Forwarded from Школа будущего с Владимиром Серебряковым (Владимир Леонидович)
"В начале жизни школу помню я ..." - с грустью вспоминал А.С.Пушкин.
Школа Будущего станет такой, что её будут вспоминать с радостью. Если и быть Школе Будущего, то только как Школа Будущего им. А.С.Пушкина!
Честный перед своим народом художник, владея на генетическом уровне жреческими языками, сформировавшийся как личность в информационной среде народа, разгерметизировал глубинные знания, вскрывая ассоциативные связи между иносказаниями в образной форме и историко-философскими категориями науки.
Если общий замысел Школы Будущего будет в русле подготовки учеников к пониманию и применению в жизни этих глубинных (корневых) знаний, то это будет подготовкой учеников к будущему жизнеречению в интересах России.
При этом не только литература, а все технические и гуманитарные школьные науки для решения этой задачи годны в строй, у нас ведь не парад.
Школа Будущего станет такой, что её будут вспоминать с радостью. Если и быть Школе Будущего, то только как Школа Будущего им. А.С.Пушкина!
Честный перед своим народом художник, владея на генетическом уровне жреческими языками, сформировавшийся как личность в информационной среде народа, разгерметизировал глубинные знания, вскрывая ассоциативные связи между иносказаниями в образной форме и историко-философскими категориями науки.
Если общий замысел Школы Будущего будет в русле подготовки учеников к пониманию и применению в жизни этих глубинных (корневых) знаний, то это будет подготовкой учеников к будущему жизнеречению в интересах России.
При этом не только литература, а все технические и гуманитарные школьные науки для решения этой задачи годны в строй, у нас ведь не парад.
Forwarded from Ладога — молодёжный форум
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
ЗА РУКУ С БОГОМ: ПРОСТЫЕ И МУДРЫЕ ОТВЕТЫ НА ВАЖНЕЙШИЕ ВОПРОСЫ (отзыв о фильме)
🎥 Размышляя над фильмом нашей традиционной воскресной рубрики #КиноурокившколахРоссииимира, в очередной раз можно убедиться, что фильмы сделаны настолько талантливо и многослойно, что ответы на самые важные вопросы там может найти для себя не только школьник, но и взрослый человек.
Фильм «За руку с Богом»
👦🏼 Фильм рассказывает трогательную историю мальчика Миши, воспитанника детского дома, обладающего удивительным даром эмпатии и мудрости не по годам. Главный герой привлекает внимание своей необычайной добротой и способностью видеть лучшее в людях. Он словно обладает внутренним компасом, который направляет его помогать окружающим, – будь то страдающая от жажды собака, плачущая девочка или бездомный человек.
🫴❤ Маленький мальчик не просто делает добро другим, но также удивительным образом помогает окружающим найти внутри себя свой собственный свет. Зинаида Петровна, воспитатель детского дома, благодаря Мише осознает свои истинные чувства и находит в себе силы изменить жизнь. Пара потенциальных приемных родителей демонстрирует готовность прислушаться к совету ребенка и принять важное решение, основываясь на истинных потребностях детей, а не своих собственных желаниях.
🫶 Фильм особенно актуален сегодня, когда общество сталкивается с проблемами разобщенности и недостатка эмпатии. Он показывает, как простые акты доброты могут изменить жизнь людей и создать настоящую цепную реакцию позитивных изменений.
☀ После просмотра фильма остается четкое понимание, что каждый человек, независимо от возраста или жизненных обстоятельств, способен нести свет и добро в мир. Миша, несмотря на свое положение сироты, становится настоящим проводником божественной мудрости, любви, и веры в лучшее в людях.
«За руку с Богом» – это не просто фильм о добре, это призыв к действию и напоминание о том, что каждый из нас может стать источником позитивных изменений в мире, если будет прислушиваться к голосу своего сердца и действовать с любовью и состраданием.
Источник: Традиции, Технологии, Творчество Урала
🎥 Именно с этого короткометражного фильма началась моя любовь к потрясающему проекту Киноуроки 🥰
Фильм меня просто потряс. Не верилось, что это было снято в наши дни...
✍ Ульяна Кощеева, Екатеринбург
https://yangx.top/kinouroki_ru/10
🎥 Размышляя над фильмом нашей традиционной воскресной рубрики #КиноурокившколахРоссииимира, в очередной раз можно убедиться, что фильмы сделаны настолько талантливо и многослойно, что ответы на самые важные вопросы там может найти для себя не только школьник, но и взрослый человек.
