Росстат опубликовал данные за 2023 год о направлениях (специальностях) – лидерах по количеству обучающихся студентов.
Бакалавриат
🔸«Юриспруденция»;
🔸«Экономика»;
🔸«Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).
Специалитет
🔸«Лечебное дело»;
🔸«Стоматология»;
🔸«Педиатрия».
Магистратура
🔸«Юриспруденция»;
🔸«Педагогическое образование»;
🔸«Менеджмент».
Бакалавриат
🔸«Юриспруденция»;
🔸«Экономика»;
🔸«Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).
Специалитет
🔸«Лечебное дело»;
🔸«Стоматология»;
🔸«Педиатрия».
Магистратура
🔸«Юриспруденция»;
🔸«Педагогическое образование»;
🔸«Менеджмент».
Forwarded from Мое Образование
Как научиться инвестировать бесплатно?
Т-Инвестиции объявили о старте нового сезона всероссийской образовательной онлайн-конференции «ТОЛК». С 22 по 25 октября из любой точки мира можно будет получить доступ к живому общению с финансовыми экспертами, практическим заданиями и лекциям. Что ценно для участника обучения — задания будут делаться не в стол, предусмотрена проверка заданий и мотивирующая механика с розыгрышем денежных призов.
В рамках интенсива выступят ключевые фигуры финансового рынка, топ-менеджеры крупнейших корпораций, инвестиционные эксперты — экономисты и популярные финансовые блогеры. Всего — более 50 спикеров, разбирающихся в финансах, трейдинге и рыночных стратегиях.
«ТОЛК» будет полезен и начинающим познавать финансовый рынок, и профессионалам. В прошлом году в мероприятии приняли участие более 100 000 человек, это был первый подобный опыт для Т-Инвестиций.
Т-Инвестиции объявили о старте нового сезона всероссийской образовательной онлайн-конференции «ТОЛК». С 22 по 25 октября из любой точки мира можно будет получить доступ к живому общению с финансовыми экспертами, практическим заданиями и лекциям. Что ценно для участника обучения — задания будут делаться не в стол, предусмотрена проверка заданий и мотивирующая механика с розыгрышем денежных призов.
В рамках интенсива выступят ключевые фигуры финансового рынка, топ-менеджеры крупнейших корпораций, инвестиционные эксперты — экономисты и популярные финансовые блогеры. Всего — более 50 спикеров, разбирающихся в финансах, трейдинге и рыночных стратегиях.
«ТОЛК» будет полезен и начинающим познавать финансовый рынок, и профессионалам. В прошлом году в мероприятии приняли участие более 100 000 человек, это был первый подобный опыт для Т-Инвестиций.
Дипломы двух выпускников ОмГУПСа признали недействительными. Как выяснилось, учащиеся Омского государственного университета путей сообщения в период учебы дали взятку преподавателю за хорошие отметки. Поэтому в прокуратуре решили, что дипломы студенты получили без законных на то оснований. Омская транспортная прокуратура вышла в суд с исками о признании этих дипломов недействительными и аннулировании соответствующих записей в учётных документах вуза. Суд иски удовлетворил.
А вот это отличная практика борьбы с взятками!
А вот это отличная практика борьбы с взятками!
В интервью члену-корреспонденту РАН Алексею Савватееву учитель математики Диана Назирова привела ряд фактов и цифр, касающихся Московского городского педагогического университета (МГПУ). Цитируем по «НаканунеRU» с комментариями нашего канала (НиУ).
▪️В 2024 году в МГПУ было 1357 бюджетных мест, включая целевые, из которых только 752 (55%) относятся к педагогическим специальностям.
НиУ: наши педагогические вузы уже давно стали «не только педагогическими».
▪️Педагогов-историков обучают в МГПУ только платно, а вот историков-непедагогов - бесплатно.
НиУ: мало шансов, что педагог, отучившийся платно, пойдет после окончания работать в школу, на учительскую зарплату.
▪️Из 752 бюджетных мест педагогических направлений на точные науки отводятся только около 100, причем это количество не меняется с 2018 года.
НиУ: после этого уже нет смысла обсуждать дефицит преподавателей точных наук в школах.
▪️За последние семь последних лет вуз не выпустил ни одного учителя физики. В то время как выпустил 1219 юристов и 215 дизайнеров.
НиУ: Здесь комментарии, наверное, не нужны.
▪️Из всех педагогических бюджетных мест 23% - психология и дефектология.
НиУ: Неужели четверть педагогов в образовании – это психологи и дефектологи?
▪️В 2024 году в МГПУ было 1357 бюджетных мест, включая целевые, из которых только 752 (55%) относятся к педагогическим специальностям.
