Forwarded from Кипящий МИФИ
Атомная бомба: как Оппенгеймер взорвал мир
Слушайте первую серию специального выпуска Инженерного подкаста об атомных проектах!
В первом выпуске мы встретились с Николаем Алексеевичем Кудряшовым, лауреатом Государственной премии СССР и Правительства РФ, автором книги «История атомного оружия в свете открытий в физике: От открытия рентгеновских лучей до трагедии Хиросимы и Нагасаки».
С выходом в свет фильма об атомном проекте США мы решили погрузиться в эпоху Второй мировой войны, и разобраться в истории создания атомного оружия и понять, а как было на самом деле?
Вы узнаете о том, какие технические и научные вызовы стояли перед учеными того времени, и как им удалось преодолеть невероятные трудности. Вы услышите истории людей, которые были вовлечены в Манхэттенский проект, и о том, какие решения им пришлось принимать.
Где послушать?
🌐 Группа Вконтакте
➡️ на Яндекс Музыке
🔩 на Apple Podcasts
🌍 Наш сайт
#все_ответы_в_науке_МИФИ
#инженерный_подкаст
Слушайте первую серию специального выпуска Инженерного подкаста об атомных проектах!
В первом выпуске мы встретились с Николаем Алексеевичем Кудряшовым, лауреатом Государственной премии СССР и Правительства РФ, автором книги «История атомного оружия в свете открытий в физике: От открытия рентгеновских лучей до трагедии Хиросимы и Нагасаки».
С выходом в свет фильма об атомном проекте США мы решили погрузиться в эпоху Второй мировой войны, и разобраться в истории создания атомного оружия и понять, а как было на самом деле?
Вы узнаете о том, какие технические и научные вызовы стояли перед учеными того времени, и как им удалось преодолеть невероятные трудности. Вы услышите истории людей, которые были вовлечены в Манхэттенский проект, и о том, какие решения им пришлось принимать.
Где послушать?
#все_ответы_в_науке_МИФИ
#инженерный_подкаст
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Пресс-служба Минобрнауки РФ опубликовала информацию о выступлении главы ведомства Валерия Фалькова на совещании, организованном Национальным советом при Президенте РФ по профессиональным квалификациям. Тема доклада министра - переход к новой модели высшего образования.
Обратил внимание на два тезиса из доклада.
✔️Первый - необходимо уйти от противопоставления специалитета и бакалавриата и сосредоточиться на гибкости сроков обучения в формате базового образования.
✔️Второй - сроки подготовки специалистов в рамках совершенствования национальной системы высшего образования должны быть дифференцированы в зависимости от характера их будущей профессии и установлены вузами совместно с работодателями.
❓Я правильно понял – был бакалавриат со сроком обучения 4-5 лет и специалитет со сроком обучения 5-6 лет, будет базовое образование со сроком обучения 4-6 лет?
Что ещё в новой модели на первой ступени, кроме смены названий?
Обратил внимание на два тезиса из доклада.
✔️Первый - необходимо уйти от противопоставления специалитета и бакалавриата и сосредоточиться на гибкости сроков обучения в формате базового образования.
✔️Второй - сроки подготовки специалистов в рамках совершенствования национальной системы высшего образования должны быть дифференцированы в зависимости от характера их будущей профессии и установлены вузами совместно с работодателями.
❓Я правильно понял – был бакалавриат со сроком обучения 4-5 лет и специалитет со сроком обучения 5-6 лет, будет базовое образование со сроком обучения 4-6 лет?
Что ещё в новой модели на первой ступени, кроме смены названий?
Forwarded from Алексей Хохлов
Я понимаю логику модели высшего образования, предлагаемой в Минобрнауки:
https://ug.ru/glava-minobrnauki-neobhodimo-ujti-ot-protivopostavleniya-speczialiteta-i-bakalavriata/
но все же не могу с ней согласиться. Причина была изложена в моем посте от 30 июля. Приведу оттуда один фрагмент.
На мой взгляд, основная проблема предлагаемой модели связана с тем, что понятие «базовое высшее образование» предполагается применять как к тем студентам, которые обучались шесть лет (по-старому к выпускникам специалитета), так и к тем, кто обучался всего четыре года (по-старому к бакалаврам). И те, и другие получат диплом одинакового образца.
Диплом – это документ, который сопровождает человека всю жизнь. Через тридцать лет события 2023 года будут казаться «преданиями старины глубокой», так что выпускникам, скажем, физтеха 2030 года возможно придется объяснять, почему за шесть лет обучения они получили лишь «базовое», а не полноценное высшее образование.
