🔰#ОБРАЗОВАНИЕ #ДО #ДТ
⚡️ ГОЛОСОМ24НОВОСТИ

☝️В связи с расплодившимися толкованиями #ДТ Дистанционных Технологий при очном обучении и попытками выдать #ДО Дистанционное Образование за некую "технологию", на основании того, что нет мол якобы такой формы официально, вынуждены всем "толкователям"
ПОЯСНИТЬ РАЗНИЦУ между дистанционной "технологией" и дистанционным обучением!

ДА, ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЫ РАНЬШЕ НЕ БЫЛО, поскольку вполне достаточно понятий ОЧНАЯ и ЗАОЧНАЯ ФОРМЫ!

Смысл, что изначально закладывался в ЗАКОН говорящий о том, что при ОЧНОМ ОБУЧЕНИИ ВОЗМОЖНА ДИСТАНЦИОННАЯ, ЦИФРОВАЯ, ЭЛЕКТРОННАЯ, ИНТЕРНЕТНАЯ и т.п. ТЕХНОЛОГИЯ. в следующем👇

Например, УРОК ЛИТЕРАТУРЫ.
В классе сидят 30 учеников, и учитель ведущий урок, говорит: «А сейчас дети, мы с вами свяжемся с профессором Колумбийского Университета господином Зильбердрудом, который пояснит нам разницу между рускоязычной и англоязычной версией романа великого русского писателя Владимира Набокова ....» И появившейся на экране Дима Быков рассказывает, что он думает о романе "Ада или Эротиада", трудностях его перевода и понимания для англоязычного населения Америки ученикам (студентам) в России.

Или предмет географии, на котором учитель с помощью дистанционных технологий в течении одного урока опровергает "теорию плоскоземельщиков" демонстрацией планеты Земля из космоса на экране, подкрепляя это одновременно с помощью установления связи с людьми находящимися в данную минуту на других континентах в разных временных зонах, что подтверждается наглядно разным временем суток и временем года у контактеров и тут же беря интервью у космонавтов висящих на орбите.

Вот, что такое Дистанционная Технология применяемая при ОЧНОМ обучении.
И таких примеров демонстрации именно "цифровых технологий" во время очного обучения можно привести достаточно.

А дистанционная форма - это когда ученик целыми днями сидит дома и смотрит в монитор компьютера или смартфона, где ему указывают, какой видео-урок открыть и какой тест выполнить.
ПРАВИЛЬНО В ТАКИХ СЛУЧАЯХ ГОВОРИТЬ - ЗАОЧНАЯ ФОРМА с применением цифровых средств связи НЕ ЯВЛЯЮЩАЯСЯ ПОЛНОЦЕННЫМ ОБУЧЕНИЕМ.
И вот на этот СУРРОГАТ нам хотят подменить ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ.

Не надо пытаться одно выдавать за другое.
ХОТЬ КАК НАЗОВИ ЗАОЧНУЮ ФОРМУ, ОНА НЕ СТАНЕТ ТЕХНОЛОГИЕЙ!

То, что нам демонстрируют - это подмена понятий,
ЛОВКОСТЬ РУК шахер-махеров*!

*шахер-махер. 1) Реализация, продажа товара. 2) Мелкий изворотливый делец, плут и ловкач, умеющий обделать любое дело. Недобросовестная, ловкая сделка или торговля. Происхождение слова шахер-махер. 1) На иврите "сахер мехер" дословно означает "продавать товар".

@golos_grajdanina - ПОДПИСКА
@golosgrajdanina - ОБСУДИТЬ
@Golosom24 - НОВОСТИ24
@Golosom24digest - DIGEST
#школа #мистификаторы

⭕️ #Образование
❓ #Чтоделать
🙋‍♂️ #гражданскаяпозиция

Уважаемые единомышленники!
Под постами в новостном канале вы спрашиваете, как присоединиться к нашим последним инициативам
https://yangx.top/roditelimoskvynews/6750

✅Чтобы присоединиться и поддержать обращение Шевкина А.В. на имя Президента РФ В.В.Путина, необходимо:

1️⃣ зайти по ссылке
https://yangx.top/odrm_doc/433
2⃣Распечатать
3⃣Отправить по почте письмо на бумаге от себя лично по адресу ниже


✅ Чтобы присоединиться к письму на имя Президенту РФ об отстранении разрушителей образования:
1️⃣ зайти по ссылке
https://yangx.top/odrm_doc/432
2⃣Распечатать
3⃣Собрав подписи среди своих знакомых, отметить в любом чате (можно и под постом в новостном канале) #админ или @lina_pilgui и сообщить о желании передать подписные листы
4⃣ Дополнительно отправить по почте такое же обращение от себя лично на имя Президента РФ

Адрес для почтовых отправлений:
103132, Москва, ул. Ильинка, д. 23


✅Возможность присоединиться к резолюции Всероссийского конгресса появиться в ближайшее время. На данный момент очень важно распространять информацию о состоявшемся мероприятии, а также видеоматериалы среди родителей и учителей.