НиУ: наши педагогические вузы уже давно стали «не только педагогическими».
▪️Педагогов-историков обучают в МГПУ только платно, а вот историков-непедагогов - бесплатно.
НиУ: мало шансов, что педагог, отучившийся платно, пойдет после окончания работать в школу, на учительскую зарплату.
▪️Из 752 бюджетных мест педагогических направлений на точные науки отводятся только около 100, причем это количество не меняется с 2018 года.
НиУ: после этого уже нет смысла обсуждать дефицит преподавателей точных наук в школах.
▪️За последние семь последних лет вуз не выпустил ни одного учителя физики. В то время как выпустил 1219 юристов и 215 дизайнеров.
НиУ: Здесь комментарии, наверное, не нужны.
▪️Из всех педагогических бюджетных мест 23% - психология и дефектология.
НиУ: Неужели четверть педагогов в образовании – это психологи и дефектологи?
НИУ ВШЭ и Яндекс объявили о старте международной олимпиады по искусственному интеллекту и анализу данных для студентов.
В олимпиаде AIDAO могут принять участие студенты российских и зарубежных вузов. Им будет предложено найти инновационные решения с применением ИИ актуальных научных и прикладных задач. Все олимпиадные задачи разработаны экспертами Яндекса и специалистами Факультета компьютерных наук НИУ ВШЭ.
Олимпиада будет проходить в два этапа. На первом, заочном этапе, набор на который начался 9 сентября и продлится до 5 октября, участникам будет предложено выполнить задание на платформе Yandex Contest. Второй, очный этап, пройдёт в Москве с 28 ноября по 2 декабря.
Участники олимпиады должны иметь знания в области математической статистики, теории вероятностей, базовой теории алгоритмов и структур данных, временных рядов, основных алгоритмов машинного обучения. Кроме этого, они должны уметь работать с данными, владеть языком программирования Python, а также обладать навыками командной работы и презентации результатов.
Победители AIDAO получат денежные призы, а все участники – солидный кейс в портфолио, который может оказаться чрезвычайно полезным при трудоустройстве в крупные мировые компании.
«Олимпиада — важный для Яндекса формат, она объединяет самых сильных и талантливых. Мы предложим участникам решить нестандартные задачи, которые готовим вместе с экспертами из разных сервисов Яндекса и учеными Высшей школы экономики. Для нас важно делиться опытом с новым поколением, увлеченным AI-разработками, и растить будущих создателей сложных технологий»,- подчеркнула Дарья Козлова, директор Яндекс Образования.
Отправить заявку на участие в олимпиаде AIDAO можно по ссылке.
В олимпиаде AIDAO могут принять участие студенты российских и зарубежных вузов. Им будет предложено найти инновационные решения с применением ИИ актуальных научных и прикладных задач. Все олимпиадные задачи разработаны экспертами Яндекса и специалистами Факультета компьютерных наук НИУ ВШЭ.
Олимпиада будет проходить в два этапа. На первом, заочном этапе, набор на который начался 9 сентября и продлится до 5 октября, участникам будет предложено выполнить задание на платформе Yandex Contest. Второй, очный этап, пройдёт в Москве с 28 ноября по 2 декабря.
Участники олимпиады должны иметь знания в области математической статистики, теории вероятностей, базовой теории алгоритмов и структур данных, временных рядов, основных алгоритмов машинного обучения. Кроме этого, они должны уметь работать с данными, владеть языком программирования Python, а также обладать навыками командной работы и презентации результатов.
Победители AIDAO получат денежные призы, а все участники – солидный кейс в портфолио, который может оказаться чрезвычайно полезным при трудоустройстве в крупные мировые компании.
«Олимпиада — важный для Яндекса формат, она объединяет самых сильных и талантливых. Мы предложим участникам решить нестандартные задачи, которые готовим вместе с экспертами из разных сервисов Яндекса и учеными Высшей школы экономики. Для нас важно делиться опытом с новым поколением, увлеченным AI-разработками, и растить будущих создателей сложных технологий»,- подчеркнула Дарья Козлова, директор Яндекс Образования.
Отправить заявку на участие в олимпиаде AIDAO можно по ссылке.
Коллега обратил внимание на прекрасную жизнь руководителей одного из подведов Минобрнауки - ФГАНУ "Социоцентр". Их средняя ежемесячная зарплата превысила один миллион рублей. Оказывается, сопровождение двух крупнейших вузовских программ (Приоритет 2030 и ПИШ) – работа не только ответственная, но и выгодная.
Руководителям многих других подведов остается только равняться на социоцентр.
Руководителям многих других подведов остается только равняться на социоцентр.
