Уважаемые педагоги! Профсоюз «УЧИТЕЛЬ» предлагает к обсуждению материалы Государственного Совета Российской Федерации «О повышении роли и престижа педагога и наставника», прошедшего 27 декабря 2023 года.
#госсовет #частьпервая #тезисыпрезидента
Государственный Совет «О повышении роли и престижа педагога и наставника».
Из выступления на Госсовете Владимира Путина:
- Улучшение условий труда педагогов. В текущем году принят ряд законодательных решений, направленных на защиту прав учителя;
- Нужно внимательно смотреть, как реализуются на местах все предпринимаемые и намечаемые нами меры. Вместе с учителями, родительским сообществом искать действенные решения существующих проблем. Речь опять о том, чтобы снять с учителей непрофильную нагрузку, чётко очертить круг обязанностей классных руководителей, привлекать и сохранять в системе образования молодых, энергичных, творческих людей, выпускников профильных вузов;
- Важнейший вопрос – это совершенствование системы оплаты труда. Напомню, что в 2012 году было принято решение об увеличении средней зарплаты педагогов до уровня среднемесячного дохода по трудовой деятельности в конкретном регионе. Нужно совершенствовать, делать более справедливыми механизмы оплаты труда педагогов. И прежде всего заметно увеличить доходы учителей в тех регионах, где сейчас они существенно ниже, чем в среднем по стране. Труд учителя должен оплачиваться по единым понятным и прозрачным правилам, иначе между регионами накапливается разрыв в качестве обучения, растёт дефицит. педагогических кадров. Всё это нарушает ключевой принцип равенства образовательных возможностей для наших детей. Правительству необходимо предложить системные решения проблемы оплаты труда учителя;
- Воспитательная работа не должна быть ограничена рамками школы. Нам нужно сформировать именно целостную систему наставничества для детей и молодёжи. Поддержка воспитанников детских домов. Нужно настроить механизмы их профессионального обучения, последующего трудоустройства. Учредить и ежегодную премию «Наставник года». Конкретные шаги для повышения престижа и статуса наставников должны предпринять и все регионы. Наряду с моральными должны существовать и материальные инструменты поощрения. Возможности начисления доплат за работу наставников предусмотреть законодательно;
- В рамках «Профессионалитета» учащиеся колледжей могут попробовать себя в реальных проектах на площадках крупнейших предприятий. Такие же возможности для стажировок студентов должны быть также созданы в малых и средних компаниях, в том числе в IT, в креативных индустриях, в туризме. Необходимо возобновить подготовку мастеров производственного обучения и преподавателей специальных дисциплин, в том числе в инженерно-технических вузах, с привлечением настоящих практиков с производства. учебные курсы и модули по наставничеству, изучение лучших практик должны быть включены в программы повышения квалификации не только работников реального сектора экономики, но и учителей, врачей, управленцев, которые работают на предприятиях, в регионах и муниципалитетах.
http://kremlin.ru/events/president/news/73188
#госсовет #частьпервая #тезисыпрезидента
Государственный Совет «О повышении роли и престижа педагога и наставника».