❗️ Если вы нашли инициативу в защиту права наших детей на достойное образование - публикуйте в чате с пометкой #админ, добавим ✅ в список

⭕️ #Образование
❓ #Чтоделать
🙋‍♂️ #гражданскаяпозиция

Продолжаем делиться инициативами, которые ждут поддержки от каждого из неравнодушных родителей.

Начало
https://yangx.top/roditelimoskvynews/6776

✅ Пишем Нине Останиной свои вопросы и пожелания
https://yangx.top/ninaostanina/1584

✅ Просим Вячеслава Володина открыть на его канале обсуждение ФГОС
https://yangx.top/vv_volodin

✅ Требуем прекратить перевод образовательных организаций на полный электронный документооборот. Инструкция в посте
https://yangx.top/roditelimoskvynews/6787

❗️ Если вы нашли инициативу в защиту права наших детей на достойное образование - присылайте в наш чат, добавим ✅ в список

🔥#ПМЭФ
⚡️ГОЛОСОМ24НОВОСТИ

ПМЭФ: "От экономики знаний к экономике талантов: новые возможности".

На завершившемся форуме был подтвержден курс, согласно которому трансформация образования будет продолжена по проложенным заранее рельсам.

Термин "От экономики знаний" означает буквально ЗАПРЕТ на дачу знаний.
Когда очередная "PERESTROYKA" завершится, "ЗНАНИЯ" можно будет получить только в специальных цифровых инкубаторах, где тьютеры "организуют доступ к электронным платформам", где дети смогут "просвещаться" в строго определенных рамках, заданных безымянными наставниками.

⚠️Остальные способы обучения, включая Семейное Образование, по бумажным учебникам, будут объявлены "отсталым подходом" и сперва урезаны, а затем и вовсе запрещены.

Следует ли "К ЭКОНОМИКЕ ТАЛАНТОВ" понимать, как "поддержку талантов"?
Нет, нам предлагается абсолютно противоположная задача образования - не поддержка способных, а запрет на развитие всех, не уложившихся в прокрустово ложе неких "параметров".
Т.е. полное отсутствие перспектив развития подавляющего большинства подрастающих граждан страны.

"Экономика талантов" - это скупка на корню всех признанных способными, начиная с начальных этапов развития, при помощи специальных технологий загоняемых в узкие "траектории развития" необходимые конкретному заказчику.

Всех одаренных детей будут выявлять "по цифровому следу" и обучать исключительно в интересах определенных субъектов (глобальных корпораций) с жесточайшей эксплуатацией по завершении получения тех навыков, что необходимы и достаточны для выполнения конкретной специализации.
Интересы страны или будущее "таланта" никого в этом раскладе не интересует.

Сперва заявляется: "Залогом успеха научно-технологического развития страны является системная работа с талантами, их выявление и сопровождение..." затем уточняется, что в условиях: "международной кооперации... нужно последовательно сближать системы развития талантов... уже сегодня объединяя тех, кто через 10-15 лет будет развивать транснациональные проекты".
Об этом, как об узаконивании рабства в современном виде, еще несколько лет назад проговорился в своих лекциях Д. Песков.

Разве это о суверенитете в сфере образования, о национальных подходах и традициях?
Нет.
Единственное, что учитывается, это как быстро удастся преодолеть существующее в нашей стране сопротивление, чтобы перейти к следующей фазе и заняться исключительно "транснациональными проектами".

При этом, если судьба "талантливых детей" еще может сложиться, хотя бы в рамках "узаконенного рабства" на корпорацию (что впрочем не факт - отсев на каждом этапе на непокорность продолжится), то судьба непрошедших сито на "одаренность" будет еще печальнее.
Их, если и будут учить, то самому ограниченному кругу навыков, достаточному для исполнения обязанностей прислуги.
А ее много не понадобится в условиях роботизации всех сфер жизни.

