Этот Учебник должен не на полке красоваться, а разить и крушить неправду здесь и сейчас – на письменном столе у школьника!

Владение учебником по Истории Русской Государственности доставляет массу эстетического, несколько даже тщеславного удовольствия. Он уникален, красив, аристократичен. Занимает особенно почётное место на книжной полке. Рядом с ним даже альбомы по искусству не могут перетянуть на себя взгляд человека.

И вот настал тот самый день. Ученику 4-го класса задают домашнее задание по Окружающему миру (Плешакова, Крючковой): прочитать и пересказать параграф «Государство Русь». До этого уже освоены Древний Египет с древними египтянами-земледельцами, Древняя Греция – родина Олимпийских игр, Парфенона и городов неповторимой архитектуры, Древний Рим со своим могущественным государством и Пантеоном. Пара страниц Средних веков, всем нам подарившим «прекрасное слово рыцарь», еще пара страниц Нового времени с «восхитительными картинами итальянцев», Колумбом, Магелланом и, наконец, чуток Новейшего времени с Юрием Алексеевичем Гагариным и ООН – куда ж без ООН в Новейшем времени. Таким образом логика авторов учебника подвела к разговору об истории России.

Погружаемся и сходу читаем: «бескрайние дремучие леса, топкие болота», населённые «племенами» восточных славян, «полноводные реки», которые греки да варяги для торговли использовали. На следующей странице подъехали «Русь – многонациональное государство» (в IX веке) в обнимку с «христианство пришло из Византии».

От сердца я благодарна ИнРПК и Дмитрию Владимировичу Роде – всем, создавшим учебник истинной Истории Русской Государственности. Не пройди я курс Истории, не перечитай многократно учебник, что я сказала бы сыну, помогая ему с домашней работой? Какие слова, аргументы, доказательства своим чувствам я бы привела? Скорее всего, в усталости и тягомотине будней не стала бы сильно акцентировать, пропустила, махнула рукой. Но после прохождения курса Истории пропустить такое унижение уже не смогла. За это спасибо: за себя и за сына.

Я вооружилась настоящим Учебником в одной руке, карандашом – в другой и приступила к препарированию интервента. Вычеркиваю слово за словом, на полях пометки «обман», «обман», «обман». Зачитываю, рассказываю, проживаю, как личную, Историю из настоящего Учебника. Щёки горят, голос звенит – сын замер.

Вот какая судьба должна быть у этого замечательного издания – не на полке красоваться, пыль собирать, а разить и крушить Кривду и Неправду здесь и сейчас, на письменном столе у школьника! Учебник – мощнейшее оружие, всё и всех сокрушающее, невероятная сила. Позже вечером, встречая отца с работы, сын подлетел к нему рассказать о пройденном уроке: «А ты знаешь…!!!» Впервые за все четыре класса начальной современной, мутной, нудной, неинтересной, выматывающей все силы, обычной средней школы.

Сильное впечатление произвел на меня Учебник. Вернее, потрясающий и мгновенный эффект от его применения.

Вооружённые, воодушевлённые, приступаем к следующему параграфу Окружающего мира и Войны.

Елена Кириллова

#ИРГ_отзыв

➡️История Русской Государственности