Точка кипения Юго-Западного государственного университета вошла в число лучших по итогам конкурса Росмолодежи
Всего на конкурс Росмолодежи «Точки притяжения» было представлено 1197 площадок со всей России, 19 – из Курской области. В число победителей вошла «Точка кипения ЮЗГУ», которую высоко оценили эксперты. Пространство в Юго-Западном университете задумывалось командой как место общения и генерации идей для российской молодежи.
«"Точку кипения ЮЗГУ" ежегодно посещают не только тысячи студентов и сотрудников нашего университета, но и представители Правительства Курской области, самых разных компаний и организаций страны, гости города. Высокая плотность событий, вовлечение лидеров и талантов дают возможность участникам быстро тестировать прорывные идеи, собирать проектные команды, находить единомышленников, учиться и учить, менять жизнь университета, города, региона, страны и мира к лучшему. Поздравляю коллег с отличным результатом и благодарю экспертов «Росмолодежи» за высокую оценку. Слаженная работа коллектива и техническая оснащенность пространства позволили нам стать лучшим пространством России для молодежных форумов и встреч», - рассказал редакции Университеты РФ ректор ЮЗГУ Сергей Емельянов.
Редакция канала вместе с командой университета разобрала основные принципы успеха точки кипения:
🔹Возможность для каждого заинтересованного или для команды организовать бесплатное образовательное событие или принять в нем участие;
🔹Высокая плотность качественных событий;
🔹Привлечение на площадку лидеров и талантов;
🔹Включение в реализацию программ федеральных проектов «Платформа университетского предпринимательства», «Предпринимательские точки кипения», тренинги предпринимательских компетенций и акселератор технологических стартапов.
Напомним, во время онлайн-голосования «Точка кипения ЮЗГУ» стала лидером по количеству набранных голосов в России. Теперь площадка представлена на интерактивной карте среди 300 лучших молодежных пространств страны.
Университеты РФ
Всего на конкурс Росмолодежи «Точки притяжения» было представлено 1197 площадок со всей России, 19 – из Курской области. В число победителей вошла «Точка кипения ЮЗГУ», которую высоко оценили эксперты. Пространство в Юго-Западном университете задумывалось командой как место общения и генерации идей для российской молодежи.
«"Точку кипения ЮЗГУ" ежегодно посещают не только тысячи студентов и сотрудников нашего университета, но и представители Правительства Курской области, самых разных компаний и организаций страны, гости города. Высокая плотность событий, вовлечение лидеров и талантов дают возможность участникам быстро тестировать прорывные идеи, собирать проектные команды, находить единомышленников, учиться и учить, менять жизнь университета, города, региона, страны и мира к лучшему. Поздравляю коллег с отличным результатом и благодарю экспертов «Росмолодежи» за высокую оценку. Слаженная работа коллектива и техническая оснащенность пространства позволили нам стать лучшим пространством России для молодежных форумов и встреч», - рассказал редакции Университеты РФ ректор ЮЗГУ Сергей Емельянов.
Редакция канала вместе с командой университета разобрала основные принципы успеха точки кипения:
🔹Возможность для каждого заинтересованного или для команды организовать бесплатное образовательное событие или принять в нем участие;
🔹Высокая плотность качественных событий;
🔹Привлечение на площадку лидеров и талантов;
🔹Включение в реализацию программ федеральных проектов «Платформа университетского предпринимательства», «Предпринимательские точки кипения», тренинги предпринимательских компетенций и акселератор технологических стартапов.
Напомним, во время онлайн-голосования «Точка кипения ЮЗГУ» стала лидером по количеству набранных голосов в России. Теперь площадка представлена на интерактивной карте среди 300 лучших молодежных пространств страны.
Университеты РФ
Точка кипения Юго-Западного государственного университета вошла в число лучших по итогам конкурса Росмолодежи
В пространстве прошло более 250 мероприятий за год, в том числе международного уровня.
Университеты РФ
В пространстве прошло более 250 мероприятий за год, в том числе международного уровня.
Университеты РФ
Первые инженеры космического центра Мьянмы прошли обучение в Самарском университете им. Королева
В Самарском университете им. Королёва реализовали курс, созданный на базе образовательной программы Комитета ООН по использованию космического пространства в мирных целях, разработанной для развивающихся стран.
Первыми слушателями стали инженеры из Мьянмы. Девять месяцев обучения завершились защитой эскизных проектов разработанных наноспутников.
«Мы хотим развивать спутниковые технологии в нашей стране. В Самаре мы изучали сами спутники и системы космической навигации. В моем дипломном проекте представлены спутниковые технологии для проведения детальной съемки поверхности Земли в гиперспектральном диапазоне», - приводит пресс-служба комментарий одного из участников образовательной программы Тху Раинг Хтуна.
Программа включает в себя изучение широкого спектра космических технологий с упором на наноспутники типа «кубсат», а также помогает обучающимся освоить использование информационных технологий для различных космических приложений.
Ранее сообщалось о планах «Роскосмоса» и руководства Мьянмы относительно создания малых аппаратов и подготовки кадров для космической области. Весной глава «Роскосмоса» Юрий Борисов на просветительском марафоне «Знание. Первые» называл Мьянму в числе прочих страх Азии и Африки, с которыми прорабатываются различного рода контракты по запуску спутников, которые разрабатываются по их заказам.
Университеты РФ
В Самарском университете им. Королёва реализовали курс, созданный на базе образовательной программы Комитета ООН по использованию космического пространства в мирных целях, разработанной для развивающихся стран.
Первыми слушателями стали инженеры из Мьянмы. Девять месяцев обучения завершились защитой эскизных проектов разработанных наноспутников.
«Мы хотим развивать спутниковые технологии в нашей стране. В Самаре мы изучали сами спутники и системы космической навигации. В моем дипломном проекте представлены спутниковые технологии для проведения детальной съемки поверхности Земли в гиперспектральном диапазоне», - приводит пресс-служба комментарий одного из участников образовательной программы Тху Раинг Хтуна.
Программа включает в себя изучение широкого спектра космических технологий с упором на наноспутники типа «кубсат», а также помогает обучающимся освоить использование информационных технологий для различных космических приложений.
Ранее сообщалось о планах «Роскосмоса» и руководства Мьянмы относительно создания малых аппаратов и подготовки кадров для космической области. Весной глава «Роскосмоса» Юрий Борисов на просветительском марафоне «Знание. Первые» называл Мьянму в числе прочих страх Азии и Африки, с которыми прорабатываются различного рода контракты по запуску спутников, которые разрабатываются по их заказам.