Русский язык ведь не обманешь. «Базовое высшее» означает «не вполне полное высшее». И несправедливо применять этот термин к выпускникам специалитета.
https://ug.ru/glava-minobrnauki-neobhodimo-ujti-ot-protivopostavleniya-speczialiteta-i-bakalavriata/
но все же не могу с ней согласиться. Причина была изложена в моем посте от 30 июля. Приведу оттуда один фрагмент.
На мой взгляд, основная проблема предлагаемой модели связана с тем, что понятие «базовое высшее образование» предполагается применять как к тем студентам, которые обучались шесть лет (по-старому к выпускникам специалитета), так и к тем, кто обучался всего четыре года (по-старому к бакалаврам). И те, и другие получат диплом одинакового образца.
Диплом – это документ, который сопровождает человека всю жизнь. Через тридцать лет события 2023 года будут казаться «преданиями старины глубокой», так что выпускникам, скажем, физтеха 2030 года возможно придется объяснять, почему за шесть лет обучения они получили лишь «базовое», а не полноценное высшее образование.
Русский язык ведь не обманешь. «Базовое высшее» означает «не вполне полное высшее». И несправедливо применять этот термин к выпускникам специалитета.
Учительская газета
Глава Минобрнауки: необходимо уйти от противопоставления специалитета и бакалавриата – Учительская газета
Вузам вместе с работодателями нужно предоставлять возможность самим определять продолжительность программ обучения. Такое мнение высказал министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Глава Минобрнауки Валерий Фальков заявил, что нужно уйти от противопоставления…
И вновь университет «Синергия» оказался «впереди планеты всей». Лишь несколько недель назад мы обсуждали открытие в «Синергии» факультета по беспилотникам, а на пороге уже свежая новость – здесь создан первый в России факультет блокчейна и криптовалют.
Название броское и, наверное, здорово бьет по мозгам потенциальных абитуриентов. В чём в чём, но в чувстве конъюнктуры «Синергии» не откажешь.
Название броское и, наверное, здорово бьет по мозгам потенциальных абитуриентов. В чём в чём, но в чувстве конъюнктуры «Синергии» не откажешь.
ЦСП «Платформа» и компания онлайн-исследований «ОнИн» представили первую часть исследования, посвященного востребованности и привлекательности высшего образования в России.
Основные выводы.
▫️50% считают оптимальным вектором развития после школы получение высшего образования на очной форме обучения.
▫️Онлайн-образование в ближайшее время не станет приоритетным среди молодежи. Выражен запрос на физическое присутствие внутри учебных заведений или комбинированные модели обучения, которые позволяют расширять сеть контактов и полноценно обмениваться полученной информацией.
▫️Снижается значимость формальных целей образования, таких как наличие диплома. Приоритет – реальные навыки.
▫️37% респондентов cчитают привлекательным среднее профессиональное образование. Колледжи все активней конкурируют с вузами.
▫️Увлечение ИТ-специальностями создает риск перенасыщения рынка в перспективе.
Примечание. В опросе принимали участие 900 респондентов – россияне в возрасте от 18 лет. Общий объем был разделен поровну на потенциальных абитуриентов в возрасте 18-25 лет и родителей детей возрастом от 15 до 18 лет
Основные выводы.
▫️50% считают оптимальным вектором развития после школы получение высшего образования на очной форме обучения.
▫️Онлайн-образование в ближайшее время не станет приоритетным среди молодежи. Выражен запрос на физическое присутствие внутри учебных заведений или комбинированные модели обучения, которые позволяют расширять сеть контактов и полноценно обмениваться полученной информацией.
▫️Снижается значимость формальных целей образования, таких как наличие диплома. Приоритет – реальные навыки.
▫️37% респондентов cчитают привлекательным среднее профессиональное образование. Колледжи все активней конкурируют с вузами.
▫️Увлечение ИТ-специальностями создает риск перенасыщения рынка в перспективе.
Примечание. В опросе принимали участие 900 респондентов – россияне в возрасте от 18 лет. Общий объем был разделен поровну на потенциальных абитуриентов в возрасте 18-25 лет и родителей детей возрастом от 15 до 18 лет
Введенный Минобрнауки мораторий на учет индексации публикаций российских ученых в международных базах данных никто не отменял. Но с мест уже начали сообщать, что публикации в Web of Science и Scopus вузовские администрации продолжают жестко требовать. Говорят, что в Елецком госуниверситете ежегодная публикация в индексируемых в зарубежных базах журналах является обязательным условием трудового договора, заключаемого с доцентами и профессорами.