«Фонтанка» рассказывает о стипендиях в вузах Петербурга. В среднем по Петербургу стипендия составляет 2 621 рубль. Чуть больше платят в Химико-фармацевтическом, Консерватории Римского-Корсакова (3 000 рублей), СПбГУПТД (2 898 рублей), РГПУ им. Герцена (2 800 рублей) и Технологическом институте (2 750 рублей). Что примечательно, в самых топовых университетах города стипендии одни из самых низких. В старейшем СПбГУ — 2 284 рублей, причем железно, без надбавок для отличников. За два года стипендия выросла всего на 214 рублей. В петербургском кампусе ВШЭ и СПбГЭУ — всего 2 100. Антирекордсмен — городской филиал РГУП, где студенты получают всего 2 091 рубль, и это после повышения на 5 % в этом году.
Одним словом, не густо. Надежда только на родителей или собственные заработки.
Подробная информация по вузам представлена на инфографике.
Одним словом, не густо. Надежда только на родителей или собственные заработки.
Подробная информация по вузам представлена на инфографике.
Forwarded from Институт образования ВШЭ
#экспертно
Диплом университета не уравнивает шансы детей рабочих и элиты. Исследование российских и болгарских ученых, которое охватило 33 страны за 16 лет, показало: несмотря на дипломы вузов, выходцы из рабочего класса по-прежнему отстают в карьерном росте от более обеспеченных сверстников.
«Закрытие заводов в последние десятилетия привело к исчезновению хорошо оплачиваемых рабочих мест. Дети рабочих пошли в вузы, надеясь на лучшее будущее. Но даже с дипломами они часто оказываются внизу карьерной лестницы или на нестабильных подработках. Образование стало доступнее, а неравенство осталось», — поясняет Наталья Кармаева, один из авторов статьи.
Эта тенденция особенно заметна в странах с развитым сектором услуг. Здесь люди из рабочих семей, особенно девушки, чаще поступают в вузы. Однако они обычно выбирают менее престижные специальности и обычные университеты, что затрудняет поиск хорошей работы после выпуска. Богатые семьи, напротив, отправляют детей в элитные вузы, обеспечивая лучшие карьерные перспективы.
Эксперты называют это «просачиванием возможностей»: сначала новые шансы получают богатые, затем они постепенно доходят до менее обеспеченных групп. Похожие процессы наблюдается во многих странах, но с разной скоростью и интенсивностью. Например, в странах Южной Европы, где сильны традиционные взгляды, женщинам по-прежнему сложнее учиться и строить карьеру — даже несмотря на общую тенденцию к росту доступности образования.
Читать статью >
Диплом университета не уравнивает шансы детей рабочих и элиты. Исследование российских и болгарских ученых, которое охватило 33 страны за 16 лет, показало: несмотря на дипломы вузов, выходцы из рабочего класса по-прежнему отстают в карьерном росте от более обеспеченных сверстников.
«Закрытие заводов в последние десятилетия привело к исчезновению хорошо оплачиваемых рабочих мест. Дети рабочих пошли в вузы, надеясь на лучшее будущее. Но даже с дипломами они часто оказываются внизу карьерной лестницы или на нестабильных подработках. Образование стало доступнее, а неравенство осталось», — поясняет Наталья Кармаева, один из авторов статьи.
Эта тенденция особенно заметна в странах с развитым сектором услуг. Здесь люди из рабочих семей, особенно девушки, чаще поступают в вузы. Однако они обычно выбирают менее престижные специальности и обычные университеты, что затрудняет поиск хорошей работы после выпуска. Богатые семьи, напротив, отправляют детей в элитные вузы, обеспечивая лучшие карьерные перспективы.
Эксперты называют это «просачиванием возможностей»: сначала новые шансы получают богатые, затем они постепенно доходят до менее обеспеченных групп. Похожие процессы наблюдается во многих странах, но с разной скоростью и интенсивностью. Например, в странах Южной Европы, где сильны традиционные взгляды, женщинам по-прежнему сложнее учиться и строить карьеру — даже несмотря на общую тенденцию к росту доступности образования.
Читать статью >
Замглавы Минобрнауки РФ Дарья Кирьянова (на фото), вероятно, покидает министерство. По крайней мере, департаменты, которые она курировала, разобрали другие замы. Сначала департамент цифрового развития ушел под Андрея Омельчука. А теперь выяснилось, что департамент развития технологического предпринимательства и трансфера технологий отдан другому заму – Ольге Петровой. Так что на сегодня Кирьянова – «замминистра без портфеля».
