Университет онлайн
👨‍🎓 Почему студенческая наука стала мемом и как это исправить? Можно ли включить студентов в реализацию третьей миссии университета? На Архипелаге 2121 — мастер-класс от Ивана Груздева, директора по внутреннему исследованию и академическому развитию студентов НИУ ВШЭ.

В разговорах о третьей миссии часто упоминается «башня из слоновой кости» — отрыв университета от реальной жизни. Студентам проще выйти из нее, чем научно-преподавательскому составу. Поэтому именно студенты могут рассматриваться как перспективные «солдаты» третьей миссии, а им самим интересно сделать что-то для сообщества.

💬 «Проблема, на мой взгляд, в том, что в массе студенческая наука приобретает такие формы, что над ней начинают шутить. Хотя значительная часть вещей в науке сделана именно студентами. Имитация появляется тогда, когда тексты уровня очень слабых заявок на очень периферийной конференции публикуются в сборниках. Мы стараемся в ответ на предложения имитационной деятельности предлагать формат, который превратит ее в реальную. Иногда это уход из науки в научпоп, в медийную историю», — считает Груздев.

Форматы студенческой науки для третьей миссии

✅ citizen science (научные исследования с привлечением широкого круга добровольцев);
✅ научные блоги и подкасты;
✅ проектно-учебные группы и экспедиции
✅ открытая выпускная квалификационная работа (ВКР): рецензии на дипломы от других студентов, публикация онлайн с возможностью комментариев со стороны «обывателей», научно-популярные лекции для всех желающих».

👉🏻 Запись мастер-класса: https://lectoriy.2035.university/lecture/A2121_master-klass-vovlechenie-studentov-v-nauchnye-proekty

#Архипелаг2121 #а2121 #Edu2035
@

Университет онлайн
🦄 Участники субтрека «Аспирантура» («Новые форматы образования в университетах», Архипелаг 2121) рассказали о проблемах подготовки аспирантов в региональных вузах, а также об опыте реализации интегрированных программ аспирантуры и магистратуры.

🎓Наталья Минькова, проректор по образовательной деятельности СевГУ:
Мы в прошлом году сделали набор на интегрированные программы магистратуры и аспирантуры. У нас в регионе есть 3 академических партнера, институты РАН, и мы решили готовить кадры, насыщая их высокотехнологичными знаниями. У нас возникли 3 магистерские программы, которые потом переходят не в нашу аспирантуру, а в институты РАН. Сейчас у нас только исследовательская повестка, но возникает и технологическая повестка с НИОКР. Также есть и другая модель продуктовой магистратуры, когда на выходе – продукт и технологическая команда, которую забирает индустриальный партнер. Мы решили оба трека объединить в большую интегрированную магистратуру и аспирантуру.

🎓Регина Карачурина, директор отдел проектирования, лицензирования и аккредитации образовательных программ УГНТУ:
С этого года мы запускаем интегрированный трек. Он очень важен, когда мы говорим о целевом заходе в аспирантуру, а не обучении ради решения других задач.
Среди проблемных аспектов, которые сегодня характерны для многих региональных вузов:
• неэффективность аспирантуры,
• защита кандидатской диссертации не всегда цель для учащихся,
• не все научные руководители находятся в научной повестке, в том числе, мировой,
• большой возрастной разрыв между аспирантом и руководителем,
• у кафедр нет заинтересованности в защитах своих аспирантов,
• минимум стажировок,
• низкая финансовая и социальная поддержка аспирантов,
• отсутствие навыков научного письма у поступающих,
• слабая финансовая поддержка научных исследований на начальном этапе.

🎓Александр Сергеев, директор офиса коммерциализации инновационных проектов и разработок ВГТУ:
У многих региональных вузов есть проблема с крайне низким количеством аспирантских защит. Это примерно 15% от общего контингента. И самое неприятное, что после обучения специалисты не остаются работать в вузе. У нас резко вырос средний возраст ППС, и мы понимаем, что часто остаются люди немотивированные и не готовые заниматься дальнейшей научной деятельностью.

#Архипелаг2121
@

Университет онлайн
Как запустить успешные программы ДПО, разобрали участники мастер-класса «Аналитические и маркетинговые исследования для определения маржинальных программ ДПО» (трек «Новые форматы образования в университетах», Архипелаг 2121)

💬 Максим Мирошников, ВШЭ:

Работая с вузами, мы часто сталкиваемся с тем, что университеты не понимают, что ДПО, по сути, – это бизнес, а не только образовательная программа. Разработчики программы должны разбираться и в финансах, и в маркетинге.

На что мы советуем обратить внимание при анализе существующих и запуске новых программ ДПО?