Правда, достаточно журнала из Q4. Если это действительно так, то опять преподаватели индивидуально или в складчину начнут платить за публикации, причем зачастую в «мусорных» журналах.
⁉️Коллеги из Елецкого университета, отзовитесь в комментариях или в «личку»! Про публикации - это правда?
А как дела со Скопусом в других вузах?
Правда, достаточно журнала из Q4. Если это действительно так, то опять преподаватели индивидуально или в складчину начнут платить за публикации, причем зачастую в «мусорных» журналах.
⁉️Коллеги из Елецкого университета, отзовитесь в комментариях или в «личку»! Про публикации - это правда?
А как дела со Скопусом в других вузах?
После вчерашнего поста из Елецкого госуниверситета прислали бланк доцентского трудового договора. Согласно тексту, изложенному в этой бумаге, доцент обязуется, помимо обязательной учебной и методической работы (учебная нагрузка, разработка и актуализация учебно-методической документации и т.д.), ежегодно выдавать на-гора:
▫️не менее одной статьи в журналах, индексируемых в Web of Science и Scopus (не ниже Q3);
▫️хотя бы одну статью в журналах из списка ВАК (не ниже К2);
▫️учебник, учебное пособие или монографию.
Он также должен ежегодно участвовать с докладом в конференции международного и всероссийского уровня, руководить научным проектом обучающихся или обеспечить 3 статьи студентов в сборниках научных конференций.
Достаточно серьёзные пороговые требования для людей, выполняющих 900 часов нагрузки, в основном аудиторной, на ставку и разрабатывающих ежегодно солидный ворох обязательных бумаг!
Если, как утверждают коллеги, приславшие документ, этот бланк действительно является типовым трудовым договором, который должны заключить все университетские доценты, то надо предполагать, что все они интенсивно занимаются научными исследованиями, позволяющими ежегодно публиковать результаты в серьезных журналах. Подозреваю, что это далеко не так, да и объективно не может быть так.
Таким контрактом преподавателей вынуждают «что-то придумывать». В результате появляются покупные соавторства, публикации вскладчину и прочая муть, далекая от настоящей науки.
А требование о трёх студенческих статьях приводит в большинстве своем к переводу бумаги или захламлению Сети пустыми текстами.
Преподаватели, которым не хочется заниматься имитацией научной деятельности, возможно, стоят сегодня перед дилеммой: если подпишешь контракт с этими условиями, могут уволить в конце года за невыполнение, если не подпишешь – могут уволить сейчас.
Но у университетской администрации теперь точно есть инструмент для оптимизации численности НПР в случае сокращения учебной нагрузки.
▫️не менее одной статьи в журналах, индексируемых в Web of Science и Scopus (не ниже Q3);
▫️хотя бы одну статью в журналах из списка ВАК (не ниже К2);
▫️учебник, учебное пособие или монографию.
Он также должен ежегодно участвовать с докладом в конференции международного и всероссийского уровня, руководить научным проектом обучающихся или обеспечить 3 статьи студентов в сборниках научных конференций.
Достаточно серьёзные пороговые требования для людей, выполняющих 900 часов нагрузки, в основном аудиторной, на ставку и разрабатывающих ежегодно солидный ворох обязательных бумаг!
Если, как утверждают коллеги, приславшие документ, этот бланк действительно является типовым трудовым договором, который должны заключить все университетские доценты, то надо предполагать, что все они интенсивно занимаются научными исследованиями, позволяющими ежегодно публиковать результаты в серьезных журналах. Подозреваю, что это далеко не так, да и объективно не может быть так.
Таким контрактом преподавателей вынуждают «что-то придумывать». В результате появляются покупные соавторства, публикации вскладчину и прочая муть, далекая от настоящей науки.
А требование о трёх студенческих статьях приводит в большинстве своем к переводу бумаги или захламлению Сети пустыми текстами.
Преподаватели, которым не хочется заниматься имитацией научной деятельности, возможно, стоят сегодня перед дилеммой: если подпишешь контракт с этими условиями, могут уволить в конце года за невыполнение, если не подпишешь – могут уволить сейчас.
Но у университетской администрации теперь точно есть инструмент для оптимизации численности НПР в случае сокращения учебной нагрузки.
В СКФУ решили отменить балльно-рейтинговую систему. О причинах отмены четко не говорится. В университете считают, что 100-балльный контроль знаний пришел вместе с Болонской системой, и теперь за него нет смысла держаться. Другая причина, по утверждению СМИ, борьба с коррупцией. В любом случае СКФУ с 1 сентября перешел на традиционную систему «зачет – экзамен».