#Возвращаясь_к_ напечатанному
Вчера в нашем канале был размещен пост с некоторыми цифрами и фактами, связанными с Московским городским педагогическим университетом (МГПУ). Ссылка на источник, откуда мы почерпнули эти данные, в тексте приведена. После публикации пресс-служба МГПУ прислала справку по вузу. Приводим текст справки (с сокращениями):
"В 2024 году в МГПУ было 1357 бюджетных мест, включая целевые, из которых только 752 (55%) относятся к педагогическим специальностям.
МГПУ:
Наш университет изначально создавался в 1995 году не как пединститут, а как университет. В большинстве стран мира в XX веке отдельные вузы только по подготовке учителей были закрыты и перепрофилированы в университеты, так как невозможно подготовить хорошего учителя без глубокого понимания науки, вне связи с другими направлениями. В МГПУ с первых лет существования открывались и успешно развивались непедагогические направления в том числе.
В 2024 году на программах бакалавриата и специалитета на головную организацию было 1387 бюджетных мест по всем формам обучения. Из них на группу 44.03.00 Образование и педагогические науки было 803 бюджетных места, что составляет 58% от общего объема выделенных мест.
Педагогов-историков обучают в МГПУ только платно, а вот историков-непедагогов - бесплатно.
МГПУ:
В рамках направления «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» на программы «История, иностранный язык» и «История, обществознание» предусмотрено 55 бюджетных мест.
Также ведется набор на внебюджетной основе на заочную форму программы «История», направление «Педагогическое образование.
Из 752 бюджетных мест педагогических направлений на точные науки отводятся только около 100, причем это количество не меняется с 2018 года.
МГПУ:
В 2024 году на группу 44.03.00 Образование и педагогические науки было выделено 803 бюджетных места. Из них на программы, связанные с точными науками, было выделено 107 мест (13% от общего количества мест в данной группе):
• 15 – Информатика (очная форма)
• 28 – Математика (очная форма)
• 15 – Математика (очно-заочная форма)
• 17 – Информатика, английский язык
• 32 – набор на направление, с последующим разделением на программы: Математика и физика и Математика, информатика
Также стоит отметить большой набор на направление в Институте педагогики и психологии образования (103 бюджетных места), где представлены в том числе программы, связанные с математическим образованием, среди других возможных программ: Начальное образование, математическое образование; Дошкольное образование, математическое образование; Проектирование образовательных программа, математическое образование.
По сравнению с 2023 годом количество мест на программы, связанные с точными науками,увеличилось на 15—(в 2023 было 92 места).
За последние семь последних лет вуз не выпустил ни одного учителя физики. В то время как выпустил 1219 юристов и 215 дизайнеров. МГПУ.
Мы не только за 7 лет ни одного учителя физики не подготовили, а вообще за 30 лет нашего существования ни одного не подготовили. И изначально причина была в том, что в другом очень почтенном педагогическом университете (МПГУ) всегда готовили очень хороших учителей физики, была сильная научная школа и нам не было никакого смысла с ними в этом соревноваться.
Однако начиная с 2020 года мы набираем на программу педагогического образования с двумя профилями «Математика и физика», первый выпуск которой будет летом 2025 года. Также мы думаем об открытии базового образования по подготовке учителей физики, если сможем собрать сильных преподавателей-исследователей.
По юристам и дизайнерам цифры также иные за последние 5 лет: 1362 юриста и 154 дизайнера".
Признаемся, что фактчекинг не проводился, отсюда и отдельные косяки в нашем тексте.
Благодарим коллег из МГПУ за оперативность!
Вчера в нашем канале был размещен пост с некоторыми цифрами и фактами, связанными с Московским городским педагогическим университетом (МГПУ). Ссылка на источник, откуда мы почерпнули эти данные, в тексте приведена. После публикации пресс-служба МГПУ прислала справку по вузу. Приводим текст справки (с сокращениями):
"В 2024 году в МГПУ было 1357 бюджетных мест, включая целевые, из которых только 752 (55%) относятся к педагогическим специальностям.
МГПУ:
Наш университет изначально создавался в 1995 году не как пединститут, а как университет. В большинстве стран мира в XX веке отдельные вузы только по подготовке учителей были закрыты и перепрофилированы в университеты, так как невозможно подготовить хорошего учителя без глубокого понимания науки, вне связи с другими направлениями. В МГПУ с первых лет существования открывались и успешно развивались непедагогические направления в том числе.
В 2024 году на программах бакалавриата и специалитета на головную организацию было 1387 бюджетных мест по всем формам обучения. Из них на группу 44.03.00 Образование и педагогические науки было 803 бюджетных места, что составляет 58% от общего объема выделенных мест.
Педагогов-историков обучают в МГПУ только платно, а вот историков-непедагогов - бесплатно.
