ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КАНИКУЛЫ VS ДИСТАНЦИОНКА.
В СМИ активно муссируется в последние дни вопрос о возможном продлении срока зимних каникул для детей до 16 января и о перспективах очередного перевода детей на дистант после, в связи с ожидающимся после январских праздников ростом заболеваемости КОВИД-19.
Считаем необходимым выразить к этой перспективе свое отношение. #мнение_штаба
Если дополнительные 3-4 дня каникул позволят предотвратить перевод детей на "глухой дистант, как предложила это сделать 1 зампред Комитета по просвещению в Государственной думе РФ Я.В. Лантратова , то можно было бы признать их целесообразными.
Однако, такая профилактическая мера должна быть безусловно обоснована реальной статистикой роста заболеваемости детей, которую обязан представить Роспотребнадзор, о чем Лантратова написала в своем запросе.
Уже сейчас нормы СанПиН дают возможность в случае заболеваемости ОРВИ более 20% детей в классе отправлять класс на 5-дневный КАРАНТИН. В случае, если в классе будет выявлен заболевший КОВИД ребенок, то класс отправится на карантин на 14 дней.
Прерывать обучение детей на период карантина или переводить на дистанционное обучение - это вопрос к конкретной школе. Школы автономны в принятии подобных решений от Министерства Просвещения.
Наше мнение - этот вопрос должен быть обсужден с родителями школы и закреплен во внутришкольных документах через принятое коллективное решение.
График обучения/каникул утверждается школой до начала учебного года.
В частности, оформляется решением Управляющих советов школ, протокол собрания должен быть доступен родителям. Издаётся соответствующий приказ.
Мы убеждены в том, что вопрос об условиях, при которых класс или школа может переходить, временно, НА ПЕРИОД ОФИЦИАЛЬНОГО КАРАНТИНА, на дистанционный формат работы также должен быть обсуждён с родительской общественностью. Правила, условия и обстоятельства должны быть просты, понятны родителям, прозрачны и одобрены большинством родителей. А так же соблюдено право родителя отказаться от применения электронных платформ и продолжить занятия на бумажных носителях.
Если такого одобрения нет - значит карантин - это карантин. Как это и было и раньше. Дети НЕ УЧАТСЯ и потом как-то наверстывают пропущенное.
При этом надо иметь ввиду, что число учебных дней и учебных часов по предметам строго регламентировано и учтено в учебной программе школы.
Любые "дополнительные" каникулы или карантины предполагают необходимость компенсировать "выпадающие" учебные дни или за счёт учебных суббот, или за счёт увеличения ежедневной нагрузки (7 и 8 уроки), или за счёт сокращения весенних каникул, или за счёт переноса срока начала летних. Но, опять же таки, для этого должно быть решение управляющего совета, с учетом мнений всех участников образовательного процесса.
Все эти варианты имеют свои недостатки и сложности в реализации.
Вот поэтому, чтобы не ломать график школам проще создать видимость обучения на дистанционке, нежели согласиться с тем, что в школе будет карантин или дополнительные каникулы.
В последнее время стала получать широкое распространение практика регулярного изменения и переноса сроков каникул, как противоэпидемической меры, направленной на разобщение детей с целями "сбить волну заболеваемости".
Однако, краткосрочно (3-5 учебных дней) эта мера может и не дать нужного эффекта по снижению заболеваемости, а долгосрочно - внесет дисбаланс в график учебы,
как это уже было указано выше и создаст детям и педагогам дополнительные трудности.
Вот поэтому мы убеждены в том, что любое вмешательство в образовательный процесс со стороны санитарных врачей и Роспотребнадзора должно быть жестко обосновано, ограничено и строго следовать не за гипотезами и предположениями о "росте заболеваемости", а за нормативами, установленными в СанПиН, и за фактическими данными о заболеваемости детей.
В СМИ активно муссируется в последние дни вопрос о возможном продлении срока зимних каникул для детей до 16 января и о перспективах очередного перевода детей на дистант после, в связи с ожидающимся после январских праздников ростом заболеваемости КОВИД-19.
