азий и училищ приобретали, благодаря сознательному или бессознательному пособию гг. попечителей, лица, вполне недостойные и даже компроментированные.

Выгнанные из гимназий юноши увеличивали собою, кадры недовольных и причину своих несчастий переносили на министерство народного просвещения —тем более, что способствующие их изгнанию из школ господа все объясняли требованиями министерства; а в результате: крайне неудовлетворительная подготовка воспитанников к высшим школам и масса изгнанной молодежи! Эта последняя, озлобившись против министерства за все испытанные ею несправедливости в средней школе, теперь жадно читала копеечные газеты и брошюрки, внимательно прислушивалась к противоправительственной пропаганде ловких людей и таким образом подготовляла себя для занятия революционными делами. Лучшие и более способные из уцелевших в школах воспитанников, в большинстве случаев дети недостаточных родителей, с 4-го или 5-го класса гимназий делались репетиторами своих младших товарищей и являлись в высшее заведение уже крайне переутомленными, неврастениками, и —благо в университете можно было ничего не делать! — отдыхали; или, по установившейся привычке и увеличившейся дороговизне жизни, они продолжали заниматься репетиторством, набирали массу посторонней работы, и даже скоро уезжали из того города, в котором находились их высшие учебные заведения...
Таким образом создалось положение среднего образования действительно невозможное!"

__________________________________________
Сергей Иванович Чирьев (5 августа 1850 Витебск— 1915 Киев) — физиолог, доктор медицины, профессор университета Святого Владимира.

Книга была написана как своеобразное продолжение несколько раньше вышедшей книги Родионова И. «Наше преступление», но затрагивает не крестьянский вопрос, а идет дальше, освещая состояние образования в Российской империи.

#предложка | #книжная_полка | #образование | #РИ | #Чирьев |