Университеты РФ
Интерфакс — Высшее образование в России
Первые инженеры космического центра Мьянмы прошли обучение в Самарском университете им. Королева / Интерфакс - Высшее образование…
Самара. 8 июня. ИНТЕРФАКС - В Самарском университете им. Королёва реализован курс, созданный на базе образовательной программы Комитета ООН по использованию космического пространства в мирных целях, разработанной для развивающихся стран, сообщает пресс-служба…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Контент выходного дня из Екатеринбурга
Уральский государственный архитектурно-художественный университет: ролик приёмной кампании 2023 года для городских медиа-фасадов.
Автор продукта: студентка второго курса Олеся Степанова. Будущий графический дизайнер отразила в ролике три специфичных характеристики учебного процесса: полет, фантазия и устремленность.
«И почти сразу, «сами собой» появились эти птички... Когда выбирали, чем привлечь внимание абитуриентов, то именно эта работа показалось подходящей, это коммуникация практически внутри одной возрастной и целевой группы», - прокомментировали редакции канала Университеты РФ в вузе.
Университеты РФ
Уральский государственный архитектурно-художественный университет: ролик приёмной кампании 2023 года для городских медиа-фасадов.
Автор продукта: студентка второго курса Олеся Степанова. Будущий графический дизайнер отразила в ролике три специфичных характеристики учебного процесса: полет, фантазия и устремленность.
«И почти сразу, «сами собой» появились эти птички... Когда выбирали, чем привлечь внимание абитуриентов, то именно эта работа показалось подходящей, это коммуникация практически внутри одной возрастной и целевой группы», - прокомментировали редакции канала Университеты РФ в вузе.
Университеты РФ
Фитооблучатели мордовских учёных увеличивают урожай овощей
Учёные Мордовского государственного университета (МГУ) им. Н.П. Огарёва разработали светодиодные фитооблучатели комбинированного спектра. Как говорят в университете, разработка позволит увеличить урожай в тепличных хозяйствах, а также сроки подготовки рассады.
Работа ведётся совместно с Ардатовским светотехническим заводом. Фитооблучатели мордовских учёных имеют особое преимущество, в отличие от европейских аналогов, – возможность адаптировать спектр облучения под потребности выращиваемой культуры.
«Проведенные исследования по влиянию спектрального состава излучения на растения говорят о том, что квазимонохроматический спектральный состав излучения не полностью раскрывает заложенный в растениях потенциал. Наша совместная разработка позволяет в любой момент времени корректировать спектр облучения растения. С помощью технических решений и программных средств можно управлять уровнем облучения каждого цветового канала светодиодов, тем самым расширить потенциал применения разработки для практически любой овощной и зеленой культуры», – рассказал заведующий кафедрой светотехники МГУ им. Н.П. Огарёва, доцент Алексей Горбунов.
В фитооблучателе используются светодиоды, которые работают в оптимальном для них режиме мощности: при достаточно низкой температуре на кристалле. Этот факт обеспечивает высокую надёжность и повышает срок службы разработки.
«Такое преимущество, как урожайность, позволяет повысить интерес к работе наших учёных в сельскохозяйственной отрасли. Светодиодные фитооблучатели уже интересны фермерам, сейчас установка выпускается под заказ, нашим партнёром, одним из крупнейших предприятий по производству световых приборов – «Ардатовским светотехническим заводом». Предприятие планирует наращивать производство импортозамещающих фитооблучателей. Для нас это большой и конкретный результат – повышать эффективность тепличных хозяйств и качества обеспечения страны овощными культурами», – добавил ректор МГУ им. Н.П. Огарёва Дмитрий Глушко.
Работа над светодиодными фитооблучателями ведётся по стратегическому проекту «Фотоника, функциональная электроника, цифровые решения и искусственный интеллект» программы «Приоритет 2030».
Университеты РФ
Учёные Мордовского государственного университета (МГУ) им. Н.П. Огарёва разработали светодиодные фитооблучатели комбинированного спектра. Как говорят в университете, разработка позволит увеличить урожай в тепличных хозяйствах, а также сроки подготовки рассады.
Работа ведётся совместно с Ардатовским светотехническим заводом. Фитооблучатели мордовских учёных имеют особое преимущество, в отличие от европейских аналогов, – возможность адаптировать спектр облучения под потребности выращиваемой культуры.
«Проведенные исследования по влиянию спектрального состава излучения на растения говорят о том, что квазимонохроматический спектральный состав излучения не полностью раскрывает заложенный в растениях потенциал. Наша совместная разработка позволяет в любой момент времени корректировать спектр облучения растения. С помощью технических решений и программных средств можно управлять уровнем облучения каждого цветового канала светодиодов, тем самым расширить потенциал применения разработки для практически любой овощной и зеленой культуры», – рассказал заведующий кафедрой светотехники МГУ им. Н.П. Огарёва, доцент Алексей Горбунов.
В фитооблучателе используются светодиоды, которые работают в оптимальном для них режиме мощности: при достаточно низкой температуре на кристалле. Этот факт обеспечивает высокую надёжность и повышает срок службы разработки.
«Такое преимущество, как урожайность, позволяет повысить интерес к работе наших учёных в сельскохозяйственной отрасли. Светодиодные фитооблучатели уже интересны фермерам, сейчас установка выпускается под заказ, нашим партнёром, одним из крупнейших предприятий по производству световых приборов – «Ардатовским светотехническим заводом». Предприятие планирует наращивать производство импортозамещающих фитооблучателей. Для нас это большой и конкретный результат – повышать эффективность тепличных хозяйств и качества обеспечения страны овощными культурами», – добавил ректор МГУ им. Н.П. Огарёва Дмитрий Глушко.
Работа над светодиодными фитооблучателями ведётся по стратегическому проекту «Фотоника, функциональная электроника, цифровые решения и искусственный интеллект» программы «Приоритет 2030».
Университеты РФ
Зоопарк из слоновой кости отмечает 2 года. С удовольствием читаем канал, знаем, что ученым без него было бы тоскливо и нам тоже. Больше хороших поводов для статей, администраторам – энергии и времени на наш «большой зоопарк».
Университеты РФ
Университеты РФ
Ольга Бакуменко: в эпоху маркетинга социальных отношений есть смысл отличаться и вызывать доверие
Сегодня наше интервью о традиционно горячем процессе в университетах – приемной кампании с точки зрения маркетинга, типичных ошибках университетов в позиционировании и прогнозах в поведении абитуриентов в этом году. На вопросы редакции канала Университеты РФ ответила руководитель консалтингового агентства «Университеты и маркетинг», эксперт и приглашенный преподаватель в Учебном центре подготовки руководителей (Кочубей Центре) НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург Ольга Бакуменко.
