Привет всем очнувшимся (и не очень) от январской гибернации!

А не пора ли, откинув фантики и мандариновую кожуру, на свежую голову ввязываться в новые околообразовательные авантюры, и, быть может, даже самим чему-то поучиться?

Например, английскому языку. Или ну его? Давайте разбираться вместе со мной😮!

6️⃣ причина это ты
Читать статьи про тренды в L&D, нейронауке и когнитивистике в оригинале.
Ну так а ведь их и так переведут, скажете вы. И будете правы… но не всегда. Переводить успевают далеко не все, а то, что переводят, стоит факт-чекнуть разок-другой и проверить на полноту содержания.
Например, я еще не видела полноценного перевода карты трендов в обучении взрослых, а вы?

2️⃣ причина
Карьерное развитие в международной компании.
Вакансии в международных компаниях встречаются реже, но все же встречаются. Особенно в LinkedIn, который функционирует скорее как соцсеть, чем как доска объявлений. А значит, полезно вести свою страничку и делиться профессиональными победами на языке, понятном будущим работодателям.

3️⃣ причина
Не(до)переведенный функционал конструкторов курсов и lms.
Articulate storyline, Articulate Rise, Moodle, Adobe Captivate, а также аналитические и коммуникационные сервисы часто имеют интерфейсы и документацию на английском языке. Без знания языка освоение и эффективное использование этих инструментов может быть затруднительным.

Ну что, ныряем в английский?

🔥- если теперь вы точно начнете учить английский
❤️ - если вы его и так знаете

#полезное #лайфхаки #proкачка

Короткий видеоурок по созданию интерактивного слайда для ваших курсов от Леры 🙂

Нужно познакомить читателя с персонажами? Рассказать о типах клиентов? А может, вы хотите продемонстрировать виды контроля?
Сделайте это с помощью простой интерактивности, которая подойдёт для любых задач!

⏱2 минуты
Смотреть на YouTube
Смотреть на Rutube

Важно: для создания интерактивности нужен переход «Трансформация», который доступен обладателям версии PowerPoint от 2019 года и выше

#полезное #лайфхаки

И снова с вами я, 😉 с руководством по эффективной коммуникации:

1️⃣ Ясные цели и задачи
Прежде чем начать работу, убедитесь, что все члены команды понимают общие цели проекта и свои индивидуальные задачи. Используйте четкие, понятные формулировки, избегая двусмысленности.

2️⃣ Регулярные встречи
Организуйте короткие, но эффективные встречи для обсуждения прогресса, решения проблем и синхронизации действий. Не бойтесь задавать уточняющие вопросы, потому что то, что очевидно другим, не всегда очевидно вам.

3️⃣ Открытая обратная связь
Создайте атмосферу, где каждый член команды чувствует себя комфортно, высказывая свои мысли и идеи, даже если они кажутся несовершенными. Обратная связь должна быть конструктивной и направленной на развитие и, конечно, она должна мотивировать нас на улучшения.

4️⃣ Подходящие инструменты
Выберите удобные инструменты для коммуникации — будь то мессенджеры или доски для совместной работы. Важно, чтобы все участники команды имели доступ к необходимой информации и могли легко обмениваться ею.

5️⃣ Документы
Фиксируйте все важные решения, договоренности и изменения в проекте. Это поможет избежать путаницы и обеспечит всем участникам доступ к актуальной информации.

Таким образом мы исключаем «испорченный телефон». Прямая и открытая коммуникация — наше всё! Если есть вопросы — задаем их напрямую, а не надеемся, что кто-то догадается или подумает за нас, а то и вовсе перескажет на свой лад.

В общем, эффективная коммуникация — это фундамент любого успешного проекта. Давайте говорить друг с другом чаще.

Поделитесь, что из этого у вас уже успешно работает, а что только предстоит внедрять 🙌

#коммуникация #полезное

Всем привет! На связи Рома😉

Знаю, что теория поколений спорна, но на своём опыте между собой и своими студентами я сильно ощущаю разницу. Я не ворчу про то, что они хуже!

У нас не будет других обучающихся, а у них не будет других обучающих.

Нужно отталкиваться от того, что есть сейчас. Говорят, что от избытка сердца говорят уста, и я очень хотел бы с вами обсудить то, что меня сильно заботит: как обучать поколение Зумеров и Альфа.