МГПУ:
В рамках направления «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» на программы «История, иностранный язык» и «История, обществознание» предусмотрено 55 бюджетных мест.
Также ведется набор на внебюджетной основе на заочную форму программы «История», направление «Педагогическое образование.
Из 752 бюджетных мест педагогических направлений на точные науки отводятся только около 100, причем это количество не меняется с 2018 года.
МГПУ:
В 2024 году на группу 44.03.00 Образование и педагогические науки было выделено 803 бюджетных места. Из них на программы, связанные с точными науками, было выделено 107 мест (13% от общего количества мест в данной группе):
• 15 – Информатика (очная форма)
• 28 – Математика (очная форма)
• 15 – Математика (очно-заочная форма)
• 17 – Информатика, английский язык
• 32 – набор на направление, с последующим разделением на программы: Математика и физика и Математика, информатика
Также стоит отметить большой набор на направление в Институте педагогики и психологии образования (103 бюджетных места), где представлены в том числе программы, связанные с математическим образованием, среди других возможных программ: Начальное образование, математическое образование; Дошкольное образование, математическое образование; Проектирование образовательных программа, математическое образование.
По сравнению с 2023 годом количество мест на программы, связанные с точными науками,увеличилось на 15—(в 2023 было 92 места).
За последние семь последних лет вуз не выпустил ни одного учителя физики. В то время как выпустил 1219 юристов и 215 дизайнеров. МГПУ.
Мы не только за 7 лет ни одного учителя физики не подготовили, а вообще за 30 лет нашего существования ни одного не подготовили. И изначально причина была в том, что в другом очень почтенном педагогическом университете (МПГУ) всегда готовили очень хороших учителей физики, была сильная научная школа и нам не было никакого смысла с ними в этом соревноваться.
Однако начиная с 2020 года мы набираем на программу педагогического образования с двумя профилями «Математика и физика», первый выпуск которой будет летом 2025 года. Также мы думаем об открытии базового образования по подготовке учителей физики, если сможем собрать сильных преподавателей-исследователей.
По юристам и дизайнерам цифры также иные за последние 5 лет: 1362 юриста и 154 дизайнера".
Признаемся, что фактчекинг не проводился, отсюда и отдельные косяки в нашем тексте.
Благодарим коллег из МГПУ за оперативность!
Правительство не поддержало законопроект об отмене ЕГЭ в пользу традиционных государственных экзаменов, сообщил один из авторов документа, глава комитета Госдумы по социальной политике Ярослав Нилов.
Законопроект внесли в Госдуму в начале июня. Авторы инициативы в числе преимуществ отмены ЕГЭ отметили отказ от «бессмысленного заучивания ответов на тесты», а также сохранение физического и психологического здоровья выпускников. Они подчеркнули, что содержание ЕГЭ «оторвано от школьного курса», а услуги репетиторов, необходимые для подготовки к экзамену, «непосильны для многих родителей».
Нилов отметил, что противники нынешнего ЕГЭ «не собираются опускать руки». Некоторые решения по поводу ЕГЭ уже приняты под воздействием жесткой критики, которая была в этом году, и могут быть приняты дополнительные к следующему контрольному циклу. Депутат рассказал, что провел встречу с экспертами, которые дали свои наработки на тему реформирования ЕГЭ, и готовит официальное обращение в профильные ведомства.
Новый учебный год – новый виток битвы вокруг ЕГЭ.
Законопроект внесли в Госдуму в начале июня. Авторы инициативы в числе преимуществ отмены ЕГЭ отметили отказ от «бессмысленного заучивания ответов на тесты», а также сохранение физического и психологического здоровья выпускников. Они подчеркнули, что содержание ЕГЭ «оторвано от школьного курса», а услуги репетиторов, необходимые для подготовки к экзамену, «непосильны для многих родителей».
Нилов отметил, что противники нынешнего ЕГЭ «не собираются опускать руки». Некоторые решения по поводу ЕГЭ уже приняты под воздействием жесткой критики, которая была в этом году, и могут быть приняты дополнительные к следующему контрольному циклу. Депутат рассказал, что провел встречу с экспертами, которые дали свои наработки на тему реформирования ЕГЭ, и готовит официальное обращение в профильные ведомства.
Новый учебный год – новый виток битвы вокруг ЕГЭ.