Фильм «За руку с Богом»
👦🏼 Фильм рассказывает трогательную историю мальчика Миши, воспитанника детского дома, обладающего удивительным даром эмпатии и мудрости не по годам. Главный герой привлекает внимание своей необычайной добротой и способностью видеть лучшее в людях. Он словно обладает внутренним компасом, который направляет его помогать окружающим, – будь то страдающая от жажды собака, плачущая девочка или бездомный человек.
🫴❤ Маленький мальчик не просто делает добро другим, но также удивительным образом помогает окружающим найти внутри себя свой собственный свет. Зинаида Петровна, воспитатель детского дома, благодаря Мише осознает свои истинные чувства и находит в себе силы изменить жизнь. Пара потенциальных приемных родителей демонстрирует готовность прислушаться к совету ребенка и принять важное решение, основываясь на истинных потребностях детей, а не своих собственных желаниях.
🫶 Фильм особенно актуален сегодня, когда общество сталкивается с проблемами разобщенности и недостатка эмпатии. Он показывает, как простые акты доброты могут изменить жизнь людей и создать настоящую цепную реакцию позитивных изменений.
☀ После просмотра фильма остается четкое понимание, что каждый человек, независимо от возраста или жизненных обстоятельств, способен нести свет и добро в мир. Миша, несмотря на свое положение сироты, становится настоящим проводником божественной мудрости, любви, и веры в лучшее в людях.
«За руку с Богом» – это не просто фильм о добре, это призыв к действию и напоминание о том, что каждый из нас может стать источником позитивных изменений в мире, если будет прислушиваться к голосу своего сердца и действовать с любовью и состраданием.
Источник: Традиции, Технологии, Творчество Урала
🎥 Именно с этого короткометражного фильма началась моя любовь к потрясающему проекту Киноуроки 🥰
Фильм меня просто потряс. Не верилось, что это было снято в наши дни...
✍ Ульяна Кощеева, Екатеринбург
https://yangx.top/kinouroki_ru/10
Telegram
ФИЛЬМЫ (киноуроки) 🎥
🇷🇺 «ЗА РУКУ С БОГОМ»
Киноурок №7: БЕСКОРЫСТИЕ
Проект «О будущем»
Сюжет фильма повествует о десятилетнем мальчике, воспитаннике детского дома, который своими рассуждениями и бескорыстными делами заставляет нас задуматься о самом главном в жизни – ответственности…
Киноурок №7: БЕСКОРЫСТИЕ
Проект «О будущем»
Сюжет фильма повествует о десятилетнем мальчике, воспитаннике детского дома, который своими рассуждениями и бескорыстными делами заставляет нас задуматься о самом главном в жизни – ответственности…
Forwarded from Русское Космическое Общество
«Каждый человеческий поступок тем почетнее, лучше и великолепнее, чем больше он делается ввиду будущего. Это прозрение вдаль, это тихое и доверчивое терпение, помимо всяких других свойств, выделяет человека из толпы, приближая его к Богу; и к каждому делу, к каждому искусству приложимо это мерило для определения величия»
Джон Рёскин.
Международный культурно-гуманитарный проект «О будущем», система воспитания «Киноуроки в школах России и мира».
Мы созидаем будущее!
Присоединяйтесь к проекту - это наше Общее Дело!
https://kinouroki.org
#киноуроки
#обудущем
Джон Рёскин.
Международный культурно-гуманитарный проект «О будущем», система воспитания «Киноуроки в школах России и мира».
Мы созидаем будущее!
Присоединяйтесь к проекту - это наше Общее Дело!
https://kinouroki.org
#киноуроки
#обудущем
Дмитрий Бежевец — автор учебных пособий по православной культуре. Когда он начал вести уроки, то столкнулся с тем, что учебники оторваны от жизни, обучение по ним казалось неэффективным. И молодой педагог разработал свою методику, основанную на комплексном подходе в духовно-нравственном воспитании школьников. Сегодня ее применяют в воскресных и общеобразовательных школах. Более трех тысяч экземпляров разъехались по разным городам России, Беларуси, Казахстана, Германии, Франции. Эти книги — результат 16-летнего труда, который приняли дети и уже оценили взрослые.
https://obitel-minsk.ru/lutschije/2024/09/otkryvaya-knigi/
https://obitel-minsk.ru/lutschije/2024/09/otkryvaya-knigi/
obitel-minsk.ru
«Служение человеку — служение Богу» | Интервью с педагогом
Дмитрий Бежевец — автор учебных пособий по православной культуре. Когда он начал вести уроки, то столкнулся с тем, что учебники оторваны от жизни, обучение по ним казалось неэффективным.