Давайте определимся для начала кто такие Зумеры и Альфа?
Поколение Зумеров (родились с 1997 по 2012 годы) и поколение Альфа (родились после 2012 года) выросли в цифровом мире, где технологии и интерактивное взаимодействие стали нормой — они цифровые аборигены. Важно отметить большую условность этих цифр, однако на них обычно опираются.

Прочитав несколько статей об исследовании этих поколений, хочу поделиться с вами размышлениями, на что стоит делать упор уже сейчас в создании курсов. Некоторые вещи будут очевидны, но, возможно, вы найдёте что-то новое или утвердитесь в том, что делали и до этого.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
1. Баланс между цифровым и реальным миром
Вопреки стереотипу, что новые поколения «не вылезают из гаджетов», исследования показывают, что поколение Зумеров ценит баланс между работой и личной жизнью, между цифровой и офлайн-средой. Пишут, что важную роль в этом играет страх упущенных возможностей FOMO (fear of missing opportunities).

Как можно учитывать в курсах уже сейчас:
🟡cоздавать контент, который можно быстро потреблять и легко интегрировать в повседневную жизнь
🟡 разрабатывать сценарии, которые помогают применять знания в реальных ситуациях.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
2. Микрообучение и адаптивные форматы. Поколение Зумеров и Альфа привыкли к короткому, структурированному контенту. Они потребляют информацию небольшими порциями, поэтому длинные лекции и традиционные электронные курсы могут казаться устаревшими.

Как можно учитывать уже сейчас:
🟡 делить курсы на короткие модули (5-10 минут)
🟡 использовать сторителлинг и сценарные симуляции вместо линейных презентаций.

Тут важно сделать ремарку о том, что есть Зумеры, которые испытывают интерес к большим форматам, например, подкастам, в формате аудио, часто чтобы заняться параллельно чем-то ещё.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
3. Аудиообучение: подкасты и аудиоуроки — в продолжении комментария выше. Многие представители поколения Зумеров и Альфа предпочитают получать информацию в аудиоформате, особенно в движении.

Как можно реализовать уже сейчас:
🟡 в качестве форматов использовать образовательные подкасты и аудиоуроки
🟡 не бояться длительных подкастов.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
4. Поколение Зумеров и Альфа активно участвуют в создании контента и ценят возможность влиять на образовательный процесс. Они воспринимают обучение как двусторонний процесс, где не просто получают знания, но и создают их.

Как это можно применять уже сейчас:
🟡 встраивать элементы UGC (user-generated content) в курсы, например, предлагать участникам делиться кейсами или своими решениями задач
🟡 создавать образовательные сообщества (например, в Telegram), где обучающиеся могут обсуждать темы, обмениваться инсайтами и формировать коллективные знания
🟡 фасилитировать обучение через задания, предполагающие взаимодействие между участниками и коллективное решение проблем.

📌 А вы ощущаете разницу между своим подходом в обучении и тем, что видите у коллег 20 лет? А может у своих детей — Альфа поколения? Мне будет интересно почитать.

Продолжение следует...

#методология #полезное #proкачка #педдизайн #разработка_курсов #роман_урсан

Снова Рома 😉, и здесь ещё 4 важных наблюдения.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
5. Поколение Зумеров и Альфа ценят персонализированную обратную связь и поддержку в процессе обучения. Эмоциональный интеллект и открытое выражение чувств особенно важны для них.

Как можно учитывать уже сейчас:
🟡 делать обратную связь нешаблонной, более персонализированной и не стесняйтесь делать её более эмоционально насыщенной
🟡 использовать искусственный интеллект и чат-ботов для мгновенной реакции на действия обучающегося.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
6. Эмоциональные трекеры и забота о ментальном здоровье. Поддержка эмоционального состояния становится важной частью образовательного процесса.

Как можно применять уже сейчас:
🟡 встраивать инструменты для отслеживания настроения и стресса
🟡 предоставлять обучающимся доступ к ресурсам по управлению временем и стрессом
🟡 добавлять рефлексивные упражнения.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
7. Кастомизация и адаптация контента. Для удержания внимания новому поколению важно с самого начала предложить актуализированный контент. Те, кто приступает к обучению сейчас, ожидают персонализированных курсов, которые соответствуют их уровню подготовки и интересам.