Зачет в университете выставляется преподавателем, проводившим практические или лабораторные занятия на последнем занятии по результатам работы студента в семестре. Не допускается принятие у студента зачета по билетам и вопросам.
Экзамен может быть проведен в устной форме, в устно-письменной форме (проводится по экзаменационным билетам) или в формате электронного тестирования
В университете считают, что это решение должно повысить качество образования и объективность оценивания знаний.
❓А как вы, коллеги, относитесь к балльно-рейтинговой системе?
Зачет в университете выставляется преподавателем, проводившим практические или лабораторные занятия на последнем занятии по результатам работы студента в семестре. Не допускается принятие у студента зачета по билетам и вопросам.
Экзамен может быть проведен в устной форме, в устно-письменной форме (проводится по экзаменационным билетам) или в формате электронного тестирования
В университете считают, что это решение должно повысить качество образования и объективность оценивания знаний.
❓А как вы, коллеги, относитесь к балльно-рейтинговой системе?
На начало учебного 2022/23 года доля преподавателей в возрасте до 30 лет в российских вузах достигла 5,2 %. К примеру, годом ранее этот показатель составлял 4,7 %. Это информация Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ. Данные приведены по сотрудникам, которые ведут деятельность по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры.
Подобную тенденцию подтверждает и мониторинг Минобрнауки.
Так, в прошлом году количество молодежи в возрасте до 29 лет в профессорско-преподавательском составе выросло на 10,3 % по сравнению с 2021 годом и превысило 11,2 тыс. человек. А доля педагогов в возрасте до 25 лет увеличилась за год на 57 % до 1,6 тыс. человек.
«Безусловно, это значимый тренд в современной системе высшего образования. Новый взгляд на образовательные программы и их представление обучающимся крайне важен, потому что сейчас студенты готовы впитывать только современную подачу материала», - так прокомментировал эту информацию замглавы Минобрнауки Дмирий Пышный.
🤔Немного странный, на мой взгляд, аргумент в пользу молодых преподавателей.
Подобную тенденцию подтверждает и мониторинг Минобрнауки.
Так, в прошлом году количество молодежи в возрасте до 29 лет в профессорско-преподавательском составе выросло на 10,3 % по сравнению с 2021 годом и превысило 11,2 тыс. человек. А доля педагогов в возрасте до 25 лет увеличилась за год на 57 % до 1,6 тыс. человек.
«Безусловно, это значимый тренд в современной системе высшего образования. Новый взгляд на образовательные программы и их представление обучающимся крайне важен, потому что сейчас студенты готовы впитывать только современную подачу материала», - так прокомментировал эту информацию замглавы Минобрнауки Дмирий Пышный.
🤔Немного странный, на мой взгляд, аргумент в пользу молодых преподавателей.
Преподавательница колледжа в Уфе обмотала студенту голову скотчем. То ли он дал плохой ответ, то ли мешал вести занятие. Видео с инцидентом опубликовали в Telegram-канале «Новости Уфы и Республики Башкортостан». Конфликт между учителем и студентом случился в Уфимском автотранспортном колледже.
❗️О подобной воспитательной мере до сих пор слышать не приходилось.
❗️О подобной воспитательной мере до сих пор слышать не приходилось.
Не пустеет почтовый ящик канала. На этот раз пришло письмо из Воронежа. Подписчик рассказал историю, которая, как он утверждает, произошла в Воронежском государственном аграрном университете (ВГАУ). Здесь накануне начала учебного года уволились 4 штатных доцента кафедры юридических дисциплин. Причина – их несогласие с проводимой кадровой политикой. Дело в том, что руководство вуза с 01.09.2023 г. продлило срок трудового договора этим лицам на 1 год, ссылаясь на прогнозируемое снижение учебной нагрузки. При этом одновременно с ними в ходе конкурсного отбора были приняты новые сотрудники как по основному месту работы, так и по совместительству, в том числе, не имеющие ученой степени и звания, и с ними контракты были заключены на более длительные сроки.
Доценты, о которых идет речь, в своем обращении к ректору просили объяснить причины такой дифференциации сроков трудовых договоров, но администрация вуза, опять же, по утверждению автора письма, комментировать ситуацию не стала.
Покинувшие кафедру преподаватели на протяжении более десятка лет проработали в вузе, выполняя все установленные требования.
История, действительно, нехорошая, но, к сожалению, довольно частая. Условия трудового контракта стали для некоторых вузовских руководителей, начиная с заведующих кафедрами, инструментами обеспечения лояльности преподавателей. Хочется надеяться, что принятые недавно поправки в статью 332 Трудового Кодекса принципиально изменит ситуацию со сроками контракта. Если только на местах не научатся массово использовать исключение по поводу «заведомо срочного (временного) характера» работы.