Считаем необходимым выразить к этой перспективе свое отношение. #мнение_штаба
Если дополнительные 3-4 дня каникул позволят предотвратить перевод детей на "глухой дистант, как предложила это сделать 1 зампред Комитета по просвещению в Государственной думе РФ Я.В. Лантратова , то можно было бы признать их целесообразными.
Однако, такая профилактическая мера должна быть безусловно обоснована реальной статистикой роста заболеваемости детей, которую обязан представить Роспотребнадзор, о чем Лантратова написала в своем запросе.
Уже сейчас нормы СанПиН дают возможность в случае заболеваемости ОРВИ более 20% детей в классе отправлять класс на 5-дневный КАРАНТИН. В случае, если в классе будет выявлен заболевший КОВИД ребенок, то класс отправится на карантин на 14 дней.
Прерывать обучение детей на период карантина или переводить на дистанционное обучение - это вопрос к конкретной школе. Школы автономны в принятии подобных решений от Министерства Просвещения.
Наше мнение - этот вопрос должен быть обсужден с родителями школы и закреплен во внутришкольных документах через принятое коллективное решение.
График обучения/каникул утверждается школой до начала учебного года.
В частности, оформляется решением Управляющих советов школ, протокол собрания должен быть доступен родителям. Издаётся соответствующий приказ.
Мы убеждены в том, что вопрос об условиях, при которых класс или школа может переходить, временно, НА ПЕРИОД ОФИЦИАЛЬНОГО КАРАНТИНА, на дистанционный формат работы также должен быть обсуждён с родительской общественностью. Правила, условия и обстоятельства должны быть просты, понятны родителям, прозрачны и одобрены большинством родителей. А так же соблюдено право родителя отказаться от применения электронных платформ и продолжить занятия на бумажных носителях.
Если такого одобрения нет - значит карантин - это карантин. Как это и было и раньше. Дети НЕ УЧАТСЯ и потом как-то наверстывают пропущенное.
При этом надо иметь ввиду, что число учебных дней и учебных часов по предметам строго регламентировано и учтено в учебной программе школы.
Любые "дополнительные" каникулы или карантины предполагают необходимость компенсировать "выпадающие" учебные дни или за счёт учебных суббот, или за счёт увеличения ежедневной нагрузки (7 и 8 уроки), или за счёт сокращения весенних каникул, или за счёт переноса срока начала летних. Но, опять же таки, для этого должно быть решение управляющего совета, с учетом мнений всех участников образовательного процесса.
Все эти варианты имеют свои недостатки и сложности в реализации.
Вот поэтому, чтобы не ломать график школам проще создать видимость обучения на дистанционке, нежели согласиться с тем, что в школе будет карантин или дополнительные каникулы.
В последнее время стала получать широкое распространение практика регулярного изменения и переноса сроков каникул, как противоэпидемической меры, направленной на разобщение детей с целями "сбить волну заболеваемости".
Однако, краткосрочно (3-5 учебных дней) эта мера может и не дать нужного эффекта по снижению заболеваемости, а долгосрочно - внесет дисбаланс в график учебы,
как это уже было указано выше и создаст детям и педагогам дополнительные трудности.
Вот поэтому мы убеждены в том, что любое вмешательство в образовательный процесс со стороны санитарных врачей и Роспотребнадзора должно быть жестко обосновано, ограничено и строго следовать не за гипотезами и предположениями о "росте заболеваемости", а за нормативами, установленными в СанПиН, и за фактическими данными о заболеваемости детей.
ТАСС
В Минпросвещения заявили, что решение о сроках каникул принимают регионы РФ
В пресс-службе Минпросвещения сообщили, что острых вспышек заболевания ковидом в российских школах сегодня нет
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Росстатом опубликована статистика по убыли и смертности населения в России за 2021 год. Она ужасает. Убыль за год достигла 1,04 млн. человек. Страна потеряла население целого большого города!
Можно конечно все "свалить" на коронавирус. Он, мол, виноват. И люди, которые не хотели прививаться и носить маски. Но мы убеждены в том, что эти потери - следствие абсолютно провальной политики государства, как в вопросах здравоохранения, так и в вопросах поддержки семьи.
