.
Зачем участвовать?
- Для студенческих команд это возможность научиться тому, чему не учат в вузах – коммерциализировать идею и масштабировать проект, – запустить ИИ-стартап, получить поддержку инвесторов, институтов развития, частных фондов и профильных министерств.
- Для тех, у кого нет команды, но есть идея или компетенции, которые нужны в проектной работе, предусмотрена возможность присоединиться к команде.
Условия участия:
- проект использует методы машинного обучения и анализа данных,
- нет продаж или годовая выручка меньше 50 млн рублей,
- команда не более 10 человек.
📌Принять участие: https://ai.leader-id.ru/
#Цифровойуниверситет #Архипелаг2035
@
Leader-ID
Бесплатные мероприятия и коворкинги в вашем городе. Leader-ID помогает работать, учиться и находить единомышленников.
УрФУ
Закончить семестр на пятёрки? Поможет онлайн.
👨🏻💻 УрФУ вошёл в тройку самых популярных университетов национальной платформы «Открытое образование». Вуз стал первым, кто создал пул курсов, полностью закрывающих ядро бакалавриата. Любой студент сможет найти дисциплины для освоения и успешного завершения семестра дистанционно.
🏆 Так, курс по гибким навыкам, подготовленный в УрФУ, — лидер осеннего запуска с числом участников 20 k+.
❗️ Приятные новости: в связи с переходом российских вузов на дистанционное обучение УрФУ продлевает запись на свои курсы до 10 декабря.
Ещё у нас есть:
🔹 Аккумуляторы, топливные элементы и их роль в современном мире;
🔹 Естественнонаучная картина мира;
🔹 Информационные технологии и сервисы;
🔹 Личная безопасность;
🔹 Методы анализа и прогнозирования временных рядов;
🔹 Основы экономической эффективности производства;
🔹 Электродинамика.
📌 23 онлайн-курса ведущих преподавателей УрФУ: список.
📌 Телеграм-бот, пользователи которого участвуют в конкурсе.
#ЦифровойУниверситет
@
Закончить семестр на пятёрки? Поможет онлайн.
👨🏻💻 УрФУ вошёл в тройку самых популярных университетов национальной платформы «Открытое образование». Вуз стал первым, кто создал пул курсов, полностью закрывающих ядро бакалавриата. Любой студент сможет найти дисциплины для освоения и успешного завершения семестра дистанционно.
🏆 Так, курс по гибким навыкам, подготовленный в УрФУ, — лидер осеннего запуска с числом участников 20 k+.
❗️ Приятные новости: в связи с переходом российских вузов на дистанционное обучение УрФУ продлевает запись на свои курсы до 10 декабря.
Ещё у нас есть:
🔹 Аккумуляторы, топливные элементы и их роль в современном мире;
🔹 Естественнонаучная картина мира;
🔹 Информационные технологии и сервисы;
🔹 Личная безопасность;
🔹 Методы анализа и прогнозирования временных рядов;
🔹 Основы экономической эффективности производства;
🔹 Электродинамика.
📌 23 онлайн-курса ведущих преподавателей УрФУ: список.
📌 Телеграм-бот, пользователи которого участвуют в конкурсе.
#ЦифровойУниверситет
@
Университет онлайн
Продолжаем собирать #ЛучшиеПрактики Проректор Донского государственного технического университета Владимир Колодкин рассказал о лекциях в MineCraft, особенностях перехода ДГТУ на индивидуальные образовательные траектории и системе эффективных контрактов с преподавателями.
🎧Полностью интервью здесь.
✂️Об итогах года на дистанте:
«Мы смогли на цифру перейти быстро. Одинакового уровня качества достичь не удалось (но этим ни один вуз не может похвастаться). Но получилось найти очень интересные механизмы работы с разными аудиториями, снижения градуса настороженности, а также онлайн-инструменты, которые мы продолжаем использовать сейчас, после перехода в офлайн».
✂️О переходе на ИОТ:
«1 сентября около 1 тыс. первокурсников начнут учиться по ИОТ. Помимо «ядра» (core), у нас появится дополнительное пространство — мы его назвали областью наук и технологий. Мы не увидели такого ни у ТюмГУ, ни у других вузов России, которые работают над индивидуализацией, а подсмотрели у западных университетов. Это то, что поможет ребятам понять весь универсум знаний и войти в нужный major (блок, формирующий профессиональные компетенции)».
✂️О поиске ресурсов:
«Если проанализировать нагрузку любого университета, выяснится, что она зачастую слишком раздута. Нужно перестраивать систему оценки эффективности преподавателей, вводить онлайн-обучение. Зачем каждый раз платить за чтение одной и той же лекции? Лучше платить за коммуникацию, за консультации, за сопровождение. Здесь есть пространство для маневра».
