Нацпроект Наука
Одним из результатов работы исследователей Высшей школы экономики и Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) станет классификатор опухолей, который смогут использовать врачи в больницах. В нем будет указано, какие опухоли поддаются терапии, а какие – нет.

#ГодНауки #новостинауки #медицина #мозг
@

Нацпроект Наука
Высшая школа экономики разрабатывает проект по диагностированию цервикальной дистонии

Цервикальная дистония — это двигательное расстройство, характеризующееся устойчивыми или прерывистыми сокращениями шейной мускулатуры, приводящими к вынужденным положениям головы. То есть, у человека страдающего таким расстройством, в результате патологического напряжения мышц голова всегда находится в неправильном положении.

При этом заболевании задействована только одна область тела, хотя бывает, что у одного пациента встречаются и другие формы дистонии, например, дистония лицевых мышц или кисти.

Проект, посвященный изучению цервикальной дистонии — одно из исследовательских направлений Центра нейроэкономики и когнитивных исследований на базе департамента психологии НИУ ВШЭ.

Читать: https://годнауки.рф/news/1207/

#годнауки
#лонгрид
#медицина
#мозг
@

АНТРОПОГЕНЕЗ.RU
«Биологически половой диморфизм у нас уменьшается, это заметно еще со времен австралопитеков. Многим хотелось бы, чтобы социальные различия тоже стирались. Но вы много знаете женщин-трактористов?

Всегда можно найти какую-нибудь тётку, которая асфальт укладывает или ракеты на врагов запускает или камни ворочает так, что мужикам и не снилось. И каждый раз все восхищаются: «вау!». Потому и «вау», что это было и остается необычным. У женщины в среднем меньше мускулов, и там, где нужна физическая сила, то женщина будет проигрывать мужчине.

Вот там, где нужны интеллектуальные способности, никаких преимуществ ни у одного пола от природы нет. В дореволюционный период женщин-ученых в России практически не было, а как появилось равноправие – так появился и паритет. У нас на кафедре представитель мужского пола – я один. Начиная с царских времен в России было три академика – антрополога, один мужчина и две женщины».

📖 Принято считать, что мужчины и женщины думают по-разному, и даже мозг у нас устроен неодинаково. В чем разница между мужчинами и женщинами рассказывает доцент биологического факультета МГУ, антрополог, популяризатор науки Станислав Дробышевский: https://news.nti2035.ru/analytics/2600-vy-ne-otlichite-zhenskij-mozg-ot-muzhskogo/

===================================
Станьте нашим Патроном на Patreon ► https://www.patreon.com/join/antropogenez
Подпишитесь на наш канал YouTube ► https://clck.ru/H4hGu

#антропология #мозг #мужчины #женщины #станислав_дробышевский
@

АНТРОПОГЕНЕЗ.RU
«Орган обоняния — это около пяти процентов человеческого мозга. Он позволяет нам различать многие миллионы различных запахов. Большая часть этих запахов связана с угрозой нашему здоровью и выживанию — мы можем определять многие опасные химические вещества и негодную пищу. Сигналы запаха достигают мозга в течение 100—150 миллисекунд после вдоха через нос.

Выживание всех живых организмов зависит от их способности избегать опасности и стремиться к вознаграждению. У людей обоняние, по-видимому, критически важно в деле обнаружения потенциально вредных раздражителей и реагирования на них».

📖 Исследователи из Каролинского института в Швеции (Karolinska Institutet in Sweden) смогли понять, что происходит в мозге, когда центральная нервная система обнаруживает опасный запах: https://22century.ru/medicine-and-health/102620

===================================
Форум «Ученые против мифов-16» (13-14 ноября). Программа и билеты ►https://uch.pm/
Форум финансируется исключительно из средств его организаторов. Покупая билет, вы помогаете форуму состояться.