В Массачусетском технологическом институте прошла 34-я церемония вручения Шнобелевской премии:
Премия мира: за предложение размещать голубей внутри ракет в качестве наводчиков
Премия по демографии: за выяснение основной причины существования людей в статусе долгожителей — это бюрократические ошибки
Премию по анатомии: у жителей Южного полушария волосы чаще закручиваются по часовой стрелке, а в Северном — против
Премия по физике: исследование доказавшее, что мертвая рыба плывёт, как живая, если её буксировать против течения
Премия по химии: за разработку способа отделения пьяных червей от трезвых
Премия по медицине: лекарства-плацебо с побочными эффектами, которые есть у работающих препаратов, более эффективны, чем «пустышки» без тех же побочек
Премия по ботанике: за доказательство, что некоторые растения могут имитировать форму листьев находящихся рядом искусственных растений
Премия по теории вероятностей: за теоретическое и практическое доказательство, что подкинутая монета чаще падает на ту же сторону, на какой лежала
Премия по физиологии: за открытие, что свиньи и грызуны могут дышать анусом
Премия мира: за предложение размещать голубей внутри ракет в качестве наводчиков
Премия по демографии: за выяснение основной причины существования людей в статусе долгожителей — это бюрократические ошибки
Премию по анатомии: у жителей Южного полушария волосы чаще закручиваются по часовой стрелке, а в Северном — против
Премия по физике: исследование доказавшее, что мертвая рыба плывёт, как живая, если её буксировать против течения
Премия по химии: за разработку способа отделения пьяных червей от трезвых
Премия по медицине: лекарства-плацебо с побочными эффектами, которые есть у работающих препаратов, более эффективны, чем «пустышки» без тех же побочек
Премия по ботанике: за доказательство, что некоторые растения могут имитировать форму листьев находящихся рядом искусственных растений
Премия по теории вероятностей: за теоретическое и практическое доказательство, что подкинутая монета чаще падает на ту же сторону, на какой лежала
Премия по физиологии: за открытие, что свиньи и грызуны могут дышать анусом
Одна из тем уходящей недели – подготовка учителей для основной школы в колледжах. Свои материалы этой теме посвятили, в частности, «МК» и «Октагон».
Итак, в Минпросвещения приступили к реализации инициативы по расширению подготовки учителей в организациях СПО. По мнению авторов предложения, это позволит устранить кадровый дефицит в отрасли.
Заметим, что номенклатурная специальность «преподавание в основной школе» в колледжах уже была, но избирательно: для трудовиков, информатиков и преподавателей ОБЖ (ОБЗР). Теперь решили расширить список для других предметников. Минпросвещения планирует внедрить образовательный стандарт, позволяющий колледжам выпускать педагогов для средней школы. Предполагается, что обучать учителей будут по ускоренной программе за 2,1 года, после этого они смогут работать в школе наравне с педагогами с высшим образованием.
У этой идеи есть сторонники и противники. Сторонники полагают, что выпускники колледжей охотнее будут работать учителями по сравнению с теми, кто закончил вуз. По другим профессиям процент трудоустройства по специальности действительно выше у выпускников СПО. В качестве аргумента «за» приводится также тот факт, что и сегодня в школе много учителей без высшего образования. По данным аналитиков НИУ ВШЭ, уже в 2021/22 учебном году таких было 15,9% от общей численности учительского корпуса.
Противники обсуждаемой инициативы считают, что снижение уровня подготовки педагогов может отразиться на качестве образования, но об этом сейчас никто не думает, ведь главное – «заткнуть дыры». Они убеждены, что без кардинального повышения зарплат школьным учителям кадровую проблему решить не удастся. Педагоги, вышедшие из колледжей, как и выпускники вузов, быстро поймут, что проще работать репетитором или сменить специальность, чем трудиться в школе за копейки.
Итак, в Минпросвещения приступили к реализации инициативы по расширению подготовки учителей в организациях СПО. По мнению авторов предложения, это позволит устранить кадровый дефицит в отрасли.
Заметим, что номенклатурная специальность «преподавание в основной школе» в колледжах уже была, но избирательно: для трудовиков, информатиков и преподавателей ОБЖ (ОБЗР). Теперь решили расширить список для других предметников. Минпросвещения планирует внедрить образовательный стандарт, позволяющий колледжам выпускать педагогов для средней школы. Предполагается, что обучать учителей будут по ускоренной программе за 2,1 года, после этого они смогут работать в школе наравне с педагогами с высшим образованием.
У этой идеи есть сторонники и противники. Сторонники полагают, что выпускники колледжей охотнее будут работать учителями по сравнению с теми, кто закончил вуз. По другим профессиям процент трудоустройства по специальности действительно выше у выпускников СПО. В качестве аргумента «за» приводится также тот факт, что и сегодня в школе много учителей без высшего образования. По данным аналитиков НИУ ВШЭ, уже в 2021/22 учебном году таких было 15,9% от общей численности учительского корпуса.
