Научно-образовательная политика
Равиль Асмятуллин, доцент Института мировой экономики и бизнеса РУДН о карьерных возможностях выпускников для «Научно-образовательной политики»:

Сближение системы образования с рынком труда – одна из задач российской высшей школы. Российские вузы уже идут на встречу рынку труда. В России также появляется практика обучения карьерным навыкам, как и в ведущих мировых учебных заведениях, где реализуются курсы Work Term Preparation Course (подготовка студентов к поиску работы, изучению условий труда, навыки работы в коллективе и т.п.), Career Skills (карьерные навыки), Networking Skills (навыки установления и поддержания контактов), Seeking Cycle (циклы поиска работы). Цель таких курсов обеспечить плавный переход студентов из образовательно-академической среды в профессиональную рабочую среду.

Российские вузы также внедряют практикоориентированность в учебный процесс, решая таким образом вопрос связи образования с рынком труда и потребностями экономики. Зачастую после окончания вуза работодатели вынуждены вкладывать средства и время на «доведение» выпускника до уровня полноценного сотрудника. Получение профессионального опыта во время обучения позволяет выпустить «готового» для рынка труда выпускника.

Подобная практика внедрена в учебный процесс Института мировой экономики и бизнеса РУДН. На экономических направлениях реализуется курс “Job-Offer” (Карьерные навыки и повышение стоимости на рынке труда). Основное внимание уделяется профессиональным навыкам в карьере, подготовке и адаптации студентов к рынку труда. Курс реализуется совместно с рекрутинговыми агентствами и при привлечении работодателей, что помогает разработать студентам собственную карьерную стратегию. Студенты учатся составлять резюме и сопроводительное письмо, проходить все этапы интервью, включая решения тестов и кейсов, проходят профориентационные мероприятия по профессии, имеют возможность попробовать себя в разных отраслях в рамках практик.

Особое внимание уделяется формированию soft skills, которые будут востребованы на выпуске – навыки критического мышления, международного общения, креативного подхода к решению проблем, эмоциональный интеллект и другие. На старших курсах проводятся консультации с международными и российскими... подробнее на канале: Научно-образовательная политика
@

Наш ГУУ
Получи грант на реализацию своего проекта 💸

Сегодня стартовал приём заявок на 2 сезон конкурса Росмолодёжь.Гранты для физических лиц

Это уникальная возможность получить до 1 млн рублей, если тебе от 14 до 35 лет и у тебя есть идея классного и полезного проекта💡

Подавай заявку в АИС «Молодёжь России»:
grants.myrosmol.ru

Дедлайн подачи заявки:
22 августа
12:00 (МСК)

Ознакомиться с номинациями и направлениями можно на сайте👇🏻
https://fadm.gov.ru/activity/grant/card/1

По всем вопросам пиши в чат-бот конкурса «Росмолодёжь.Гранты»:... подробнее на канале: Наш ГУУ
@

МГТУ им. Н.Э. Баумана
Сегодня в МГТУ приехали школьники из Донецкой и Луганской Народных Республик в рамках проекта «Университетские смены».

Ребят ждёт насыщенная образовательная и развлекательная программа, и в нашем репортаже мы рассказываем о первом дне смены 👆🏻
@

Научно-образовательная политика
from Журавлиные вести
История как проповедь

Иноагентские «Важные истории» провели «расследование» о митрополите Псковском и Порховском Тихоне (Шевкунове), которое больше похоже на нативный панегирик.

Критика в «расследовании» ожидаемая и стандартная – «лубянский» батюшка, «духовник Путина», радикал-патриот. Уязвить митрополита Тихона в чем-то из этого вряд ли возможно – у каждого большого священника свои большие «духовные дети», а патриотизм вообще у всех свой.

Кратко, но емко в публикации отметили и конфликт патриарха Кирилла с Тихоном, в результате которого последний удалился в «блистательную изоляцию» в свой духовно-родной Псков и Псково-Печерский монастырь в ранге митрополита. Это не помешало ни частым контактам с представителями элиты (вплоть до президента), ни участию наравне с патриархом в визите президента на выставку об Александре Невском.

