Prilozhieniie.pdf
517.1 KB
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Ответ от Минпросвета по вопросу организации
образовательного процесса детей беженцев из Донецкой Народной Республики
и Луганской Народной Республики на наш запрос.
#ответы_на_обращения
Ответ от Минпросвета по вопросу организации
образовательного процесса детей беженцев из Донецкой Народной Республики
и Луганской Народной Республики на наш запрос.
#ответы_на_обращения
Image_163.pdf
937.8 KB
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Мы забыли с вами поделиться, помните, мы писали заявление на гражданку Метлину? Так вот, нам в марте ещё пришёл ответ. #ответы_на_обращения
Мол, нет состава преступления, сайД у них не открывается, поста нет!
Знаете, это конечно нисколько не удивительно, что прокуратура города Москвы не нашла состава преступления.
Во-первых, заявление от Октября 2021 года начали отрабатывать в декабре 2022, сколько времени было у гражданки Метлиной стереть запись - вопрос риторический.
Уж не знаем, какие сайДы пытались открыть следователи, а посмотреть страницу депутата в ныне запрещённом Фэйсбуке - не трудно, равно как и просмотреть архивы публикаций. Ибо интернет помнит всё, а скрин мы приложили в заявлении.
Получается ровно то, что получается. Как минимум, Метлина пост снесла, а значит состав то всё-таки был, иначе висел бы он в ленте и висел. В следующий раз, значит, в открытую публиковать не будем, дадим правоохранителям шанс проявить себя. Не они же, право, Метлину предупредили…
Мы забыли с вами поделиться, помните, мы писали заявление на гражданку Метлину? Так вот, нам в марте ещё пришёл ответ. #ответы_на_обращения
Мол, нет состава преступления, сайД у них не открывается, поста нет!
Знаете, это конечно нисколько не удивительно, что прокуратура города Москвы не нашла состава преступления.
Во-первых, заявление от Октября 2021 года начали отрабатывать в декабре 2022, сколько времени было у гражданки Метлиной стереть запись - вопрос риторический.
Уж не знаем, какие сайДы пытались открыть следователи, а посмотреть страницу депутата в ныне запрещённом Фэйсбуке - не трудно, равно как и просмотреть архивы публикаций. Ибо интернет помнит всё, а скрин мы приложили в заявлении.
Получается ровно то, что получается. Как минимум, Метлина пост снесла, а значит состав то всё-таки был, иначе висел бы он в ленте и висел. В следующий раз, значит, в открытую публиковать не будем, дадим правоохранителям шанс проявить себя. Не они же, право, Метлину предупредили…
21_р_2428_22_13175_28_04_2022_ОСНОВНОЙ_сопровод_в_железку_и_город.pdf
119.3 KB
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Промежуточный ответ из Воронежской прокуратуры, будем ждать результатов проверки.
#ответы_на_обращения
Промежуточный ответ из Воронежской прокуратуры, будем ждать результатов проверки.
#ответы_на_обращения
21_02_2022_17_1051_07_02_Морковкина_И_Е_Гориславцева_.pdf
2.2 MB
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Затерялся у нас ответ на наше обращение о «Единой платформе записи в клубные формирования домов культуры Московской области».
Отметим, что регистрация добровольна и её отсутствие не является основанием для недопуска к занятиям.
Пользуйтесь!
#ответы_на_обращения
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
Затерялся у нас ответ на наше обращение о «Единой платформе записи в клубные формирования домов культуры Московской области».
Отметим, что регистрация добровольна и её отсутствие не является основанием для недопуска к занятиям.
Пользуйтесь!
#ответы_на_обращения
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
12561373.pdf
295.5 KB
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Говорят под Новый год, что ни пожелается, всё всегда произойдет, всё всегда сбывается!
Мы даже не ожидали получить из Администрации Президента РФ ответ на наше письмо Президенту про то, чтобы объявить 2024 год - Годом Родителей так быстро!
Буквально несколько дней, а нам уже ответили!
