Заседание Госсовета с повесткой "о повышении роли и престижа педагога и наставника" пройдет в Большом Кремлевском дворце 27 декабря — распоряжение

О нас и нашем проекте.

Мы - группа учителей из Владивостока, которые не понаслышке знают о проблемах и трудностях нашего ремесла. О том, какой оклад у учителей, сколько ставок им приходится брать для получения нормальной зарплаты, каков на самом деле дефицит учителей в России и с какими трудностями сталкиваются учителя при работе в школе (всевластие администрации, запугивания, бесконечный отчёты ради отчётов, добровольно-принудительные участия в ВПР, ГИА, пришкольных лагерях и многое другое).

Пытаться решить эти проблемы можно по разному. Однако, ввиду того, что большинство проблем являются системными, мы выбрали путь необычный, но наиболее верный и логичный.

В борьбе за улучшение своего положения мы организовали проект, являющийся первым шагом в направлении осуществления народного контроля за положением дел в области образования.

Для начала мы хотим собрать объективную информацию о проблемах учителей и образовательных учреждений. Для этого мы привлекли программистов и веб-дизайнеров с целью создания общедоступного интернет-портала с рабочим названием "Народное образование".

Первым контентом, который мы начнём собирать и публиковать на нём будет дефицит учителей и переполненность школ учениками. Отображаться результат будет в виде карты города с отметками всех образовательных учреждений c краткой информацией о них и общей статистикой по городу. Информация о каждом учреждении будет заполняться учителем школы, который добровольно согласится участвовать в нашем проекте.

И конечно, мы будем рады, если вы присоединитесь к нашему проекту!

С одной стороны наш проект покажет настоящие проблемы сферы, при том, наглядно и общедоступно, а с другой - поможет учителям найти подходящую для работы школу, школам опубликовать информацию о требуемом персонале, а родителям - подобрать подходящее учреждение для своих детей.

И это будет только началом. В дальнейшем нам понадобятся добровольцы в других городах для создание региональной, а в перспективе - общероссийской сети. Планируется также включение в список учреждений дополнительного и профессионального образования.

Но создание сайта - дело небыстрое и недешёвое. Наша команда разработчиков трудится в свободное от основной работы время и оплата её труда для нас сейчас встала задачей номер один.

Мы намерены в любом случае закончить наш проект и развивать его дальше, даже за свой счёт, хотя это будет долго и дорого. Если же вы желаете поддержать наш проект, то мы будем рады как материальным взносам на платформе Planeta, так и распространению информации о нём.

Группа в ВК: https://vk.com/schoolmapvdk

Сбор средств:
https://planeta.ru/campaigns/schoolmapvdk

Уважаемые педагоги! Профсоюз «УЧИТЕЛЬ» предлагает к обсуждению материалы Государственного Совета Российской Федерации «О повышении роли и престижа педагога и наставника», прошедшего 27 декабря 2023 года.

#госсовет #частьпервая #тезисыпрезидента

Государственный Совет «О повышении роли и престижа педагога и наставника».

Из выступления на Госсовете Владимира Путина:

- Улучшение условий труда педагогов. В текущем году принят ряд законодательных решений, направленных на защиту прав учителя;

- Нужно внимательно смотреть, как реализуются на местах все предпринимаемые и намечаемые нами меры. Вместе с учителями, родительским сообществом искать действенные решения существующих проблем. Речь опять о том, чтобы снять с учителей непрофильную нагрузку, чётко очертить круг обязанностей классных руководителей, привлекать и сохранять в системе образования молодых, энергичных, творческих людей, выпускников профильных вузов;

- Важнейший вопрос – это совершенствование системы оплаты труда. Напомню, что в 2012 году было принято решение об увеличении средней зарплаты педагогов до уровня среднемесячного дохода по трудовой деятельности в конкретном регионе. Нужно совершенствовать, делать более справедливыми механизмы оплаты труда педагогов. И прежде всего заметно увеличить доходы учителей в тех регионах, где сейчас они существенно ниже, чем в среднем по стране. Труд учителя должен оплачиваться по единым понятным и прозрачным правилам, иначе между регионами накапливается разрыв в качестве обучения, растёт дефицит. педагогических кадров. Всё это нарушает ключевой принцип равенства образовательных возможностей для наших детей. Правительству необходимо предложить системные решения проблемы оплаты труда учителя;

