водству рознь. Оно не существует вообще, абстрактно, но исторически предстаёт как конкретные производственные отношения.
Когда авторы пишут о желательном "увеличении их [детей] реальной социально-экономической отдачи для общества", надо чётко представлять, что социально-экономическая отдача, например, в капиталистическом обществе измеряется в деньгах. А когда они задают вопрос респондентам: «Как Вы считаете, с какого класса могли бы зарабатывать на созданном специально для школьников предприятии учащиеся вашей школы?» - хорошо бы сразу же уточнять, что это "специально созданное для школьников предприятие" должно приносить прибыль своему владельцу. Весь здравый воспитательный заряд неизбежно будет приспособлен к нуждам способа производства. Лозунгом "Дайте заработать детишкам" здесь удобно прикрыть другой, не такой привлекательный - "Дайте заработать на детишках".
Цитата Маркса об обязательности труда для каждого с 9-летнего возраста в качестве аргумента приведена не очень к месту. Если только авторы не считают капитализм именно таким "разумным общественным строем", к которому Маркс эту цитату и относил. К слову, у того же Маркса насчёт роли детского труда в капиталистическом производстве есть и другие интересные цитаты.
Авторы пишут о детском труде в СССР: "В стремлении «всё и вся» достичь социальной справедливости, уберечь членов социалистического общества от всяческого рода несправедливости и неправомерной эксплуатации господствующая идеология, как говорится, «выплеснула из ванночки вместе с водой и ребёночка». Детский труд при социализме был признан «вне закона». Однако при этом игнорировалась одна простая истина. Чем является труд, трудовая деятельность для формирующейся личности ребёнка? Ответ здесь однозначен – непременным, ничем не заменяемым атрибутом социализации."
Но писать из 2016 года, что в СССР не уделялось внимания или даже не осознавалось именно воспитательная роль труда школьников и студентов, а лозунг «Всё лучшее детям!», был "социальным лицемерием", кажется, по меньшей мере странно.
Да, авторская критика политики отделения труда от воспитания, а воспитания от образования справедлива. Но что предлагается? Немножечко нарушить «счастливое, сытое и беспроблемное детство молодых взрослеющих» (где они такое нашли, кстати?)? Мешают «добренькие и жалостливые законодатели»? Что ж, государевы мужи с готовностью рассмотрят ваши пожелания и влезут в окошко Овертона, которое вы им откроете. Чего не сделаешь ради социализации и воспитания детей, раз эксперты и общественность так просят. Но когда и если на детском труде исключительно в воспитательных целях дело не остановится, "счастливые, сытые" мальчишки и девчонки, а также их родители ещё скажут "спасибо".
#статьи | #детство |#образование | #РФ | #Новейшее_время | #Павлов | #Сарайкин |
Когда авторы пишут о желательном "увеличении их [детей] реальной социально-экономической отдачи для общества", надо чётко представлять, что социально-экономическая отдача, например, в капиталистическом обществе измеряется в деньгах. А когда они задают вопрос респондентам: «Как Вы считаете, с какого класса могли бы зарабатывать на созданном специально для школьников предприятии учащиеся вашей школы?» - хорошо бы сразу же уточнять, что это "специально созданное для школьников предприятие" должно приносить прибыль своему владельцу. Весь здравый воспитательный заряд неизбежно будет приспособлен к нуждам способа производства. Лозунгом "Дайте заработать детишкам" здесь удобно прикрыть другой, не такой привлекательный - "Дайте заработать на детишках".
Цитата Маркса об обязательности труда для каждого с 9-летнего возраста в качестве аргумента приведена не очень к месту. Если только авторы не считают капитализм именно таким "разумным общественным строем", к которому Маркс эту цитату и относил. К слову, у того же Маркса насчёт роли детского труда в капиталистическом производстве есть и другие интересные цитаты.
Авторы пишут о детском труде в СССР: "В стремлении «всё и вся» достичь социальной справедливости, уберечь членов социалистического общества от всяческого рода несправедливости и неправомерной эксплуатации господствующая идеология, как говорится, «выплеснула из ванночки вместе с водой и ребёночка». Детский труд при социализме был признан «вне закона». Однако при этом игнорировалась одна простая истина. Чем является труд, трудовая деятельность для формирующейся личности ребёнка? Ответ здесь однозначен – непременным, ничем не заменяемым атрибутом социализации."
Но писать из 2016 года, что в СССР не уделялось внимания или даже не осознавалось именно воспитательная роль труда школьников и студентов, а лозунг «Всё лучшее детям!», был "социальным лицемерием", кажется, по меньшей мере странно.
Да, авторская критика политики отделения труда от воспитания, а воспитания от образования справедлива. Но что предлагается? Немножечко нарушить «счастливое, сытое и беспроблемное детство молодых взрослеющих» (где они такое нашли, кстати?)? Мешают «добренькие и жалостливые законодатели»? Что ж, государевы мужи с готовностью рассмотрят ваши пожелания и влезут в окошко Овертона, которое вы им откроете. Чего не сделаешь ради социализации и воспитания детей, раз эксперты и общественность так просят. Но когда и если на детском труде исключительно в воспитательных целях дело не остановится, "счастливые, сытые" мальчишки и девчонки, а также их родители ещё скажут "спасибо".
#статьи | #детство |#образование | #РФ | #Новейшее_время | #Павлов | #Сарайкин |
