Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Вечер с университетами
Волгоградский государственный технический университет
Волгоград
Университеты РФ
Волгоградский государственный технический университет
Волгоград
Университеты РФ
Вызов: поиск талантов для университетов
Открываем новую HR-рубрику «Вызов» для команд университетов: для достижения целей трансформации и развития, а иногда и просто качественного функционирования нужны люди. В России увеличилась профессиональная мобильность, талантливые и востребованные специалисты легко перемещаются из региона в регион, и речь не только о столицах.
Чтобы принять решение о переезде в регион, кроме требований социального характера, соискателей интересуют задачи и амбиции университета.
Предлагаем командам вузов делиться с нами интересными задачами и позициями, как для команд, так и для отдельных специалистов.
Нас читают преподаватели, исследователи и управленцы университетов, мы будем рады, если будущие сотрудники и университеты встретят друг друга!
Чего мы ждем для участия в рубрике:
🔹описание интересной задачи, для которой нужны люди (отдельно приглашаем руководителей ПИШ использовать эту возможность);
🔹описание требований к позиции или к командной работе;
🔹отметка о направлении деятельности: административная, профессорско-преподавательская, научная, ИТ, PR-маркетинг;
🔹ваши контакты для соискателей.
Написать нам: [email protected]
Бот: @Russia_universities_bot
Университеты РФ
Открываем новую HR-рубрику «Вызов» для команд университетов: для достижения целей трансформации и развития, а иногда и просто качественного функционирования нужны люди. В России увеличилась профессиональная мобильность, талантливые и востребованные специалисты легко перемещаются из региона в регион, и речь не только о столицах.
Чтобы принять решение о переезде в регион, кроме требований социального характера, соискателей интересуют задачи и амбиции университета.
Предлагаем командам вузов делиться с нами интересными задачами и позициями, как для команд, так и для отдельных специалистов.
Нас читают преподаватели, исследователи и управленцы университетов, мы будем рады, если будущие сотрудники и университеты встретят друг друга!
Чего мы ждем для участия в рубрике:
🔹описание интересной задачи, для которой нужны люди (отдельно приглашаем руководителей ПИШ использовать эту возможность);
🔹описание требований к позиции или к командной работе;
🔹отметка о направлении деятельности: административная, профессорско-преподавательская, научная, ИТ, PR-маркетинг;
🔹ваши контакты для соискателей.
Написать нам: [email protected]
Бот: @Russia_universities_bot
Университеты РФ
Университеты РФ pinned «Вызов: поиск талантов для университетов Открываем новую HR-рубрику «Вызов» для команд университетов: для достижения целей трансформации и развития, а иногда и просто качественного функционирования нужны люди. В России увеличилась профессиональная мобильность…»
Сегодня в России стартовала приемная кампания с использованием суперсервиса «Поступление в вуз онлайн»
В проекте принимают участие 1 022 вуза – это 575 университетов и 447 филиалов.
Публикуем основные правила для абитуриентов и их родителей.
Университеты РФ
В проекте принимают участие 1 022 вуза – это 575 университетов и 447 филиалов.
Публикуем основные правила для абитуриентов и их родителей.
Университеты РФ
Ученые СтГАУ разработали безглютеновую смесь для производства выпечки
Новая разработка принадлежит студенту биотехнологического факультета СтГАУ Сергею Лаптеву. Под руководством кандидата биологических наук, доцента Елены Скорбиной молодой ученый смог разработать безглютеновую смесь для выпечки, состоящую из амарантовой и миндальной муки, а также муки из корня кипрея. Поликомпонентная смесь обладает высокой энергетической и пищевой ценностью жироудерживающей способностью и сбалансированным аминокислотным составом белков.
«Классические рецептуры безглютенового хлеба основаны на рисовой и кукурузной муке. Из-за высокого содержания крахмала и маленького количества пищевых волокон, витаминов и минеральных нутриентов такой продукт обладает низкой пищевой ценностью и не подходит многим категориям людей. Поэтому перед нами стояла задача — создать продукт, который будет одновременно полезен и доступен для всех потребителей», - рассказал редакции Университеты РФ Сергей Лаптев.
Как утверждает университет, разработка молодого ученого СтГАУ позволяет решить проблему недостатка на рынке безглютеновых смесей со сбалансированным содержанием нутриентов и может помочь людям, больным целиакией (страдающим от непереносимости глютена) и желающим поддерживать правильное питание.