Из выступления на Госсовете Владимира Путина:
- Улучшение условий труда педагогов. В текущем году принят ряд законодательных решений, направленных на защиту прав учителя;
- Нужно внимательно смотреть, как реализуются на местах все предпринимаемые и намечаемые нами меры. Вместе с учителями, родительским сообществом искать действенные решения существующих проблем. Речь опять о том, чтобы снять с учителей непрофильную нагрузку, чётко очертить круг обязанностей классных руководителей, привлекать и сохранять в системе образования молодых, энергичных, творческих людей, выпускников профильных вузов;
- Важнейший вопрос – это совершенствование системы оплаты труда. Напомню, что в 2012 году было принято решение об увеличении средней зарплаты педагогов до уровня среднемесячного дохода по трудовой деятельности в конкретном регионе. Нужно совершенствовать, делать более справедливыми механизмы оплаты труда педагогов. И прежде всего заметно увеличить доходы учителей в тех регионах, где сейчас они существенно ниже, чем в среднем по стране. Труд учителя должен оплачиваться по единым понятным и прозрачным правилам, иначе между регионами накапливается разрыв в качестве обучения, растёт дефицит. педагогических кадров. Всё это нарушает ключевой принцип равенства образовательных возможностей для наших детей. Правительству необходимо предложить системные решения проблемы оплаты труда учителя;
- Воспитательная работа не должна быть ограничена рамками школы. Нам нужно сформировать именно целостную систему наставничества для детей и молодёжи. Поддержка воспитанников детских домов. Нужно настроить механизмы их профессионального обучения, последующего трудоустройства. Учредить и ежегодную премию «Наставник года». Конкретные шаги для повышения престижа и статуса наставников должны предпринять и все регионы. Наряду с моральными должны существовать и материальные инструменты поощрения. Возможности начисления доплат за работу наставников предусмотреть законодательно;
- В рамках «Профессионалитета» учащиеся колледжей могут попробовать себя в реальных проектах на площадках крупнейших предприятий. Такие же возможности для стажировок студентов должны быть также созданы в малых и средних компаниях, в том числе в IT, в креативных индустриях, в туризме. Необходимо возобновить подготовку мастеров производственного обучения и преподавателей специальных дисциплин, в том числе в инженерно-технических вузах, с привлечением настоящих практиков с производства. учебные курсы и модули по наставничеству, изучение лучших практик должны быть включены в программы повышения квалификации не только работников реального сектора экономики, но и учителей, врачей, управленцев, которые работают на предприятиях, в регионах и муниципалитетах.
http://kremlin.ru/events/president/news/73188
Президент России
Заседание Государственного Совета
В Георгиевском зале Большого Кремлёвского дворца Владимир Путин провёл заседание Государственного Совета по вопросу «О повышении роли и престижа педагога и наставника».
#госсовет #частьвторая #докладкравцова
Из выступления на Госсовете министра просвещения Сергея Кравцова:
- Регионы реализовали более 470 мер поддержки педагогов на общую сумму свыше 53 миллиардов рублей;
- В регионах и на предприятиях активно внедряется наставничество;
- Завершение нормативной работы по оформлению суверенной системы образования, по её защите от любого внешнего вмешательства. Все соответствующие ключевые изменения в федеральное законодательство внесены.
Понятие «суверенная система образования», ее составляющие:
1. это единое образовательное пространство, нацеленность на формирование широкого кругозора школьников по всем предметам. Выстроена чёткая структура, что изучать в каждом классе и по каждому предмету с учётом национальных интересов страны, под актуальные и перспективные задачи развития экономики.
2. воспитание. Система воспитания вернулась в школы. В её основе положение Стратегии национальной безопасности и Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 “Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей”. Утверждён единый календарь воспитательных мероприятий. Законодательно закреплена возможность привлечения школьников к общественно-полезному труду. В школах и колледжах введена должность советника директора по воспитанию.
Из выступления на Госсовете министра просвещения Сергея Кравцова:
- Регионы реализовали более 470 мер поддержки педагогов на общую сумму свыше 53 миллиардов рублей;
- В регионах и на предприятиях активно внедряется наставничество;
- Завершение нормативной работы по оформлению суверенной системы образования, по её защите от любого внешнего вмешательства. Все соответствующие ключевые изменения в федеральное законодательство внесены.
Понятие «суверенная система образования», ее составляющие:
1. это единое образовательное пространство, нацеленность на формирование широкого кругозора школьников по всем предметам. Выстроена чёткая структура, что изучать в каждом классе и по каждому предмету с учётом национальных интересов страны, под актуальные и перспективные задачи развития экономики.
2. воспитание. Система воспитания вернулась в школы. В её основе положение Стратегии национальной безопасности и Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 “Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей”. Утверждён единый календарь воспитательных мероприятий. Законодательно закреплена возможность привлечения школьников к общественно-полезному труду. В школах и колледжах введена должность советника директора по воспитанию.