Мир изменился, изменились коммуникации, меняются поколения абитуриентов и внешняя среда, с чего начинать университетам в части продвижения своего вуза?
🔹Форсированная цифровизация, спровоцированная пандемией, привела к повышению планки требований к качеству цифровых услуг. Если нам нравится получать госуслуги в удобном формате – мы ожидаем этого и от университетов. И здесь речь не про «привлекательный» сайт для абитуриентов, а про клиентоориентированность.
Мы проводим большие объемы полевых исследований, и в последние два года видим интересную картину. Абитуриенты могут ставить в один ряд университеты из разных «весовых» категорий (это не относится к университетам с сильным капиталом бренда). Мы видим причину в том, что некоторые «сильные» университеты недостаточно себя позиционируют, а «слабые» наоборот – делают сильный цифровой маркетинг. То есть работает описанный лауреатом Нобелевской премии Д. Канеманом принцип «Что ты видишь, то и есть» - абитуриенты составляют свое представление об университетах исходя из имеющейся в их расположении информации.
При этом университеты сделали ставку на SMM-коммуникации с абитуриентами, поэтому к цифровым ограничениям 2022 года оказались не вполне готовы. С цифровыми ограничениями без больших потерь справились организации, которые создавали собственные базы контактов и сайт как бренд-медиа. Что касается университетов, доля трафика из социальных сетей в структуре входящего трафика на их сайты скорее упала, чем изменила свою структуру. Одновременно с этим вырос реферальный трафик, в том числе с образовательных порталов, сайтов рейтинговых агентств, научных порталов, тематических блогов и сообществ. То есть тех самых «цифровых платформ», которые стали «ключом к массовому распространению распределенного доверия», о чем пишет профессор А.А. Аузан в своей новой книге «Культурные коды экономики».
С чего следует начинать университетам в части продвижения своего образа?
🔹Начинать надо с уточнения образа. Образ основывается на стратегии брендинга, внедряется путем многократного повторения месседжей, транслирующих его ключевые характеристики и ценности. Например, если наша ценность – забота о студентах, то эта забота должна проявляться в любой точке контакта, от образовательной выставки до вахты в общежитии. А если характеристика образа – инновационность, то не должно идти речи об устаревших учебных материалах. Недовольство студентов, как правило, рождается там, где есть разрывы между образом и реальностью.
Такие разрывы могут возникать и в других аспектах. Например, если в университете нет контентной стратегии, каждая команда транслирует свой контент. Скажем, научные коммуникаторы пишут пресс-релизы о выдающихся научных достижениях, а команда рекрутинга основывает рекламную кампании на «легкости поступления». Нельзя быть одновременно «сильным» и «доступным».
Что касается продвижения, то это только один из элементов комплекса маркетинга. Если в университете созданы образовательные программы, отвечающие потребностям абитуриентов (product), проводится грамотная ценовая политика (price), создана благоприятная среда (place), работают квалифицированные преподаватели (people), разработано грамотное позиционировании в соответствии с конкурентной позицией (positioning), то усилия по продвижению могут и не понадобиться.
Продолжение в следующем посте
Университеты РФ
Сегодня наше интервью о традиционно горячем процессе в университетах – приемной кампании с точки зрения маркетинга, типичных ошибках университетов в позиционировании и прогнозах в поведении абитуриентов в этом году. На вопросы редакции канала Университеты РФ ответила руководитель консалтингового агентства «Университеты и маркетинг», эксперт и приглашенный преподаватель в Учебном центре подготовки руководителей (Кочубей Центре) НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург Ольга Бакуменко.
Мир изменился, изменились коммуникации, меняются поколения абитуриентов и внешняя среда, с чего начинать университетам в части продвижения своего вуза?
🔹Форсированная цифровизация, спровоцированная пандемией, привела к повышению планки требований к качеству цифровых услуг. Если нам нравится получать госуслуги в удобном формате – мы ожидаем этого и от университетов. И здесь речь не про «привлекательный» сайт для абитуриентов, а про клиентоориентированность.
Мы проводим большие объемы полевых исследований, и в последние два года видим интересную картину. Абитуриенты могут ставить в один ряд университеты из разных «весовых» категорий (это не относится к университетам с сильным капиталом бренда). Мы видим причину в том, что некоторые «сильные» университеты недостаточно себя позиционируют, а «слабые» наоборот – делают сильный цифровой маркетинг. То есть работает описанный лауреатом Нобелевской премии Д. Канеманом принцип «Что ты видишь, то и есть» - абитуриенты составляют свое представление об университетах исходя из имеющейся в их расположении информации.
При этом университеты сделали ставку на SMM-коммуникации с абитуриентами, поэтому к цифровым ограничениям 2022 года оказались не вполне готовы. С цифровыми ограничениями без больших потерь справились организации, которые создавали собственные базы контактов и сайт как бренд-медиа. Что касается университетов, доля трафика из социальных сетей в структуре входящего трафика на их сайты скорее упала, чем изменила свою структуру. Одновременно с этим вырос реферальный трафик, в том числе с образовательных порталов, сайтов рейтинговых агентств, научных порталов, тематических блогов и сообществ. То есть тех самых «цифровых платформ», которые стали «ключом к массовому распространению распределенного доверия», о чем пишет профессор А.А. Аузан в своей новой книге «Культурные коды экономики».
С чего следует начинать университетам в части продвижения своего образа?
🔹Начинать надо с уточнения образа. Образ основывается на стратегии брендинга, внедряется путем многократного повторения месседжей, транслирующих его ключевые характеристики и ценности. Например, если наша ценность – забота о студентах, то эта забота должна проявляться в любой точке контакта, от образовательной выставки до вахты в общежитии. А если характеристика образа – инновационность, то не должно идти речи об устаревших учебных материалах. Недовольство студентов, как правило, рождается там, где есть разрывы между образом и реальностью.
Такие разрывы могут возникать и в других аспектах. Например, если в университете нет контентной стратегии, каждая команда транслирует свой контент. Скажем, научные коммуникаторы пишут пресс-релизы о выдающихся научных достижениях, а команда рекрутинга основывает рекламную кампании на «легкости поступления». Нельзя быть одновременно «сильным» и «доступным».
Что касается продвижения, то это только один из элементов комплекса маркетинга. Если в университете созданы образовательные программы, отвечающие потребностям абитуриентов (product), проводится грамотная ценовая политика (price), создана благоприятная среда (place), работают квалифицированные преподаватели (people), разработано грамотное позиционировании в соответствии с конкурентной позицией (positioning), то усилия по продвижению могут и не понадобиться.