В прошлом году научная работа Сергея Лаптева выиграла грант Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере «Студенческий стартап» в размере 1 миллиона рублей. Студент СтГАУ дважды выходил в финальный этап Всероссийского конкурса на лучшую научную работу среди студентов, аспирантов и молодых ученых высших учебных заведений Министерства сельского хозяйства Российской Федерации и представлял разработку на Международном смотре-конкурсе лучших инновационных разработок. По материалам научного исследования «Разработка поликомпонентной смеси для производства безглютеновых изделий» было опубликовано несколько статей и подана заявка на получение патента, разработаны и зарегистрированы технические условия на готовую продукцию.
Университеты РФ
Новая разработка принадлежит студенту биотехнологического факультета СтГАУ Сергею Лаптеву. Под руководством кандидата биологических наук, доцента Елены Скорбиной молодой ученый смог разработать безглютеновую смесь для выпечки, состоящую из амарантовой и миндальной муки, а также муки из корня кипрея. Поликомпонентная смесь обладает высокой энергетической и пищевой ценностью жироудерживающей способностью и сбалансированным аминокислотным составом белков.
«Классические рецептуры безглютенового хлеба основаны на рисовой и кукурузной муке. Из-за высокого содержания крахмала и маленького количества пищевых волокон, витаминов и минеральных нутриентов такой продукт обладает низкой пищевой ценностью и не подходит многим категориям людей. Поэтому перед нами стояла задача — создать продукт, который будет одновременно полезен и доступен для всех потребителей», - рассказал редакции Университеты РФ Сергей Лаптев.
Как утверждает университет, разработка молодого ученого СтГАУ позволяет решить проблему недостатка на рынке безглютеновых смесей со сбалансированным содержанием нутриентов и может помочь людям, больным целиакией (страдающим от непереносимости глютена) и желающим поддерживать правильное питание.
В прошлом году научная работа Сергея Лаптева выиграла грант Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере «Студенческий стартап» в размере 1 миллиона рублей. Студент СтГАУ дважды выходил в финальный этап Всероссийского конкурса на лучшую научную работу среди студентов, аспирантов и молодых ученых высших учебных заведений Министерства сельского хозяйства Российской Федерации и представлял разработку на Международном смотре-конкурсе лучших инновационных разработок. По материалам научного исследования «Разработка поликомпонентной смеси для производства безглютеновых изделий» было опубликовано несколько статей и подана заявка на получение патента, разработаны и зарегистрированы технические условия на готовую продукцию.
Университеты РФ
Дальневосточный государственный аграрный университет и Бурятская государственная сельхозакадемия им. В.Р. Филиппова получат от правительства РФ 100 млн рублей на обновление учебной базы, сообщил премьер-министр Михаил Мишустин. За счет федерального финансирования в Дальневосточном ГАУ планируется модернизировать учебно-научные лаборатории и создать единое цифровое пространство университета. В Бурятской государственной сельхозакадемии на федеральные средства будет модернизирован лабораторно-экспериментальный комплекс. Также будет создана лаборатория лекарственных трав, а на базе учебно-научно-производственного полигона академии будут разрабатываться адаптивные технологии их возделывания. Интерфакс.
БФ «Система» принял участие в деловой программе ПМЭФ
Благотворительный фонд «Система» на площадке ПМЭФ рассказал о проектах, реализуемых в партнерстве с крупнейшими работодателями страны, профильными ведомствами, образовательными, научными и общественными организациями, направленных на поиск и поддержку молодых талантов, их сопровождение к первому рабочему месту.
«В рамках флагманского образовательного проекта «Лифт в будущее» мы реализуем ряд программ для всесторонней поддержки мотивированной молодежи. Так, цифровая платформа проекта объединяет наставнические программы, стажировки и практики наших компаний-партнеров: МТС, Sitronics Group, АХ «Степь», Segezha Group, «Биннофарм Групп», Группы «Эталон» и других отраслевых лидеров. Конкурс на стипендию «Система» идет до конца июня – пройти тестирование и отправить творческую работу на основе реального бизнес-кейса могут старшеклассники, студенты колледжей и вузов из всех регионов страны. Кроме того, Фонд поддерживает лучшие практики карьерных центров вузов и колледжей в рамках грантового конкурса «Первое рабочее место» – мы понимаем, что отраслевые и региональные нюансы профориентации и трудоустройства студентов могут быть понятны только изнутри. Мы открыты новым идеям и приглашаем к сотрудничеству образовательные организации со всей страны», - рассказала редакции Университеты РФ президент Фонда Лариса Пастухова.
Выстраивая сотрудничество с образовательными, научными и общественными организациями, профильными ведомствами и представителями бизнеса, Благотворительный фонд «Система» ставит задачи реализации программ по выявлению, развитию молодых талантов. Ключевые принципы работы фонда – прямой контакт с образовательными организациями и межсекторное партнерства для достижения синергетического эффекта.