Жестокая "оптимизация" медицины и вытекающая из нее неспособность государства обеспечить людей нормальной плановой медицинской помощью безусловно внесли свою страшную лепту в сухие цифры смертности.
Раздутая СМИ паника вокруг КОВИДа, проблемы с безработицей, общее состояние "бесконечного ужаса или ужаса без конца" - повод для каждой женщины задать себе вопрос: "А хочу ли я принести своего ребенка в этот небезопасный мир?"
Кроме того падение реальных доходов семей за последние несколько лет - это плохой мотиватор к тому, чтобы рожать детей.
Вот вам и рождаемость, которая не компенсирует убыль...
Сможем ли мы хоть когда-то восполнить эти потери?
Вернется ли хоть когда-то в наши дома спокойствие, ощущение безопасности и уверенность в завтрашнем дне?
Никакой материнский капитал не мотивирует рожать, когда цены на продукты просто галопируют! Ребенка вообще-то надо сначала кормить! И только потом одевать, лечить, учить и решать вопросы с улучшением жилищных условий!
У нас уже накопилось много вопросов к Правительству. К тому, какие приоритеты оно ставит перед страной и что реально делает, кроме увлечённого пилилова бюджетных средств!
Но есть одно действие, которое не требует денег. НАДО ПРЕЖДЕ ВСЕГО ПРОСТО ЗАТКНУТЬ СМИ. Прекратить нагнетание паники!
Запретить вообще хоть что-то обсуждать на центральных каналах про коронавирус!
Это как раз тот случай, когда эпидемию невозможно закончить, но ее можно прекратить.
#мнение_штаба
Росстатом опубликована статистика по убыли и смертности населения в России за 2021 год. Она ужасает. Убыль за год достигла 1,04 млн. человек. Страна потеряла население целого большого города!
Можно конечно все "свалить" на коронавирус. Он, мол, виноват. И люди, которые не хотели прививаться и носить маски. Но мы убеждены в том, что эти потери - следствие абсолютно провальной политики государства, как в вопросах здравоохранения, так и в вопросах поддержки семьи.
Жестокая "оптимизация" медицины и вытекающая из нее неспособность государства обеспечить людей нормальной плановой медицинской помощью безусловно внесли свою страшную лепту в сухие цифры смертности.
Раздутая СМИ паника вокруг КОВИДа, проблемы с безработицей, общее состояние "бесконечного ужаса или ужаса без конца" - повод для каждой женщины задать себе вопрос: "А хочу ли я принести своего ребенка в этот небезопасный мир?"
Кроме того падение реальных доходов семей за последние несколько лет - это плохой мотиватор к тому, чтобы рожать детей.
Вот вам и рождаемость, которая не компенсирует убыль...
Сможем ли мы хоть когда-то восполнить эти потери?
Вернется ли хоть когда-то в наши дома спокойствие, ощущение безопасности и уверенность в завтрашнем дне?
Никакой материнский капитал не мотивирует рожать, когда цены на продукты просто галопируют! Ребенка вообще-то надо сначала кормить! И только потом одевать, лечить, учить и решать вопросы с улучшением жилищных условий!
У нас уже накопилось много вопросов к Правительству. К тому, какие приоритеты оно ставит перед страной и что реально делает, кроме увлечённого пилилова бюджетных средств!
Но есть одно действие, которое не требует денег. НАДО ПРЕЖДЕ ВСЕГО ПРОСТО ЗАТКНУТЬ СМИ. Прекратить нагнетание паники!
Запретить вообще хоть что-то обсуждать на центральных каналах про коронавирус!
Это как раз тот случай, когда эпидемию невозможно закончить, но ее можно прекратить.
#мнение_штаба
РБК
Естественная убыль населения в России за год превысила 1 млн человек
Естественная убыль населения в 2021 году впервые в истории современной Российской Федерации достигла 1,04 млн человек. Последний раз показатель приближался к этому уровню в 2000 году. Основной причиной стала пандемия. Численность постоянного населения России…
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Итак, новость.