Теперь всё будет зависеть от того, какую позицию "ЗА" или "ПРОТИВ" займет в отношении нашей инициативы Министерство Просвещения, которому поручено подготовить заключение для АП.
Чтобы усилить наши позиции, просим всех написать обращение с поддержкой инициативы на имя С.С. Кравцова.
#ответы_на_обращения
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
Говорят под Новый год, что ни пожелается, всё всегда произойдет, всё всегда сбывается!
Мы даже не ожидали получить из Администрации Президента РФ ответ на наше письмо Президенту про то, чтобы объявить 2024 год - Годом Родителей так быстро!
Буквально несколько дней, а нам уже ответили!
Теперь всё будет зависеть от того, какую позицию "ЗА" или "ПРОТИВ" займет в отношении нашей инициативы Министерство Просвещения, которому поручено подготовить заключение для АП.
Чтобы усилить наши позиции, просим всех написать обращение с поддержкой инициативы на имя С.С. Кравцова.
#ответы_на_обращения
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
Xerox Scan_06122022045837.PDF
826.2 KB
ℹ️Объединение Родителейℹ️
За вежливость "пять", за содержание - "два"!
Конечно же нам ни разу не лестно, что мы получили длинный и красиво упакованный в лапшу ответ на наше обращение от Депутата Горелкина А.В. #ответы_на_обращения
Печалит то, что видимо, наше письмо с вопросами и в нужных местах расставленными акцентами его помощники и не читали, посчитав его "типовым", попавшим в струю массовых обращений.
Как это говорят: "Предупрежден - значит вооружен", но шанс был господином Горелкиным упущен. Теперь часть вторая. "Бить" будем аккуратно, но сильно.
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
За вежливость "пять", за содержание - "два"!
Конечно же нам ни разу не лестно, что мы получили длинный и красиво упакованный в лапшу ответ на наше обращение от Депутата Горелкина А.В. #ответы_на_обращения
Печалит то, что видимо, наше письмо с вопросами и в нужных местах расставленными акцентами его помощники и не читали, посчитав его "типовым", попавшим в струю массовых обращений.
Как это говорят: "Предупрежден - значит вооружен", но шанс был господином Горелкиным упущен. Теперь часть вторая. "Бить" будем аккуратно, но сильно.
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
Ответное_письмо_10852_от_12_12_2022_по_обращению_от_Гориславцева.pdf
584.2 KB
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Доброе утро!
В ответ на наши обращения в регионы участники эксперимента по внедрению ЦОС, установленного ПП-2040, начали приходить письма. #ответы_на_обращения
Пока ответы получены из Тюменской, Калужской, Новосибирской и Калининградской областей, а также из Ямало-Ненецкого автономного округа.
Сухой остаток - ни о каком сборе информации по результатам внедрения ЦОС речи не идёт. Сказали внедрять, внедряем.
Об эффективности, безвредности, полезности никто не задумывался, как мы и предполагали изначально.
Неоднократно фигурирует фраза о том, что ЦОС - механизм дополнительный, вспомогательный, а не обязательный. Работаем дальше!
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
Доброе утро!
В ответ на наши обращения в регионы участники эксперимента по внедрению ЦОС, установленного ПП-2040, начали приходить письма. #ответы_на_обращения
Пока ответы получены из Тюменской, Калужской, Новосибирской и Калининградской областей, а также из Ямало-Ненецкого автономного округа.
Сухой остаток - ни о каком сборе информации по результатам внедрения ЦОС речи не идёт. Сказали внедрять, внедряем.
Об эффективности, безвредности, полезности никто не задумывался, как мы и предполагали изначально.
Неоднократно фигурирует фраза о том, что ЦОС - механизм дополнительный, вспомогательный, а не обязательный. Работаем дальше!
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Вообще-то надо поблагодарить А.В. Горобца за такой честный и подробный ответ, который даёт полное и исчерпывающее представление о том, что на самом деле планируют с нашими детьми делать "цифровизаторы". #ответы_на_обращения
Системно и по пунктам разложено на полочки, какие апробации внедрения цифры были задуманы и уже реализованы.