Противники обсуждаемой инициативы считают, что снижение уровня подготовки педагогов может отразиться на качестве образования, но об этом сейчас никто не думает, ведь главное – «заткнуть дыры». Они убеждены, что без кардинального повышения зарплат школьным учителям кадровую проблему решить не удастся. Педагоги, вышедшие из колледжей, как и выпускники вузов, быстро поймут, что проще работать репетитором или сменить специальность, чем трудиться в школе за копейки.
🇦🇺В Южной Австралии планируют запретить использование социальных сетей для детей младше 14 лет. По мнению премьер-министра штата, социальные сети наносят разрушительный удар по психическому здоровью австралийцев.
Проект закона включает запрет на использование социальных сетей для детей младше 14 лет и штрафы для компаний, если дети младше 14 лет создадут аккаунты на этих платформах. Детям потребуется разрешение родителей для использования социальных сетей. Ожидается, что законопроект сначала будет представлен в парламент Южной Австралии, а затем в парламенты других штатов.
В Австралии решили провернуть фарш назад. Посмотрим, что у них получится.
Проект закона включает запрет на использование социальных сетей для детей младше 14 лет и штрафы для компаний, если дети младше 14 лет создадут аккаунты на этих платформах. Детям потребуется разрешение родителей для использования социальных сетей. Ожидается, что законопроект сначала будет представлен в парламент Южной Австралии, а затем в парламенты других штатов.
В Австралии решили провернуть фарш назад. Посмотрим, что у них получится.
Омский государственный университет vs председатель профсоюза сотрудников. Университет проиграл в суде дело о дисциплинарном взыскании против своего преподавателя. Областной суд рассмотрел апелляцию на решение ректора ОмГУ, который применил дисциплинарное взыскание к доценту кафедры гражданского права Олесе Филипповой.
По данным дела, 15 февраля 2024 года ректор объявил Филипповой выговор из-за её предполагаемого отсутствия на работе. Преподавательница же настаивала, что 17 января, в день экзамена, она находилась на рабочем месте и проводила экзамен по предмету «Предпринимательское право». Хотя она и опоздала, её выполнение обязанностей было подтверждено.
Филиппова указала на то, что она председатель профсоюзной организации ОмГУ. В своей жалобе она отметила, что университет не запрашивал предварительное согласие профсоюза на взыскание, что нарушает её трудовые права.
Представитель университета не согласился с ее доводами, утверждая, что приказ ректора законен и её нарушения негативно сказываются на процессе обучения. Они также заявили, что не знали о её назначении на пост председателя профсоюза.
Тем не менее, суд подтвердил, что Филиппова действительно является председателем профсоюза и что дисциплинарное взыскание не согласовали с профсоюзным органом. Суд подчеркнул, что её опоздание не повлияло на студентов, так как экзамен прошёл успешно.
В итоге, суд признал решение ректора о взыскании незаконным и отменил его, обязав университет выплатить Филипповой 40 000 рублей за моральный вред и нарушения её трудовых прав.
От этой истории как-то дурно пахнет. Вы много вспомните эпизодов, когда преподавателю официально объявлялся выговор за опоздание на экзамен? Такое, наверное, бывает только в случае, когда педагога умышленно пасут. Возможно, администрация решила «попрессовать» профсоюзного лидера.
Кстати, глава Минобрнауки Валерий Фальков в ходе своего посещения ОмГУ в марте этого года встречался с лидером профсоюза работников ОмГУ Олесей Филипповой.
По данным дела, 15 февраля 2024 года ректор объявил Филипповой выговор из-за её предполагаемого отсутствия на работе. Преподавательница же настаивала, что 17 января, в день экзамена, она находилась на рабочем месте и проводила экзамен по предмету «Предпринимательское право». Хотя она и опоздала, её выполнение обязанностей было подтверждено.
Филиппова указала на то, что она председатель профсоюзной организации ОмГУ. В своей жалобе она отметила, что университет не запрашивал предварительное согласие профсоюза на взыскание, что нарушает её трудовые права.
Представитель университета не согласился с ее доводами, утверждая, что приказ ректора законен и её нарушения негативно сказываются на процессе обучения. Они также заявили, что не знали о её назначении на пост председателя профсоюза.
Тем не менее, суд подтвердил, что Филиппова действительно является председателем профсоюза и что дисциплинарное взыскание не согласовали с профсоюзным органом. Суд подчеркнул, что её опоздание не повлияло на студентов, так как экзамен прошёл успешно.
В итоге, суд признал решение ректора о взыскании незаконным и отменил его, обязав университет выплатить Филипповой 40 000 рублей за моральный вред и нарушения её трудовых прав.
От этой истории как-то дурно пахнет. Вы много вспомните эпизодов, когда преподавателю официально объявлялся выговор за опоздание на экзамен? Такое, наверное, бывает только в случае, когда педагога умышленно пасут. Возможно, администрация решила «попрессовать» профсоюзного лидера.