#нейрофизиология #мозг #обоняние
@

ЮФУ / Южный федеральный университет
​#УченыеЮФУ доказали схожесть мысленной и реальной речи 💬

Метод электроэнцефалографии (ЭЭГ), применяемый в работе, позволяет исследовать некоторые особенности сигналов мозга в процессе ординарной (устной) и внутренней речи без хирургических вмешательств, а также достаточно дешёвый, безопасный и не травматичный для широкого применения.

Результаты исследования показали, что в условиях реального проговаривания различных слов уровень взаимодействия различных структур мозга заметно повышался, а при мысленном произношения тех же самых слов в левом речевом полушарии мозга также наблюдалось формирование особых пространственных паттернов когерентности зон Брока и Вернике.

На основе результатов в перспективе можно разработать речевые «протезы» для восстановления коммуникации с инвалидами, которые смогут воспроизводить собственную мысленную речь через умную колонку.

Первые результаты исследования опубликованы в журнале Biomedical Signal Processing and Control.
⠀
#НаукаЮФУ #НИТЦЮФУ #нейротехнологии #мозг #исследования #ЮФУ #РНФ
@

АНТРОПОГЕНЕЗ.RU
«Очень хорошую объяснительную версию для размера и развития нашего мозга выдвинул Лесли Айелло еще в 1998 году — это “концепция дорогих органов”. Она много раз пересматривалась антропологами, она все еще не является какой-то мейнстримной и абсолютно объясняющей, на нее нельзя опираться строго и жестко, но она является хорошим объяснением!
Мозг такой большой в том числе потому что у нас (для обезьян) довольно короткий кишечник. Известно, что люди происходят от обезьян и сами являются всеядными приматами, что у нас был большой упор на добычу мяса, начиная от австралопитеков и хабилисов… [...]
Мозг рос, кишечник укорачивался, Айелло полагала, что это взаимосвязанные процессы: за счет того, что не приходилось обслуживать кишечник (пища была высокоэнергетической), это было дополнительным стимулом, чтобы мозг мог расти».

🎬 Считается, что земледельцам нужно гораздо больше времени на добычу пропитания, чем охотникам-собирателям. Что они получают за эти временные потери? Смотрите «Утренний отбор» с антропологом Еленой Судариковой: https://youtu.be/JBUyQN4cl1A

Сайт Дарвиновского музея: http://www.darwinmuseum.ru

*Лесли Айелло (англ. Leslie Crum Aiello; род. 26 мая 1946, Пасадена, Калифорния) — американский эволюционный антрополог и палеоантрополог. Доктор философии, эмерит-профессор Лондонского университета (Университетского колледжа Лондона), член Американского философского общества и Леопольдины, членкор Британской академии.

===================================
🌄 Хотите первыми получить промокод на «Ученые против мифов» (9-10 апреля)? Напишите на e-mail [email protected], указав в теме «УПМ».

#антропология #эволюция #земледелие #собирательство #мозг #елена_сударикова
@

АНТРОПОГЕНЕЗ.RU
Мозг современного человека сильно отличается от мозга человекообразных обезьян по размерам, форме, строению и функциям, однако среди ископаемых форм можно найти множество переходных вариантов. Типичные признаки мозга человека следующие.

1. Большие общие размеры мозга
Большие общие размеры мозга. У австралопитеков размер мозга был как у современных шимпанзе – порядка 320-550 см3. Бурный рост размеров происходил у Homo habilis около 2,5-1,8 млн. лет назад, а у позднейших гоминид наблюдается плавное увеличение до современных значений.

2. Специфические поля мозга
Зоны Брока, Вернике и другие начали развиваться у Homo habilis и архантропов, но полностью современного вида достигли, видимо, только у современного человека.

3. Строение долей мозга
У человека значительно развиты лобная доля и нижняя теменная долька, височная и лобная доли сходятся под острым углом, височная доля широкая и округлая спереди, затылочная доля относительно небольшая, нависает над мозжечком. У австралопитеков строение и размеры мозга были такие же, как у человекообразных обезьян. Строение мозга Homo habilis было примитивным, но сам мозг имел сравнительно большие размеры. Для позднейших гоминид характерно плавное приближение к современному строению мозга.