Сначала надо посмотреть, что делает сам вуз в части ДПО, а не изучать конкурентов. По опыту работы со многими вузами, когда мы просим их собрать информацию по программе и количеству обученных, для них это становится откровением.

При запуске программы ДПО стоит проанализировать:
• какие программы востребованы в вузе, на что идут учиться, по каким направлениям,
• кто основные покупатели программ. Если в регионе нет заказчиков на программу, то можно выходить за пределы региона.
• анализ стоимости программ и их маржинальности,
• как устроено управление ДПО в вузе.

В программу ДПО надо включать финальное анкетирование слушателей.

#Архипелаг2121
@

Университет онлайн
Отлично, когда тренинг по коммуникациям в университете приводит новых руководителей вузов в Telegram.

Привет, проректор. Включайся в дискуссию в хорошей компании.

И больше инсайдов и постов! Аналитических, умных, горячих как южное солнце над вашим университетом.

https://yangx.top/prorector_i_more/3
@

Университет онлайн
from Научно-образовательная политика
Какой реальный конструктивный запрос на изменения в работе государства с молодёжью? И как на него реагируют команды Росмолодёжи и АСИ?

Нужен ли молодёжи тот самый прорыв или это заблуждение взрослых? А если нужен, то в чем роль молодежи, где те точки командной игры старшего и молодого поколения?

Можно ли с молодёжью на площадке вуза работать в одной команде?

Каковы приоритеты господдержки молодёжи и что сама молодёжь думает о них?

Обсуждали и спорили, искали консенсус, ответы на вызовы и, кажется, нашли:

Советник руководителя Росмолодёжи Антон Пашков;

Директор центра молодежных инициатив АСИ Александр Вайно;

ректор Северо-Осетинского государственного университета им. К.Л. Хетагурова Алан Огоев;

Ректор СФУ Максим Румянцев;

Ректор АНО «Университет Национальной технологической инициативы 2035» Яныкина;

Врио ректора Воронежского государственного технического университета Дмитрий Проскурин;

Научный руководитель НОП, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ Евгений Сжёнов.

#Архипелаг2121
@

Университет онлайн
💡Андрей Себрант рассказал участникам университетских команд Архипелага 2121 о сервисах Яндекса, которые вузы могут интегрировать в свою деятельность

1️⃣Онлайн курсы для студентов бакалавриата
Яндекс предоставляет готовые материалы онлайн: теоретические и практические. Их можно встраивать в учебную программу вуза. Мы рекомендуем организовать в университете сопровождение курсов менторами, это поможет студентам получить более качественную обратную связь.
Условия:
• Заключение меморандума о сотрудничестве
• До 50 лицензий на университет

2️⃣Яндекс.Практикум
Платный онлайн-сервис ДПО образования, где каждый может получить востребованную IT-профессию. Для обучения не нужна специальная подготовка или знания. Нужна готовность уделять от 10 часов в неделю на обучение.

▶️Что получает студент?
• Знания и практический опыт
• Портфолио из индустриальных проектов курса
• Диплом о переподготовке установленного образца

▶️Возможности:
• Практикум можно использовать для повышения квалификации преподавателей и поощрения лучших студентов
• Зарабатывать по агентской модели
• Добавить курсы Практикума в предложение подразделения ДПО вуза
• Все кроме поиска студентов и взимания с них платы будет делать Практикум

3️⃣Яндекс.Контест
Что дает?
• Дистанционная работа с учениками и студентами
• Круглосуточная проверка
• Более качественные решения на проверке у преподавателя
• Готовые наборы курсов и прототипы задач
• Создание собственных задач

#Архипелаг2121
@

Университет онлайн
from НаукАлания: сделано в СОГУ
Студенту нужно не искать работу, а создавать рабочие места

С таким утверждением выступил ректор СОГУ Алан Огоев в дискуссии «Драйв молодых: прорыв в умное будущее». Встреча проходила в рамках @ai2035edu.

«Таланты – ключевой ресурс развития региона. Мы, вузы, должны брать на себя ответственность за создание интеллектуальной, культурной, технологической и предпринимательской среды.

Первый стартап – акселератор на Северном Кавказе открыли при СОГУ в 2019 году. Структура оказывает поддержку малым предприятиям на начальном этапе их деятельности. Мы помогаем из идеи стартапа сделать бизнес. Сотрудничаем с бизнес-инкубатором Высшей школы экономики и стартап-акселератором МФТИ.

Очень удобно, когда подобная организация создается там, где много инициативной молодежи, а университет – как раз такое место. Это возможность научиться наиболее совершенным методам построения бизнеса.

Университет дает стартапам не просто льготные офисы, главное – общение с правильными людьми. Резиденты успешно участвовали в крупнейшем всероссийском конкурсе «Цифровой прорыв». Это один из флагманских проектов @stranavozmojnostey», – сообщил Алан Огоев.