Как можно применять этот факт уже сейчас:
🟡 встраивать в курс развилки, которые позволяют пользователю выбирать свою траекторию обучения
🟡 проектировать курсы с учетом различного исходного уровня
🟡 использовать платформы с возможностью адаптивного обучения, они позволяют менять траекторию курса в зависимости от ответов.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
8. Геймификация, марафоны и челленджи. Образовательные марафоны и игровые элементы создают дополнительную мотивацию к обучению. Тут ничего нового точно, но не сказать об этом никак нельзя.

Как можно реализовать уже сейчас:
🟡 использовать состязательные элементы, рейтинги и награды
🟡 внедрять ежедневные челленджи и задания с итоговыми бонусами
🟡 включать сторителлинг и игровые сценарии.

📌 Пожалуйста, поделитесь и здесь в комментариях своим опытом обучения Зумеров, наблюдениями за своими детьми. Что важного упустил? С чем несогласны?

#методология #полезное #proкачка #педдизайн #разработка_курсов #роман_урсан

Всем привет! На связи Яна😊 и сегодня мы поговорим о супервизии и обучении.

Как ни странно, для меня это неразделимые понятия. Часто работая супервизором, смотришь на работу с другой точки зрения, передаешь свои знания, но и обучаешься сам. Крайне интересно смотреть, как другие мыслят. Начинаешь пересматривать и свое отношение к неким процессам.

🤌Вообще тема супервизии и наставничества крайне важна в любой работе, в методической не меньше. Здесь процесс передачи знаний обоюдный.

Даже среди великих художников и скульпторов Эпохи Возрождения есть целая цепочка — кто у кого был учеником. Тот же Микеланджело сначала долго учился у великих (с 6 лет), и только потом он создал свою первую и одну из самых известных работ «Ватиканская пьета».

Говорят, что когда эту работу назвали гениальной, ее автор очень злился: «Если бы люди знали, как много и тяжело я работал, чтобы прийти к этому мастерству, она не показалась бы им замечательной вовсе».

➡️ К чему я ? Если мы хотим учиться и учить — нам зачастую нужен мастер, за работой которого мы сможем наблюдать. А потому наставничество, если реализовано качественно — это один из самых древних и одновременно самых эффективных методов обучения.

✅Наблюдая за мастером мы не получаем какое-то особенно структурное обучение. Но именно так мы видим, как на самом деле устроен процесс, которому мы учимся. Мы начинаем чувствовать детали, особенности, мелочи. Это как раз то, что крайне сложно упаковать в любое формальное обучение.

Именно тонкости и детали часто не замечаются нами, когда мы не показываем свою работу перед стартом проекта. Даже делая перерыв и возвращаясь к своей работе через время, начинаешь смотреть на нее другими глазами.

Делать перерывы, отдавать работы на обзервинг другим крайне важно. Даже если в вашей работе не предполагается супервизия старшего коллеги, найдите кого-то, кто сможет посмотреть на вашу работу другими глазами. Глазами читателя, пользователя или наблюдателя.

💬 А вы часто пользуетесь советами коллег?

#методология #полезное #proкачка #педдизайн #разработка_курсов

Всем отличной серединки недели!

С вами Сандра 😌
Сегодня разбираемся с киношным эффектом появления текста 🎬

Записала небольшой видеотуториал.
🕧 8 минут (но всегда можно ускорить 😀)

YouTube | RuTube| Дзен

Было полезно, ставим — 🩵 и делимся со своими коллегами!

#полезное #proкачка #powerpoint
______________________
✈ Пригласить в канал коллег
✉ Предложить свой материал

Всем привет, с вами Рома сегодня 😉

📸 Начал понемногу углубляться в видеомонтаж и готовил для вас туториал по использованию инструмента «Маска» в CapCut, но ... совершил несколько ошибок, а время поста пришло. Простите, пожалуйста, обещаю подготовить видео и пару примеров использования попозже: будет полезно и для курсов, и для развития социальных сетей.

☕️ Сегодня поделюсь с вами одним аспектом работы с экспертом, который не вошёл в курс «Методист онлайн курсов», где мне повезло быть в команде.