Верховный суд все же принял иск Джессики о защите своего самостоятельного (без письменного согласия родителей) права на вакцинацию от коронавируса к производству и назначил дату рассмотрения на 21 апреля 2022 года.
Это значит, что нам стоит ждать, что в ближайшие пару месяцев в интернете попрет страшная волна давления на подростков 15-17 лет с пропагандой вакцинации.
Опасный, уязвимый возраст, полный конфликтов, недопониманий и противоречий. Очень удобный для спекуляций на чувстве "самости" и желании быстро стать совсем взрослыми.
Мы уверены, что манипуляций будет много, чтобы буквально вбить клин между нами и нашими детьми.
Не удивимся, если где-то на готове у инициаторов иска, пропагандонов вакцинного лобби, задуривших девочке голову, уже стоят "в ружье" десятки чатов и чатиков, которые вопьются сейчас в детей, как пиявки, с предложением присоединиться к ее иску "за ради хайпа или желания назло маме отморозить уши".
Страшный цинизм!
Мы повторяем свой призыв о помощи в поиске родителей Джессики. Еще не поздно просто дать дочери разрешение на вакцину, если уж она так активно за нее бъется, остановить процесс и отозвать иск.
Независимо от этого мы ищем решение созданной проблемы в правовой плоскости. Обсудим ее сегодня вечером в эфире в нашем инстаграмме с Натальей Реграри.
Присоединяйтесь.
P.S. Если Вы юрист и у Вас есть дельная идея о противодействии поданному иску - пишите админам канала в личку. Примем советы с благодарностью.
#мнение_штаба
#партизанщина
Итак, новость.
Верховный суд все же принял иск Джессики о защите своего самостоятельного (без письменного согласия родителей) права на вакцинацию от коронавируса к производству и назначил дату рассмотрения на 21 апреля 2022 года.
Это значит, что нам стоит ждать, что в ближайшие пару месяцев в интернете попрет страшная волна давления на подростков 15-17 лет с пропагандой вакцинации.
Опасный, уязвимый возраст, полный конфликтов, недопониманий и противоречий. Очень удобный для спекуляций на чувстве "самости" и желании быстро стать совсем взрослыми.
Мы уверены, что манипуляций будет много, чтобы буквально вбить клин между нами и нашими детьми.
Не удивимся, если где-то на готове у инициаторов иска, пропагандонов вакцинного лобби, задуривших девочке голову, уже стоят "в ружье" десятки чатов и чатиков, которые вопьются сейчас в детей, как пиявки, с предложением присоединиться к ее иску "за ради хайпа или желания назло маме отморозить уши".
Страшный цинизм!
Мы повторяем свой призыв о помощи в поиске родителей Джессики. Еще не поздно просто дать дочери разрешение на вакцину, если уж она так активно за нее бъется, остановить процесс и отозвать иск.
Независимо от этого мы ищем решение созданной проблемы в правовой плоскости. Обсудим ее сегодня вечером в эфире в нашем инстаграмме с Натальей Реграри.
Присоединяйтесь.
P.S. Если Вы юрист и у Вас есть дельная идея о противодействии поданному иску - пишите админам канала в личку. Примем советы с благодарностью.
#мнение_штаба
#партизанщина
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Сегодня в Общественной Палате РФ дискутируем по вопросу роли Управляющих Советов в формировании и развитии государственно-общественного управления в системе образования.
#вести_с_полей от Инны Гориславцевой:
«Что наблюдаю....
Два уровня понимания ситуации. Наверху все формально, прекрасно, радостно. Всё работает, как часы.
Не хочется опускаться до колкостей, но это прям розовые очечки.
Внизу - масса проблем!
Лично мое наблюдение - считанное число созданных УС действительно эффективны. И тому много причин.
▪️Личная пассивность родителей, которых "записали" в УС, потому что они удобны директору школы.
▪️Узкий круг вопросов, в которые может вмешиваться УС.
▪️Непрозрачные механизмы ротации членов УС, что отсекает от работы в них активных родителей.
Увы, Закон "Об образовании" функционал Управляющих Советов, как и Советов Родителей, как и Наблюдательных или Попечительских формулирует крайне размыто.