Продолжение в следующем посте
Университеты РФ
Ольга Бакуменко: в эпоху маркетинга социальных отношений есть смысл отличаться и вызывать доверие
Продолжение
Что университет должен и может изучить самостоятельно до старта работы?
🔹Любые маркетинговые усилия должны быть основаны на данных: про конкурентов, про абитуриентов, про собственную репутацию.
Общие тренды и аналитика по отрасли важны, но важно и собственные исследования проводить:
🔸С какими запросами или проблемами приходят в ваш вуз абитуриенты?
Один и тот же соцдем (абитуриент идентичного пола, возраста, из одного города) может прийти решать совершенно разные задачи, и чем лучше мы эти задачи понимаем, тем проще нам привлечь к себе внимание и вызвать доверие (концепция JTBD К. Кристенсена).
🔸Что о вас рассказывают (в отзывах, блогах, соцсетях)?
Встречаются ситуации, когда университет с высокими позициями в рейтингах имеет низкие оценки по отзывам на образовательных порталах, картографических сервисах, в рекомендательных системах – и это в «эпоху распределенного доверия» (термин А.А. Аузана) может вызывать вопросы у абитуриента.
🔸Каков пользовательский опыт студентов?
Студенты будут рассказывать абитуриентам не о том, что маркетологи пишут в брошюрах или на сайте, а о том, что они переживали каждый день в течение 4-6 лет обучения, и что им рассказывали преподаватели. Поэтому так важно управлять внутренним брендингом, выявлять конфликты субкультур, которые в условиях организационной трансформации неизбежны, но, если такая трансформация осуществляется революционным путем, могут выливаться в скрытый протест. Одним из проявлений такого протеста (в нашем опыте) является коммуникационный разрыв в цепочках администраторы – абитуриенты, преподаватели – студенты (когда транслируются разные характеристики образа университета).
Типичные ошибки, которые допускают университеты в части позиционирования себя в рамках приемной кампании, которые вы видели?
🔹Пожалуй, все типичные ошибки позиционирования встречаются в той или иной мере. Приведу примеры:
1. Запутанное позиционирование: когда сильный исследовательский университет обещает абитуриентам «легко поступить». «Сильные» абитуриенты не пойдут, потому что хотят учиться среди сильных, а «слабые» если поступят – то могут отчислиться, так как не потянут программу;
2. Недопозиционирование: когда большая часть контента для абитуриентов отвечает информационным потребностям этапа сделки обратной воронки маркетинга (когда абитуриент уже принял решение поступать в этот вуз), но не дает информации о том, чем университет отличается от конкурентов и как лучше них сможет удовлетворить потребности абитуриента?
3. Сомнительное позиционирование: например, когда небольшой региональный бакалаврский университет позиционирует себя как ведущий исследовательский вуз. Как писал Гарри Беквит: «Мечты могут быть смелыми, но позиционирование должно быть реалистичным».
А если говорить про продвижение, то ключевой ошибкой, по-моему, является использование инструментов маркетинга, созданных для иных концепций принятия решений, чем та, которая свойственна абитуриентам. Я про концепцию принятия решений «один раз в жизни» (once-in-a-life-purchase), которая влияет на судьбу человека, связана с высоким воспринимаемым уровнем риска и социального давления, предполагает отсутствие опыта принятия такого решения и др. Поэтому абитуриент двигается не по прямой из точки А в точку Б, а по спирали, сравнивая информацию в разных источниках. К нам только в этом году обратилось несколько университетов с идентичным запросом: сделали лендинг для абитуриентов в лучших традициях интернет-маркетинга, но результаты их не устраивают. Почему? Потому что абитуриенту мало точек контакта и информации – ему/ей небезразлично, где они будут жить, у кого учиться, в какой спортзал ходить, в каких лабораториях работать и т.п.
Продолжение в следующем посте
Университеты РФ
Продолжение
Что университет должен и может изучить самостоятельно до старта работы?
🔹Любые маркетинговые усилия должны быть основаны на данных: про конкурентов, про абитуриентов, про собственную репутацию.
Общие тренды и аналитика по отрасли важны, но важно и собственные исследования проводить:
🔸С какими запросами или проблемами приходят в ваш вуз абитуриенты?
Один и тот же соцдем (абитуриент идентичного пола, возраста, из одного города) может прийти решать совершенно разные задачи, и чем лучше мы эти задачи понимаем, тем проще нам привлечь к себе внимание и вызвать доверие (концепция JTBD К. Кристенсена).
🔸Что о вас рассказывают (в отзывах, блогах, соцсетях)?
Встречаются ситуации, когда университет с высокими позициями в рейтингах имеет низкие оценки по отзывам на образовательных порталах, картографических сервисах, в рекомендательных системах – и это в «эпоху распределенного доверия» (термин А.А. Аузана) может вызывать вопросы у абитуриента.
🔸Каков пользовательский опыт студентов?
Студенты будут рассказывать абитуриентам не о том, что маркетологи пишут в брошюрах или на сайте, а о том, что они переживали каждый день в течение 4-6 лет обучения, и что им рассказывали преподаватели. Поэтому так важно управлять внутренним брендингом, выявлять конфликты субкультур, которые в условиях организационной трансформации неизбежны, но, если такая трансформация осуществляется революционным путем, могут выливаться в скрытый протест. Одним из проявлений такого протеста (в нашем опыте) является коммуникационный разрыв в цепочках администраторы – абитуриенты, преподаватели – студенты (когда транслируются разные характеристики образа университета).
Типичные ошибки, которые допускают университеты в части позиционирования себя в рамках приемной кампании, которые вы видели?
🔹Пожалуй, все типичные ошибки позиционирования встречаются в той или иной мере. Приведу примеры:
1. Запутанное позиционирование: когда сильный исследовательский университет обещает абитуриентам «легко поступить». «Сильные» абитуриенты не пойдут, потому что хотят учиться среди сильных, а «слабые» если поступят – то могут отчислиться, так как не потянут программу;
2. Недопозиционирование: когда большая часть контента для абитуриентов отвечает информационным потребностям этапа сделки обратной воронки маркетинга (когда абитуриент уже принял решение поступать в этот вуз), но не дает информации о том, чем университет отличается от конкурентов и как лучше них сможет удовлетворить потребности абитуриента?
3. Сомнительное позиционирование: например, когда небольшой региональный бакалаврский университет позиционирует себя как ведущий исследовательский вуз. Как писал Гарри Беквит: «Мечты могут быть смелыми, но позиционирование должно быть реалистичным».