Только вот, как мы и говорили, нас-то и не спрашивали - хотим ли мы, чтоб наши дети были участниками всех этих "апробаций".
Пусть даже по итогу "эксперимента" будет видно, что чисто технически можно выстроить образовательный процесс подобным цифровым способом, но печаль в том, что ни о какой оценке КАЧЕСТВА знаний детей, полученных в цифровой среде в сравнении с традиционным обучением речь не идет. Не предусмотрены такие сравнительные тесты. А уровень очного традиционного образования продолжает падать. Качественным его уже не назовёшь.
Два года нам пытались говорить, что цифровизация школ - это резервная система на случай разных чрезвычайных ситуаций, но из ответа видно, что это четкая магистральная дорога по максимальному переводу всего образовательного процесса в цифру, по замене "живых" учителей цифровыми аватарами.
Хочется посмотреть в глаза тем учителям, которые, словно под гипнозом, продолжают пилить сук, на котором сидят. Видимо, искренне верят, что когда в школе будет совсем полный швах и их оттуда уберут за ненадобностью, то к ним же, только уже в статусе репетиторов и за принципиально другие деньги, все родители в очередь и выстроятся.
Вот так и будет реализована ШВАБОВСКАЯ идея про то, что тем, у кого денег нет - цифровая школа, а тем, кому надо качественное обучение - частные школы с живыми учителями и репетиторы. Дорого.
Что же делать? Жёстко настаивать на том, что "цифра" - не равна очному обучению. Именно поэтому так важно продавить в Думе принятие нашего закона об ограничении применния цифровых технологий при реализации очного обучения. Нам абсолютно понятно из полученного ответа почему Правительство уже ВТОРОЙ РАЗ выдает отрицательное заключение на наш законопроект. Он перекрывает им кислород.
Не надо нам рассказывать байки про автономию школ в их праве самостоятельного выбора технологии обучения. Вот вам вся "самостоятельность" - по пунктам расписана. И не увильнуть.
Ну и вишенка.
Вне всяких сомнений биометрию с детей в рамках их взаимодействия с цифровыми образовательными платформами снимут. И лицо, и голос. И создадут такие невыносимые условия для традиционной учебы, что у родителей варианта отказаться от цифровизации не будет.
Так что, просыпаемся, граждане! Друзей, знакомых будим. Это наша война за наши традиционные ценности, за преемственность поколений, за саму жизнь! И никто нас от этой цифровизации не спасёт.
Наши не придут! НАШИ - это МЫ!
Поэтому НИКТО КРОМЕ НАС!
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
Вообще-то надо поблагодарить А.В. Горобца за такой честный и подробный ответ, который даёт полное и исчерпывающее представление о том, что на самом деле планируют с нашими детьми делать "цифровизаторы". #ответы_на_обращения
Системно и по пунктам разложено на полочки, какие апробации внедрения цифры были задуманы и уже реализованы.
Только вот, как мы и говорили, нас-то и не спрашивали - хотим ли мы, чтоб наши дети были участниками всех этих "апробаций".
Пусть даже по итогу "эксперимента" будет видно, что чисто технически можно выстроить образовательный процесс подобным цифровым способом, но печаль в том, что ни о какой оценке КАЧЕСТВА знаний детей, полученных в цифровой среде в сравнении с традиционным обучением речь не идет. Не предусмотрены такие сравнительные тесты. А уровень очного традиционного образования продолжает падать. Качественным его уже не назовёшь.
Два года нам пытались говорить, что цифровизация школ - это резервная система на случай разных чрезвычайных ситуаций, но из ответа видно, что это четкая магистральная дорога по максимальному переводу всего образовательного процесса в цифру, по замене "живых" учителей цифровыми аватарами.
Хочется посмотреть в глаза тем учителям, которые, словно под гипнозом, продолжают пилить сук, на котором сидят. Видимо, искренне верят, что когда в школе будет совсем полный швах и их оттуда уберут за ненадобностью, то к ним же, только уже в статусе репетиторов и за принципиально другие деньги, все родители в очередь и выстроятся.