❗️P.S. История рассказана со слов одной стороны. Возможно, администрация университета имеет свой взгляд на эту ситуацию. Канал готов предоставить свою площадку для изложения альтернативной позиции.
Доценты, о которых идет речь, в своем обращении к ректору просили объяснить причины такой дифференциации сроков трудовых договоров, но администрация вуза, опять же, по утверждению автора письма, комментировать ситуацию не стала.
Покинувшие кафедру преподаватели на протяжении более десятка лет проработали в вузе, выполняя все установленные требования.
История, действительно, нехорошая, но, к сожалению, довольно частая. Условия трудового контракта стали для некоторых вузовских руководителей, начиная с заведующих кафедрами, инструментами обеспечения лояльности преподавателей. Хочется надеяться, что принятые недавно поправки в статью 332 Трудового Кодекса принципиально изменит ситуацию со сроками контракта. Если только на местах не научатся массово использовать исключение по поводу «заведомо срочного (временного) характера» работы.
❗️P.S. История рассказана со слов одной стороны. Возможно, администрация университета имеет свой взгляд на эту ситуацию. Канал готов предоставить свою площадку для изложения альтернативной позиции.
К нашему разговору о растущем интересе школьников к СПО. Свежая информация из Орла по этому поводу. Количество одиннадцатиклассников в этом областном центре в последние годы падает. Дело дошло до того, что в городе появилась школа без 11-го класса – дети разошлись раньше.
▪️Выпускники 9-го класса в орловских школах в этом году распределились так: в 10-е классы образовательных организаций зачислено 1413 учеников, а ушли после 9-го класса 1725 выпускников.
Так что приток в СПО существенный, тем более, что часть из тех, кто пошел в 10-й класс, через два года тоже окажется в колледже.
▪️Причины явления, судя по СМИ, в Орле традиционные – дорогие репетиторы для подготовки к ЕГЭ, меньшие затраты в случае платного обучения, более короткий путь к профессии и самостоятельности.
▪️Выпускники 9-го класса в орловских школах в этом году распределились так: в 10-е классы образовательных организаций зачислено 1413 учеников, а ушли после 9-го класса 1725 выпускников.
Так что приток в СПО существенный, тем более, что часть из тех, кто пошел в 10-й класс, через два года тоже окажется в колледже.
▪️Причины явления, судя по СМИ, в Орле традиционные – дорогие репетиторы для подготовки к ЕГЭ, меньшие затраты в случае платного обучения, более короткий путь к профессии и самостоятельности.
Иностранным студентам, у которых нет возможности проживать в общежитии, необходимо компенсировать стоимость аренды жилья. Такое мнение выразила уполномоченный по правам человека в РФ Татьяна Москалькова в выступлении на круглом столе в Казанском федеральном университете в рамках проведения заседания Генеральной ассамблеи азиатской ассоциации омбудсменов.
❓А почему только иностранным? Многие российские студенты вынуждены работать, чтобы оплатить аренду жилья. Почему такой асимметричный подход? Наши студенты итак часто возмущаются, что иностранцам дают общежитие в первоочередном порядке или выделяют наиболее комфортные места.
Нужен ли дополнительный раздражающий фактор? Наверное, следует искать другие, бесконфликтные решения. Одно из таких решений предлагает Казанский федеральный университет. Здесь ведут переговоры о строительстве отдельного общежития для китайских студентов. В КФУ рассчитывают найти китайских инвесторов, которые будут участвовать в реализации этого интересного проекта
❓А почему только иностранным? Многие российские студенты вынуждены работать, чтобы оплатить аренду жилья. Почему такой асимметричный подход? Наши студенты итак часто возмущаются, что иностранцам дают общежитие в первоочередном порядке или выделяют наиболее комфортные места.
Нужен ли дополнительный раздражающий фактор? Наверное, следует искать другие, бесконфликтные решения. Одно из таких решений предлагает Казанский федеральный университет. Здесь ведут переговоры о строительстве отдельного общежития для китайских студентов. В КФУ рассчитывают найти китайских инвесторов, которые будут участвовать в реализации этого интересного проекта
В Институте статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ утверждают, что тенденцию сокращения численности аспирантов и числа защит кандидатских диссертаций в последние два года удалось преодолеть.
✔️В 2022 г. прошли защиту 9,5 тыс. человек, что на 44,7% больше, чем в 2020 г.
✔️Почти каждый пятый (18,3%) среди защитивших кандидатскую диссертацию в 2022 г. сделал это в период аспирантской подготовки или досрочно.