Выявление опасных для системы людей будет происходить еще на уровне школ, путем различных тестирований, геймификаций и пр., чтобы своевременно провести "устранение" угроз путем "приземления траектории".

Школа возьмет на себя роль инкубатора, "воспитывающего" послушных и исполнительных слуг для небольшой прослойки управленцев среднего звена и неких "граждан мира", имеющих право передвигаться "вне границ", для которых национальные государства не будут существовать совсем.
Остальные формально хоть и не будут лишены возможности передвигаться, но фактически смогут это делать не дальше круга необходимых обязанностей по работе или ареала обитания.
Возведение таких барьеров - экономического, медицинского, военного либо иного характера продвигается на всех уровнях и уже заметно не вооруженным взглядом👇.

@golos_grajdanina
Чат @golosgrajdanina
Новости @Golosom24
Ваша новость @Golosom24digest
#образование #трансформация #школа

📣#МНЕНИЕ
⚡️ГОЛОСОМ24НОВОСТИ

НАРОД, требует вернуть "Советское #Образование"!

Они требуют...
...так и не поняв, что СОВЕТСКАЯ ШКОЛА - это не только набор замечательных учебников, СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД в программах обучения, огромные финансовые вложения в инфраструктуру, учителя влюбленные в свое дело, разумный кадровый подход, уважительное отношение к труду педагога, выраженное в оплате труда, престижности профессии и воспевании заслуг!

ДА! Конечно, всё так, но это лишь внешняя сторона, следствие.

Советская школа - это прежде всего экономическая СИСТЕМА.
Сама ее суть!
Это заслуга всех советских людей, отстоявших СВОБОДУ, и как следствие - ПРАВО иметь ПЕРЕДОВОЕ, ЭФФЕКТИВНОЕ, САМОЕ ЛУЧШЕЕ В МИРЕ ОБРАЗОВАНИЕ, поскольку только образованный человек может быть по-настоящему свободен.

☝️РАБУ ОБРАЗОВАНИЕ НИ К ЧЕМУ!

📍"В результате появляется производственный робот высочайшего класса, только человек"
"Мы это называем возвращением работорговли"
Д.Песков

Потеряв Советский Союз, мы автоматически потеряли право на бесплатное образование.
Вопрос был лишь в том, сколько времени потребуется, чтобы крушение советской экономической системы окончательно похоронило образование под своими обломками.

Но ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КОНСТРУКЦИЯ оказалась поразительно крепка.
Устойчивое основание, подведенное под образование и заложенное настоящими энтузиастами своего дела, выстояло и пережило слом экономической системы.
Продержавшись еще целое поколение, она продолжает сиять безумным бриллиантом, недостижимым для сегодняшних пигмеев, копошащихся вокруг с целью его окончательного демонтажа.

Сама память о существовании той СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ вызывает зуд и яростное желание как можно быстрее и надежнее вычеркнуть из памяти последующих поколений и учебников этот период истории.
Поэтому они неустанно переписывают их, последовательно, шаг за шагом, подменяя события, смыслы и понятия.

Конструкция оказалась устойчива потому, что была системна.
Помимо созданния научного, теоретического и учебно-методологического материала, было воспитано целое поколение настоящих профессионалов, практиков, которые смогли передать свой опыт и знания несмотря ни на что дальше, как факел самоотверженного труда.

Поскольку СИСТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ не удалось свалить вместе к государством, реформаторы, опираясь на методички педологов и прочих "новаторов", вынутых из пыльных чуланов педагогической науки, вынуждены были от лобовой атаки перейти к длительной осаде по всем законам военного искусства.

📍«Новый мировой порядок при гегемонии США создается против России, за счёт России и на обломках России».
З.Бжезинский

"КАДРЫ РЕШАЮТ ВСЕ!" Лозунг был взят на вооружение и применен в начавшейся осаде.
Эти "кадры" скрупулезно отбирались и пестовались. Они внедрялись во все административные каналы с целью добраться до мозга и сердца продолжающего работать на благо страны организма. Их щупальца проникли в органы, решающие структурные вопросы и определяющие стратегические цели, планирование и развитие.
Целое поколение потребовалось для того, чтобы бездари и проходимцы оказались у основных рычагов управления.

Взобравшись по карьерной лестнице и проникнув в самое сердце системы, Минпрос и Минобр как термиты стали выгрызать систему изнутри.
Сейчас мы наблюдаем последствия длительной разрушительной работы.