Ключевым проектом митрополита Тихона являются мультимедийные парки «Россия – моя история». Денег на этапе создания они требуют много – постройка или подготовка помещения, закупка мультимедийного оборудования, формирование среды. Тут смешаны и бюджетные средства, и «оброк на историю и патриотизм» для крупного бизнеса. С другой стороны, после этапа капексов далее парки могут функционировать с меньшими вложениями.

«Расследователи» подчеркнули основное качество мультимедийный центров словами Сергея Чапнина:

«Управлять интерпретацией истории можно с одного пульта. Что-то дописать или переписать можно, сидя за компьютером в Москве, и эти изменения моментально появятся на музейных дисплеях в десятках городов России. Это гениальное решение — управлять из Москвы интерпретацией российской истории в режиме реального времени. Думаю, и Кремль, и Минобразования [имеется в виду Минпросвещения – Д.Ж.] в восторге от идеи митрополита Тихона».

Министерства и ведомства действительно в восторге – более того, мультимедийные парки формально переходят в подведомственность Министерству просвещения. Хотя речь идет о сквозных общественных проектах и даже социальной инженерии.

Именно парки, созданные и курируемые митрополитом Тихоном, уже долгое время отвечают за массовое историческое просвещение. Сама концепция цельной исторической политики – которая по прямому указанию президента Владимира Путина разворачивается в России – была в основных компонентах апробирована на выставках. Именно там началось формирование «арки Невских»: Александр – Петр – Владимир.

На базе парков сформировались центры подготовки школьников к ЕГЭ по истории, а в целом – планируется формирование комплексных центров притяжения и развития потенциала как детей, так и взрослых. История становится сквозным процессом, проходящим через образование, просвещение, культуру, досуг, ДПО и пр.

Митрополиту Тихону всегда было свойственно чувство исторического момента: во время Одиссеи за мощами своего тезки-патриарха, в момент написания «Несвятых святых», в оценке значимости Владимира Путина для истории страны.

На все воля Божья – и так он управил, что именно в митрополите Тихоне... подробнее на канале: Научно-образовательная политика
@

Большая перемена РФ
ГЛАВНАЯ ТЕМА ДНЯ:

❗️ Всероссийский конкурс «Школа. Непридуманные истории». Регистрация открыта

Коротко о важном:

❗️ Совсем скоро — четвертый выпуск «Классного марафона»

❗️ Минпросвещения России соберет предложения учителей по проведению Года педагога и наставника

❗️ В «Сириусе» школьники разработали решения для цифровизации городов

❗️ Первый «Кванториум» на Ямале

❗️ В Запорожье запущена работа 19 волонтёрских штабов «Мы вместе с Россией»
@

АНТРОПОГЕНЕЗ.RU
Сегодня исполнилось 7 лет Лаборатории Научных Видео - проекту, без которого Антропогенез.ру точно был бы другим.
Желаем нашим друзьям новых классных роликов, много много подписчиков и радости творчества!

А для вас - подборка лучших видео "Лаборатории".



1. Владимир Сурдин. Поиски жизни и разума вне Земли
https://youtu.be/zgZdx8p4Ito
2. 10 главных загадок Астрофизики. Сергей Попов
https://youtu.be/gM_5iLJ3bMc
3. Владимир Сурдин о Боге, Большом взрыве, астрономии в школе и многом другом. #ЛабораторияLIVE (2019)
https://youtu.be/sVlx5cGFKHY
4. Как доказать, что Земля шарообразная не отрываясь от её поверхности? Олег Угольников.
https://youtu.be/63SuUt2XqQg
5. Почему обезьяны не превращаются в людей? Станислав Дробышевский
https://youtu.be/ac6IayXpXg0
6. https://youtu.be/EGlucDtZdjY
7. https://youtu.be/DGX_UhV6Grc
8. https://youtu.be/E6WdSqbM58k