Все это - источник конфликтов и недоверия со стороны родителей к деятельности всех этих структур.
Это - база для противопоставления УС Советам родителей, например. Ведь родители берутся создавать альтернативные Советы родителей тогда, когда не могут получить ответов на свои запросы от УС.
Кстати, и наше Общественно - политическое движение "Объединение родителей" тоже разработало для родителей пакет документов и инструкции по организации работы Советов родителей. И мы рекомендуем родителям, если в школе беззубый УС "брать всю власть" в свои руки.
Подытожу. Лично я - за консенсус, а не за противостояние. В интересах детей худой мир всегда будет лучше доброй ссоры.
Вот поэтому, я твердо убеждена в том, что нужна поправка в Закон "Об образовании", которая должна по аналогии из гражданского права определить место каждого из "Советов" в системе принятия решений.
Нужны простые и понятные родителям "правила игры".»
Мы солидарны с мнением лидера движения! #мнение_штаба
А что думаете вы про управляющим советы? Возможно ли построить продуктивные отношения с УС? Делитесь в комментариях!
Сегодня в Общественной Палате РФ дискутируем по вопросу роли Управляющих Советов в формировании и развитии государственно-общественного управления в системе образования.
#вести_с_полей от Инны Гориславцевой:
«Что наблюдаю....
Два уровня понимания ситуации. Наверху все формально, прекрасно, радостно. Всё работает, как часы.
Не хочется опускаться до колкостей, но это прям розовые очечки.
Внизу - масса проблем!
Лично мое наблюдение - считанное число созданных УС действительно эффективны. И тому много причин.
▪️Личная пассивность родителей, которых "записали" в УС, потому что они удобны директору школы.
▪️Узкий круг вопросов, в которые может вмешиваться УС.
▪️Непрозрачные механизмы ротации членов УС, что отсекает от работы в них активных родителей.
Увы, Закон "Об образовании" функционал Управляющих Советов, как и Советов Родителей, как и Наблюдательных или Попечительских формулирует крайне размыто.
Все это - источник конфликтов и недоверия со стороны родителей к деятельности всех этих структур.
Это - база для противопоставления УС Советам родителей, например. Ведь родители берутся создавать альтернативные Советы родителей тогда, когда не могут получить ответов на свои запросы от УС.
Кстати, и наше Общественно - политическое движение "Объединение родителей" тоже разработало для родителей пакет документов и инструкции по организации работы Советов родителей. И мы рекомендуем родителям, если в школе беззубый УС "брать всю власть" в свои руки.
Подытожу. Лично я - за консенсус, а не за противостояние. В интересах детей худой мир всегда будет лучше доброй ссоры.
Вот поэтому, я твердо убеждена в том, что нужна поправка в Закон "Об образовании", которая должна по аналогии из гражданского права определить место каждого из "Советов" в системе принятия решений.
Нужны простые и понятные родителям "правила игры".»
Мы солидарны с мнением лидера движения! #мнение_штаба
А что думаете вы про управляющим советы? Возможно ли построить продуктивные отношения с УС? Делитесь в комментариях!
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Сегодня в Москве проходит Съезд российской общественности в поддержку указа Президента о традиционных ценностях как основе нашего общества.
Мы рады поддержать коллег и присутствовать на мероприятии, #мнение_штаба, озвученное лидером нашего движения, Инной Гориславцевой, можно посмотреть у нас в Инстаграм и далее в канале.
#новости_коллег
Сегодня в Москве проходит Съезд российской общественности в поддержку указа Президента о традиционных ценностях как основе нашего общества.
Мы рады поддержать коллег и присутствовать на мероприятии, #мнение_штаба, озвученное лидером нашего движения, Инной Гориславцевой, можно посмотреть у нас в Инстаграм и далее в канале.
#новости_коллег
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Министерство просвещения продолжает вовлекать детей в интернет, сегодня нам предлагаются Просветительские игры.
Казалось бы, такое благое начинание! Просветительские игры, интеллектуальный уклон, толика соревновательного духа, да ещё и в формате игры, чем не замечательно?!