А если говорить про продвижение, то ключевой ошибкой, по-моему, является использование инструментов маркетинга, созданных для иных концепций принятия решений, чем та, которая свойственна абитуриентам. Я про концепцию принятия решений «один раз в жизни» (once-in-a-life-purchase), которая влияет на судьбу человека, связана с высоким воспринимаемым уровнем риска и социального давления, предполагает отсутствие опыта принятия такого решения и др. Поэтому абитуриент двигается не по прямой из точки А в точку Б, а по спирали, сравнивая информацию в разных источниках. К нам только в этом году обратилось несколько университетов с идентичным запросом: сделали лендинг для абитуриентов в лучших традициях интернет-маркетинга, но результаты их не устраивают. Почему? Потому что абитуриенту мало точек контакта и информации – ему/ей небезразлично, где они будут жить, у кого учиться, в какой спортзал ходить, в каких лабораториях работать и т.п.
Продолжение в следующем посте
Университеты РФ
Ольга Бакуменко: в эпоху маркетинга социальных отношений есть смысл отличаться и вызывать доверие
Продолжение
Ваш прогноз на эту кампанию и будущую, в чем их сложность и специфика в части маркетинга?
🔹Первая сложность, которую я вижу – это наложение последствий двух кризисов исторического масштаба, которые в некоторой мере противоречат друг другу, например, в части форсированной цифровизации / цифровых ограничений. В моменте у нас нет достаточных данных, аналитики, прогнозов, чтобы делать обоснованные выводы.
Вторая сложность – это эмоциональное состояние общества. Люди устали жить в тревоге и принимать решения в условиях неопределенности. Это нужно учитывать в коммуникациях с абитуриентами. В прошлую приемную кампанию, анализируя причины оттока на этапе сделки (между подачей заявления и зачислением), мы видели такие примеры: «другие университеты сразу нам позвонили», «другие дали гарантии», «другие раньше опубликовали конкурсные списки». Важно соблюдать постулаты антикризисных коммуникаций.
Третья сложность – это усиление конкуренции. С одной стороны, демографическая яма, со второй – активизация маркетинговой деятельности наших университетов, с третьей – угроза со стороны непрямых конкурентов (например, университетов стран СНГ) и заменителей (зачем поступать в магистратуру, если можно взять курсы переподготовки?).
Как изменился выбор абитуриентов и родителей и как лучше достучаться до ключевой ЦА?
🔹Я не люблю измерять «среднюю температуру по больнице». Мотивы и факторы выбора абитуриентов и их родителей могут отличаться в разных университетах и регионах страны.
Точно понимаю, что в эпоху маркетинга социальных отношений, в отличие от традиционного маркетинга, нет смысла кричать громче других брендов. Есть смысл отличаться и вызывать доверие.
Сегментировать аудиторию и определять целевые рынки. Не «стрелять пушкой по воробьям», а привлекать тех, кого вы хотите учить. Разработка любой стратегии, маркетинговой в том числе, начинается с ответов на вопросы «чем мы не будем заниматься» и «кого мы не будем обслуживать».
Важно «держать руку на пульсе» трендов социально-экономического развития регионов: сейчас происходит много важных изменений в структуре производств, в перераспределении транспортных узлов, финансовых потоков и т.д. Поэтому вот эти выборы, о которых вы спросили, на мой взгляд, будут неодинаково меняться в разных субъектах РФ.
Также важно уходить от «эгоистического маркетинга». Больше говорить о потребностях своих абитуриентов (это позволит не только сформировать доверие к бренду, но и привлечь органический трафик). В эпоху маркетинга социальных отношений мы управляем не «проталкиванием» на рынок, а отношениями с абитуриентами. А отношения требуют обоюдного желания взаимодействовать.
Советы, на что обратить внимание (чек-лист от Ольги Бакуменко):
🔸Есть ли у вас стратегия рекрутинга на 2-3 года вперед? Вы знаете свои целевые рынки и сегменты?
🔸Проработана ли карта пути абитуриента для разных уровней образования? Выявлены барьеры? Обеспечены стимулы для перехода между точками контакта?
🔸Вы понимаете информационные потребности ваших абитуриентов на разных этапах принятия решения? Обеспечиваете их в ключевых точках контакта?
🔸Вы можете ответить на вопрос, чем университет отличается от конкурентов? Могут ли на него ответить сотрудники кол-центра и приемной комиссии?
🔸Вы можете за пару минут объяснить любому желающему, почему нужно выбрать именно Ваш университет?
🔸Вы уверены, что вашим студентам нравится у вас учиться?
Если да, у вас скорее всего все получится, даже в турбулентных условиях внешней среды.
Университеты РФ
Продолжение
Ваш прогноз на эту кампанию и будущую, в чем их сложность и специфика в части маркетинга?
🔹Первая сложность, которую я вижу – это наложение последствий двух кризисов исторического масштаба, которые в некоторой мере противоречат друг другу, например, в части форсированной цифровизации / цифровых ограничений. В моменте у нас нет достаточных данных, аналитики, прогнозов, чтобы делать обоснованные выводы.
Вторая сложность – это эмоциональное состояние общества. Люди устали жить в тревоге и принимать решения в условиях неопределенности. Это нужно учитывать в коммуникациях с абитуриентами. В прошлую приемную кампанию, анализируя причины оттока на этапе сделки (между подачей заявления и зачислением), мы видели такие примеры: «другие университеты сразу нам позвонили», «другие дали гарантии», «другие раньше опубликовали конкурсные списки». Важно соблюдать постулаты антикризисных коммуникаций.
Третья сложность – это усиление конкуренции. С одной стороны, демографическая яма, со второй – активизация маркетинговой деятельности наших университетов, с третьей – угроза со стороны непрямых конкурентов (например, университетов стран СНГ) и заменителей (зачем поступать в магистратуру, если можно взять курсы переподготовки?).
Как изменился выбор абитуриентов и родителей и как лучше достучаться до ключевой ЦА?
🔹Я не люблю измерять «среднюю температуру по больнице». Мотивы и факторы выбора абитуриентов и их родителей могут отличаться в разных университетах и регионах страны.
Точно понимаю, что в эпоху маркетинга социальных отношений, в отличие от традиционного маркетинга, нет смысла кричать громче других брендов. Есть смысл отличаться и вызывать доверие.
Сегментировать аудиторию и определять целевые рынки. Не «стрелять пушкой по воробьям», а привлекать тех, кого вы хотите учить. Разработка любой стратегии, маркетинговой в том числе, начинается с ответов на вопросы «чем мы не будем заниматься» и «кого мы не будем обслуживать».