Университеты РФ
#партнерскийпост
Благотворительный фонд «Система» на площадке ПМЭФ рассказал о проектах, реализуемых в партнерстве с крупнейшими работодателями страны, профильными ведомствами, образовательными, научными и общественными организациями, направленных на поиск и поддержку молодых талантов, их сопровождение к первому рабочему месту.
«В рамках флагманского образовательного проекта «Лифт в будущее» мы реализуем ряд программ для всесторонней поддержки мотивированной молодежи. Так, цифровая платформа проекта объединяет наставнические программы, стажировки и практики наших компаний-партнеров: МТС, Sitronics Group, АХ «Степь», Segezha Group, «Биннофарм Групп», Группы «Эталон» и других отраслевых лидеров. Конкурс на стипендию «Система» идет до конца июня – пройти тестирование и отправить творческую работу на основе реального бизнес-кейса могут старшеклассники, студенты колледжей и вузов из всех регионов страны. Кроме того, Фонд поддерживает лучшие практики карьерных центров вузов и колледжей в рамках грантового конкурса «Первое рабочее место» – мы понимаем, что отраслевые и региональные нюансы профориентации и трудоустройства студентов могут быть понятны только изнутри. Мы открыты новым идеям и приглашаем к сотрудничеству образовательные организации со всей страны», - рассказала редакции Университеты РФ президент Фонда Лариса Пастухова.
Выстраивая сотрудничество с образовательными, научными и общественными организациями, профильными ведомствами и представителями бизнеса, Благотворительный фонд «Система» ставит задачи реализации программ по выявлению, развитию молодых талантов. Ключевые принципы работы фонда – прямой контакт с образовательными организациями и межсекторное партнерства для достижения синергетического эффекта.
Университеты РФ
#партнерскийпост
Тем, кто служил по призыву, предлагают облегчить поступление в вузы, техникумы и колледжи
Службу в армии сочтут индивидуальным достижением, которые должны будут учесть. Соответствующий законопроект Комитет Госдумы по науке и высшему образованию РФ одобрил к рассмотрению во втором чтении, которое планируют провести сегодня.
Напомним достижения, за которые абитуриент может получить дополнительные баллы при поступлении:
🔹статус чемпиона, призера Олимпийских, Паралимпийских и Сурдлимпийских игр, чемпиона мира, чемпиона Европы, первое место на первенстве мира, первенстве Европы по видам спорта, включенным в программы Олимпийских и Паралимпийских игр;
🔹статус чемпиона мира, чемпиона Европы, победителя первенства мира, первенства Европы по видам спорта, не включенным в программы Олимпийских и Паралимпийских игр;
🔹золотой, серебряный или бронзовый значок ГТО;
🔹иные спортивные достижения, перечень которых определяет вуз;
🔹аттестат с отличием;
🔹волонтерскую работу, если ее содержание соответствует критериям вуза;
🔹участие и результаты участия в олимпиадах школьников, если их не используют для получения особых прав при поступлении на обучение, а также участие в иных интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсах;
🔹статус победителя или призера чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»;
🔹оценку, выставленную вузом по результатам проверки итогового сочинения.
Университеты РФ
Службу в армии сочтут индивидуальным достижением, которые должны будут учесть. Соответствующий законопроект Комитет Госдумы по науке и высшему образованию РФ одобрил к рассмотрению во втором чтении, которое планируют провести сегодня.
Напомним достижения, за которые абитуриент может получить дополнительные баллы при поступлении:
🔹статус чемпиона, призера Олимпийских, Паралимпийских и Сурдлимпийских игр, чемпиона мира, чемпиона Европы, первое место на первенстве мира, первенстве Европы по видам спорта, включенным в программы Олимпийских и Паралимпийских игр;
🔹статус чемпиона мира, чемпиона Европы, победителя первенства мира, первенства Европы по видам спорта, не включенным в программы Олимпийских и Паралимпийских игр;
🔹золотой, серебряный или бронзовый значок ГТО;
🔹иные спортивные достижения, перечень которых определяет вуз;
🔹аттестат с отличием;
🔹волонтерскую работу, если ее содержание соответствует критериям вуза;
🔹участие и результаты участия в олимпиадах школьников, если их не используют для получения особых прав при поступлении на обучение, а также участие в иных интеллектуальных, творческих и спортивных конкурсах;
🔹статус победителя или призера чемпионата по профессиональному мастерству среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Абилимпикс»;
🔹оценку, выставленную вузом по результатам проверки итогового сочинения.