⭐️ Частенько встречаются эксперты, которым хочется сделать курс очень подробным, обстоятельным, детальным. Казалось бы цель-то благая, однако случись так — это сильно увеличило бы когнитивную нагрузку на обучающегося, а у нас появляется головная боль, как впихнуть невпихуемое. Проблема старая, поделюсь теми вопросами которые позволят удержать баланс между желаниями эксперта и потребностями пользователя курса.

1️⃣ Вижу цель — не вижу препятствий
У многих оскомина от повторений мантры, что первичны цели и задачи курса, но никуда не уйти от них в решении проблемы баланса желаемого и действительно необходимого. Важно отталкиваться не от контента, а постоянно возвращать фокус внимания эксперта на результат. Вам может помочь вопрос к эксперту: «Что человек должен уметь делать после курса?», а не «Что он должен знать?». Например: «Оформить возврат товара без ошибок» или «Настроить параметр в программе за 2 минуты».

2️⃣ Фреймворк «Ситуация → Ошибка → Решение»
Просите эксперта выдать не просто факты, а примеры типичных ошибок, которые совершают новички или сотрудники. Потом: «А как надо?» — это и будет основой для сценария или обучающего модуля. Ошибки — отличные крючки для внимания и структурирования курса.

3️⃣ «Диета» для эксперта
Ограничьте время или объём, например, можно предложить эксперту трудную задачку уместить всё только на 3 слайдах и дать 1 пример — что обязательно должно было бы туда туда попасть? Ладно ... можете помягче, но ведь это не про контроль, а про приоритеты. Эксперт сам выберет главное. Хотя, чем жёстче ограничение — тем яснее структура.

4️⃣ Что написано пером
Вместе с экспертом нарисуйте структуру курса на 1 листе. Только модули и ключевые действия ученика. И только потом — наполнение каждого блока. Это будет особенно полезно, если у эксперта хаотичное мышление. Можно представить каждый модуль в виде корзинок, и каждая новая мысль эксперта должна найти свою корзинку, свой модуль. Можно даже нарисовать и использовать стикеры, вы получите структуру и наполнение, не будете ломать голову куда деть тот или иной материал.

5️⃣ Дипломатия — наше всё
Выносите «энциклопедию» в гиперссылки. Все детали, формулы, нормативы можно унести в расширенные дополнительные материалы. Это порой оказывает терапевтический эффект на эксперта, ведь его знания не пропадут, они просто будут контекстуально доступны.

❓ Какие вы используете подходы в работе с обстоятельными экспертами?

#полезное #методология #лайфхаки #полезное #хакнутьэксперта #роман_урсан

➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
✈ Tips&Tricks | 📝 Стать автором

Продолжаем тему: опыт создания онлайн-тренажёра «Собери доставку»!

Всем доброго дня! С вами Любовь ⭐️ и сегодня я хочу продолжить делиться опытом создания онлайн-тренажёра «Собери доставку». Если вы пропустили, первую часть можно посмотреть здесь. В ней я поделилась теоретической частью о том, с чего всё начиналось.

⚙️ Часть 2. Что там «под капотом»?

Теперь приступим ко второй части, которая посвящена практике. Мы заглянем «под капот» тренажёра. Смотреть видео по ссылкам:

YouTube | Rutube | Дзен

Разработка тренажёра была еще в 2023 году, поэтому ему почти 2 года. Конечно, есть моменты, которые хочется подправить. Если вам нужна более детальная механика по триггерам, дайте знать, и мы сделаем отдельный урок на эту тему. Это очень удобно, ведь используются только инструменты PowerPoint. Их можно применять не только для электронных курсов, но и в общеобразовательных учреждениях для создания крутых уроков, которые вовлекают как взрослых, так и детей.

Я также благодарю всех, кто писал комментарии к первой части. Ваши тёплые слова заряжают и безусловно мотивируют! Всем вам огненное сердечко❤️‍🔥

Не забывайте ставить лайки и оставлять комментарии — ваша поддержка очень важна для нас!

Надеюсь, эта короткая рабочая неделя зарядит вас мотивацией и принесёт приятные ожидания выходных 🥰
Всем хорошего дня и праздников: с прошедшим 1 мая и с наступающим 9 мая!