Вот так и будет реализована ШВАБОВСКАЯ идея про то, что тем, у кого денег нет - цифровая школа, а тем, кому надо качественное обучение - частные школы с живыми учителями и репетиторы. Дорого.
Что же делать? Жёстко настаивать на том, что "цифра" - не равна очному обучению. Именно поэтому так важно продавить в Думе принятие нашего закона об ограничении применния цифровых технологий при реализации очного обучения. Нам абсолютно понятно из полученного ответа почему Правительство уже ВТОРОЙ РАЗ выдает отрицательное заключение на наш законопроект. Он перекрывает им кислород.
Не надо нам рассказывать байки про автономию школ в их праве самостоятельного выбора технологии обучения. Вот вам вся "самостоятельность" - по пунктам расписана. И не увильнуть.
Ну и вишенка.
Вне всяких сомнений биометрию с детей в рамках их взаимодействия с цифровыми образовательными платформами снимут. И лицо, и голос. И создадут такие невыносимые условия для традиционной учебы, что у родителей варианта отказаться от цифровизации не будет.
Так что, просыпаемся, граждане! Друзей, знакомых будим. Это наша война за наши традиционные ценности, за преемственность поколений, за саму жизнь! И никто нас от этой цифровизации не спасёт.
Наши не придут! НАШИ - это МЫ!
Поэтому НИКТО КРОМЕ НАС!
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
ℹ️Объединение Родителейℹ️
"Мы делаем, что нам сказали, а оценивать будет МинПросвет в срок до 28.02.23". Такой посыл содержится в половине полученных нами ответов из регионов об оценке эффективности внедрения ЦОС. #ответы_на_обращения
Во второй части писем- магическая мантра. "Цифровая образовательная среда внедряется, чтобы ОБЕСПЕЧИТЬ РАВНЫЕ УСЛОВИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ МЕСТА ПРОЖИВАНИЯ УЧЕНИКА ПОСРЕДСТВОМ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ДОСТУПА К ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЕ".
Замудреная фраза. Разбираемся.
РАВНЫЕ УСЛОВИЯ.
Обучение ученика в школе и обучение на цифровой платформе, невозможно считать равными условиями. Это очевидно.
Что нужно детям?
☑️ Наличие понятного учебника с достаточным для освоения материала и сдачи экзаменов содержанием.
☑️ Готовность ученика во взаимодействии с педагогом + самостоятельно освоить материал из учебника.
☑️ Наличие компетентного учителя-предметника, который может помочь разобрать материал. Но ещё и мотивировать, стимулировать, вдохновить, направить, ободрить, пожурить, отругать, оценить, взять "на слабо", чтобы привить интерес и любовь к предмету изучения.
Вот в этом стимулировании и мотивировании и есть самая главная функция педагога. Быть ведущим. Почувствовать, что нужно конкретному ребенку, чтоб он поверил в свои силы и в свои способности. Никакие самые распрекрасные видеоуроки эту функцию не выполнят. Никакой искусственный интеллект не будет ставить ребенку "5" авансом для того, чтобы просто вдохновить и ободрить.
РАВНЫЕ УСЛОВИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
При этом, оценку качества, полученного детьми с помощью цифровых и дистанционных технологий образования, в сравнении с традиционными формами обучения, пока никто и не планировал проводить. В полученных нами ответах про это тоже есть.
ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ МЕСТА ПРОЖИВАНИЯ УЧЕНИКА.
О чем это? Это о банальном дефиците школ. Как мы знаем, сейчас дефицит составляет примерно 720.000 учебных мест. К 2024 году он возрастает до 2,5 миллионов. Понастроили человейников не обеспеченных социальной инфраструктурой - вот вам и итог. Детям учиться негде.
Столько школ быстро не построить, да и денег таких в бюджетах регионов просто нет. Вот и изобрели хитрый выход - приравнять дистанционку к очке и начать переводить детей на гибридные формы обучения (очно-заочные по факту), прикрепляя к школам не в шаговой доступности, как это полагается, а где угодно. Хоть на другом краю города.