Гоминидный тип мозга возник около 1,8 млн. лет назад или несколько раньше, причём увеличение размеров предшествовало его усложнению. В дальнейшем мозг активно эволюционировал, а полностью современный мозг сформировался лишь около 25 тысяч лет назад.

📖 Подробней эволюция мозга человека рассмотрена в соответствующем разделе нашего портала: https://antropogenez.ru/brain-evolution/

Фрагмент из книги: "Достающее звено" Станислава Дробышевского.
Специально для портала "Антропогенез.РУ".

==================================
💀 Нравятся наши посты? Поддержите нас на Sponsr.ru: https://sponsr.ru/antropogenezru

#антропология #антропогенез #эволюция #станислав_дробышевский #достающее_звено #мозг
@

АНТРОПОГЕНЕЗ.RU
Любой человек, даже не обладающий знаниями, рассматривая черепа наших предков, заметит, насколько они необычны. Если у нашего героя хорошо развита фантазия, и он способен представить, как выглядели его предшественники при жизни, разница будет очевидной. Аргументы, которые касаются объёма черепной коробки и массы расположенного в ней органа, вряд ли сработают – котёнок и молоток весят одинаково, однако, знак равенства между ними не поставишь. Анатомические различия вместилища разума должны сказываться и на интеллектуальных способностях индивида – данное утверждение, лишённое точных измерений и фактов, способно породить массу сомнительных версий.

Верно ли исходное утверждение: есть ли разница, велика ли она и в чём состоит? Чтобы выяснить, есть ли за первым впечатлением доля истины, учёные Цюрихского университета (Швейцария) взялись сравнить процесс формирования различающихся по форме черепных коробок первых Homo sapiens, наших современников и ряда наших далёких предков и сородичей.

Людей науки заинтересовал финальный этап формирования мозга – период прорезывания постоянных моляров. Если в первые годы после рождения рост черепной коробки обусловлен главным образом внутренними процессами, завершающая стадия зависит и от образа жизни индивида. Лицевая часть черепа во многом определена функциональными задачами, которые встанут перед челюстями, перерабатывающими пищу, носовым отверстием, отвечающим за снабжение респираторной системы воздухом. Естественно, речь идет не об индивидуальных нагрузках, а об эволюционных адаптациях популяции.

📖 Читать далее статью "Особенности мозга у Homo sapiens idaltu, древних и современных людей": https://vk.com/@antropogenez_ru-zavershauschii-etap-formirovaniya-endokrana

Автор: Карл-Август Аванти

Научная редактура: Станислав Дробышевский

==================================
👁 Нравятся наши посты? Поддержите нас на Sponsr.ru: https://sponsr.ru/antropogenezru

#антропология #анропогенез #эвоолюция #череп #мозг #эндокран
@

АНТРОПОГЕНЕЗ.RU
Международная команда опубликовала статью о неожиданных отличиях в работе стволовых клеток головного мозга человека разумного по сравнению с неандертальцами. Участие в работе принял новоиспеченный Нобелевский лауреат Сванте Паабо.
О деталях рассказывает антрополог Дарвиновского музея Елена Сударикова

🎬 «Ищем преимущества нашего мозга над неандертальским»: https://youtu.be/VO8qjoLSX2U

Спикер: Елена Сударикова - антрополог, старший научный сотрудник научно-исследовательского отдела Государственного Дарвиновского музея.

===================================
Станьте нашим Патроном на Patreon ► https://www.patreon.com/join/antropogenez
Подпишитесь на наш канал YouTube ► https://clck.ru/H4hGu

#антропология #эволюция #антропогенез #елена_сударикова #мозг #неандертальцы
@

Новости Минпросвещения РФ
📃 Где в нашем организме живет храбрость? И что нужно, чтобы ее развить?