#кейсы #лайфхаки #полезное #вдохновение #насмотренность

➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
✈ Tips&Tricks | 📝 Стать автором

Привет всем пережившим майские!

На связи Катя😮с коротким обзором на нейронку NotebookLM

Смотреть:
⌚️ 7,5 мин.
Rutube | YouTube | Дзен

Хотите бесплатную нейросеть, которая:
✅ анализирует и синтезирует по 7+ разноформатных источников за заход,
✅ отвечает на вопросы на базе этих источников,
✅ генерирует не только краткие пересказы, но и аудио-подкасты, mind maps и тесты

Так вот же она! Пожалуй, самая полезная для метод задач нейронка по версии меня.

Ставьте ❤️, если вы тоже пользовались NotebookLM

Делитесь в комментариях своими любимыми нейронками, и да упростится наша методическая и разработческая рутина с их помощью!

➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
✈ Tips&Tricks | 📝 Стать автором

#обучение #полезное #лайфхаки #proкачка #екатерина_курова

Привет! С вами снова Валя🧐
Помните, мы обсуждали когнитивные эффекты? Самое время продолжить!

Сегодня рассмотрим ещё три интересных когнитивных эффекта, которые вы сможете применить в своей работе.

1️⃣ Эффект бесцельности
Этот эффект показывает, что решение задач без чёткой цели снижает нагрузку на мозг и помогает лучше усваивать знания.

Как это работает?
Обычные задачи (с конкретной целью) заставляют мозг работать в режиме «поиска решения».

Пример задачи с четкой целью:
«Машина разгоняется 1 минуту, конечная скорость — 2 км/мин. Какое расстояние она проехала?»

Чтобы решить такую задачу, нужно держать в уме начальные данные, представлять конечную цель (расстояние), перебирать формулы, чтобы найти ответ. Это сильно нагружает память и внимание.

Пример задачи без четкой цели: «Машина разгоняется 1 минуту, конечная скорость — 2 км/мин. Вычислите любые возможные параметры».

Здесь нет жёсткой цели, поэтому мозг:
🔵не тратит силы на сравнение текущего и конечного состояния
🔵просто применяет все известные формулы по очереди (скорость, ускорение, путь и т. д.).

В результате нагрузка снижается, а знания усваиваются лучше.

Как применять?
🔘Давайте открытые задания: «Исследуйте эту тему и найдите как можно больше закономерностей».
🔘Используйте вопросы без единственного правильного ответа.
🔘Поощряйте эксперименты и анализ ошибок.

2️⃣Обратный эффект экспертизы
Методы, которые отлично работают для новичков, могут мешать более продвинутым ученикам — и наоборот.

В прошлом посте мы разбирали эффект проработанного примера. Подобные техники не имеют эффекта для более опытных студентов, поскольку схемы и алгоритмы, которые для новичка представляют из себя множество разрозненных элементов и требовали детального разбора, со временем, по мере накопления опыта, объединяются в более крупные «блоки» знаний, которые хранятся в памяти. Поэтому подход к обучению должен меняться в зависимости от уровня знаний человека.

Как применять?
🔘Для новичков: используйте чёткие инструкции, готовые примеры и пошаговые руководства.
🔘Для продвинутых: уменьшайте подсказки, давайте больше открытых задач и возможностей для самостоятельного анализа.
🔘 Дифференцируйте подход: если в группе есть и новички, и эксперты, предлагайте задания разного уровня сложности.

Пример: в программировании начинающим можно давать готовые шаблоны кода с комментариями, а опытным разработчикам — задачу без подсказок, чтобы они сами находили оптимальное решение.

3️⃣ Эффект воображения
Если студенты мысленно представляют процесс или концепцию, они запоминают её лучше, чем при пассивном чтении или слушании.

Но работает это не всегда:
✔️ Для опытных — полезно: они уже знают основы и могут мысленно «проиграть» процесс без сверхусилий.
✖️ Для новичков — бесполезно: им сначала нужно погрузиться в тему и изучить базовую информацию, иначе воображение не сработает.

Как применять?
🔘Давайте задания на визуализацию: «Представьте, как работает этот механизм».
🔘Просите студентов устно описывать свои мысленные образы.
🔘Используйте метафоры и аналогии, чтобы помочь сформировать яркие образы.