- Воспитательная работа не должна быть ограничена рамками школы. Нам нужно сформировать именно целостную систему наставничества для детей и молодёжи. Поддержка воспитанников детских домов. Нужно настроить механизмы их профессионального обучения, последующего трудоустройства. Учредить и ежегодную премию «Наставник года». Конкретные шаги для повышения престижа и статуса наставников должны предпринять и все регионы. Наряду с моральными должны существовать и материальные инструменты поощрения. Возможности начисления доплат за работу наставников предусмотреть законодательно;

- В рамках «Профессионалитета» учащиеся колледжей могут попробовать себя в реальных проектах на площадках крупнейших предприятий. Такие же возможности для стажировок студентов должны быть также созданы в малых и средних компаниях, в том числе в IT, в креативных индустриях, в туризме. Необходимо возобновить подготовку мастеров производственного обучения и преподавателей специальных дисциплин, в том числе в инженерно-технических вузах, с привлечением настоящих практиков с производства. учебные курсы и модули по наставничеству, изучение лучших практик должны быть включены в программы повышения квалификации не только работников реального сектора экономики, но и учителей, врачей, управленцев, которые работают на предприятиях, в регионах и муниципалитетах.

http://kremlin.ru/events/president/news/73188

#госсовет #частьвторая #докладкравцова

Из выступления на Госсовете министра просвещения Сергея Кравцова:

- Регионы реализовали более 470 мер поддержки педагогов на общую сумму свыше 53 миллиардов рублей;

- В регионах и на предприятиях активно внедряется наставничество;

- Завершение нормативной работы по оформлению суверенной системы образования, по её защите от любого внешнего вмешательства. Все соответствующие ключевые изменения в федеральное законодательство внесены.
Понятие «суверенная система образования», ее составляющие:
1. это единое образовательное пространство, нацеленность на формирование широкого кругозора школьников по всем предметам. Выстроена чёткая структура, что изучать в каждом классе и по каждому предмету с учётом национальных интересов страны, под актуальные и перспективные задачи развития экономики.
2. воспитание. Система воспитания вернулась в школы. В её основе положение Стратегии национальной безопасности и Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г. № 809 “Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей”. Утверждён единый календарь воспитательных мероприятий. Законодательно закреплена возможность привлечения школьников к общественно-полезному труду. В школах и колледжах введена должность советника директора по воспитанию.

3. Безопасная информационная среда. Недопустима реализация неапробированных разработок, присутствие в образовательных организациях любых посторонних лиц, иноагентов и структур, деятельность которых сомнительна. В школах могут использоваться только государственные информационные системы с проверенным содержанием. Совместно с Минцифры разработана и внедрена ФГИС «Моя школа». Также используем и региональный опыт, в частности опыт Москвы.
4. Современная инфраструктура, создаваемая в том числе в рамках национального проекта «Образование». Создано 79 региональных центров, работающих по модели «Сириус», открыто более 250 центров «IT-куб», 365 технопарков-кванториумов, а также более 17 тысяч центров образования цифрового, естественнонаучного, технического, гуманитарного профиля, так называемых точек роста в сельской местности преимущественно и малых городах. Доступность дошкольного и школьного образования. Введено в эксплуатацию 1651 детский сад, открыто 1179 новых школ, отремонтировано более трёх с половиной тысяч школ.
5. Основа всей суверенной системы образования – это педагоги, учителя и наставники. Изменен подходы к самой подготовке педагогических кадров, утверждены синхронизированы со школьными стандартами единые программы. Введены новые квалификационные категории: педагог-методист и педагог-наставник. Переоснастили все педагогические вузы Министерства просвещения. Денежные поощрения за классное руководство вылачиваются без сбоев, своевременно как в школах, так и в колледжах кураторам групп. Поправки в законе «Об образовании» значительно усилили правовую защиту педагогов. В законе больше нет такого понятия, как «образовательная услуга». В этом году педагогические специальности вышли на второе по популярности место. Конкурс составил в среднем 11 человек на место.
- Остаётся ряд проблемных вопросов. По-прежнему актуальна проблема бюрократической нагрузки. Получаем такие сигналы с мест и не снимаем этот вопрос с контроля. Учителя должны заполнять только те пять документов, которые нормативно закреплены. Возникают ситуации, когда происходит дублирование при заполнении учителем электронного и бумажного журнала, других документов. Неоднократно направляли разъяснения о недопустимости такой практики. Будем помогать учителям вникать в каждый такой случай и наводить порядок. Просьба и глав регионов помочь нам в этой работе.