#госсовет #частьтретья #докладголиковой
Из выступления на Госсовете заместителя председателя правительства Российской Федерации по вопросам социальной политики Татьяны Голиковой:
1. Заработная плата педагогов. Мы должны двигаться по пути повышения заработной платы. Регулярно мониторируем ситуацию. Практический опыт работы свидетельствует о следующем:
Сейчас система образования находится на трёх уровнях управления – это федеральный, уровень субъекта и уровень муниципалитета – и по-разному нормативно регулируется. Поэтому нами в рамках Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений было принято консолидированное решение работодателей, профсоюза и Правительства о выработке на 2024 год единых рекомендаций по установлению на федеральном, региональном и местных уровнях системы оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений. Вроде бы ничего особенного в этом документе нет, он традиционный, носит рекомендательный характер, но, проанализировав существующий опыт, мы изменили подходы и особенности установления систем оплаты труда для образования, некоторые особенности для здравоохранения, культуры и других бюджетных отраслей.
Это рекомендации, и понятно, что не все могут на них опираться. Ежеквартально силами российских трёхсторонних комиссий осуществим мониторинг этой работы, посмотрим, где у нас существуют на сегодняшний день реальные проблемы и где нужно сократить дифференциацию, сложившуюся на протяжении определённого периода времени. Соответственно, вместе с Министерством финансов будем работать в рамках этого направления – и, конечно, вместе с регионами.
2. Бюрократическая нагрузка. Действительно были приняты поправки в закон «Об образовании», были приняты соответствующие нормативные документы Министерства просвещения и были определены пять документов, которые являются отчётными для педагогов.
Но есть внешняя отчётность, установленная другими законными и нормативными актами, а также запросы отдельных других федеральных и не только федеральных органов власти. Соответственно, по поручению Председателя Правительства в шести регионах Российской Федерации в 21 учреждении проводится эксперимент по снижению той самой бюрократической нагрузки. К началу следующего учебного года, то есть к 1 сентября 2024 года эксперимент завершат. Будет принято решение о необходимости внесения изменений и в другие нормативные акты, которые не регулируются законом «Об образовании», но регулируются другим сферами права. Эту работу мы завершим, по ней будем докладывать отдельно и очень надеемся, что это существенно избавит педагогов от дополнительной бюрократической нагрузки.
Из выступления на Госсовете заместителя председателя правительства Российской Федерации по вопросам социальной политики Татьяны Голиковой:
1. Заработная плата педагогов. Мы должны двигаться по пути повышения заработной платы. Регулярно мониторируем ситуацию. Практический опыт работы свидетельствует о следующем:
Сейчас система образования находится на трёх уровнях управления – это федеральный, уровень субъекта и уровень муниципалитета – и по-разному нормативно регулируется. Поэтому нами в рамках Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений было принято консолидированное решение работодателей, профсоюза и Правительства о выработке на 2024 год единых рекомендаций по установлению на федеральном, региональном и местных уровнях системы оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений. Вроде бы ничего особенного в этом документе нет, он традиционный, носит рекомендательный характер, но, проанализировав существующий опыт, мы изменили подходы и особенности установления систем оплаты труда для образования, некоторые особенности для здравоохранения, культуры и других бюджетных отраслей.
Это рекомендации, и понятно, что не все могут на них опираться. Ежеквартально силами российских трёхсторонних комиссий осуществим мониторинг этой работы, посмотрим, где у нас существуют на сегодняшний день реальные проблемы и где нужно сократить дифференциацию, сложившуюся на протяжении определённого периода времени. Соответственно, вместе с Министерством финансов будем работать в рамках этого направления – и, конечно, вместе с регионами.
2. Бюрократическая нагрузка. Действительно были приняты поправки в закон «Об образовании», были приняты соответствующие нормативные документы Министерства просвещения и были определены пять документов, которые являются отчётными для педагогов.
Но есть внешняя отчётность, установленная другими законными и нормативными актами, а также запросы отдельных других федеральных и не только федеральных органов власти. Соответственно, по поручению Председателя Правительства в шести регионах Российской Федерации в 21 учреждении проводится эксперимент по снижению той самой бюрократической нагрузки. К началу следующего учебного года, то есть к 1 сентября 2024 года эксперимент завершат. Будет принято решение о необходимости внесения изменений и в другие нормативные акты, которые не регулируются законом «Об образовании», но регулируются другим сферами права. Эту работу мы завершим, по ней будем докладывать отдельно и очень надеемся, что это существенно избавит педагогов от дополнительной бюрократической нагрузки.