Сегодня открывается 10 юбилейный Санкт-Петербургский международный форум объединенных культур.
«Культура всегда была, есть и будет основой диалога и связующей нитью между самыми разными странами, народами, мировоззрениями, – отметила министр культуры Российской Федерации Ольга Любимова. – Культура опирается на ценности гуманизма и лучшие традиции народов всего мира. Она задает нравственные ориентиры, которые невозможно переоценить. Объединяющая сила культуры способна не только преодолевать различия, но и создавать общее видение будущего, основанного на общечеловеческих идеалах».
В Александринском театре 11 сентября пройдет Фестиваль культуры стран БРИКС. Уникальный гала-концерт объединит на одной сцене ярких исполнителей, солистов ведущих театров и творческих коллективов, представляющих многообразную палитру музыкального искусства Азии, Ближнего Востока, Африки и Южной Америки. Начало в 19:00.
В работе Форума примут участие около 2000 российских и зарубежных деятелей культуры и искусства, экспертов, руководителей крупнейших культурных организаций страны и мира, представителей бизнес-сообщества и органов власти.
Продолжение https://spbcult.ru/events/kalendar-sobytiy/kh-sankt-peterburgskiy-mezhdunarodnyy-kulturnyy-forum-forum-obedinennykh-kultur-noyabr-2024-goda-dat/
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Ежегодно 11 сентября в целях борьбы с алкогольной зависимостью и популяризацией трезвого образа жизни проводится Всероссийский День трезвости.
Первый День трезвости был проведен по инициативе служителей Православной Церкви в 1913 году. В марте 1914 года Святейший Синод принял решение о ежегодном праздновании Всероссийского дня трезвости. Дата была выбрана в честь православного праздника Усекновения главы святого Пророка Иоанна Предтечи (по новому стилю – это 11 сентября), во время которого следует соблюдать строгий пост.
Первый День трезвости был проведен по инициативе служителей Православной Церкви в 1913 году. В марте 1914 года Святейший Синод принял решение о ежегодном праздновании Всероссийского дня трезвости. Дата была выбрана в честь православного праздника Усекновения главы святого Пророка Иоанна Предтечи (по новому стилю – это 11 сентября), во время которого следует соблюдать строгий пост.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
⚡️Какое человеческое качество стоит развивать в детях в первую очередь? Каким должен быть современный учитель и как улучшить учебный процесс в школах?
Эти и другие мы вопросы обсудили с нашим гостем - почётным полярником, действительным Членом Русского Географического Общества — Чеуриным Геннадием Семёновичем.
Эти и другие мы вопросы обсудили с нашим гостем - почётным полярником, действительным Членом Русского Географического Общества — Чеуриным Геннадием Семёновичем.
«Близкое расстояние от неприятеля и взаимная помощь друг другу есть лучшая тактика»
9 сентября 1790 года адмирал Федор Федорович Ушаков разгромил турецкую эскадру у мыса Тендра. Турки имели существенное преимущество в огневой мощи (1400 пушек против 800 у русских), но им это не помогло. Наши потери в морской баталии - 21, турецкие - более 2 тысяч человек. Один из турецких адмиралов Саид-бей был захвачен в плен.
В честь этой победы 11 сентября отмечается как День воинской славы России.
9 сентября 1790 года адмирал Федор Федорович Ушаков разгромил турецкую эскадру у мыса Тендра. Турки имели существенное преимущество в огневой мощи (1400 пушек против 800 у русских), но им это не помогло. Наши потери в морской баталии - 21, турецкие - более 2 тысяч человек. Один из турецких адмиралов Саид-бей был захвачен в плен.
В честь этой победы 11 сентября отмечается как День воинской славы России.
Forwarded from ЛУЧШИЕ ФИЛЬМЫ для детей
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Киноурок №18: ГЕРОЙ, ПРИМЕР ДЛЯ ПОДРАЖАНИЯ
Проект «О будущем»
Сидя за написанием сочинения на Всероссийском конкурсе, ученик 10 «А» класса из города Рыбинска Ярославской области Иван Ковалёв размышлял, чем он приносит пользу людям. По мнению самого Ивана, тем, что он смог организовать клуб юных моряков. Этим он обязан своему кумиру – адмиралу Федору Ушакову и случаю, который с Иваном произошел на родине великого флотоводца. Приехав в деревню, Иван познакомился с двумя ребятами, которым нужна была защита от деревенских подростков. Поступая так, как поступил бы на его месте будущий адмирал, Иван смог совершить свой подвиг и подружил ребят.