Важно «держать руку на пульсе» трендов социально-экономического развития регионов: сейчас происходит много важных изменений в структуре производств, в перераспределении транспортных узлов, финансовых потоков и т.д. Поэтому вот эти выборы, о которых вы спросили, на мой взгляд, будут неодинаково меняться в разных субъектах РФ.
Также важно уходить от «эгоистического маркетинга». Больше говорить о потребностях своих абитуриентов (это позволит не только сформировать доверие к бренду, но и привлечь органический трафик). В эпоху маркетинга социальных отношений мы управляем не «проталкиванием» на рынок, а отношениями с абитуриентами. А отношения требуют обоюдного желания взаимодействовать.
Советы, на что обратить внимание (чек-лист от Ольги Бакуменко):
🔸Есть ли у вас стратегия рекрутинга на 2-3 года вперед? Вы знаете свои целевые рынки и сегменты?
🔸Проработана ли карта пути абитуриента для разных уровней образования? Выявлены барьеры? Обеспечены стимулы для перехода между точками контакта?
🔸Вы понимаете информационные потребности ваших абитуриентов на разных этапах принятия решения? Обеспечиваете их в ключевых точках контакта?
🔸Вы можете ответить на вопрос, чем университет отличается от конкурентов? Могут ли на него ответить сотрудники кол-центра и приемной комиссии?
🔸Вы можете за пару минут объяснить любому желающему, почему нужно выбрать именно Ваш университет?
🔸Вы уверены, что вашим студентам нравится у вас учиться?
Если да, у вас скорее всего все получится, даже в турбулентных условиях внешней среды.
Университеты РФ
Минпросвещения России рекомендовало педагогическим вузам на следующий учебный год увеличить число бюджетных мест для поступления по профилю «Русский язык как иностранный». Об этом сообщил замминистра Денис Грибов. Свое предложение он аргументировал ростом популярности направления этой педагогической специальности и открытием новых центров образования на русском языке в целом ряде стран мира. Так, вместе с 14 педагогическими вузами Минпросвещения России планирует открыть центры образования на русском языке в 28 африканских странах в 2023 году. Российская газета
Вузы Урала, Сибири и Дальнего Востока планируют совместно готовить инженеров для горной отрасли
Российские университеты спланировали совместные шаги для решения проблемы дефицита кадров в отечественной горной отрасли. Об этом вузы договорились на сессии по обсуждению кадрового вопроса. По словам ректора Уральского государственного горного университета Алексея Душина, в настоящий момент дефицит кадров в отечественной горной отрасли составляет 60 тыс. вакансий, а к 2025 году эта цифра вырастет на 20%.
«О необходимости решения этой проблемы говорилось на самом высоком уровне, и вузы - первые, с кого об этом спросят. Обеспечение качественной подготовки специалистов для горнодобывающих отраслей - это один из наших важнейших приоритетов, поэтому мы выступаем как методический и научно-образовательный центр», - отметил ректор УГГУ университета, ставшего организатором сессии.
Он добавил, что «особенно жесткий дефицит горных кадров» наблюдается в Дальневосточном федеральном округе и Сибири. При этом Душин подчеркнул, что «именно там в ближайшие десятилетия планируется развивать наиболее крупные проекты, в том числе по воспроизводству рудной сырьевой базы».
В ходе сессии Уральский вуз предложил коллегам воспользоваться возможностями его цифровой кафедры и нового научно-исследовательского лабораторного центра (НИЛЦ). В свою очередь Забайкальский университет тоже готов предоставить собственные учебные полигоны.
«Сетевое сотрудничество может повысить привлекательность каждого отдельного вуза за счет того, что в дипломе будет строчка о получения образования сразу в нескольких университетах, количество усвоенных компетенций соответственно тоже возрастет. Возможно, это снизит отток студентов из домашних регионов», – отметила и.о. ректора Северо-Восточного государственного университета Татьяна Брачун.
«Для более детальной проработки планов по дальнейшему сотрудничеству участники стратегической сессии договорились о проведении ряда двусторонних стажировок», - сообщили в пресс-службе.
Университеты РФ
Российские университеты спланировали совместные шаги для решения проблемы дефицита кадров в отечественной горной отрасли. Об этом вузы договорились на сессии по обсуждению кадрового вопроса. По словам ректора Уральского государственного горного университета Алексея Душина, в настоящий момент дефицит кадров в отечественной горной отрасли составляет 60 тыс. вакансий, а к 2025 году эта цифра вырастет на 20%.
«О необходимости решения этой проблемы говорилось на самом высоком уровне, и вузы - первые, с кого об этом спросят. Обеспечение качественной подготовки специалистов для горнодобывающих отраслей - это один из наших важнейших приоритетов, поэтому мы выступаем как методический и научно-образовательный центр», - отметил ректор УГГУ университета, ставшего организатором сессии.
Он добавил, что «особенно жесткий дефицит горных кадров» наблюдается в Дальневосточном федеральном округе и Сибири. При этом Душин подчеркнул, что «именно там в ближайшие десятилетия планируется развивать наиболее крупные проекты, в том числе по воспроизводству рудной сырьевой базы».
В ходе сессии Уральский вуз предложил коллегам воспользоваться возможностями его цифровой кафедры и нового научно-исследовательского лабораторного центра (НИЛЦ). В свою очередь Забайкальский университет тоже готов предоставить собственные учебные полигоны.
«Сетевое сотрудничество может повысить привлекательность каждого отдельного вуза за счет того, что в дипломе будет строчка о получения образования сразу в нескольких университетах, количество усвоенных компетенций соответственно тоже возрастет. Возможно, это снизит отток студентов из домашних регионов», – отметила и.о. ректора Северо-Восточного государственного университета Татьяна Брачун.
«Для более детальной проработки планов по дальнейшему сотрудничеству участники стратегической сессии договорились о проведении ряда двусторонних стажировок», - сообщили в пресс-службе.
Университеты РФ
Саратовский государственный университет выбрал ректора
По результатам тайного голосования им стал доктор географических наук Алексей Чумаченко, ранее занимавший пост руководителя университета. На конференции министр образования Саратовской области Михаил Орлов отметил роль СГУ в развитии региона, назвав вуз кузницей кадров и стержнем всей инфраструктуры высшего образования Саратовской области. «Доброжелательное и эффективное сотрудничество областного правительства с ведущим вузом Саратова Михаил Орлов назвал во многом заслугой Алексея Чумаченко», - говорится на сайте университета.
