📚 🚺 В мажилисе задумались о том можно ли найти в казахстанских учебниках женщин в «достаточном количестве»

Как пишет Kaztag бывший министр образования и науки депутат мажилиса Асхат Аймагамбетов во время обсуждения нового налогового кодекса на втором заседании Astana Open Dialogue, заявил, что сейчас идёт работа над увеличением инклюзивности казахстанских учебников.

🗣️ «Когда мы говорим опять же об идентичности, вот, например, учебники. Сможешь ли ты найти в этих учебниках, условно, женщин в достаточном количестве? Фотографии женщин или тексты о женщинах. Это тоже инклюзивность. Могут ли найти себя женщины? Или опять же вопрос о, например, лицах, которых не большинство в Казахстане, какие-то другие этнические группы. Видят ли они свои фотографии, информацию о себе в наших учебниках? Вот мы тоже эту работу проводили, очень важно, чтобы они тоже находили, это тоже будет отзываться», - сказал Аймагамбетов.

Чтобы казахстанские дети чувствовали свою причастность к истории своей страны и ассоциировали себя с героями на картинках в учебниках нужно, чтобы эти герои были на них похожи. Поэтому важно принимать во внимание все этнические группы, проживающие в Казахстане, а также учитывать разные географические условия проживания детей.

📌 Добавим, проблема с упоминанием женщин в учебниках общемировая.
 
Недавно в журнале Plos ONE опубликовали исследование под заголовком «Сексистские учебники» (Sexist textbooks). Kosa.media рассказало, что группа ученых из международной НКО «Центр глобального развития» изучила тексты 1255 англоязычных школьных учебников, рабочих тетрадей и демонстрационных материалов в 34 странах мира.В своей работе они попытались оценить уровень гендерной предвзятости в учебных материалах.
 
❗В итоге оказалось, что в учебниках в два раза чаще встречаются слова, обозначающие мужчин, чем те, что обозначают женщин: 178 142 против 82 113. 
 
Меньше всего внимания женщинам уделялось в учебных материалах, созданных в Афганистане, Пакистане, Шри-Ланке и Южном Судане. Там менее трети гендерно окрашенных слов относятся к женщинам. Чем выше в стране доходы населения и различные показатели гендерного равенства, тем больше связанных с женщинами слов упоминается в местных учебниках.

☝🏻 Чаще всего про женщин пишут в учебниках по домоводству, а реже всего — в учебных материалах по гуманитарным наукам, религиоведению, естественным наукам, бизнесу и экономике.
 
Женщин в учебной литературе описывают как «замужних», «красивых», «пожилых» и «тихих».

Мужчин — как «могущественных», «богатых», «мудрых» и «уверенных».

Самые популярные глаголы для женщин — «печь», «готовить», «обувать» и «петь».
 
Для мужчин — «руководить», «направлять», «подписывать» и «приказывать». Женские слова чаще указывают на связь с домом, семьей и внешностью, а мужские — с работой и достижениями. 
 
Фото: liter.kz/UGC

#образование #учебники #инклюзивность #гендерные_стереотипы #исследование

✅ Подписывайтесь на https://yangx.top/ayel_kz

📚 💰 ➖ За последние пять лет экономические потери из-за пересмотра казахстанских учебников превысили 16 млрд тенге

В Высшей аудиторской палате (ВАП) Казахстана заявили, что реформы в области образовательных стандартов проводятся бессистемно, а частые изменения в учебных планах привели к пересмотру уже выпущенных учебников и неэффективным расходам бюджета. Как сообщает Informburo.kz, государственный аудит «выявил проблемные вопросы и системные недостатки, снижающие эффективность принимаемых мер по развитию среднего образования».
Они касаются стратегического планирования, оценки качества образования, подготовки и трудоустройства педагогов, качества их переподготовки и методологического обеспечения образовательного процесса.

При стратегическом планировании в образовательной сфере есть частые изменения госпрограмм и концепций. Регулярная смена стратегических документов приводит к прерыванию ранее начатых инициатив, из-за чего в образовательной политике нет преемственности и стабильности. 

По словам председателя ВАП Алихана Смаилова, Минпросвещения в первую очередь должно следить, чтобы принимаемые документы обеспечивали последовательность реформ:

🗣️ «У нас за последние годы финансирование среднего образования более чем в три раза увеличилось. В этих условиях государство ожидает большей отдачи от принимаемых мер».

В аудиторском заключении говорится, что «в формировании госзаказа на подготовку педагогов выявлены значительные расхождения между прогнозами Минтруда и реальными потребностями системы образования». Это объясняется недостатками методологии расчёта. Кроме того, вчасти повышения квалификации проблемой остаётся пост-курсовое сопровождение педагогов, которое должно помогать учителям применять новые знания на практике. Однако на деле ограничивается лишь семинарами и публикациями.   
О том, что в образовательных учреждениях системные проблемы говорит и низкий процент успешного прохождения аттестации – с первого раза её проходит лишь 18,2% школ. 

🗣️ «Реформы в области образовательных стандартов проводятся бессистемно. Частые изменения в учебных планах привели к пересмотру уже выпущенных учебников и неэффективным расходам бюджета. За последние пять лет экономические потери из-за пересмотра учебников превысили 16 млрд тенге. Аудит также выявил недостатки в экспертизе и мониторинге качества учебников. За пять лет критерии оценки менялись 12 раз, что свидетельствует об отсутствии устойчивой системы оценки. Не реализован порядок экспертизы через информационную систему мониторинга госуслуг, процедуры ведутся на бумаге».

В целом государственным аудит в образовании установил: финансовые нарушения на сумму 1,1 млрд тенге; неэффективное планирование средств и ресурсов на сумму 62,4 млрд тенге; неэффективное использование 3,2 млрд тенге.

📍 Содержание казахстанских учебников то и дело становится предметов жарких споров. Почти каждый учебный год родители выкладывают фото опечаток, ошибок или неясно сформулированных заданий из учебников в соцсети. В центре экспертизы утверждают, что «подавляющее большинство – порядка 75% - замечаний, высказываемых в публичном пространстве, не находят своего подтверждения». Тем не менее, Минспросвещения повысило ответственность издательств за качество разработки учебников.

Около 80 процентов всех учебных предметов с 1 по 11 классы охвачены электронными учебниками. Общее количество разработанных и включенных в перечень учебников составляет 436 наименований.

В 2024 году Минпросвещения обновило содержание учебников для третьих, пятых, седьмых, восьмых, девятых, 10 и 11 классов. Изменения коснулись 14 школьных предметов, а также учебной программы для детей с особыми образовательными потребностями. 

➡️ Напомним также, в январе мы рассказывали, что казахстанская детская писательница намерена добиваться гонорара в 50 тысяч долларов за свои, включённые в школьную программу, работы.
 
#образование #учебники #аудит #проверка #экспертиза
 
✅ Подписывайтесь на https://yangx.top/ayel_kz