Методическое пособие https://lk.kinouroki.org/lessons/18
✅ RUTUBE
✅ YouTube
✅ VK Видео
✅ Дзен
Сайт https://kinouroki.org/
✳️ Участвуй в поддержке проекта
#народныйпроект
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
ВСЁ ТАЙНОЕ СТАНОВИТСЯ ЯВНЫМ!
Хотя ещё не было анонса в СМИ о начале съёмок фильма «809 или Один день Вовки во исполнение Указа», но ничто не скрылось от фотографа Молодежного форума «Ладога»!
10 сентября 2024 года команда Проекта приступила к съёмкам нового фильма прямо на Молодежном форуме «Ладога» в г. Луга Ленинградской области!
Как свидетельствуют фотографии, по традиции была разбита тарелка оператором-постановщиком Михаилом Кордашевским, а перед этим выступили Виктор Меркулов, продюсер фильма и руководитель проекта «О будущем», режиссёр Ольга Пинчукова, Елена Дубровская – сценарист и автор системы воспитания «Киноуроки в школах России».
11 сентября на Панельной дискуссии «Путеводитель по жизни: ценностный выбор как основа» в ролике был анонс съемок художественного фильма смотрите прикрепленное видео (34:48)!
Международный культурно-гуманитарный проект «О будущем»,
система воспитания «Киноуроки в школах России и мира».
Мы созидаем будущее!
Присоединяйтесь к проекту!
https://kinouroki.org/
#киноуроки
#обудущем
Хотя ещё не было анонса в СМИ о начале съёмок фильма «809 или Один день Вовки во исполнение Указа», но ничто не скрылось от фотографа Молодежного форума «Ладога»!
10 сентября 2024 года команда Проекта приступила к съёмкам нового фильма прямо на Молодежном форуме «Ладога» в г. Луга Ленинградской области!
Как свидетельствуют фотографии, по традиции была разбита тарелка оператором-постановщиком Михаилом Кордашевским, а перед этим выступили Виктор Меркулов, продюсер фильма и руководитель проекта «О будущем», режиссёр Ольга Пинчукова, Елена Дубровская – сценарист и автор системы воспитания «Киноуроки в школах России».
11 сентября на Панельной дискуссии «Путеводитель по жизни: ценностный выбор как основа» в ролике был анонс съемок художественного фильма смотрите прикрепленное видео (34:48)!
Международный культурно-гуманитарный проект «О будущем»,
система воспитания «Киноуроки в школах России и мира».
Мы созидаем будущее!
Присоединяйтесь к проекту!
https://kinouroki.org/
#киноуроки
#обудущем
⚡️VIDEOBEL.BY: Первый мультимедийный портал запустили в Беларуси.
«Для успешного социалистического строительства необходимо в кратчайший срок изжить культурную и техническую отсталость широких масс трудящихся
Эта задача не может быть разрешена без введения всеобщего начального обязательного обучения
Центральный исполнительный комитет и Совет народных комиссаров Союза ССР обращают внимание всех центральных и местных органов власти на то, что всеобщее начальное обучение является важнейшей политической задачей ближайшего времени»
14 августа 1930 года Центральный исполнительный комитет и Совет народных комиссаров СССР приняли постановление «О всеобщем обязательном начальном обучении»
Так рождалась советская система образования
Всеобщее обучение является одной из фундаментальных педагогических идей, издавна привлекавших внимание мыслителей и теоретиков образования
В дореволюционной России вопрос о введении всеобщего обучения поднимался неоднократно, но так и не нашел поддержки на государственном уровне
После Октябрьской революции было утверждено "Положение о единой трудовой школе РСФСР", которое узаконивало обязательное бесплатное и совместное обучение всех детей школьного возраста от восьми до 17 лет в школах первой и второй ступеней
Выступая на Первой Всесоюзной конференции работников социалистической промышленности, И.В. Сталин сказал: «Мы отстали от передовых стран на 50–100 лет
Мы должны пробежать это расстояние в десять лет
Либо мы сделаем это, либо нас сомнут»
Постановление от 14 августа 1930 года вводило с 1930/31 года повсеместно всеобщее обязательное обучение детей (мальчиков и девочек) в возрасте 8, 9 и 10 лет в объеме не менее 4-летнего курса начальной школы
Также было установлено обязательное обучение детей и более старшего возраста — от 11 до 15 лет, – которые до этого вообще не учились в школе
Для них организовывались ускоренные специальные двухгодичные и одногодичные курсы
Спустя 4 года начальное всеобщее обучение было осуществлено повсеместно!