Все эти ЕГЭ, ВПР, ФГОСы - лишь средство утилизации, а не сама цель.
Кто считает, что цель реформаторов и цифровизаторов сделать образование платным и иерархическим, видят лишь ближайшую задачу, морковку, для вовлечения в процесс тех, кто обладая ресурсами, думает только о прибыли, помогая разрушению основы государства - образованию.
Они - хворост, на котором планируется сжечь РОССИЮ, уничтожив заодно всех "нуворишей", ненавидимых внутри и презираемыми снаружи.

☝️ЦЕЛЬ - ГЛОБАЛЬНЫЙ КОНЦЛАГЕРЬ с абсолютно управляемой, малограмотной, духовно неразвитой животной массой, где за ширмой #ИИ будут находиться те, кто понимает: "Деньги - лишь средство для полной тотальной власти над миром".

☝️Требование "вернуть Советское Образование" нечто большее...лишь смутное осознание потерянного.
@golos_grajdanina

🔰 #ОБРАЗОВАНИЕ

А тем временем, Проект приказа Об утверждении Порядка формирования и ведения реестра поставщиков цифрового образовательного контента и образовательных сервисов от 01.07.2022 Минпросвещения находится на стадии прохождения общественного обсуждения в отношении текста проекта нормативного правового акта и независимой антикорруционной экспертизы с 1 по 15 июля.

Ответственный за разработку
Груздева Надежда Михайловна
Адрес электронной почты для отправки предложений участниками обсуждений
[email protected]
Почтовый адрес для отправки предложений участниками обсуждения
127006, г. Москва, Каретный ряд д.2
Контактный телефон сотрудника ответственного за разработку
(495) 587-01-10
ФИО руководителя, принявшего решение об отказе от размещения уведомления - Васильева Т.В.
Дата принятия решения об отказе от размещения уведомления 27 июня 2022 г.

@golos_grajdanina
Чат @golosgrajdanina
НОВОСТИ @Golosom24
Ваши Новости&Реклама @Golosom24digest
#Школа #ЦОС #ЦТО #Васильева

= «Это ваш выбор – заводить детей»: за 11 лет в России стало на 21% меньше школ и на 27% больше учеников

Дефицит мест в школах РФ будет на пике к 2024-2025 гг. и может составить до 2,2 млн, оценило «Равенство». В конце 2020 г. не хватало 720 000 мест, сообщало Минпросвещения, причем тогда было 18,4 млн детей 7-17 лет. К 2024 г. их станет 19,9 млн человек (+1,5 млн). Вырастет и дефицит, если приток придется на те же районы, где экономили на инфраструктуре, а новых школ не построят. Пока что в 2021 г. их сократили еще на 1%.

Всего с 2000 г. школ стало меньше на 42%: 39 908 вместо 68 804, и сильнее досталось селу (-51%). Если в нулевые “оптимизация” шла за спадом числа учеников из-за демографической ямы 90-х, то с 2010 г. становилось и больше учащихся (+27%), и меньше школ (-21%).

Итог: в 1990 г. на 1 школу было 299 учеников (708 в городе и 121 в селе), а сейчас – 434 (761 – город, 179 – село). Все больше учеников занимаются во 2-ю (18%) и даже в 3-ю смену (0,1%).

#исследования #образование

@ravenstvomedia

⚡️#КОРОТКО #РЕПЛИКА #СО

Помнится, совсем недавно мы кидали довольно колкие реплики в адрес #ОУЗС по конкретным поводам:
https://yangx.top/golos_grajdanina/2623
https://yangx.top/golos_grajdanina/2592
https://yangx.top/golos_grajdanina/2680
https://yangx.top/golos_grajdanina/2747
правда, стоит оговориться, что критика не по сути, а более по форме, по форме попыток решения проблемы! А сами проблемы мы видим одинаково, что вполне ясно из тех постов которые были поддержаны безапелляционно:
https://yangx.top/golos_grajdanina/2183
https://yangx.top/golos_grajdanina/2284
https://yangx.top/golos_grajdanina/2378
https://yangx.top/golos_grajdanina/2539

И вот сегодня ОУЗС выдает феерический текст👆🏻(рекомендуем к обязательному прочтению), по своей меткости, глубине раскрытия темы и скорости реакции на буквально программное заявление Александры Машковой-Благих!
Мы его приводим полностью, хоть в некоторых тезисах (например про РКШ) не до конца согласны, а где то и дополнили бы.
Но то, что оценка СО (семейному образованию) дана беспощадно точная, не позволяет вступать в дискуссию по частностям.