Университеты РФ
В мир медицины — с РНИМУ
Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова Министерства здравоохранения РФ — крупнейший научно-образовательный и медицинский центр, обеспечивающий подготовку врачей, фармацевтов, клинических психологов, социальных работников, а также уникальных медицинских научных кадров по специальностям «медицинская биохимия», «медицинская кибернетика», «медицинская биофизика».
Во Втором меде ведется обучение по восьми программам специалитета, двум — бакалавриата, четырем — магистратуры. РНИМУ им. Н.И. Пирогова — единственный медицинский вуз России, которому присвоена категория «Национальный исследовательский университет».
Университет является участником государственной программы поддержки высшего образования «Приоритет-2030» и федерального проекта «Передовые инженерные школы». Входит в топ рейтинги ведущих университетов страны: «Рейтинг лучших вузов Москвы» — 14 место, «Рейтинг лучших вузов России RAEX-100» — 22 место, «Рейтинг влиятельности вузов России RAEX» — 24 место, «Национальный рейтинг университетов (Интерфакс: Образование)» — 27 место.
🔹Общее количество научно-педагогических работников университета: 2508 преподавателей и 322 научных сотрудника, 1409 из них являются кандидатами наук, 750 докторами наук, 314 профессорами, 47 членами-корреспондентами РАН.
🔹В состав Второго меда входят три ведущих учреждения здравоохранения в стране — РДКБ, РГНКЦ и НИКИ педиатрии и детской хирургии имени академика Ю.Е. Вельтищева. У РНИМУ им. Н.И. Пирогова более 200 клинических баз и научно-исследовательский комплекс.
🔹По заданию Минздрава России в Университете был создан Центр развития непрерывного медицинского и фармацевтического образования, в котором доступно 7 450 образовательных модулей. Все кафедры РНИМУ им. Н.И. Пирогова проводят обучение по программам дополнительного профессионального образования.
🔹В Университете действует программа «Два диплома», в 2023 году набор проходит по специальности «лечебное дело».
Университеты РФ
Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова Министерства здравоохранения РФ — крупнейший научно-образовательный и медицинский центр, обеспечивающий подготовку врачей, фармацевтов, клинических психологов, социальных работников, а также уникальных медицинских научных кадров по специальностям «медицинская биохимия», «медицинская кибернетика», «медицинская биофизика».
Во Втором меде ведется обучение по восьми программам специалитета, двум — бакалавриата, четырем — магистратуры. РНИМУ им. Н.И. Пирогова — единственный медицинский вуз России, которому присвоена категория «Национальный исследовательский университет».
Университет является участником государственной программы поддержки высшего образования «Приоритет-2030» и федерального проекта «Передовые инженерные школы». Входит в топ рейтинги ведущих университетов страны: «Рейтинг лучших вузов Москвы» — 14 место, «Рейтинг лучших вузов России RAEX-100» — 22 место, «Рейтинг влиятельности вузов России RAEX» — 24 место, «Национальный рейтинг университетов (Интерфакс: Образование)» — 27 место.
🔹Общее количество научно-педагогических работников университета: 2508 преподавателей и 322 научных сотрудника, 1409 из них являются кандидатами наук, 750 докторами наук, 314 профессорами, 47 членами-корреспондентами РАН.
🔹В состав Второго меда входят три ведущих учреждения здравоохранения в стране — РДКБ, РГНКЦ и НИКИ педиатрии и детской хирургии имени академика Ю.Е. Вельтищева. У РНИМУ им. Н.И. Пирогова более 200 клинических баз и научно-исследовательский комплекс.
🔹По заданию Минздрава России в Университете был создан Центр развития непрерывного медицинского и фармацевтического образования, в котором доступно 7 450 образовательных модулей. Все кафедры РНИМУ им. Н.И. Пирогова проводят обучение по программам дополнительного профессионального образования.
🔹В Университете действует программа «Два диплома», в 2023 году набор проходит по специальности «лечебное дело».
Университеты РФ
Уральский федеральный университет запускает реалити-шоу «Лабораторка» про науку, чтобы привлечь к исследованиям больше молодых людей. Участие в проекте примут школьники и молодые ученые вуза, в том числе руководители молодежных лабораторий. Как сообщал ректор УрФУ Виктор Кокшаров, на начало учебного 2022-2023 года процент молодых научных работников составлял 66%, вуз намерен повысить его до 70%. Авторы проекта отмечают, что сегодня большую роль играет вовлечение молодежи в науку со школьной скамьи. Важно показывать ребятам возможности российской науки еще до поступления в вуз. «Фишкой» проекта будет то, что об этом будут говорить не преподаватели, а сверстники абитуриентов. Планируется, что серии реалити-шоу о приключениях екатеринбургских школьников на научном поприще будут выходить раз в неделю. ТАСС.