Начальная школа с этого момента стала в СССР не только «всеобщей», но и «обязательной»
Согласно постановлению, «обязанность посылать в школу детей, для которых введено обязательное обучение, возлагается на их родителей, а также на тех лиц и на те учреждения, на попечении которых находятся дети»
И это была не просто рекомендация: «за неисполнение этой обязанности устанавливается ответственность в порядке законодательства союзных республик»
Эта задача не может быть разрешена без введения всеобщего начального обязательного обучения
Центральный исполнительный комитет и Совет народных комиссаров Союза ССР обращают внимание всех центральных и местных органов власти на то, что всеобщее начальное обучение является важнейшей политической задачей ближайшего времени»
14 августа 1930 года Центральный исполнительный комитет и Совет народных комиссаров СССР приняли постановление «О всеобщем обязательном начальном обучении»
Так рождалась советская система образования
Всеобщее обучение является одной из фундаментальных педагогических идей, издавна привлекавших внимание мыслителей и теоретиков образования
В дореволюционной России вопрос о введении всеобщего обучения поднимался неоднократно, но так и не нашел поддержки на государственном уровне
После Октябрьской революции было утверждено "Положение о единой трудовой школе РСФСР", которое узаконивало обязательное бесплатное и совместное обучение всех детей школьного возраста от восьми до 17 лет в школах первой и второй ступеней
Выступая на Первой Всесоюзной конференции работников социалистической промышленности, И.В. Сталин сказал: «Мы отстали от передовых стран на 50–100 лет
Мы должны пробежать это расстояние в десять лет
Либо мы сделаем это, либо нас сомнут»
Постановление от 14 августа 1930 года вводило с 1930/31 года повсеместно всеобщее обязательное обучение детей (мальчиков и девочек) в возрасте 8, 9 и 10 лет в объеме не менее 4-летнего курса начальной школы
Также было установлено обязательное обучение детей и более старшего возраста — от 11 до 15 лет, – которые до этого вообще не учились в школе
Для них организовывались ускоренные специальные двухгодичные и одногодичные курсы
Спустя 4 года начальное всеобщее обучение было осуществлено повсеместно!
Начальная школа с этого момента стала в СССР не только «всеобщей», но и «обязательной»
Согласно постановлению, «обязанность посылать в школу детей, для которых введено обязательное обучение, возлагается на их родителей, а также на тех лиц и на те учреждения, на попечении которых находятся дети»
И это была не просто рекомендация: «за неисполнение этой обязанности устанавливается ответственность в порядке законодательства союзных республик»
Многодетные семьи: плюсы и минусы
🔹 39% россиян росли в многодетных семьях (три и более),
61% воспитывались в семье, где один-два ребенка.
Чаще всего воспитывались в многодетных семьях жители сел (53%), а реже всего – в городах миллионниках (24%), ❗️но не в Москве (в Москве 35% росли в многодетной семье).
🔹 По мнению россиян, есть два главных плюса в том, чтобы расти в многодетной семье: поддержка и льготы от государства (20%) и то, что в таких семьях дети дружнее и сплоченнее (18%).
По 6% сказали, что в таких семьях дети менее эгоистичные и что так укрепляются семейные ценности.
🔹 Главный минус в многодетной семье – материальные трудности (40%).
Остальные недостатки отмечают гораздо реже: детям не хватает любви и заботы (6%), проблемы с жильем (5%), недостаточная поддержка государства (5%), родителям слишком тяжело (3%).
🔹 21% россиян считают, что сегодня в России детям из многодетных семей труднее добиться успеха в жизни, чем детям из семей, где один-два ребёнка.
15% говорят, что, напротив, легче.
51% сказали, что особой разницы нет.
В этом вопросе по сравнению с аналогичным опросом в середине нулевых многое изменилось: тогда 57% говорили, что детям из многодетных семей труднее, и только 7% – что легче.
#Опрос ФОМ
🔹 39% россиян росли в многодетных семьях (три и более),
61% воспитывались в семье, где один-два ребенка.
Чаще всего воспитывались в многодетных семьях жители сел (53%), а реже всего – в городах миллионниках (24%), ❗️но не в Москве (в Москве 35% росли в многодетной семье).