Пример: «Представьте, что вы — молекула кислорода, путешествующая по кровеносной системе. Опишите свой путь».

Попробуйте один из эффектов на этой неделе! Выберите самый подходящий и адаптируйте под свои программы обучения. Поделитесь результатами — нам важно ваше мнение! 💡

➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
✈️ Tips&Tricks | 📝 Стать автором

#обучение #полезное #лайфхаки #методология

Привет, это снова Валя!🧐
Всегда ли «больше» значит «лучше»?

Давайте разберём два когнитивных эффекта, которые влияют на то, как мы воспринимаем информацию в разных форматах.

1️⃣ Эффект разделённого внимания

Ситуация: вы изучаете экономику. Диаграмма — на одной странице учебника, а её объяснение — на следующей. Чтобы разобраться, вам приходится постоянно переключаться между ними, тратя силы не на понимание темы, а на сопоставление данных.

Решение: размещайте диаграммы и пояснения рядом — так не придётся мысленно их соединять, и материал усвоится легче.

⚡️ Важно: это работает не только для текста и картинок, но и для времени. Например, если анимация и голос за кадром чётко синхронизированы, мозгу проще обрабатывать информацию.

Что делать?
🔘 Используйте всплывающие подсказки, стикеры и короткие пояснения прямо на схеме.
🔘 В скринкастах подсвечивайте курсором ключевые моменты.
🔘 Следите, чтобы появление элементов совпадало с их описанием (в тексте или аудио).

2️⃣ Эффект избыточности

Ситуация:

преподаватель объясняет инфляцию тремя способами сразу: показывает слайд с графиком и текстом, а ещё устно повторяет то же самое. Вместо углублённого понимания мозг перегружается, сравнивая одинаковые данные и отфильтровывая лишнее.

Что делать?
🔘 Удаляйте дублирование. Если график и так всё объясняет, текст не нужен.
🔘 Комбинируйте дополняющие форматы. Например: схема + краткий комментарий, а не полный текст.

Итак, если сомневаетесь при разработке материалов, задайте себе два вопроса:
🔵Можно ли полноценно понять материал, если убрать этот элемент? (да => элемент стоит удалить)
🔵Нужно ли переключаться между элементами, чтобы понять смысл? (да => элементы стоит объединить)

Как вам такой подход? Сталкивались ли с эффектом избыточности или разделённого внимания?

Делитесь в комментариях!

➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
✈ Tips&Tricks | 📝 Стать автором

#обучение #полезное #лайфхаки #методология

Привет! С вами снова Валя🧐

Вы когда-нибудь замечали, что одни люди учатся на своих ошибках, а другие — на анализе чужих? Кто-то сначала действует, а потом думает, а кто-то неделями анализирует, но так и не решается.

Меня долго мучил вопрос: почему цикл Колба (знакомый многим по схеме «конкретный опыт → рефлексивное наблюдение → абстрактная концептуализация → активное экспериментирование») работает на тренингах, но в жизни мы им редко пользуемся?

Книга «Век живи — век учись» дала ответ: мы используем его постоянно — просто не осознаём этого!

📌 Цикл познания — это не просто схема, а часть жизни 📌
Авторы Кей Петерсон и Дэвид Колб, доказывают: каждая бытовая ситуация (даже выбор зубной пасты!) проходит те же 4 этапа:
1️⃣ Конкретный опыт — вы сталкиваетесь с ситуацией.
2️⃣ Рефлексивное наблюдение — фиксируете, что произошло, и ваши ощущения.
3️⃣ Абстрактная концептуализация — ищете закономерности и объяснения.
4️⃣ Активное экспериментирование — пробуете по-новому.
Но вот загвоздка: каждый из нас «застревает» на любимых этапах и пропускает другие. Поэтому одни вечно анализируют, но не действуют, а другие — действуют, но не учатся на опыте. Это и определяет ваш стиль обучения.

9 стилей обучения: какой ваш?
Кратко рассмотрим стили и то, как они учатся:
🟣 Чувствующий — эмоции и отношения.
🟣 Воображающий — генерация идей, творчество.
🟣 Рефлексирующий — анализ и наблюдение.
🟣 Анализирующий — структурирование данных.
🟣 Размышляющий — логика и критика.
🟣 Решающий — планирование и практические решения.
🟣 Действующий — пробы и ошибки.
🟣 Инициирующий — быстрые действия и адаптация.
🟣 Балансирующий — гармония между всеми стилями.