Команда Университеты РФ поздравляет Михаила Валерьевича Гордина с утверждением на посту ректора МГТУ имени Н.Э. Баумана и желает реализации всех замыслов, воплощения самых смелых планов, крепкого здоровья, неиссякаемой энергии, удачи и оптимизма.
Университеты РФ
Университеты РФ
Telegram
Минобрнауки России
Ректором Московского государственного технического университета (МГТУ) имени Н. Э. Баумана утвержден Гордин Михаил Валерьевич
Михаил Гордин окончил МГТУ имени Н. Э. Баумана в 1993 году, во время обучения с 1990 года начал работать научным сотрудником…
Михаил Гордин окончил МГТУ имени Н. Э. Баумана в 1993 году, во время обучения с 1990 года начал работать научным сотрудником…
В ВГУ открыли дизайн-центр с единственной в России установкой для СВЧ-измерений в области электроники
Главная функция центра – проектирование радиоэлектронных систем СВЧ, терагерцового и оптического диапазонов на отечественной электронной компонентной базе. Дизайн-центр ВГУ вошёл в программу финансирования в рамках федерального проекта «Подготовка кадров и научного фундамента для электронной промышленности». Проект входит в государственную программу «Научно-технологическое развитие РФ».
Для комплектования дизайн-центра в ВГУ поступило уникальное научно-техническое оборудование – система для измерения характеристик полупроводниковой элементной базы в СВЧ-диапазоне, произведённая в Канаде. В состав базы входят четыре автоматических импедансных тюнера различной частоты, импульсные системы питания, механические калибровочные комплекты и другие уникальные приборы.
«ВГУ традиционно, начиная с 60-х годов прошлого века, занимался проблемами электроники и микроэлектроники. Эта компетенция сейчас одна из базовых в университете. У нас существует на двух факультетах: физическом и химическом – 8 современных научных лабораторий, в которых проводятся исследования в области электроники совместно с Курчатовским институтом, НИИ электронной техники, ГК «Росэлектроника» и другими ведущими российскими компаниями. Отдельное направление исследований – это работы в области нитрид - галлиевых технологий.
Получение уникального комплекса оборудования для дизайн-центра в области электроники – очень хорошая новость не только для вуза, но и в целом для отрасли», - прокомментировал редакции канала Университеты РФ ректор Воронежского госуниверситета Дмитрий Ендовицкий.
Аппаратная установка дизайн-центра на сегодняшний день является единственной в России, позволяющей проводить одновременно измерения трёх типов: импульсные измерения, load pull измерения и идентификацию моделей мощных СВЧ-транзисторов и усилителей в диапазоне до 40 ГГц.
Университеты РФ
Главная функция центра – проектирование радиоэлектронных систем СВЧ, терагерцового и оптического диапазонов на отечественной электронной компонентной базе. Дизайн-центр ВГУ вошёл в программу финансирования в рамках федерального проекта «Подготовка кадров и научного фундамента для электронной промышленности». Проект входит в государственную программу «Научно-технологическое развитие РФ».
Для комплектования дизайн-центра в ВГУ поступило уникальное научно-техническое оборудование – система для измерения характеристик полупроводниковой элементной базы в СВЧ-диапазоне, произведённая в Канаде. В состав базы входят четыре автоматических импедансных тюнера различной частоты, импульсные системы питания, механические калибровочные комплекты и другие уникальные приборы.
«ВГУ традиционно, начиная с 60-х годов прошлого века, занимался проблемами электроники и микроэлектроники. Эта компетенция сейчас одна из базовых в университете. У нас существует на двух факультетах: физическом и химическом – 8 современных научных лабораторий, в которых проводятся исследования в области электроники совместно с Курчатовским институтом, НИИ электронной техники, ГК «Росэлектроника» и другими ведущими российскими компаниями. Отдельное направление исследований – это работы в области нитрид - галлиевых технологий.
Получение уникального комплекса оборудования для дизайн-центра в области электроники – очень хорошая новость не только для вуза, но и в целом для отрасли», - прокомментировал редакции канала Университеты РФ ректор Воронежского госуниверситета Дмитрий Ендовицкий.
Аппаратная установка дизайн-центра на сегодняшний день является единственной в России, позволяющей проводить одновременно измерения трёх типов: импульсные измерения, load pull измерения и идентификацию моделей мощных СВЧ-транзисторов и усилителей в диапазоне до 40 ГГц.