Приглашаем представителей научных и образовательных организаций участвовать в исследовании #ЦифровойУниверситет. Пройдите короткий опрос и расскажите о своем опыте!
@
Продолжаем собирать #ЛучшиеПрактики Проректор Донского государственного технического университета Владимир Колодкин рассказал о лекциях в MineCraft, особенностях перехода ДГТУ на индивидуальные образовательные траектории и системе эффективных контрактов с преподавателями.
🎧Полностью интервью здесь.
✂️Об итогах года на дистанте:
«Мы смогли на цифру перейти быстро. Одинакового уровня качества достичь не удалось (но этим ни один вуз не может похвастаться). Но получилось найти очень интересные механизмы работы с разными аудиториями, снижения градуса настороженности, а также онлайн-инструменты, которые мы продолжаем использовать сейчас, после перехода в офлайн».
✂️О переходе на ИОТ:
«1 сентября около 1 тыс. первокурсников начнут учиться по ИОТ. Помимо «ядра» (core), у нас появится дополнительное пространство — мы его назвали областью наук и технологий. Мы не увидели такого ни у ТюмГУ, ни у других вузов России, которые работают над индивидуализацией, а подсмотрели у западных университетов. Это то, что поможет ребятам понять весь универсум знаний и войти в нужный major (блок, формирующий профессиональные компетенции)».
✂️О поиске ресурсов:
«Если проанализировать нагрузку любого университета, выяснится, что она зачастую слишком раздута. Нужно перестраивать систему оценки эффективности преподавателей, вводить онлайн-обучение. Зачем каждый раз платить за чтение одной и той же лекции? Лучше платить за коммуникацию, за консультации, за сопровождение. Здесь есть пространство для маневра».
Приглашаем представителей научных и образовательных организаций участвовать в исследовании #ЦифровойУниверситет. Пройдите короткий опрос и расскажите о своем опыте!
@
Facebook
ДИСТАНЦИОНКА : #цифровойуниверситет Проректор Донского...
#цифровойуниверситет Проректор Донского государственного технического университета Владимир Колодкин — о лекциях в MineCraft, особенностях перехода ДГТУ на индивидуальные образовательные траектории и...
УрФУ
1200+ онлайн-курсов с 20+ площадок: в университете создали справочник — так студентам и руководителям образовательных программ будет легче выбрать конкретные дисциплины.
К проекту подключились индустриальные партнёры, среди них Сбер, Контур, SAP, Huaiwei.
📌 Курсы УрФУ
#цифровойуниверситет
@
1200+ онлайн-курсов с 20+ площадок: в университете создали справочник — так студентам и руководителям образовательных программ будет легче выбрать конкретные дисциплины.
К проекту подключились индустриальные партнёры, среди них Сбер, Контур, SAP, Huaiwei.
📌 Курсы УрФУ
#цифровойуниверситет
@
Telegram
УрФУ
1200+ онлайн-курсов с 20+ площадок: в университете создали справочник — так студентам и руководителям образовательных программ будет легче выбрать конкретные дисциплины.
К проекту подключились индустриальные партнёры, среди них Сбер, Контур, SAP, Huaiwei.…
К проекту подключились индустриальные партнёры, среди них Сбер, Контур, SAP, Huaiwei.…
СФУ
#приоритет2030
#цифровойуниверситет
Сегодня в СФУ открыли ТИМлаб или лабораторию технологий информационного моделирования.
Это пространство, где студенты Инженерно-строительного института и Института архитектуры и дизайна смогут собираться, придумывать архитектурные шедевры, проектировать и воплощать их в цифре. Здесь есть необходимое программное обеспечение, которое позволит не только сделать 3D-проект, но и описать все строительные процессы, что в разы облегчает труд архитекторов и проектировщиков.
Примечательно, что ТИМлаб украшает знаменитая фреска, совершенно случайно обнаруженная в ходе ремонта. Её отреставрировали и поместили под стекло.
Открытие лаборатории способствует цифровой трансформации университета и достижению целевых показателей программы «Приоритет 2030».
@
#приоритет2030
#цифровойуниверситет
Сегодня в СФУ открыли ТИМлаб или лабораторию технологий информационного моделирования.
Это пространство, где студенты Инженерно-строительного института и Института архитектуры и дизайна смогут собираться, придумывать архитектурные шедевры, проектировать и воплощать их в цифре. Здесь есть необходимое программное обеспечение, которое позволит не только сделать 3D-проект, но и описать все строительные процессы, что в разы облегчает труд архитекторов и проектировщиков.
Примечательно, что ТИМлаб украшает знаменитая фреска, совершенно случайно обнаруженная в ходе ремонта. Её отреставрировали и поместили под стекло.