А вот только тем, что полностью компьютеризированно! И снова детей стараются подсадить на ежедневное участие в играх, ставя во главу угла рейтинг, соперничество через наблюдение за рейтингами других игроков, интересно, сколько школьников получат дистресс от подобных игр?
Что уж говорить о честности интернет викторин? Мы все видели на олимпиадах в этом году!
Призовой фонд вроде тоже не плохой, детей замотивирует. Баллы для платформы «Другое дело», однако, заставляют призадуматься. Сомнительное согласие на обработку персональных данных с правом передачи третьим лицам при нажатии кнопки ‘Начать’.
Мы понимаем, что АНО «Россия - страна возможностей» хочет найти одарённых детей и дать шанс каждому попробовать себя, но в этом рвении вновь забываются дети.
А детям нужно общение, детям понравились бы сборы, выехать не на финальный тур в Москву, а хотя бы на районный, региональный. Почувствовать себя частью игр, пережить своё поражение, научиться радоваться чужим победам и разделять эту радость, когда у самого в душе грусть. Или же наоборот, чувствовать вкус честной победы, и учиться разделять переживания тех, кто проиграл. Заводить новые знакомства, объединять нашу огромную страну и пусть теория 6 рукопожатий продолжает жить!
Да, чёрт возьми, это стоит денег! Гораздо бюджетнее и бездушнее посадить молодежь за экраны компьютеров, вот только человека, по определению Редьярда Киплинга, так не воспитать.
И лидеров по баллам в программе не выявить, потому что лидерами становятся в социуме.
А экономия на реализации национальных проектов и переформатирование в цифровой формат - ничто иное как фундаментальное ограничение раскрытия потенциала подрастающих поколений!
#мнение_штаба
Министерство просвещения продолжает вовлекать детей в интернет, сегодня нам предлагаются Просветительские игры.
Казалось бы, такое благое начинание! Просветительские игры, интеллектуальный уклон, толика соревновательного духа, да ещё и в формате игры, чем не замечательно?!
А вот только тем, что полностью компьютеризированно! И снова детей стараются подсадить на ежедневное участие в играх, ставя во главу угла рейтинг, соперничество через наблюдение за рейтингами других игроков, интересно, сколько школьников получат дистресс от подобных игр?
Что уж говорить о честности интернет викторин? Мы все видели на олимпиадах в этом году!
Призовой фонд вроде тоже не плохой, детей замотивирует. Баллы для платформы «Другое дело», однако, заставляют призадуматься. Сомнительное согласие на обработку персональных данных с правом передачи третьим лицам при нажатии кнопки ‘Начать’.
Мы понимаем, что АНО «Россия - страна возможностей» хочет найти одарённых детей и дать шанс каждому попробовать себя, но в этом рвении вновь забываются дети.
А детям нужно общение, детям понравились бы сборы, выехать не на финальный тур в Москву, а хотя бы на районный, региональный. Почувствовать себя частью игр, пережить своё поражение, научиться радоваться чужим победам и разделять эту радость, когда у самого в душе грусть. Или же наоборот, чувствовать вкус честной победы, и учиться разделять переживания тех, кто проиграл. Заводить новые знакомства, объединять нашу огромную страну и пусть теория 6 рукопожатий продолжает жить!
Да, чёрт возьми, это стоит денег! Гораздо бюджетнее и бездушнее посадить молодежь за экраны компьютеров, вот только человека, по определению Редьярда Киплинга, так не воспитать.
И лидеров по баллам в программе не выявить, потому что лидерами становятся в социуме.
А экономия на реализации национальных проектов и переформатирование в цифровой формат - ничто иное как фундаментальное ограничение раскрытия потенциала подрастающих поколений!
#мнение_штаба
Telegram
Минпросвещения РФ
📃 Тематическое путешествие по уникальным уголкам России, ценные подарки и возможность пообщаться со знаменитостями и профессионалами своего дела! Хотите выиграть всё это? Тогда скорее регистрируйтесь для участия во Всероссийских просветительских играх! Они…
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Что ж, интересно получается, даже если предположить, что тесты PISA являются достоверным методом отражения образовательных потерь, в чем мы сомневаемся, выходит, что пандемической образование выявило неравенство.