Университеты РФ
В АГИКИ предложили создать лабораторию театрального искусства народов Севера
Ректор АГИКИ Саргылана Игнатьева рассказала о планах вуза по созданию дальневосточной лаборатории театрального искусства народов Севера и попросила участников межрегиональной научно-практической конференции «Языковая политика в Республике Саха (Якутия): сохранение традиционных знаний коренных народов» поддержать идею.
В Якутске прошла традиционная конференция, посвященная сохранению традиционных знаний коренных народов. Среди участников мероприятия - ученые и эксперты, представители органов власти, общественных организаций, учреждений культуры, образования, средств массовой информации из Индии, городов Москва, Санкт-Петербург, Йошкар-Ола, а также Якутии. На площадках конференции обсуждали вопросы, нацеленные на решение задач по сохранению языка, этнокультурной самобытности народов России, гармонизации межнациональных отношений.
«Экстремальные условия Севера постоянно требуют от человека неординарных решений, выдумки, смекалки. Северные люди креативны и созидательны по умолчанию. В экстремальных условиях холода наши предки поддерживали свое психоэмоциональное состояние с помощью воображения, творческого воображения. Суровый северный климат и тотальное бездорожье сформировали на Севере «общество изобретения» (в отличие от «общества потребления»)», - рассказала ректор АГИКИ.
Она отметила, что современной наукой не изучен креативный потенциал регионов Севера, их культурный и языковой код как символический капитал и креативный ресурс, не проанализированы «точки роста».
«Поэтому в Программу развития АГИКИ в рамках программы «Приоритет-2030. Дальний Восток», мы положили в основу развитие креативных индустрий в регионе на основе культурного кода Арктики, создание в них креативных пространств с тем, чтобы, в конечном счете, Якутия и другие арктические регионы стали дестинацией в широком смысле – не просто местом туристского интереса, но и притягательной территорией, куда люди приезжают жить и работать», - отметила Саргылана Игнатьева.
Генеральной линией научно-исследовательской политики АГИКИ до 2030 года является формирование института как центра по научному изучению и сохранению многовекового культурного, художественного и духовного наследия народов Арктики.
Как добавили в институте, культурологические, искусствоведческие, антропологические и геокультурные исследования феномена арктического образа жизни актуальны в свете мирового цивилизационного вклада. Новизной является изучение культурного наследия не только как института памяти, но и как ресурса развития, конструирующего и формирующего современную культурную среду, сильного фактора креативной экономики региона.
Также на конференции руководитель вуза предложила создать координационный экспертный орган по цифровизации культурного наследия во избежание дублирования и синхронизации цифровых проектов.
Университеты РФ
Ректор АГИКИ Саргылана Игнатьева рассказала о планах вуза по созданию дальневосточной лаборатории театрального искусства народов Севера и попросила участников межрегиональной научно-практической конференции «Языковая политика в Республике Саха (Якутия): сохранение традиционных знаний коренных народов» поддержать идею.
В Якутске прошла традиционная конференция, посвященная сохранению традиционных знаний коренных народов. Среди участников мероприятия - ученые и эксперты, представители органов власти, общественных организаций, учреждений культуры, образования, средств массовой информации из Индии, городов Москва, Санкт-Петербург, Йошкар-Ола, а также Якутии. На площадках конференции обсуждали вопросы, нацеленные на решение задач по сохранению языка, этнокультурной самобытности народов России, гармонизации межнациональных отношений.
«Экстремальные условия Севера постоянно требуют от человека неординарных решений, выдумки, смекалки. Северные люди креативны и созидательны по умолчанию. В экстремальных условиях холода наши предки поддерживали свое психоэмоциональное состояние с помощью воображения, творческого воображения. Суровый северный климат и тотальное бездорожье сформировали на Севере «общество изобретения» (в отличие от «общества потребления»)», - рассказала ректор АГИКИ.
Она отметила, что современной наукой не изучен креативный потенциал регионов Севера, их культурный и языковой код как символический капитал и креативный ресурс, не проанализированы «точки роста».
«Поэтому в Программу развития АГИКИ в рамках программы «Приоритет-2030. Дальний Восток», мы положили в основу развитие креативных индустрий в регионе на основе культурного кода Арктики, создание в них креативных пространств с тем, чтобы, в конечном счете, Якутия и другие арктические регионы стали дестинацией в широком смысле – не просто местом туристского интереса, но и притягательной территорией, куда люди приезжают жить и работать», - отметила Саргылана Игнатьева.
Генеральной линией научно-исследовательской политики АГИКИ до 2030 года является формирование института как центра по научному изучению и сохранению многовекового культурного, художественного и духовного наследия народов Арктики.