✔️Большинство (76%) защит кандидатских диссертаций в 2022 г. прошли в образовательных организациях высшего образования.
✔️Основная доля (порядка 40%) защит кандидатских диссертаций в 2022 г. приходится на следующие пять направлений подготовки: «Клиническая медицина» (1,2 тыс. чел., или 13,1% от общей численности защитившихся), «Экономика» (784 чел., 8,2%), «Физика и астрономия» (600 чел., 6,3%), «Языкознание и литературоведение» (592 чел., 6,2%) и «Биологические науки» (480 чел., 5%).
«Коммерсант» публикует ряд комментариев ученых по поводу этой статистики.
Академик РАН Алексей Хохлов считает, что пока рано говорить о результативности реформы, возвратившей «научную аспирантуру».
«Чтобы это можно было с уверенностью утверждать, надо провести более детальный анализ данных по защитам аспирантов. Надо подождать развития этого тренда. Есть же альтернативное объяснение — минимум защит был в ковидном 2020 году, а затем пошло некоторое восстановление, в том числе и за счет проведения отложенных из-за ковида защит», - заявил Хохлов.
Вице-президент по биомедицинским исследованиям Сколковского института науки и технологий, сооснователь проекта «Диссернет» Михаил Гельфанд связывает увеличение защит с более строгим контролем со стороны Минобрнауки.
«Университетам сейчас гораздо выгоднее доводить своих аспирантов до защиты, так как от этого будет зависеть финансирование университета и то, сколько мест выделят в аспирантуре на будущий год»,— говорит ученый. Также он уверен, что нужно анализировать не только общие цифры, но и конкретные специальности, за счет которых происходит рост, «потому что сами по себе защиты далеко не всегда развивают реальную науку».
Профессор ВШЭ, доктор медицинских наук и участник «Диссернета» Василий Власов указывает, что большое количество защит по клинической медицине «отражает реально действующий фактор» в здравоохранении. «Люди с кандидатской степенью имеют значительно большие шансы стать заведующим отделением, не говоря уже о главном враче больницы,— говорит эксперт.— Конечно, чтобы заведовать отделением, не обязательно быть кандидатом наук, в Европе многие сильные системы здравоохранения обходятся без такого требования. Но у каждой страны существуют свои традиции». А в коммерческой медицине наличие ученой степени позволяет получать больше денег, поскольку «в глазах пациента врач со степенью вызывает больше доверия».
✔️В 2022 г. прошли защиту 9,5 тыс. человек, что на 44,7% больше, чем в 2020 г.
✔️Почти каждый пятый (18,3%) среди защитивших кандидатскую диссертацию в 2022 г. сделал это в период аспирантской подготовки или досрочно.
✔️Большинство (76%) защит кандидатских диссертаций в 2022 г. прошли в образовательных организациях высшего образования.
✔️Основная доля (порядка 40%) защит кандидатских диссертаций в 2022 г. приходится на следующие пять направлений подготовки: «Клиническая медицина» (1,2 тыс. чел., или 13,1% от общей численности защитившихся), «Экономика» (784 чел., 8,2%), «Физика и астрономия» (600 чел., 6,3%), «Языкознание и литературоведение» (592 чел., 6,2%) и «Биологические науки» (480 чел., 5%).
«Коммерсант» публикует ряд комментариев ученых по поводу этой статистики.
Академик РАН Алексей Хохлов считает, что пока рано говорить о результативности реформы, возвратившей «научную аспирантуру».
«Чтобы это можно было с уверенностью утверждать, надо провести более детальный анализ данных по защитам аспирантов. Надо подождать развития этого тренда. Есть же альтернативное объяснение — минимум защит был в ковидном 2020 году, а затем пошло некоторое восстановление, в том числе и за счет проведения отложенных из-за ковида защит», - заявил Хохлов.
Вице-президент по биомедицинским исследованиям Сколковского института науки и технологий, сооснователь проекта «Диссернет» Михаил Гельфанд связывает увеличение защит с более строгим контролем со стороны Минобрнауки.
«Университетам сейчас гораздо выгоднее доводить своих аспирантов до защиты, так как от этого будет зависеть финансирование университета и то, сколько мест выделят в аспирантуре на будущий год»,— говорит ученый. Также он уверен, что нужно анализировать не только общие цифры, но и конкретные специальности, за счет которых происходит рост, «потому что сами по себе защиты далеко не всегда развивают реальную науку».