Как применять стили обучения в жизни?
✔️ Для себя
🔘Определите свой стиль (с помощью теста KLSI или описания типов в книге).
🔘Намеренно развивайте в себе другие стили, например:

Если вы «Действующий», перед решением запишите 3 «за» и «против» (включите «Размышляющего»).
Если вы «Рефлексирующий», поставьте таймер только на 10 минут для анализа, а потом — обязательно действуйте!

✔️Для обучения других:
🔘Учитывайте стили ваших учеников — например, «Действующим» нужна практика, а «Рефлексирующим» — время на обдумывание.

✔️Для команды
🔘 Собирайте людей с разными стилями — это всесторонне усилит команду:

«Воображающие» придумают идею;
«Решающие» — реализуют;
«Балансирующие» — сгладят конфликты и посмотрят на ситуацию со всех сторон.

Попробуйте сегодня!

Выберите одну ситуацию (ссору, выбор еды, рабочий вопрос) и пройдите полный цикл Колба:
1️⃣ Что произошло? (Опыт)
2️⃣ Что вы чувствовали? Встаньте в позицию наблюдающего и прислушайтесь к себе (Рефлексия)
3️⃣ Как вы объясните то, что чувствовали и испытывали? Найдите слово, идею, концепцию, которые обобщат все аспекты вашей практики (Концептуализация)
4️⃣ Какие новые действия теперь можно предпринять? (Экспериментирование)

Получилось? Какой стиль вам ближе? Делитесь в комментариях! 👇

➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
✈ Tips&Tricks | 📝 Стать автором

#обучение #полезное #лайфхаки #методология #литература #опыт#валентина_селезнева

Летний привет всем ИИ-любителям!

На связи Катя 😮, и сегодня я расскажу, как пользоваться Gamma для быстрого создания презентаций.

Чем удобна Gamma:
📌Регистрация через Google
📌VPN не нужен
📌Обрабатывает все привычные форматы, включая ссылки на сайты
📌Бесплатная генерация презентаций до 10 слайдов
📌Неплохой выбор готовых шаблонов и стилей
📌Встроенные ИИ-генераторы с возможностью репромптинга
📌Бесплатное сохранение в PDF, PowerPoint, и др.

Смотреть:
Rutube | YouTube

👍 — если вы уже генерили презентации с Gamma
❤️ — всем нам за то, что мы мужественно делимся с вами классными рабочими штуками даже в разгар лета ☀️

#полезное #proкачка #лайфхаки #екатерина_курова

➖➖➖➖➖➖➖➖➖
✈️Tips&Tricks | 📝 Стать автором

Когда нужны свежие идеи: 6 небанальных методов

Привет, друзья! С вами Валя🧐
Сейчас как никогда хочется чего-то легкого, приятного, но при этом полезного. Поэтому в этом посте никаких теорий, исследований и моделей обучения. Но что тогда? Креативные техники!

Бывает, смотришь на задачу и понимаешь — все решения будто ходят по кругу, а в голове перекати-поле. Знакомо? Сегодня делюсь своими любимыми методами, которые помогают мне находить новые решения.

1️⃣ Игра в саботёра (он же обратный мозговой штурм)
Отличный способ, когда совсем нет вдохновения.

Как играем:
1. Берём проблему
2. Придумываем, как намеренно ухудшить ситуацию
3. А теперь «переворачиваем» каждую идею по ухудшению в потенциальное решение

Нам обычно гораздо легче генерировать заранее «неудачные» идеи, поскольку у нас, как правило, есть опыт провалов или хотя бы представление о нежелательном сценарии. А от этого можно оттолкнуться!

2️⃣ Шесть шляп — смотрим под разными углами 🎩
Когда заходим в тупик, просто меняем «шляпы» (режимы мышления):

⚪️ Белая (факты): Что мы уже точно знаем?
🔴 Красная (эмоции): Что чувствуем по этому поводу? Что подсказывает интуиция?
⚫️ Чёрная (критика): Что может пойти не так? Какие есть риски?
🟡 Жёлтая (оптимизм): Какие возможности и позитивные исходы мы видим?
🟢 Зелёная (креатив): Какие безумные варианты есть? Что самое смелое может нам помочь?
🔵 Синяя (организация): Какова наша цель и дальнейшие шаги?