От себя лишь добавим: СО (если это действительно семейное образование, а не те же платформы) удел немногих! Это так же замечательно, как жить в барской усадьбе и призывать всех "переехать НА ЗЕМЛЮ" где гораздо комфортнее жить и растить детей среди полей, на которых "маоденький, маоденький пастушок" пасет твое стадо и играет на дудочке! Ведь это так романтично! Пить по утрам парное молочко, а вечерами хрустя булками мять стога с поселянками...)
Представили? А теперь вернитесь в свои блочные многоэтажки и мечтайте дальше! Не всем ехать 1-м классом! Можно только смотреть вслед поезду и махать платочками ...
Так что наша задача остается прежней - отвоевать (буквально) у шадаевых и грефов наше традиционное очное школьное образование!

@golos_grajdanina - ПОДПИСКА
@golosgrajdanina - ОБСУДИТЬ
#образование

🛎Уважаемые Родители!

🔰РУБРИКА: "#ЛОГИКА" к теме "#Советское #Образование" (начало👆)

❇️ЛОГИКА - НАУКА О ТОМ, КАК ДУМАТЬ ПРАВИЛЬНО!

Логика "учит учиться", она цемент скрепляющий любые знания и способ находить ответы и решения самостоятельно.

#ВОПРОС:
Почему логику, не преподают в школах сейчас?

Давайте рассуждать логически:

На чём строится вся школьная программа? На авторитете. Детей учат не доказывать свои утверждения, а "обосновывать".
В современной системе образования главное не анализировать массу информации, не рассуждать в поисках логического обоснования ответа, а только читать и запоминать то, что написано в учебниках и утверждено Образовательными Стандартами.

Получается два конкурирующих метода аргументации. Первый через логику. Второй через авторитет (так написано в учебнике, или, так сказал учитель). С точки зрения любого владеющего логикой доказательство через авторитет - это логическая ошибка. А для современной науки этот вариант норма. Достаточно обосновать: "Британские ученые доказали..." и можно не представлять доказательства🙃

Даже, если учитель захочет, чтобы его ученики логически думали, ему этого не сделать. Например, в современных учебниках много нелогичного, непоследовательного, запутанного и ошибочного. Но всё это утверждено образовательными стандартами. Ученик обязан это выучить, ответить и получить оценку. Думать в таком процессе запрещено. Какая уж тут индивидуальность. Роль учителя сводится лишь к тому, чтобы всё, что утверждено программой образования, ученики хорошо вызубрили. А на экзамене ЕГЭ это будет проверено.
Поэтому то, в данной системе образования, наука логика и не вписывается.
#ОТВЕТ: Логику не преподают по тем же причинам, по которым рабам нельзя владеть огнестрельным оружием. Опасно.

⁉️Но почему ЭТО не считалось опасным при Сталине? Или ему не были нужны рабы?

☝️А может потому, что логика нужна СОЗИДАТЕЛЯМ и ТВОРЦАМ, а те в свою очередь стране устремленной к свершениям, в противовес "квалифицированным потребителям", которых можно "трансформировать" во что угодно?

Берегите своих детей!

♥️РОДИТЕЛИ @himki_school26
Делитесь ссылкой на материалы с нашего КАНАЛА.

🔰Чат Школы26 Химки: https://yangx.top/himki_school26chat
ПРАВИЛА ЧАТА: https://yangx.top/himki_school26/5

Цифровая образовательная среда в детских садах?😰

Тихо и незаметно ЦОС внедряется в детские сады, замещая понемногу традиционную деятельность, общение со сверстниками, совместный труд.

Цифровые Маугли...и дело не в том, что сейчас другое время и другие дети. Нет. Законы развития человека неизменны и как и сто лет назад для нормальной социализации человека, для развития его высших психических функций нужно живое общение и непосредственный контакт с окружающим миром. Как влияют цифровые устройства на эти процессы? Увы, исследований практически нет.

Уже сейчас воспитатели и дошкольные педагоги должны готовить материал, в том числе в электронной форме. Для детских садов закупают планшеты, проекторы, интерактивные столы.

Именно в дошкольные годы закладываются фундаментальные установки мировоззрения, происходит развитие высших психических функции. Как ЭСО (электронные средства обучения) повлияют на общее развитие ребёнка-дошкольника?

В своём исследовании я, дошкольный педагог, рассказываю про риски использования ЭСО в детских садах.

https://youtu.be/ARhDu0boSkc

#образование #воспитание #дети #доу