Чтоб родители смирно съели эту лапшу про "равное и качественное, вне зависимости от места жительства", готова байка о том, что где-то есть распрекрасные учителя и детям, имеюшим возможность учиться у них, несказанно повезло. Смотреть уроки "педагогических гениев" в видеозаписи - это же круто. Это же лучше, чем ничего!
Ну... Эээ... как бы да. Лучше чем ничего. И как бы нет. Живого педагога обычному ребёнку кино не заменит, но не заманить в поселковую школу нищенской учительской зарплатой физика, химика или математика.
Нас убеждают, что никуда "живые" педагоги не денутся, а вся эта цифровая среда создается исключительно в качестве ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО инструмента к традиционному обучению. Хотели бы поверить, но нет, потому что, оценив масштаб денег, закопанных в "дополнительный" инструмент, хочется присвистнуть от изумления. Пчёлы против мёда и экономическая логика в этом случае не будет работать что-ли? Каждый вложенный во что-то государством рубль должен доказать свою эффективность. Иначе какой был смысл тратить деньги?
Как наращивается "эффективность" ЦОС нам наглядно демонстрируют ростом числа выданных в системе МЭШ ЦДЗ, например. Дети с каждым днем всё больше и больше оказываются втянутыми в ЦОС потому что за активное использование ресурсов МЭШ учителям в Москве, платят приличные премиальные. Подозреваем, что будет аналогичный "сахарок" для педагогов и для активного подключения детей к "Моей школе" и к "Сферуму".
Дальнейшее внедрение ЦОС без оценки результатов 2-летнего эксперимента должно быть остановлено! Будем готовить Круглый стол в Думе!
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
"Мы делаем, что нам сказали, а оценивать будет МинПросвет в срок до 28.02.23". Такой посыл содержится в половине полученных нами ответов из регионов об оценке эффективности внедрения ЦОС. #ответы_на_обращения
Во второй части писем- магическая мантра. "Цифровая образовательная среда внедряется, чтобы ОБЕСПЕЧИТЬ РАВНЫЕ УСЛОВИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ МЕСТА ПРОЖИВАНИЯ УЧЕНИКА ПОСРЕДСТВОМ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ДОСТУПА К ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛАТФОРМЕ".
Замудреная фраза. Разбираемся.
РАВНЫЕ УСЛОВИЯ.
Обучение ученика в школе и обучение на цифровой платформе, невозможно считать равными условиями. Это очевидно.
Что нужно детям?
☑️ Наличие понятного учебника с достаточным для освоения материала и сдачи экзаменов содержанием.
☑️ Готовность ученика во взаимодействии с педагогом + самостоятельно освоить материал из учебника.
☑️ Наличие компетентного учителя-предметника, который может помочь разобрать материал. Но ещё и мотивировать, стимулировать, вдохновить, направить, ободрить, пожурить, отругать, оценить, взять "на слабо", чтобы привить интерес и любовь к предмету изучения.
Вот в этом стимулировании и мотивировании и есть самая главная функция педагога. Быть ведущим. Почувствовать, что нужно конкретному ребенку, чтоб он поверил в свои силы и в свои способности. Никакие самые распрекрасные видеоуроки эту функцию не выполнят. Никакой искусственный интеллект не будет ставить ребенку "5" авансом для того, чтобы просто вдохновить и ободрить.
РАВНЫЕ УСЛОВИЯ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
При этом, оценку качества, полученного детьми с помощью цифровых и дистанционных технологий образования, в сравнении с традиционными формами обучения, пока никто и не планировал проводить. В полученных нами ответах про это тоже есть.
ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ МЕСТА ПРОЖИВАНИЯ УЧЕНИКА.
О чем это? Это о банальном дефиците школ. Как мы знаем, сейчас дефицит составляет примерно 720.000 учебных мест. К 2024 году он возрастает до 2,5 миллионов. Понастроили человейников не обеспеченных социальной инфраструктурой - вот вам и итог. Детям учиться негде.