3️⃣ «А как бы это сделал...?» 💭
Отличный способ выйти за рамки привычного мышления и включить фантазию.

Просто представьте, что вашу задачу решает:
🔘 Ваш любимый преподаватель
🔘 Персонаж из книги/фильма (как бы Гарри Поттер провёл этот вебинар?)
🔘 Коллега из другой сферы (например, шеф-повар или архитектор)

Можно придумать своих, самых разных персонажей. Или же воспользоваться генератором фильма (например, от Кинопоиска) и взять персонажа оттуда.

4️⃣ Метод ограничений 📦
Парадоксально, но именно рамки часто рождают лучшие идеи! А вот абсолютная свободна может даже сковывать. Попробуйте намеренно огранить себя. Например:
🔘Создать презентацию без текста
🔘Объяснить сложную тему тремя словами
🔘Провести урок без слайдов
🔘Отрисовать интерфейс, используя только два цвета

5️⃣ Случайное слово-помощник 📚
Мой любимый способ, когда нужен свежий взгляд!

Как работает:
1. Берём любую книгу/журнал
2. Закрываем глаза, открываем на любой странице и тыкаем пальцем в случайное слово
3. Пытаемся связать его с нашей задачей

Используйте как прямое, так и переносное значения, вспоминайте пословицы с этим словом, а также известные фразы. Идея может прийти из самого неожиданного источника!

6️⃣ Спринт на 60 секунд ⏱️
Когда нет времени на долгие раздумья:
1. Ставим таймер на 1 минуту
2. Записываем ВСЕ идеи (без цензуры!)
3. Повторяем 3 раза с перерывами

После третьего подхода обычно приходят самые неожиданные решения. И да, я советую это делать от руки — по моему опыту, лучше идеи генерируются тогда, когда включается мелкая моторика.

Попробуйте сегодня с любой рабочей задачей! А потом — загляните в комментарии, поделитесь, какой метод сработал для вас! А, может быть, у вас есть свой любимый метод — обязательно расскажите!😉

#полезное #креативные_методики #лайфхаки #валентина_селезнева

➖➖➖➖➖➖➖➖➖
✈️ Tips&Tricks | 📝 Стать автором

Почему разработчику стоит участвовать в конкурсах и челленджах?

Всем доброго дня! С вами Любовь⭐️ Если ты работаешь в сфере электронного обучения — пробовать себя в профтурнирах и челленджах — это не «по желанию», а почти необходимость. Такие активности дают то, что сложно получить в ежедневной рутине.

Что это даёт?

🔥 Прокачка навыков
Реальные задания, ограниченные сроки, понятные критерии. Всё как на настоящем проекте — но с возможностью экспериментировать, пробовать новое, выходить за рамки привычного.

👀 Насмотренность
Огромный плюс — видеть работы других участников. Сравнивать, учиться, вдохновляться. Отличный способ понять, где ты в профессии, и что можно сделать круче.

🤝 Нетворкинг
Вокруг — такие же методисты, дизайнеры, разработчики. Это не просто комьюнити, это новые проекты, коллаборации, предложения.

🏆 Уверенность и признание
Финал, публикация твоей работы, признание от коллег и экспертов — это мотивирует. Появляется уверенность в себе и своих решениях.

Я участвую в iSpring.Вызове с 2023 года — и в этом году снова решила попробовать силы. Для меня это про развитие, про диалог с сообществом и про удовольствие от создания чего-то по-настоящему классного.

Ставьте 🔥 — ваша активность мотивирует! Делитесь, кто уже в турнирах, а кто только собирается.

Кстати, хочу поделиться курсом, который вместе с командой делала на прошлом турнире — это отличный пример того, как можно применять полученный опыт и создавать полезные проекты.

⚪️ Ссылка на курс

#кейсы #лайфхаки #полезное #вдохновение #насмотренность #lyusandj

➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
✈ Tips&Tricks | 📝 Стать автором