Редакция канала Университеты РФ поздравляет Алексея Николаевича Чумаченко с избранием, желаем воплощения самых смелых планов в научной, преподавательской и организаторской деятельности, энергии и оптимизма.
Университеты РФ
По результатам тайного голосования им стал доктор географических наук Алексей Чумаченко, ранее занимавший пост руководителя университета. На конференции министр образования Саратовской области Михаил Орлов отметил роль СГУ в развитии региона, назвав вуз кузницей кадров и стержнем всей инфраструктуры высшего образования Саратовской области. «Доброжелательное и эффективное сотрудничество областного правительства с ведущим вузом Саратова Михаил Орлов назвал во многом заслугой Алексея Чумаченко», - говорится на сайте университета.
Редакция канала Университеты РФ поздравляет Алексея Николаевича Чумаченко с избранием, желаем воплощения самых смелых планов в научной, преподавательской и организаторской деятельности, энергии и оптимизма.
Университеты РФ
Сибирские ученые разработали проект грибной фермы на Луне
Исследователи из Сибирского федерального университета вместе с коллегами из Института биофизики Сибирского отделения РАН разработали проект фермы для будущей российской лунной станции, на которой можно культивировать вешенки, пишет Интерфакс.
Эти грибы содержат много белка, витамины, а также значительное количество антиоксидантов, смягчающих воздействие заряженных частиц на космонавтов. Помимо этого, вешенки неприхотливы в уходе, а технология выращивания достаточно проста.
«В состав фермы включены два модуля, соединенные с теплицей. В первом модуле проводят подготовку растительного материала для выращивания вешенок. Второй модуль служит для посева грибов на растительный субстрат, размещенный в культивационных сосудах, и получения урожая в виде плодовых тел», — сообщил один из разработчиков проекта, доцент кафедры биофизики СФУ Сергей Трифонов.
По словам эксперта, в качестве субстрата для грибов можно использовать солому, которая образуется после обмолота пшеницы, также выращиваемой в теплицах на станции, либо любые непищевые растительные отходы.
Исследователи представили расчет производительности спроектированной ими фермы в зависимости от трех параметров: объема культивационного сосуда, плотности субстрата и числа собранных волн плодоношения вешенки, а также рассчитали скорость переработки питательного субстрата в удобрения для растений. В итоге им удалось подобрать оптимальное соотношение всех условий, при которых выход свежих вешенок с 1 квадратного метра камеры плодоношения составляет 311 граммов в сутки.
«Один технологический цикл по выращиванию вешенок длится 66 дней. При полной загрузке мощностей фермы необходимо использование 86 кг растительных отходов в качестве субстрата, из которого через два месяца можно будет получить28 кг грибов. Это позволит удовлетворить потребности 14 членов экипажа», — уточнили в пресс-службе университета.
Напомним, 12 апреля 2022 года президент РФ Владимир Путин заявил, что Россия намерена возобновить свою лунную программу и запустить на Луну роботизированный комплекс «Луна-25».
В будущем ученые смогут спроектировать стационарную лунную станцию. По данным СФУ, базовая инфраструктура на Луне может появиться в 2035-2040 годах.
«Одной из проблем современной космонавтики является необходимость постоянно поставлять космонавтам питание. Чаще всего этот вопрос решается доставкой готовой еды с Земли: каждому из членов экипажа требуется в среднем около полутора килограммов пищи в сутки. Однако чем дальше от планеты находятся космонавты, тем больше сил и времени уходит на их жизнеобеспечение, поэтому задача по оборудованию ферм с растительной пищей актуальна не только для полетов к ближайшим космическим объектам, но и для более длительных путешествий», — отметили в вузе.
Университеты РФ
Исследователи из Сибирского федерального университета вместе с коллегами из Института биофизики Сибирского отделения РАН разработали проект фермы для будущей российской лунной станции, на которой можно культивировать вешенки, пишет Интерфакс.
Эти грибы содержат много белка, витамины, а также значительное количество антиоксидантов, смягчающих воздействие заряженных частиц на космонавтов. Помимо этого, вешенки неприхотливы в уходе, а технология выращивания достаточно проста.
«В состав фермы включены два модуля, соединенные с теплицей. В первом модуле проводят подготовку растительного материала для выращивания вешенок. Второй модуль служит для посева грибов на растительный субстрат, размещенный в культивационных сосудах, и получения урожая в виде плодовых тел», — сообщил один из разработчиков проекта, доцент кафедры биофизики СФУ Сергей Трифонов.
По словам эксперта, в качестве субстрата для грибов можно использовать солому, которая образуется после обмолота пшеницы, также выращиваемой в теплицах на станции, либо любые непищевые растительные отходы.
Исследователи представили расчет производительности спроектированной ими фермы в зависимости от трех параметров: объема культивационного сосуда, плотности субстрата и числа собранных волн плодоношения вешенки, а также рассчитали скорость переработки питательного субстрата в удобрения для растений. В итоге им удалось подобрать оптимальное соотношение всех условий, при которых выход свежих вешенок с 1 квадратного метра камеры плодоношения составляет 311 граммов в сутки.
«Один технологический цикл по выращиванию вешенок длится 66 дней. При полной загрузке мощностей фермы необходимо использование 86 кг растительных отходов в качестве субстрата, из которого через два месяца можно будет получить28 кг грибов. Это позволит удовлетворить потребности 14 членов экипажа», — уточнили в пресс-службе университета.
Напомним, 12 апреля 2022 года президент РФ Владимир Путин заявил, что Россия намерена возобновить свою лунную программу и запустить на Луну роботизированный комплекс «Луна-25».
В будущем ученые смогут спроектировать стационарную лунную станцию. По данным СФУ, базовая инфраструктура на Луне может появиться в 2035-2040 годах.
«Одной из проблем современной космонавтики является необходимость постоянно поставлять космонавтам питание. Чаще всего этот вопрос решается доставкой готовой еды с Земли: каждому из членов экипажа требуется в среднем около полутора килограммов пищи в сутки. Однако чем дальше от планеты находятся космонавты, тем больше сил и времени уходит на их жизнеобеспечение, поэтому задача по оборудованию ферм с растительной пищей актуальна не только для полетов к ближайшим космическим объектам, но и для более длительных путешествий», — отметили в вузе.
Университеты РФ
ГУАП – космос и не только
Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения более 80 лет является одним из ведущих научно-образовательных учреждений в области авиационно-космических комплексов, систем управления и новейших образовательных технологий. При этом университет сохраняет уникальный образовательный профиль − аэрокосмическое приборостроение.
В 2023 году вуз ожидает абитуриентов по 104 направлениям и специальностям и предлагает 2556 бюджетных мест. Более подробную информацию об образовательных программах университета можно получить здесь.