Кстати, глава Минобрнауки Валерий Фальков в ходе своего посещения ОмГУ в марте этого года встречался с лидером профсоюза работников ОмГУ Олесей Филипповой.
🇫🇮Финляндия начала отменять цифровизацию в школах в пользу бумажных книг. Этой осенью ученики в Рийхимяки (город с населением около 30 тыс. человек, расположенный в 70 км к северу от Хельсинки) ходят на учебу с рюкзаками, полными книг, — после десятилетия поддерживаемой государством пропаганды использования ноутбуков и других цифровых устройств в классах. После того, как педагоги и родители начали активно беспокоиться по поводу влияния экранов на детей, в финском городе решили вернуться к ручке и бумаге, чтобы «школа не стала одним из мест, где дети будут только смотреть в экраны».
Сами дети также признали, что не всегда удавалось сосредоточиться на школьных предметах, обучаясь в цифровом формате. Концентрация внимания улучшилась с тех пор, как им вернули учебники. Читать обычные книги оказалось быстрее и проще.
Финляндия не первая страна, где решились на уход от цифровизации в школах. Гипертехнологичный подход Швеции к образованию, включая внедрение планшетов в детских садах, привел к снижению базовых навыков у детей, а школьники стали гораздо хуже читать, пишет Guardian. В 2023 году министр по делам школ Швеции Лотта Эдхольм заявила, что государство полностью прекратит цифровое обучение детей до шести лет. Также министр заявила, что «шведским студентам нужно больше учебников» и «физические книги важны для обучения».
Думаю, эта тема заслуживает серьезного обсуждения. Канал готов предоставить свою площадку специалистам.
Сами дети также признали, что не всегда удавалось сосредоточиться на школьных предметах, обучаясь в цифровом формате. Концентрация внимания улучшилась с тех пор, как им вернули учебники. Читать обычные книги оказалось быстрее и проще.
Финляндия не первая страна, где решились на уход от цифровизации в школах. Гипертехнологичный подход Швеции к образованию, включая внедрение планшетов в детских садах, привел к снижению базовых навыков у детей, а школьники стали гораздо хуже читать, пишет Guardian. В 2023 году министр по делам школ Швеции Лотта Эдхольм заявила, что государство полностью прекратит цифровое обучение детей до шести лет. Также министр заявила, что «шведским студентам нужно больше учебников» и «физические книги важны для обучения».
Думаю, эта тема заслуживает серьезного обсуждения. Канал готов предоставить свою площадку специалистам.
#У_соседей
🇲🇳В Монголии тоже не хватает учителей. Бум рождаемости повлек за собой проблемы нехватки детсадов, школ и учителей.
К началу учебного года вакантными оставались 4217 рабочих ставок учителей в общеобразовательных школах. Министерство образования должно в кратчайшие сроки решить задачу заполнения вакансий учителей. Для этой цели разрабатываются нормативные акты о возможности предоставления права преподавать путем краткосрочного обучения граждан, имеющих близкие к педагогике профессии, успешно закончивших высшие учебные заведения. Также рассматривается возможность работы на контрактной основе по трудовому договору учителей-пенсионеров, учителей-стажеров.
Педагоги из Бурятии нередко отправляются на заработки в соседнюю Монголию. В этой стране востребованы учителя начальных классов, математики, а также русского языка и литературы. В Улан-Баторе педагогов привлекают высокие зарплаты - от ста тысяч в месяц в переводе на рубли. При этом работодатель предоставляет достаточно комфортное жилье и направляет на курсы повышения квалификации.
🇲🇳В Монголии тоже не хватает учителей. Бум рождаемости повлек за собой проблемы нехватки детсадов, школ и учителей.
К началу учебного года вакантными оставались 4217 рабочих ставок учителей в общеобразовательных школах. Министерство образования должно в кратчайшие сроки решить задачу заполнения вакансий учителей. Для этой цели разрабатываются нормативные акты о возможности предоставления права преподавать путем краткосрочного обучения граждан, имеющих близкие к педагогике профессии, успешно закончивших высшие учебные заведения. Также рассматривается возможность работы на контрактной основе по трудовому договору учителей-пенсионеров, учителей-стажеров.
Педагоги из Бурятии нередко отправляются на заработки в соседнюю Монголию. В этой стране востребованы учителя начальных классов, математики, а также русского языка и литературы. В Улан-Баторе педагогов привлекают высокие зарплаты - от ста тысяч в месяц в переводе на рубли. При этом работодатель предоставляет достаточно комфортное жилье и направляет на курсы повышения квалификации.