– Оплата труда педагогов. Майские указы играют огромную роль, исполняются. Но при расчёте зарплат возникает определённая дифференциация. Например, не всегда педагоги понимают, за что начисляются стимулирующие выплаты. Поэтому на прошлой неделе в рамках российской трёхсторонней комиссии совместно с профсоюзом утвердили наименования всех стимулирующих и компенсационных выплат для учителей, систематизировали их. Этого давно ждали учителя. Будем добиваться, чтобы решение РТК было исполнено.
- Ещё одна важная задача – повышение престижа профессии педагога, учителя. Будут привлечены возможности кино, телевидения, других СМИ, интернета. На контроле кадровый вопрос, особенно в сельской местности. Здесь очень значима программа «Земский учитель» и ранняя профориентация. Уже порядка 80 тысяч школьников обучаются в пяти с половиной тысячах психолого-педагогических классов.
- В ближайшей перспективе усилим подготовку по предметам, которые не входят в ЕГЭ: это музыка, изобразительное искусство, физкультура, труд.
Будем развивать школьный туризм, например, экскурсионные программы в парках «Россия – моя история», расширять просветительский проект «Без срока давности», заниматься комплексным развитием инфраструктуры, в том числе на Донбассе и Новороссии, где весомую помощь оказывают регионы-шефы, за это им отдельные слова благодарности.

К воспитательному процессу будем шире привлекать родителей, это наш приоритет, особенно в предстоящий Год семьи.

http://kremlin.ru/events/president/news/73188

#госсовет #частьтретья #докладголиковой

Из выступления на Госсовете заместителя председателя правительства Российской Федерации по вопросам социальной политики Татьяны Голиковой:

1. Заработная плата педагогов. Мы должны двигаться по пути повышения заработной платы. Регулярно мониторируем ситуацию. Практический опыт работы свидетельствует о следующем:

Сейчас система образования находится на трёх уровнях управления – это федеральный, уровень субъекта и уровень муниципалитета – и по-разному нормативно регулируется. Поэтому нами в рамках Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений было принято консолидированное решение работодателей, профсоюза и Правительства о выработке на 2024 год единых рекомендаций по установлению на федеральном, региональном и местных уровнях системы оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений. Вроде бы ничего особенного в этом документе нет, он традиционный, носит рекомендательный характер, но, проанализировав существующий опыт, мы изменили подходы и особенности установления систем оплаты труда для образования, некоторые особенности для здравоохранения, культуры и других бюджетных отраслей.
Это рекомендации, и понятно, что не все могут на них опираться. Ежеквартально силами российских трёхсторонних комиссий осуществим мониторинг этой работы, посмотрим, где у нас существуют на сегодняшний день реальные проблемы и где нужно сократить дифференциацию, сложившуюся на протяжении определённого периода времени. Соответственно, вместе с Министерством финансов будем работать в рамках этого направления – и, конечно, вместе с регионами.