Столько школ быстро не построить, да и денег таких в бюджетах регионов просто нет. Вот и изобрели хитрый выход - приравнять дистанционку к очке и начать переводить детей на гибридные формы обучения (очно-заочные по факту), прикрепляя к школам не в шаговой доступности, как это полагается, а где угодно. Хоть на другом краю города.
Чтоб родители смирно съели эту лапшу про "равное и качественное, вне зависимости от места жительства", готова байка о том, что где-то есть распрекрасные учителя и детям, имеюшим возможность учиться у них, несказанно повезло. Смотреть уроки "педагогических гениев" в видеозаписи - это же круто. Это же лучше, чем ничего!
Ну... Эээ... как бы да. Лучше чем ничего. И как бы нет. Живого педагога обычному ребёнку кино не заменит, но не заманить в поселковую школу нищенской учительской зарплатой физика, химика или математика.
Нас убеждают, что никуда "живые" педагоги не денутся, а вся эта цифровая среда создается исключительно в качестве ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО инструмента к традиционному обучению. Хотели бы поверить, но нет, потому что, оценив масштаб денег, закопанных в "дополнительный" инструмент, хочется присвистнуть от изумления. Пчёлы против мёда и экономическая логика в этом случае не будет работать что-ли? Каждый вложенный во что-то государством рубль должен доказать свою эффективность. Иначе какой был смысл тратить деньги?
Как наращивается "эффективность" ЦОС нам наглядно демонстрируют ростом числа выданных в системе МЭШ ЦДЗ, например. Дети с каждым днем всё больше и больше оказываются втянутыми в ЦОС потому что за активное использование ресурсов МЭШ учителям в Москве, платят приличные премиальные. Подозреваем, что будет аналогичный "сахарок" для педагогов и для активного подключения детей к "Моей школе" и к "Сферуму".
Дальнейшее внедрение ЦОС без оценки результатов 2-летнего эксперимента должно быть остановлено! Будем готовить Круглый стол в Думе!
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
ℹ️Объединение Родителейℹ️
Тут нам ответ пришёл от Минцифры по законопроекту ЕБС....
Публикуем. #ответы_на_обращения
Хочется почти по каждому предложению возразить.
Собственно, ещё 15 декабря на заседании в Общественной палате РФ мы и возражали.
Ещё раз выкладываем запись выступления Инны Гориславцевой.
Собственно, прочитав ответ из Минцифры, мы, всё равно, остаёмся при своём мнении.
Даже с пониманием того, что всё случилось "не вдруг" и фундамент под события этого декабря был заложен ещё в 2017.
Ну и что? Если тогда Россия бодро топала в фарватере глобалистов с зажмуренными глазами, то сейчас-то должны уже хоть какие-то зачатки собственного разума просыпаться у чиновников. Не всё в этом мире меряется размерами создаваемых рынков и заманухами технического прогресса.
Иногда надо думать о том, что конкретно придется "разменять на бусики".
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈
Тут нам ответ пришёл от Минцифры по законопроекту ЕБС....
Публикуем. #ответы_на_обращения
Хочется почти по каждому предложению возразить.
Собственно, ещё 15 декабря на заседании в Общественной палате РФ мы и возражали.
Ещё раз выкладываем запись выступления Инны Гориславцевой.
Собственно, прочитав ответ из Минцифры, мы, всё равно, остаёмся при своём мнении.
Даже с пониманием того, что всё случилось "не вдруг" и фундамент под события этого декабря был заложен ещё в 2017.
Ну и что? Если тогда Россия бодро топала в фарватере глобалистов с зажмуренными глазами, то сейчас-то должны уже хоть какие-то зачатки собственного разума просыпаться у чиновников. Не всё в этом мире меряется размерами создаваемых рынков и заманухами технического прогресса.
Иногда надо думать о том, что конкретно придется "разменять на бусики".
Наш общий помощник @parents_infobot
Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