Если абитуриент заинтересован быть исследователем, создавать собственные проекты и разработки, то ГУАП – это лучший выбор. Для этого здесь есть все ресурсы: современное оборудование и научные лаборатории.
Проектирование малых космических аппаратов, киберспорт, внедрение беспроводных технологий – все эти направления в вузе получили импульс развития благодаря открытию в 2023 году новых лабораторий.
Студенты ГУАП могут проявить себя в мобильной и промышленной робототехнике, компьютерной графике и виртуальной реальности, нейротехнологиях и сфере искусственного интеллекта, электроэнергетике, экологии и техносферной безопасности. Университет развивает технологическое предпринимательство и приветствует новые проекты, а наставники из числа компаний-партнеров помогают воплощать идеи студентов в жизнь.
Партнеры университета – ведущие компании России, среди которых «Роскосмос», «Росатом», «Пулково», «Сбербанк», РЖД и другие.
Для более полного погружения в атмосферу ГУАП переходи по ссылкам: ВКонтакте, Telegram, промо-ролик.
Учись, изобретай, живи – вместе с ГУАП! До встречи в первом аэрокосмическом!
Университеты РФ
Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения более 80 лет является одним из ведущих научно-образовательных учреждений в области авиационно-космических комплексов, систем управления и новейших образовательных технологий. При этом университет сохраняет уникальный образовательный профиль − аэрокосмическое приборостроение.
В 2023 году вуз ожидает абитуриентов по 104 направлениям и специальностям и предлагает 2556 бюджетных мест. Более подробную информацию об образовательных программах университета можно получить здесь.
Если абитуриент заинтересован быть исследователем, создавать собственные проекты и разработки, то ГУАП – это лучший выбор. Для этого здесь есть все ресурсы: современное оборудование и научные лаборатории.
Проектирование малых космических аппаратов, киберспорт, внедрение беспроводных технологий – все эти направления в вузе получили импульс развития благодаря открытию в 2023 году новых лабораторий.
Студенты ГУАП могут проявить себя в мобильной и промышленной робототехнике, компьютерной графике и виртуальной реальности, нейротехнологиях и сфере искусственного интеллекта, электроэнергетике, экологии и техносферной безопасности. Университет развивает технологическое предпринимательство и приветствует новые проекты, а наставники из числа компаний-партнеров помогают воплощать идеи студентов в жизнь.
Партнеры университета – ведущие компании России, среди которых «Роскосмос», «Росатом», «Пулково», «Сбербанк», РЖД и другие.
Для более полного погружения в атмосферу ГУАП переходи по ссылкам: ВКонтакте, Telegram, промо-ролик.
Учись, изобретай, живи – вместе с ГУАП! До встречи в первом аэрокосмическом!
Университеты РФ
⚡️Андрей Рудской возглавит Санкт-Петербургское отделение РАН
Президиум РАН утвердил кандидатуру ректора Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого Андрея Рудского на пост председателя Санкт-Петербургского отделения Российской академии наук. Эту должность он будет занимать до избрания председателя отделения на выборах.
Академик РАН Андрей Иванович Рудской — крупный учёный, специалист в области термомеханической обработки металлов и широкого класса современных материалов. С 2011 года — ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого.
Университеты РФ
Президиум РАН утвердил кандидатуру ректора Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого Андрея Рудского на пост председателя Санкт-Петербургского отделения Российской академии наук. Эту должность он будет занимать до избрания председателя отделения на выборах.
Академик РАН Андрей Иванович Рудской — крупный учёный, специалист в области термомеханической обработки металлов и широкого класса современных материалов. С 2011 года — ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого.
Университеты РФ
Telegram
Российская академия наук
⚡️Президиум РАН утвердил кандидатуру академика Андрея Рудского на пост председателя Санкт-Петербургского отделения РАН на срок до избрания председателя отделения.
Академик РАН Андрей Иванович Рудской — крупный учёный, специалист в области термомеханической…
Академик РАН Андрей Иванович Рудской — крупный учёный, специалист в области термомеханической…
КемГУ получил аккредитацию Всемирной федерации медицинского образования
По результатам экспертизы, проведенной Независимым агентством аккредитации и рейтинга (НААР/IAAR), принято решение аккредитовать на 5 лет программы специалитета «Лечебное дело» и «Стоматология» Кемеровского государственного университета.
Это значит, что дипломы выпускников КемГУ позволят им не только продолжить обучение в любом зарубежном университете, но и расширят возможности их трудоустройства. Напомним, что развитие здоровьесбергающих технологий является одним из ключевых направлений университета в программе стратегического академического лидерства «Приоритет 2030».
«Аккредитация по стандартам Всемирной федерации медицинского образования на 5 лет – это лучший результат среди вузов Кузбасса. В этом заслуга команды университета. Выполнение всех критериев позволило получить максимальный срок действия аккредитации. Это наглядное подтверждение того, что уровень образования, который сейчас можно получить в Кузбассе, очень высок и признается международным сообществом. Не нужно уезжать на учебу в столицу и за рубеж – здесь, в регионе, созданы все необходимые условия. Это результат совместных усилий университета, региональных властей и Кузбасской областной клинической больницы имени Беляева», - прокомментировал редакции канала Университеты РФ ректор КемГУ, член-корреспондент РАН Александр Просеков.
Университеты РФ
По результатам экспертизы, проведенной Независимым агентством аккредитации и рейтинга (НААР/IAAR), принято решение аккредитовать на 5 лет программы специалитета «Лечебное дело» и «Стоматология» Кемеровского государственного университета.
Это значит, что дипломы выпускников КемГУ позволят им не только продолжить обучение в любом зарубежном университете, но и расширят возможности их трудоустройства. Напомним, что развитие здоровьесбергающих технологий является одним из ключевых направлений университета в программе стратегического академического лидерства «Приоритет 2030».
«Аккредитация по стандартам Всемирной федерации медицинского образования на 5 лет – это лучший результат среди вузов Кузбасса. В этом заслуга команды университета. Выполнение всех критериев позволило получить максимальный срок действия аккредитации. Это наглядное подтверждение того, что уровень образования, который сейчас можно получить в Кузбассе, очень высок и признается международным сообществом. Не нужно уезжать на учебу в столицу и за рубеж – здесь, в регионе, созданы все необходимые условия. Это результат совместных усилий университета, региональных властей и Кузбасской областной клинической больницы имени Беляева», - прокомментировал редакции канала Университеты РФ ректор КемГУ, член-корреспондент РАН Александр Просеков.
Университеты РФ