🔹 По мнению россиян, есть два главных плюса в том, чтобы расти в многодетной семье: поддержка и льготы от государства (20%) и то, что в таких семьях дети дружнее и сплоченнее (18%).
По 6% сказали, что в таких семьях дети менее эгоистичные и что так укрепляются семейные ценности.
🔹 Главный минус в многодетной семье – материальные трудности (40%).
Остальные недостатки отмечают гораздо реже: детям не хватает любви и заботы (6%), проблемы с жильем (5%), недостаточная поддержка государства (5%), родителям слишком тяжело (3%).
🔹 21% россиян считают, что сегодня в России детям из многодетных семей труднее добиться успеха в жизни, чем детям из семей, где один-два ребёнка.
15% говорят, что, напротив, легче.
51% сказали, что особой разницы нет.
В этом вопросе по сравнению с аналогичным опросом в середине нулевых многое изменилось: тогда 57% говорили, что детям из многодетных семей труднее, и только 7% – что легче.
#Опрос ФОМ
В практике воспитательной работы нашей школы за многие годы выработались нравственные правила о "Десяти недостойных вещах, унижающих человека". Мы утверждаем в сознании детей мысль о мерзости, недопустимости ряда поступков.
Только на основании мысли, убеждения крепнет чувство презрения к недостойному. Слияние мысли и чувства утверждает ценную моральную черту личности — брезгливость к недостойному в своем собственном поведении, активное стремление к достойным поступкам, возвышающим человека; готовность, несмотря ни на что, действовать так, как подсказывают собственные убеждения о достойном и недостойном.
1. Недостойно добывать свое благополучие, радости, удовольствия, спокойствие за счет притеснения, неустроенности, огорчения, беспокойства другого человека.
Мы стремимся к тому, чтобы в детском коллективе царствовала гармония благополучия, радости, счастья. Благополучие одного ребенка не должно ущемлять благополучия другого. Маленький человек не должен замыкаться в скорлупе своего счастья.
Идеал мы видим вот в чем: счастливый переживает угрызения совести от того, что его сверстник лишен счастья. Это переживание — очень чувствительный уголок детской души, в котором таится тонкое чувство достоинства.
Подлинное достоинство не может быть самодовольным, спокойным, безразличным к тому, что делается в сердце другого человека.
2. Недостойно оставлять товарища в беде, опасности, проходить равнодушно мимо чужого горя, огорчения, страдания.
Нравственная глухота и слепота, одеревенение сердца — один из самых мерзких пороков. Чувствование чужой беды и понимание того, что остаться в стороне от этой беды мерзко и гадко, — одна из основных линий всей воспитательной работы.
Воспитание достоинства на отношении к беде играет очень большую роль в школьной жизни, в связи с тем что большой бедой в учении являются неудачи в овладении знаниями. Очень важно, чтобы в отставании товарища, в его плохих отметках дети видели беду, сочувствовали ей, не оставались равнодушными к тому, что в классе есть неудачники.
3. Недостойно пользоваться результатами труда других, прятаться за чужую спину.
Это сфера очень тонких духовных отношений, связанных и с учением, и со всем строем жизни коллектива и личности. Быть тружеником — честь, быть нахлебником — бесчестье. Воспитание такого взгляда мы считаем средоточием убеждений, на основе которых формируется гражданин.
Очень важно, чтобы первым изумлением, первым откровением, пережитым человеком, была мысль: это сделал я своими собственными усилиями, этого достиг я своим разумом. Большого воспитательного мастерства требует оказание помощи слабому, несообразительному, несмышленому. Какой бы необходимой ни была помощь, она должна задевать самолюбие того, кому помогают. У маленького человека надо развивать стремление в конечном счете избавиться от помощи.
Быть слабым зазорно — такое убеждение стремится утвердить мастер-воспитатель у слабого. Напряжение мысли, поиск, самостоятельное решение задачи — плодородное поле, на котором можно вырастить людей, сильных духом.
4. Недостойно быть боязливым, расслабленным; позорно проявлять нерешительность, отступать перед опасностью, хныкать.
Боязливость и нерешительность рождают трусость, подлость, предательство. Храбрость и отвага — источники мужества. Там, где опасно, я должен быть первым — такое нравственное правило наш педагогический коллектив стремится сделать нормой поведения.
Проявление храбрости, отваги, решительности, бесстрашия перед опасностью, стойкости — ни с чем не сравнимое состояние духа, накладывающее отпечаток на весь облик человека, рождающее в нем истинное благородство. Я убежден, что только в храбрости и отваге человек по- настоящему выражает и познает сам себя.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM