Видеоконтент и содержание текста могут не совпадать!
Но это неточно!

***
Очень много людей не имеет цели!
Даже на работу они ходят лишь потому, что все ходят и им надо ходить!

Они не знают какова их цель, цель их работы, они просто что-то делают и получают деньги, которые для них являются определённым допингом - получил денежку, пошёл купил вкусняшек и всё хорошо!

Они даже не знают, что от них хотят! Что хочет от них руководство, куда стремиться компания или организация!
Они старательно пытаются угадать, что же надо сделать!
Ставят себе и своим подчинённым какие-то задачи, что-то требуют и возносят в абсолют значимость происходящего, но ради какого результата это все они делают, не понимают!

Изо дня в день пытаются угадать, как удовлетворить то, не зная что, так, не зная как!

И в светлый миг, если в какой-то момент они увидели, что руководство довольно, не кричит и не топает ногами, то они пытаются найти причину почему оно довольно!

Они не ищут цели или результата своей работы, они ищут то, что доставляет удовольствие руководству!
И это становиться их основной задачей и генеральной целью - «доставлять удовольствие»!

В результате этого получается бессмысленные задачи,
бессмысленные поручения,
неадекватные сроки исполнения,
отсутствие желаемого результата,
отсутствие развития!

Но в общем и целом, организм продолжает жить…
Просто бактерии…
Пожрать, поспать, проснуться и дальше по кругу!

#этопрочто
#мюсливслух
#пойдупоем

Для создания здоровой рабочей среды важно, чтобы руководство поощряло открытость, честность и профессионализм, а также поддерживало развитие сотрудников на основе их реальных достижений и компетенций.

#мюсливслух
#этопрочто
#пойдупоем

Теперь у меня есть такой портрет!
Узнал, что даже стикерпак для ТГ студенты сделали…
Что делать? Как жить дальше?

#пойдупоем

Не люблю конкурсы! Что-то в них неестественное!

Конечно, так получается, что и я организую или принимаю участие в организации и оценке конкурсных заявок!

Для себя я давно убрал понятие объективности оценки. Все и всегда субъективно!

У каждого своя метрика для оценки. Когда мне приходится что-то оценивать, задаюсь вопросом, а какая цель у участника? Что он своим участием пытается доказать или решить? Какие методы используют для достижения победы?

Конкурсы могут устанавливать определенные критерии, которые не всегда отражают истинную ценность или оригинальность представленной конкурсантом работы. Когда мне приходится что-то оценивать, я использую систему отклонения от среднего показателя среди заявленных участников. Смотрю все работы, и уже потом ставлю оценки.

При таком подходе есть вариант получить максимальный балл. Но если сравнивать максимальные баллы двух-трех разных групп, то они не гарантируют, что все лучшие из этих групп равны друг другу.

И раз заговорил про конкурсы, сразу вспоминаю про различные рейтинги. Ведь модно же всех сравнивать и создавать различные рейтинги!
Гнаться за ними!
Меряться метриками )))

Крайнюю неприязнь я испытываю к рейтингам )))

Рейтинги тоже, как и конкурсы, основаны на субъективных оценках, что может не отражать реальную ценность или качество предмета. Рейтинги могут меняться со временем, и то, что сегодня считается высоким рейтингом, завтра может потерять свою актуальность.

Рейтинги упрощают сложные вещи, сводя их к одному числу или позиции, что не всегда дает полное представление о реальном состоянии дел.

Также рейтинги создают ненужное чувство конкуренции и сравнения, что может вызывать стресс или недовольство.
Кстати, вот этот момент, я часто использую при нематериальной мотивации к выполнению заданий.

Еще рейтинги могут не учитывать все аспекты, которые важны для конкретного человека или ситуации.

А вот это вообще интересная ситуация, когда рейтинги искажаются из-за коммерческих интересов или спонсорства.

И если вы дочитали до конца, возникает вопрос… а зачем все это я тут написал?

Не ищите смысл, просто так!
Как спартанец! Один из трехсот!

#мыслинаночь #пойдупоем

Каждый раз, когда я веду проекты или обучающие программы, сталкиваюсь с упреками, что инструменты проектного управления и цифровые технологии не работают в государственных учреждениях, особенно в образовательных. Считается, что они эффективны только в коммерческих проектах. Однако, если эти методы успешно применяются в бизнесе и ведущих западных вузах, таких как MIT, почему они не работают у нас?

При анализе управленческих задач я заметил, что проблемы часто схожи как в государственном, так и в коммерческом секторах. Это касается неадекватности сотрудников, руководителей, постановки задач и их решения. Это привело меня к выводу, что проблема не в структуре учреждения, а в людях, которые в нем работают. Огромную роль играет руководитель и его команда.

Например, бывает, что руководитель отличный, но команда слабая или даже саботирует работу, преследуя свои цели. Или наоборот, команда сильная, но руководитель некомпетентен. В таких условиях даже самые эффективные инструменты управления могут не дать результата.

Я мечтаю работать в компании, где все идеально. Возможно, такую компанию придется создать самому.

Но, как гласит «Закон Лермана» - любую техническую проблему можно решить, если есть достаточно времени и денег.
И тут же следствие Лермана напоминает, что времени или денег всегда будет не хватать!

Сам помечтал, сам себя приземлил… #пойдупоем

Читаю новости и дайджесты различных функциональных служб и руководителей:

Внедрили ИИ, разработали что-то-нано, заключили и исключили, попали, но не целились, сотрудничаем и развиваем…

Тем не менее, все еще востребовано к развитию:
Умение ставить задачи и давать обратную связь.
Работать в команде, а не перекладывать ответственность.
Настраивать эффективную коммуникацию и не дублировать поручения.
Использовать доступные цифровые инструменты, а не блокировать их функционал.
Искать конкурентное преимущество и оптимизировать издержки.
Видеть конечную цель и стимулировать ее достижение.
Доверять тем, кого учим. Или учить так, чтобы доверять!

Немного поныл. Понял, что работа в таких условиях будет всегда и без работы не останемся!

#пойдупоем
#таковпуть

Когда же день грядущий начнет меня удивлять, а не так, как обычно!

Есть задачи творческие, есть задачи строго по техническому заданию.

Каждой задаче необходимо правильно формулировать условия для ее выполнения и решения.

Правильная формулировка задач и предоставление ориентира для конечного результата очень важны, чтобы задача была сделана с наименьшими затратами и максимальным результатом, а главное - в срок!

Для этого всего лишь надо:

1. Четко сформулировать задачи. И это поможет всем участникам проекта или процесса понять, что именно требуется, и какие шаги необходимо предпринять для достижения цели.

2. Правильно поставить задачу. И это позволит сосредоточиться на ключевых аспектах работы, избегая отвлечений и ненужных действий.

3. Описать конечный результат. Это поможет в разработке плана действий и распределении ресурсов, что будет способствовать более эффективному выполнению задачи.

Понимание конечного результата и его значимости также может послужить мотивацией для команды, стимулируя их к достижению поставленных целей.

И еще важно понимать! Вы хотите решить задачу или просто делаете вид, что вовлечены в ее решение?

Ставьте задачи тем, кто может их решить!
Не кидайте задачи в толпу, а четко определите, что и от кого требуется!
Используйте ресурсы с умом!
Оценивайте корректно время на исполнение задачи!

И будет вам счастье!

#пойдупоем

В своей работе я всё чаще сталкиваюсь с управленческими болями, связанными с цифровой безграмотностью сотрудников — как молодых, так и опытных специалистов, студентов, руководителей, коллег. Неважно, идёт ли речь о работе, учёбе или проектной деятельности: базовые навыки работы с компьютером и цифровыми инструментами остаются на удивление низкими.

Я даже не затрагиваю сложные вопросы оформления документов — отдельная тема и отдельная боль. Речь об элементарных вещах: работа с таблицами Excel, базовое форматирование ячеек, использование шаблонов. Казалось бы, что сложного? Но многие уверены, что Excel им не нужен, пока не сталкиваются с реальностью. Приведу пример: выпускница-журналистка, которая раньше смеялась в лицо при мысли, что ей пригодится Excel, теперь не представляет своей работы без сводных таблиц и аналитики.

Проблема в том, что даже при наличии шаблонов сотрудники умудряются портить форматирование, стирать данные, нарушать фильтрацию. Вместо того чтобы спросить, как правильно работать с документом, часто оправдываются, видят какой-то заговор или считают, что их "подставили". Но зачастую причина банальна — профессиональная некомпетентность.

Сегодня цифровая грамотность — неотъемлемая часть любой профессии. Нужно уметь называть и отправлять файлы, работать с совместным доступом, делать бэкапы, структурировать информацию так, чтобы коллеги могли воспользоваться результатами вашей работы. Благодарю руководителей и сотрудников, которые воспринимают замечания как повод для развития, а не как личное оскорбление.

Пора перестать относиться к цифровым навыкам как к чему-то второстепенному. Давайте будем профессионалами: учиться работать с данными, документами и, главное, друг с другом.

Цифровая грамотность — это базовая компетенция современного специалиста, и пора перестать её игнорировать. Работайте над своими навыками, учитесь использовать шаблоны и инструменты — и ваши коллеги скажут вам спасибо.

Важно научиться:
- правильно называть и отправлять файлы;
- работать с файлами в совместном доступе;
- проверять историю изменений и восстанавливать файлы;
- делать своевременные бэкапы и сохранять архивы;
- пользоваться базовыми функциями работы с таблицами;
- переносить данные между Word и Excel без потери форматирования;
- структурировать информацию так, чтобы коллеги могли использовать результаты вашей работы.

#такаяболь
#пойдупоем

#такаяболь #пойдупоем