Ответами рад поделиться Илья Уточкин, учитель биологии школы № 10 г. Благовещенска, наставник-просветитель.

Подключайтесь к его видеоуроку в рубрике #ЗанимательныйУрок, которую мы ведем вместе с Всероссийским сообществом наставников-просветителей и проектом «Классная тема!».

Тема этой недели – биология. В сообществе проекта «Классная тема!» уже доступны другие интересные материалы:
о вкладе пауков в развитие криминалистики;
о том, как увлечь детей на уроке биологии.

#ЭтоИнтересно #Просвещение #НаставникиПросветители #КласснаяТема #Наука #Биология #Психология #Неврология #Мозг #Безопасность #Здоровье
@

Образование и инновации
Вы помните, что было вчера? А несколько недель назад? Если да, то все это благодаря вашей памяти. Чтобы разобраться, каким образом мозг человека запоминает и сохраняет информацию – включайте лекцию программиста, писателя, литературного критика Владимира Губайловского.
@

Новости Минпросвещения РФ
📃 Что легче нарисовать акварелью – пейзаж или полный сладостей стол?

В эти праздничные выходные предлагаем вам уделить время живописи и убедиться: создать обе картины можно легко и с удовольствием!

А поможет нам в этом педагог живописи крымского центра «Импульс» Татьяна Грищенко. Смотрите ее мастер-классы в рубрике #ЗанимательныйУрок, которую мы ведем вместе с Всероссийским сообществом наставников-просветителей и проектом «Классная тема!».

Как вы могли догадаться, тема этой недели – изобразительное искусство.

Не упустите возможность потренировать свои навыки живописи и развить чувство прекрасного!

#ЭтоИнтересно #Просвещение #НаставникиПросветители #КласснаяТема #Живопись #Искусство #Психология #Пейзаж #Мозг #Здоровье
@

Новости Минпросвещения РФ
📃 Внимание! Звонок на #ЗанимательныйУрок!

Тема недели – математика.

Задача: сложить все числа от 1 до 100 в уме меньше, чем за минуту.

Чтобы сделать это, воспользуемся методом математика Карла Гаусса, который еще школьником решил эту задачу всего за 10 секунд.

Секрет ученого нам раскроет Вилена Лизяева, учитель математики многопрофильного лицея № 20 г. Ульяновска. Включайте ролик с объяснением, который она сняла специально для рубрики, которую мы ведем вместе с Всероссийским сообществом наставников-просветителей и проектом «Классная тема!».

В конце ролика вас ждет новая задачка – слушайте условие и пишите ответы в комментариях!

А если вы войдете во вкус, обязательно изучите еще несколько занимательных материалов из сообщества шоу «Классная тема!»:

о соотношении сторон треугольника;

о пользе математики при проверке продукта или товара на подлинность;

о секретах быстрого деления на 4, 7, 8, 11 и 13;

о том, как разбудить интерес к математике у подростка!

#ЭтоИнтересно #Просвещение #НаставникиПросветители #КласснаяТема #Математика #Знание #Мозг #Память
@

Новости Минпросвещения РФ
📃 С какой местностью связано выражение «у черта на куличках»?

Разобраться в этих тонкостях нам поможет Татьяна Швецова, учитель русского языка и литературы Бобровского образовательного центра «Лидер» имени А.В. Гордеева.

Интересные факты ждут вас сегодня в рубрике #ЗанимательныйУрок, которую мы ведем вместе с Всероссийским сообществом наставников-просветителей, проектом «Классная тема!» и Российским обществом «Знание».

Тема этой недели – русский язык!

Не пропустите полезные материалы от наших партнеров по рубрике:

задачку от учителя русского языка и литературы;

дискуссию Совета учителей русского языка;

подкаст о пользе чтения сказок;

расследование об исчезновении букв из русского алфавита.

#ЭтоИнтересно #Просвещение #НаставникиПросветители #КласснаяТема #Математика #Знание #Мозг #Память
@