Открытие лаборатории способствует цифровой трансформации университета и достижению целевых показателей программы «Приоритет 2030».
@
СФУ
#цифроваякафедра
#цифровойуниверситет
#приоритет2030
"Цифровая кафедра" СФУ запустила сериал! Его героями стали студенты первого выпуска. Ребята защитили дипломы и уже могут рассказать, как совмещать основную учебу и получение IT-специальности, помогают ли преподаватели учиться и насколько сложно освоить программирование с нуля.
Героиня первой серии - студентка-экономист София Зубкова, создавшая интернет-магазин брендовой одежды.
👀 СМОТРЕТЬ
‼️А если ты тоже хочешь бесплатно пройти обучение и получить второй диплом, то переходи по ссылке и записывайся!
🔴В этом году количество мест ограничено!
@
#цифроваякафедра
#цифровойуниверситет
#приоритет2030
"Цифровая кафедра" СФУ запустила сериал! Его героями стали студенты первого выпуска. Ребята защитили дипломы и уже могут рассказать, как совмещать основную учебу и получение IT-специальности, помогают ли преподаватели учиться и насколько сложно освоить программирование с нуля.
Героиня первой серии - студентка-экономист София Зубкова, создавшая интернет-магазин брендовой одежды.
👀 СМОТРЕТЬ
‼️А если ты тоже хочешь бесплатно пройти обучение и получить второй диплом, то переходи по ссылке и записывайся!
🔴В этом году количество мест ограничено!
@
СФУ
#рейтинги
К хорошим новостям😉
Подтверждать заявленное - #цифровойуниверситет - приходится на деле. А вот и внешняя оценка наших усилий – Рейтинг вузов цифровой экономики – 2024.
Аналитическое исследование, направленное на выявление вузов-лидеров цифровой экономики, провели в АНО «Цифровая экономика».
СФУ занял 9 место среди региональных вузов, при этом улучшив свой прошлогодний результат на 7 пунктов.
Для составления Рейтинга были использованы два параметра оценки: масштаб подготовки ИТ-специалистов и опрос респондентов.
@
#рейтинги
К хорошим новостям😉
Подтверждать заявленное - #цифровойуниверситет - приходится на деле. А вот и внешняя оценка наших усилий – Рейтинг вузов цифровой экономики – 2024.
Аналитическое исследование, направленное на выявление вузов-лидеров цифровой экономики, провели в АНО «Цифровая экономика».
СФУ занял 9 место среди региональных вузов, при этом улучшив свой прошлогодний результат на 7 пунктов.
Для составления Рейтинга были использованы два параметра оценки: масштаб подготовки ИТ-специалистов и опрос респондентов.
@
АНО «Цифровая экономика»
МГТУ им. Н.Э. Баумана и УРФУ возглавили Рейтинг вузов цифровой экономики за 2024 год от АНО «Цифровая экономика»
АНО «Цифровая экономика» при поддержке Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий подвела итоги Рейтинга вузов цифровой экономики за 2024 год – аналитического исследования, направленного на выявление вузов-лидеров цифровой экономики на…
СФУ
#цифровойуниверситет
#центрИИ
⁉️ ИИ-деканат, где интеллектуальная система отвечает на всевозможные вопросы студентов и преподавателей – от изменений в расписании до различных справок? Почему бы и нет, - подумали учёные Центра ИИ СФУ и начали разработку собственного чат-бота для нашего университета.
💬«Это будет основанная на искусственном интеллекте система ответов на часто задаваемые базовые вопросы. В университете есть актуальная потребность перенаправить ресурсы на преподавание, а рутинную бюрократическую работу «отдать машине». Уже все привыкли к виртуальным помощникам в банках, например. Вот и мы сделаем окно консультативной помощи – это разгрузит квалифицированные кадры, интенсифицирует учебный процесс», – объяснила руководитель Центра ИИ Анна Пятаева.
Идея принадлежит Денису... подробнее на канале: СФУ
@
#цифровойуниверситет
#центрИИ
⁉️ ИИ-деканат, где интеллектуальная система отвечает на всевозможные вопросы студентов и преподавателей – от изменений в расписании до различных справок? Почему бы и нет, - подумали учёные Центра ИИ СФУ и начали разработку собственного чат-бота для нашего университета.
💬«Это будет основанная на искусственном интеллекте система ответов на часто задаваемые базовые вопросы. В университете есть актуальная потребность перенаправить ресурсы на преподавание, а рутинную бюрократическую работу «отдать машине». Уже все привыкли к виртуальным помощникам в банках, например. Вот и мы сделаем окно консультативной помощи – это разгрузит квалифицированные кадры, интенсифицирует учебный процесс», – объяснила руководитель Центра ИИ Анна Пятаева.
Идея принадлежит Денису... подробнее на канале: СФУ
@