Профессор ВШЭ, доктор медицинских наук и участник «Диссернета» Василий Власов указывает, что большое количество защит по клинической медицине «отражает реально действующий фактор» в здравоохранении. «Люди с кандидатской степенью имеют значительно большие шансы стать заведующим отделением, не говоря уже о главном враче больницы,— говорит эксперт.— Конечно, чтобы заведовать отделением, не обязательно быть кандидатом наук, в Европе многие сильные системы здравоохранения обходятся без такого требования. Но у каждой страны существуют свои традиции». А в коммерческой медицине наличие ученой степени позволяет получать больше денег, поскольку «в глазах пациента врач со степенью вызывает больше доверия».
🚘Другие времена – другие студенческие запросы. Студенты Тюменского индустриального университета (ТИУ) потребовали сделать бесплатные парковки возле корпуса. Вот их аргументы:
♦️«На улице Луначарского возле университета, спортивного комплекса, легкоатлетического манежа парковки все платные. За учебу в год мы платим 230 тысяч рублей, плюс различные материалы, необходимые для обучения. Час парковки стоит 30 рублей, а пары могут идти с 8:00 до 15:00, то есть за день отдаешь 240 рублей. Выходит дорого, учитывая, что мы не считаем еще траты на бензин. Поэтому надо сделать или льготные условия для студентов, или вовсе бесплатные парковки».
Здесь, наверное, нужно разделить два вопроса. 🤔Если сделать льготы только для студентов, то, честно говоря, не очень понятно, почему преподаватели и студенты, приезжающие в институт на личных автомобилях, должны платить по-разному. В конце концов, общественный транспорт в Тюмени никто не отменял.
Если же речь идет о том, чтобы парковку возле учебного корпуса сделать бесплатной, то, может быть, вузовской администрации стоит за это побороться.
🙏В случае победы признательность со стороны сотрудников и студентов будет ей обеспечена.
♦️«На улице Луначарского возле университета, спортивного комплекса, легкоатлетического манежа парковки все платные. За учебу в год мы платим 230 тысяч рублей, плюс различные материалы, необходимые для обучения. Час парковки стоит 30 рублей, а пары могут идти с 8:00 до 15:00, то есть за день отдаешь 240 рублей. Выходит дорого, учитывая, что мы не считаем еще траты на бензин. Поэтому надо сделать или льготные условия для студентов, или вовсе бесплатные парковки».
Здесь, наверное, нужно разделить два вопроса. 🤔Если сделать льготы только для студентов, то, честно говоря, не очень понятно, почему преподаватели и студенты, приезжающие в институт на личных автомобилях, должны платить по-разному. В конце концов, общественный транспорт в Тюмени никто не отменял.
Если же речь идет о том, чтобы парковку возле учебного корпуса сделать бесплатной, то, может быть, вузовской администрации стоит за это побороться.
🙏В случае победы признательность со стороны сотрудников и студентов будет ей обеспечена.
Телеграм-канал УрФУ сообщает, что в общежитии университета в одной комнате вместе живут Ленин и Сталин из Эквадора и Эрдоган из Турции.
Говорят, что в Эквадоре достаточно популярны имена Ленин и Сталин. А Эрдоган – распространенная фамилия в Турции.
😁Кто-то уже пошутил, что было бы неплохо подселить в эту комнату мексиканца Троцкого.
Говорят, что в Эквадоре достаточно популярны имена Ленин и Сталин. А Эрдоган – распространенная фамилия в Турции.
😁Кто-то уже пошутил, что было бы неплохо подселить в эту комнату мексиканца Троцкого.
12 сентября, прошло онлайн заседание Объединённого совета ректоров вузов Санкт-Петербурга и Ленобласти с участием замглавы Минобрнауки Дмитрия Афанасьева, сообщает «Форпост северо-запад».
Из информации замминистра:
▪️В целом по стране по итогам дополнительного вузовского набора не заполнено 2630 мест.
▪️Цели приёмной кампании не достигнуты при явном прогрессе процедуры в технологическом плане: качественнее стал работать суперсервис «Поступление в вузы онлайн».
▪️В Санкт-Петербурге и Ленобласти общая картина не лучше, чем в целом по стране. Средний балл Единого госэкзамена у абитуриентов, поступивших на бюджетные места по очной форме, снизился с 78 в прошлом году до 75,76.
▪️Позитивным исключением на общем безрадостном фоне стал Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II, где вступительный конкурс составил 18 человек на место.
▪️По каждому из университетов, сорвавших выполнение государственного задания по приёму на бюджетные места, в Минобрнауки будет проведён анализ причин неудовлетворительной работы. Оргвыводы будут сделаны уже к октябрю.
❗️Эта информация вышла в ««Форпост северо-запад» под заголовком «Минобрнауки фактически констатировало провал приёмной кампании в вузы». Похоже, действительно так.