Это очень примечательно, так как в пандемию образование резко стало цифровым, а нацпроект «Образование» и чиновники от Минпросвета твердят нам о том, что цифровая щкола сгладит неравенство…
Что имеем сказать, не сгладит, либо оставит неравенство, либо сделает крен в другую сторону, а при всех факторах ущерба здоровью, на выходе получим проигрыш в по всем фронтам национальных интересов.
#мнение_штаба
Что ж, интересно получается, даже если предположить, что тесты PISA являются достоверным методом отражения образовательных потерь, в чем мы сомневаемся, выходит, что пандемической образование выявило неравенство.
Это очень примечательно, так как в пандемию образование резко стало цифровым, а нацпроект «Образование» и чиновники от Минпросвета твердят нам о том, что цифровая щкола сгладит неравенство…
Что имеем сказать, не сгладит, либо оставит неравенство, либо сделает крен в другую сторону, а при всех факторах ущерба здоровью, на выходе получим проигрыш в по всем фронтам национальных интересов.
#мнение_штаба
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Комментарий к двум следующим публикациям:
Как-то, право, странно, что вот так 134 страны, граждане которых получали советский специалитет, в раз взяли и перестали понимать, что это такое. И понадобились бакалавры, магистры…
Конечно, двухступенчатая система высшего образования нужна там, где это образование платное, ведь это бизнес. Да ещё какой, особенно если учесть престижность заведения и двух- и, даже, трехкратную стоимость обучения для иностранных студентов.
То ли дело, когда подготовка специализированных кадров - приоритет государства, ёмко и быстро готовящего высококлассных специалистов.
Системе российского образования хватит ровняться на запад, пора возрождать то лучшее, что было в ушедшей эпохе, модернизировать под современные запросы и идти своим путём.
#мнение_штаба
Комментарий к двум следующим публикациям:
Как-то, право, странно, что вот так 134 страны, граждане которых получали советский специалитет, в раз взяли и перестали понимать, что это такое. И понадобились бакалавры, магистры…
Конечно, двухступенчатая система высшего образования нужна там, где это образование платное, ведь это бизнес. Да ещё какой, особенно если учесть престижность заведения и двух- и, даже, трехкратную стоимость обучения для иностранных студентов.
То ли дело, когда подготовка специализированных кадров - приоритет государства, ёмко и быстро готовящего высококлассных специалистов.
Системе российского образования хватит ровняться на запад, пора возрождать то лучшее, что было в ушедшей эпохе, модернизировать под современные запросы и идти своим путём.
#мнение_штаба
Forwarded from Дистанционный смотритель
Школьное онлайн-образование: проблемы и перспективы
По данным Росстата, в 2021 году количество школьников, обучающихся с применением дистанционных технологий, увеличилось в три раза. Эксперты отмечают, что пока онлайн-образование больше подходит студентам. По какому пути следует идти школам?
Александр Сакмаров, генеральный директор «Онлайн-гимназии № 1»:
📖 … Сегодня в стране всё ещё официально не существует дистанционной формы обучения — нет её определения и стандартов. Любая технология о двух концах — имеет и плюсы, и минусы одновременно. В любом случае, её нужно интегрировать. Поэтому нам надо больше «внедренцев», чем демагогов. Пока что сегодня много разговоров, а результатов мало…
Ирина Данилова, эксперт департамента образовательной деятельности СЗИУ РАНХиГС:
📖 … Да, онлайн позволяет персонализировать процесс обучения, но ученик должен быть к этому готовым психологически. Особенно это важно для начальной и средней школы. Когда начался опыт внедрения дистанционки для школьников, всё это по сути было переложено на плечи родителей, которые, как и дети, не были к этому готовы. Поэтому здесь необходимо сопровождение квалифицированного преподавателя с психологическими компетенциями…
Константин Шапиро, заместитель директора по научно-методической работе Санкт-Петербургского центра оценки качества образования и информационных технологий:
📖 … Нужно перестать вкладывать дидактику предмета в прокрустово ложе имеющихся технологий. Не надо подгонять предмет под технологии — надо, наоборот, разрабатывать их под предмет. Второе: нужны сервисы виртуального замещения преподавателя — чат-боты, отвечающие на рутинные вопросы. И третье — нужно развивать гуманитарное направление, которое в цифре сейчас сильно отстаёт…
#мнение
По данным Росстата, в 2021 году количество школьников, обучающихся с применением дистанционных технологий, увеличилось в три раза. Эксперты отмечают, что пока онлайн-образование больше подходит студентам. По какому пути следует идти школам?