По мнению ректора, сегодня молодежь может реализовать свои инициативы благодаря многочисленным конкурсам @minobrnaukiofficial и Росмолодежи.

Участниками открытого разговора стали ректор СФУ Максим Румянцев, ректор АНО «Университет Национальной технологической инициативы 2035» Нина Яныкина, врио ректора ВГТУ Дмитрий Проскурин, советник руководителя Росмолодёжи Антон Пашков, директор центра молодежных инициатив АСИ Александр Вайно. Модератором выступил научный руководитель НОП, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ Евгений Сжёнов @szhenov

#Архипелаг2121
@

Научно-образовательная политика
Будущее университетов на Технопроме

Уже завтра, 25 августа в Новосибирске откроется Международный форум технологического развития «Технопром», который ежегодно собирает ведущих специалистов и представителей сферы науки, инноваций, образования, промышленности со всего мира.

Вице-премьер Дмитрий Чернышенко обратился к участникам Форума и отметил, что
«в этом году тема форума, который пройдет в рамках Года науки и технологий и станет одним из ключевых событий в линейке федеральных мероприятий, обозначена как «Научно-технологическое развитие. Ответы на новые вызовы».

Уверен, что участники предстоящего VIII «Технопрома» выработают эффективные ответы на новые вызовы и сформируют перечень конкретных научно-технологических проектов, готовых к реализации в самое ближайшее время».

Одной из главных сессий Технопрома станет #Архипелаг2121: Большие вызовы, проекты-маяки и сценарии будущего.

На сессии будут представлены результаты проектно- образовательного интенсива «Архипелаг 2121», одного из центральных событий Года науки и технологий в России, который проходил с 21 июля по 10 августа в Великом Новгороде. Также обязательно поговорим о будущем университетов в России.

Модераторы:

Евгений Сженов – Научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ;

Нина Яныкина – генеральный директор, ректор Университет 2035.

Спикеры :

Андрей Травников– Губернатор Новосибирской области, председатель комиссии Государственного Совета Российской Федерации по направлению «Наука»;

Вадим Медведев – Директор Департамента инноваций и перспективных исследований Минобрнауки России;

Вячеслов Аленьков – Заместитель председателя Правительства Сахалинской области;

Алексей Боровков – Проректор по цифровой трансформации СПбПУ Петра Великого;

Максим Гашков – руководитель Центра внутренних инноваций МТС;

Павел Лукша – основатель инициативы «Глобальное будущее образования»;

Андрей Силинг – исполнительный директор АНО «Платформа НТИ».

Прямая трансляция 25.08 12:30 по Мск
@

Университет онлайн
from Научно-образовательная политика
Будущее университетов на Технопроме

Уже завтра, 25 августа в Новосибирске откроется Международный форум технологического развития «Технопром», который ежегодно собирает ведущих специалистов и представителей сферы науки, инноваций, образования, промышленности со всего мира.

Вице-премьер Дмитрий Чернышенко обратился к участникам Форума и отметил, что
«в этом году тема форума, который пройдет в рамках Года науки и технологий и станет одним из ключевых событий в линейке федеральных мероприятий, обозначена как «Научно-технологическое развитие. Ответы на новые вызовы».

Уверен, что участники предстоящего VIII «Технопрома» выработают эффективные ответы на новые вызовы и сформируют перечень конкретных научно-технологических проектов, готовых к реализации в самое ближайшее время».

Одной из главных сессий Технопрома станет #Архипелаг2121: Большие вызовы, проекты-маяки и сценарии будущего.

На сессии будут представлены результаты проектно- образовательного интенсива «Архипелаг 2121», одного из центральных событий Года науки и технологий в России, который проходил с 21 июля по 10 августа в Великом Новгороде. Также обязательно поговорим о будущем университетов в России.

Модераторы:

Евгений Сженов – Научный руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика», ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ;

Нина Яныкина – генеральный директор, ректор Университет 2035.

Спикеры :

Андрей Травников– Губернатор Новосибирской области, председатель комиссии Государственного Совета Российской Федерации по направлению «Наука»;

Вадим Медведев – Директор Департамента инноваций и перспективных исследований Минобрнауки России;

Вячеслов Аленьков – Заместитель председателя Правительства Сахалинской области;

Алексей Боровков – Проректор по цифровой трансформации СПбПУ Петра Великого;

Максим Гашков – руководитель Центра внутренних инноваций МТС;

Павел Лукша – основатель инициативы «Глобальное будущее образования»;

Андрей Силинг – исполнительный директор АНО «Платформа НТИ».

Прямая трансляция 25.08 12:30 по Мск
@