#лаборатория_научных_видео
@

Минпросвещения РФ
📃 В Индонезии в дистанционном формате пройдёт 34-я Международная олимпиада по информатике (IOI 2022). Российские школьники примут участие в соревновании на базе МФТИ.
Отбор кандидатов проходил с июня на учебно-тренировочных сборах. Из 35 призёров и победителей заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников в старшей группе и 18 в младшей была сформирована команда из 4 школьников для участия в соревновании.
Россию на олимпиаде представят:
Александр Бабин, 11-классник школы № 149 (Красноярск);
Данил Клищ, 11-классник Физико-математического лицея № 31 (Челябинск);
Всеволод Нагибин, 11-классник гимназии № 6 «Горностай» (Новосибирск);
Фëдор Ромашов, 11-классник СУНЦ МГУ (Москва).
Руководитель команды – Андрей Станкевич, доцент факультета информационных технологий и программирования Национального исследовательского университета ИТМО. Замруководителя – Алексей Малеев, директор центра развития ИТ-образования Московского физико-технического института.

Пожелаем успехов нашей сборной!
#Анонсы #МолодыеТаланты #Школьники #Олимпиада #Информатика #IOI2022
@

Минпросвещения РФ
📃 В новом учебном году в Хабаровском крае начнёт работу новый «IT-куб». Это уже четвёртый центр цифрового образования в регионе, открытый благодаря реализации нацпроекта «Образование».

В центре, который появится в Комсомольске-на-Амуре, ребята от 5 до 17 лет смогут осваивать шесть направлений, в числе которых разработка мобильных приложений, программирование на языке Python, системное администрирование, создание виртуальной реальности, программирование роботов, основы алгоритмики и логики.

Набор учащихся уже идёт.

#НацпроектОбразование #ОбразованиевПриоритете #НациональныеПроекты #ХабаровскийКрай #НовостиРегионов #ITКуб #Обучение #Допобразование
@

Ново=образование
Два главных врага современного образования

В новый учебный год в Новоколледже и частично в Новошколе мы войдем с сильно модернизированной системой образования. Но прежде чем её описывать, нужно понять, в чем, на мой взгляд, диагноз старой системы.

✨"Следите за руками" ✨

Обычная модель образования, которую вы встретите в 95 процентах всех учебных заведений страны, основана на двух утверждениях:

1. Мы знаем, что будет в будущем;
2. Мы знаем, как к этому подготовиться.

Оба этих утверждения - ложные.

Точнее так. Они были правильные с вероятностью процентов 80-90 в середине 20-го века. Тогда, если ты родился в деревне, то с большой долей вероятности ты проработаешь всю жизнь трактористом или дояркой (это без негатива, просто утверждение). 🚜🚜🚜

Кем сейчас будут работать наши дети? Это неизвестно. Как их учить тому, что неизвестно? Тоже непонятно. Современное образование - это образование, которое в условиях неизвестности готовит к неопределённости.

Я верю в институциональный подход: если создать нужные условия, система будет работать в нужном виде. В этом смысле, два главных врага современного образования - это жёсткие учебные планы и жёсткое расписание.

🛑 Жёсткие учебные планы - это враг, потому что он исходит из тезиса: мы знаем, кем вы будете работать и знаем, как вас этому научить. Это ложь, мы этого не знаем.

🛑 Жёсткое расписание - это враг, потому что он исходит их тезиса: все одинаковые, или мы хотим, чтобы все стали одинаковые. Это ложь, сейчас важно, чтобы все были разные. Мы готовим не винтики для заводов-гигантов, а людей, которые будут зарабатывать на своей уникальности.

Собственно, поэтому в нашу модель образования в новом учебном году мы закладываем отказ от двух вещей - жёсткого учебного плана и жёсткого расписания. Будем всячески делать так, чтобы у них не было шансов к существованию 💪


#говоримобобразовании
#вновоколледже
@