Александр Сакмаров, генеральный директор «Онлайн-гимназии № 1»:
📖 … Сегодня в стране всё ещё официально не существует дистанционной формы обучения — нет её определения и стандартов. Любая технология о двух концах — имеет и плюсы, и минусы одновременно. В любом случае, её нужно интегрировать. Поэтому нам надо больше «внедренцев», чем демагогов. Пока что сегодня много разговоров, а результатов мало…
Ирина Данилова, эксперт департамента образовательной деятельности СЗИУ РАНХиГС:
📖 … Да, онлайн позволяет персонализировать процесс обучения, но ученик должен быть к этому готовым психологически. Особенно это важно для начальной и средней школы. Когда начался опыт внедрения дистанционки для школьников, всё это по сути было переложено на плечи родителей, которые, как и дети, не были к этому готовы. Поэтому здесь необходимо сопровождение квалифицированного преподавателя с психологическими компетенциями…
Константин Шапиро, заместитель директора по научно-методической работе Санкт-Петербургского центра оценки качества образования и информационных технологий:
📖 … Нужно перестать вкладывать дидактику предмета в прокрустово ложе имеющихся технологий. Не надо подгонять предмет под технологии — надо, наоборот, разрабатывать их под предмет. Второе: нужны сервисы виртуального замещения преподавателя — чат-боты, отвечающие на рутинные вопросы. И третье — нужно развивать гуманитарное направление, которое в цифре сейчас сильно отстаёт…
#мнение
Фонтанка.ру
«А камеру ты включить не забыл?» Куда ведут образование онлайн-технологии
Траты россиян на дополнительное онлайн-образование в прошлом году впервые превысили затраты на очное обучение и составили 226 млрд рублей.
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Можно сколько угодно расширять общеобразовательную программу, эффект будет один - ограниченные траекториями знания, общее падение образования. Школа, она на то и школа, что должна готовить всех детей одинаково, заложить базовый фундамент знаний и стать основой образованного общества.
А все эти новые ответвления, пожалуйста, либо актуализацией информатики, либо отдельными профильными колледжами, так, кстати, и особо талантливых можно выбрать на конкурсной основе.
А то придумали, программирование им в школе нужно. Есть куча специальностей, в которых программирование не требуется, итак городские дети не все знают откуда молоко берётся и что хлебное дерево к хлебу отношения не имеет.
Оставьте школьную программу тем, чем она задумана - общеобразовательной!
#мнение_штаба
Можно сколько угодно расширять общеобразовательную программу, эффект будет один - ограниченные траекториями знания, общее падение образования. Школа, она на то и школа, что должна готовить всех детей одинаково, заложить базовый фундамент знаний и стать основой образованного общества.
А все эти новые ответвления, пожалуйста, либо актуализацией информатики, либо отдельными профильными колледжами, так, кстати, и особо талантливых можно выбрать на конкурсной основе.
А то придумали, программирование им в школе нужно. Есть куча специальностей, в которых программирование не требуется, итак городские дети не все знают откуда молоко берётся и что хлебное дерево к хлебу отношения не имеет.
Оставьте школьную программу тем, чем она задумана - общеобразовательной!
#мнение_штаба
Telegram
Новости Минцифры
Шадаев предложил ввести программирование в базовый курс школьной программы
Программирование должно быть встроено в базовый курс обучения школьников, заявил глава Минцифры РФ Максут Шадаев.
Программирование должно быть встроено в базовый курс обучения школьников, заявил глава Минцифры РФ Максут Шадаев.