Как добавили в институте, культурологические, искусствоведческие, антропологические и геокультурные исследования феномена арктического образа жизни актуальны в свете мирового цивилизационного вклада. Новизной является изучение культурного наследия не только как института памяти, но и как ресурса развития, конструирующего и формирующего современную культурную среду, сильного фактора креативной экономики региона.
Также на конференции руководитель вуза предложила создать координационный экспертный орган по цифровизации культурного наследия во избежание дублирования и синхронизации цифровых проектов.
Университеты РФ
В Нижнем Новгороде открылся Всероссийский съезд советов молодых ученых и студенческих научных обществ
С 21 по 24 июня 2023 года в молодежной столице России – Нижнем Новгороде – проходит XI Всероссийский съезд советов молодых ученых и студенческих научных обществ. Тема этого года – «Ученый нашего времени». В течение трех дней участники Съезда, а также ведущие эксперты сферы науки, руководители и члены молодежных сообществ обсудят реализацию инициатив Десятилетия науки и технологий, актуальные меры поддержки молодых ученых, а также посетят образовательную программу и мастер-классы ведущих ученых.
«Одна из целей, стоящих перед вузами, — это обеспечение конкурентоспособности и укрепление научно-технологического суверенитета нашей большой страны. Наука стала сферой, где талантливая молодежь может найти себе наставника, единомышленников и развивать себя и страну. Наша задача - сформировать для молодых ученых экосистему возможностей, создав условия для постоянного движения, совершенствования, выполняя роль навигатора и наставника, чтобы бесшовный путь – от абитуриента до доктора наук, был интересным, и никогда не позволил потухнуть искорке тяги к новым знаниям, которая есть в каждом ученом!», - рассказала о целях Съезда редакции канала Университеты РФ заместитель министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова.
Ольга Петрова уточнила, что на Съезде будут обсуждаться вызовы, которые стоят перед учеными России, вопросы правового статуса понятия «молодой ученый», усиления кадрового потенциала, развития научно-популярного туризма, научного волонтерства и тренды популяризации науки.
«Что касается академического и научного наставничества, в рамках проведения в России Года педагога и наставника мы запустили в 6 университетах пилотную программу научного наставничества Советов молодых ученых над студенческими научными обществами, обсудим результаты и поговорим о масштабировании. Уверена, что удастся обсудить и найти новые направления поддержки талантливой научной молодежи», - добавила замминистра.
Полная программа Съезда
Организатор мероприятия – Координационный совет по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Правительства Нижегородской области. Всероссийский съезд советов молодых ученых проводится ежегодно по поручению Президента Российской Федерации и включен в число мероприятий Десятилетия науки и технологий (2022–2031 годы).
Университеты РФ
С 21 по 24 июня 2023 года в молодежной столице России – Нижнем Новгороде – проходит XI Всероссийский съезд советов молодых ученых и студенческих научных обществ. Тема этого года – «Ученый нашего времени». В течение трех дней участники Съезда, а также ведущие эксперты сферы науки, руководители и члены молодежных сообществ обсудят реализацию инициатив Десятилетия науки и технологий, актуальные меры поддержки молодых ученых, а также посетят образовательную программу и мастер-классы ведущих ученых.
«Одна из целей, стоящих перед вузами, — это обеспечение конкурентоспособности и укрепление научно-технологического суверенитета нашей большой страны. Наука стала сферой, где талантливая молодежь может найти себе наставника, единомышленников и развивать себя и страну. Наша задача - сформировать для молодых ученых экосистему возможностей, создав условия для постоянного движения, совершенствования, выполняя роль навигатора и наставника, чтобы бесшовный путь – от абитуриента до доктора наук, был интересным, и никогда не позволил потухнуть искорке тяги к новым знаниям, которая есть в каждом ученом!», - рассказала о целях Съезда редакции канала Университеты РФ заместитель министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова.
Ольга Петрова уточнила, что на Съезде будут обсуждаться вызовы, которые стоят перед учеными России, вопросы правового статуса понятия «молодой ученый», усиления кадрового потенциала, развития научно-популярного туризма, научного волонтерства и тренды популяризации науки.
«Что касается академического и научного наставничества, в рамках проведения в России Года педагога и наставника мы запустили в 6 университетах пилотную программу научного наставничества Советов молодых ученых над студенческими научными обществами, обсудим результаты и поговорим о масштабировании. Уверена, что удастся обсудить и найти новые направления поддержки талантливой научной молодежи», - добавила замминистра.