2. Бюрократическая нагрузка. Действительно были приняты поправки в закон «Об образовании», были приняты соответствующие нормативные документы Министерства просвещения и были определены пять документов, которые являются отчётными для педагогов.
Но есть внешняя отчётность, установленная другими законными и нормативными актами, а также запросы отдельных других федеральных и не только федеральных органов власти. Соответственно, по поручению Председателя Правительства в шести регионах Российской Федерации в 21 учреждении проводится эксперимент по снижению той самой бюрократической нагрузки. К началу следующего учебного года, то есть к 1 сентября 2024 года эксперимент завершат. Будет принято решение о необходимости внесения изменений и в другие нормативные акты, которые не регулируются законом «Об образовании», но регулируются другим сферами права. Эту работу мы завершим, по ней будем докладывать отдельно и очень надеемся, что это существенно избавит педагогов от дополнительной бюрократической нагрузки.

3. Наставничество. Разработаем вместе с парламентом поправки в трудовое законодательство, которые выделят в составе фонда оплаты труда эти выплаты и соответствующим образом отрегулируют их дальше нормативными актами, для того чтобы это обрело силу закона и это было чётко выплатой за наставничество. Договорились отработать концепцию и модели наставничества как рекомендательные подходы – пока. Дальше посмотрим, если потребуются ещё какие-то дополнительные изменения в действующем законодательстве, то тогда их отработаем вместе с субъектами Российской Федерации и вместе с комиссиями Госсовета.
На базе Министерства просвещения с участием экспертов создана соответствующая рабочая группа, которая в ближайшее время такие предложения, такую концепцию представит.
4. Год педагога и наставника не заканчивается календарным годом, и невозможно повысить престиж педагога и наставника за один год. Это наша практическая работа. И мы должны в этом направлении двигаться, всегда помнить об этом, и Вы сегодня об этом сказали. Потому что нет ничего важнее сферы образования, она даёт кадры для любой другой отрасли. И то, насколько качественно мы готовим ребят, зависит будущее нашей страны.
Поэтому профессия педагога, профессия наставника всегда должна быть в почёте. И те 53 миллиарда рублей, которые регионы Российской Федерации направили на цели поддержки педагогического состава и наставнического состава, конечно, должны быть сохранены. Но я могу сказать, что ни от одного из регионов в обсуждении не прозвучало, что они собираются это исключать. И это очень хорошо.
И наконец, последнее. Благодаря нацпроекту, облик нашего образования очень сильно поменялся. За инфраструктурным обликом меняется, конечно, и содержание. И мы достигли определённого уровня, который мы бы хотели поддерживать и развивать.

http://kremlin.ru/events/president/news/73188

#профсоюзучитель #минсельхозроссии #школавмичуринском

Получили ответ на наш запрос из Министерства сельского хозяйства РФ, по поводу ситуации с Мичуринской средней школой в Хабаровском районе, принятой в эксплуатацию с грубейшими нарушениями.

С целью детальной проработки вопроса Минсельхозом России направлен запрос в Правительство Хабаровского края письмо от 23 декабря 2023 года №ОЛ-10-17/31748, а также Правительственная телеграмма Губернатору Хабаровского края от 11 января 2024 года №ОЛ-10-17/293, дополнительно планируется организация совещания и выезд на объект представителя Минсельхоза России.

Будем держать на контроле развитие ситуации.

Благодарим за оказанную помощь депутата Государственной думы Алексея Корниенко.

#k404_стрим

Здравствуйте, друзья на связи Комната 404. Мы продолжаем погружаться в проблемы российской школы. В этот раз наши, гости это коллектив неравнодушных учителей из Владивостока, которые знают ситуацию изнутри. Мы затронем самые актуальные вопросы из мира образования и познакомимся с интересным проектом, который поможет информировать граждан о проблемах школ.

Если хотите нас поддержать:

Номер карты Сбербанка: 4274 3200 7712 0445 (Павел Викторович С.)
Яндекс-кошелек: 4100 1895 1231 68

https://www.youtube.com/live/dqeqF-FfCO8?si=3bKWIRlM1..