Из информации замминистра:
▪️В целом по стране по итогам дополнительного вузовского набора не заполнено 2630 мест.
▪️Цели приёмной кампании не достигнуты при явном прогрессе процедуры в технологическом плане: качественнее стал работать суперсервис «Поступление в вузы онлайн».
▪️В Санкт-Петербурге и Ленобласти общая картина не лучше, чем в целом по стране. Средний балл Единого госэкзамена у абитуриентов, поступивших на бюджетные места по очной форме, снизился с 78 в прошлом году до 75,76.
▪️Позитивным исключением на общем безрадостном фоне стал Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II, где вступительный конкурс составил 18 человек на место.
▪️По каждому из университетов, сорвавших выполнение государственного задания по приёму на бюджетные места, в Минобрнауки будет проведён анализ причин неудовлетворительной работы. Оргвыводы будут сделаны уже к октябрю.
❗️Эта информация вышла в ««Форпост северо-запад» под заголовком «Минобрнауки фактически констатировало провал приёмной кампании в вузы». Похоже, действительно так.
Первый замминистра просвещения России Александр Бугаев, отвечая на вопрос о том, наблюдается ли в России нехватка учителей, заявил на полях Восточного экономического форума следующее:
«Везде очень по-разному ситуация обстоит с укомплектованностью, но самое главное, что у нас достаточное количество специалистов, которые обеспечивают учебный процесс и получение ребенком всего необходимого набора знаний».
Из этого заявления сложно понять реальную картину, но «вести с полей» свидетельствует, что далеко не во всех регионах имеется «достаточное количество специалистов». О нехватке учителей сообщают из Бурятии, ХМАО, Владимирской, Калининградской и Саратовской областей, Пермского края. Список можно продолжать.
Во всероссийском разрезе дефицит учителей кажется не столь значительным и оценивается на уровне чуть более 3%, но на местах от этого не легче.
Бугаев также отметил, для повышения престижа профессии учителя делается многое, что доказывает и выросший за последние два года средний балл при поступлении в педагогические вузы, по его мнению, «это говорит о том, что действительно молодые кадры пошли».
🤔О росте конкурса в педвузы в последние годы мы слышим постоянно, но как конкурс и средний балл конвертируются в приток молодых учителей в школы сказать пока сложно.
«Везде очень по-разному ситуация обстоит с укомплектованностью, но самое главное, что у нас достаточное количество специалистов, которые обеспечивают учебный процесс и получение ребенком всего необходимого набора знаний».
Из этого заявления сложно понять реальную картину, но «вести с полей» свидетельствует, что далеко не во всех регионах имеется «достаточное количество специалистов». О нехватке учителей сообщают из Бурятии, ХМАО, Владимирской, Калининградской и Саратовской областей, Пермского края. Список можно продолжать.
Во всероссийском разрезе дефицит учителей кажется не столь значительным и оценивается на уровне чуть более 3%, но на местах от этого не легче.
Бугаев также отметил, для повышения престижа профессии учителя делается многое, что доказывает и выросший за последние два года средний балл при поступлении в педагогические вузы, по его мнению, «это говорит о том, что действительно молодые кадры пошли».
🤔О росте конкурса в педвузы в последние годы мы слышим постоянно, но как конкурс и средний балл конвертируются в приток молодых учителей в школы сказать пока сложно.
Кто и чему будет учить детей на уроках «Основы безопасности и защиты Родины», которые начнутся в школах уже этой осенью? Что будет с начальной военной подготовкой в вузах? Как идут дела с патриотическим воспитанием молодёжи и какие новые технологии используются в учебном процессе? Готовы ли нынешние школьники защищать Отечество и что происходит в «Юнармии»?
Об этом читайте в личном канале директора Центра «Авангард» Дарьи Борисовой.
Свежий экспертный взгляд в настоящее и будущее российского патриотического воспитания плюс все новости отрасли и спецпроекты с участием российских бойцов. Подписывайтесь.
Об этом читайте в личном канале директора Центра «Авангард» Дарьи Борисовой.
Свежий экспертный взгляд в настоящее и будущее российского патриотического воспитания плюс все новости отрасли и спецпроекты с участием российских бойцов. Подписывайтесь.
Telegram
Дарья Борисова
Директор Учебно-методического центра военно-патриотического воспитания молодежи «Авангард»
https://yangx.top/Avankast/5066
Депутат Московской городской Думы
телефон приемной:
+7 980 128‑90‑03
https://yangx.top/Avankast/5066
Депутат Московской городской Думы
телефон приемной:
+7 980 128‑90‑03