Полная программа Съезда
Организатор мероприятия – Координационный совет по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Правительства Нижегородской области. Всероссийский съезд советов молодых ученых проводится ежегодно по поручению Президента Российской Федерации и включен в число мероприятий Десятилетия науки и технологий (2022–2031 годы).
Университеты РФ
РАО представила Концепцию развития наставничества в России
Президент Российской академии образования, академик Ольга Юрьевна Васильева представила Концепцию развития наставничества в Российской Федерации. Подготовленный учеными РАО документ является базовым для организации наставнических практик в различных профессиональных сферах.
В Год педагога и наставника ученые Академии провели исследование, в котором приняли участие более 4 300 педагогов из 8 федеральных округов России. Более 83% из них участвуют в той или иной форме наставнической деятельности, а 75% указали на то, что испытывают потребность в повышении квалификации по организации наставничества.
Специалисты Академии отнесли к проблемным зонам: потребность в дополнительной проработке психолого-педагогических особенностей наставничества, его форм, методов и содержания, научно-методическое сопровождение, материальное и нематериальное стимулирование наставников, проведение широкой разъяснительной работы среди педагогов о необходимости наставнической работы в разных формах. Эти данные легли в основу разработки Концепции. Согласно Концепции, приоритетной миссией наставника на современном этапе становится создание условий для становления молодого сотрудника в новых реалиях, вне зависимости от профессиональной сферы.
Какие задачи решает наставник?
Изучает личность и профессиональный потенциал подопечного, его «дефициты», повышает профессиональное мастерство молодого работника, создает условия для его социализации, устанавливает и развивает отношения диалога и доверия с подопечным, принимает участие в решении его жизненных проблем.
Формы наставничества также очень разнообразны: традиционная «наставник – подопечный», партнерское наставничество, групповое или командное наставничество, реверсивное, «сетевые» и «виртуальные» формы.
Специалисты РАО выделили приоритетные направления развития наставничества в России:
🔹повышение уровня владения современными технологиями и психолого-педагогической компетентности наставников, их готовности к принятию личности подопечного;
🔹создание условий для развития творческого и профессионального потенциала самих наставников;
🔹расширение осведомленности наставников о социально-психологических особенностях современного поколения, культурных ценностях и рисках их социализации;
🔹работа над развитием гражданской позиции и социальной активности молодых людей, их включенности в жизнь российского государства, в утверждение традиционных духовно-нравственных ценностей нашего народа;
🔹совершенствование практики отбора и подготовки самих наставников.
Университеты РФ
Президент Российской академии образования, академик Ольга Юрьевна Васильева представила Концепцию развития наставничества в Российской Федерации. Подготовленный учеными РАО документ является базовым для организации наставнических практик в различных профессиональных сферах.
В Год педагога и наставника ученые Академии провели исследование, в котором приняли участие более 4 300 педагогов из 8 федеральных округов России. Более 83% из них участвуют в той или иной форме наставнической деятельности, а 75% указали на то, что испытывают потребность в повышении квалификации по организации наставничества.
Специалисты Академии отнесли к проблемным зонам: потребность в дополнительной проработке психолого-педагогических особенностей наставничества, его форм, методов и содержания, научно-методическое сопровождение, материальное и нематериальное стимулирование наставников, проведение широкой разъяснительной работы среди педагогов о необходимости наставнической работы в разных формах. Эти данные легли в основу разработки Концепции. Согласно Концепции, приоритетной миссией наставника на современном этапе становится создание условий для становления молодого сотрудника в новых реалиях, вне зависимости от профессиональной сферы.
Какие задачи решает наставник?
Изучает личность и профессиональный потенциал подопечного, его «дефициты», повышает профессиональное мастерство молодого работника, создает условия для его социализации, устанавливает и развивает отношения диалога и доверия с подопечным, принимает участие в решении его жизненных проблем.
Формы наставничества также очень разнообразны: традиционная «наставник – подопечный», партнерское наставничество, групповое или командное наставничество, реверсивное, «сетевые» и «виртуальные» формы.
Специалисты РАО выделили приоритетные направления развития наставничества в России:
🔹повышение уровня владения современными технологиями и психолого-педагогической компетентности наставников, их готовности к принятию личности подопечного;
🔹создание условий для развития творческого и профессионального потенциала самих наставников;
🔹расширение осведомленности наставников о социально-психологических особенностях современного поколения, культурных ценностях и рисках их социализации;
🔹работа над развитием гражданской позиции и социальной активности молодых людей, их включенности в жизнь российского государства, в утверждение традиционных духовно-нравственных ценностей нашего народа;
🔹совершенствование практики отбора и подготовки самих наставников.
Университеты РФ