🇫🇮 Дети ведут себя возмутительно в школьной столовой Хельсинки — Повар больше не выдерживает

Сотрудница школьной столовой в начальной школе Хельсинки сообщает, что обеденные ситуации стали неуправляемыми и стрессовыми. По её словам, ученики ведут себя шумно, бросают еду, и часть пищи сразу отправляется в биомусор. Она выражает обеспокоенность тем, что учителя бессильны перед таким поведением детей.

По словам работницы, младшие ученики, первоклассники и второклассники, в основном слушаются учителей и ведут себя спокойно. Однако с приходом старших классов ситуация меняется. Она описывает, что начинается шум, крики, ругань, пение и аплодисменты. Ученики торопят друг друга и набрасывают еду на тарелки так, что она разлетается по подносам и полу. Если обед не нравится, они не скрывают своего недовольства, используя нецензурные выражения.

Кроме того, некоторые ученики берут еду, идут прямо к месту возврата посуды и выбрасывают пищу в биомусор, после чего берут хлеб. Чтобы предотвратить это, белый хлеб иногда заменяют на ржаной, который не пользуется такой популярностью. В дни, когда подают суп, к хлебу предлагают сыр и колбасу, но часть ломтиков сыра оказывается на стенах столовой.

Работница считает, что учителя бессильны перед таким поведением учеников, особенно в дни, когда в классах работают заменяющие учителя. Она отмечает, что на обед не выделено достаточно ресурсов для контроля поведения детей на линии раздачи. Она сообщала о ситуации как учителям, так и директору школы, но значительных улучшений не произошло.

Иногда она пыталась самостоятельно вмешаться в поведение нарушителей, но в ответ слышала оскорбления или фразы вроде "ты не директор". Она подчеркивает, что среди старших учеников есть те, кто всегда благодарит и ведет себя хорошо, и именно эти "жемчужины" помогают ей справляться с работой день за днем.

Она надеется, что ученики научатся ценить школьную еду и труд персонала столовой. Она предлагает, чтобы ученики пришли посмотреть, что происходит на кухне, что могло бы повысить их уважение.

Руководитель базового образования Хельсинки Вилле Раатикайнен сообщает, что город не получал отзывов о нарушениях поведения детей во время школьных обедов. Он отмечает, что в начальных классах вместе с учителями разрабатываются правила для приятного обеденного времени. Учителя обедают со своими классами, направляют и контролируют процесс, а также занимаются воспитанием, связанным с обедом. Раатикайнен подчеркивает, что нарушения поведения стараются пресекать без исключений.

В ноябре 2024 года были опубликованы новые рекомендации по питанию, применимые и к школьным обедам. Советник по образованию Марьяана Маннинен выразила надежду, что обед будет общительным и неторопливым моментом в середине школьного дня, и призвала применять этот подход и в семьях.

@fin_rus #Финляндия #Хельсинки #школа #столовая #поведение #ученики #учителя #школьноепитание

🇫🇮 Финская школа ограничила походы в туалет – родители подали жалобу

В школе Виста в городе Паймио ввели ограничения на посещение туалетов после того, как стало ясно, что некоторые ученики используют их не только по прямому назначению. Однако один из родителей пожаловался парламентскому омбудсмену, заявив, что ограничения нарушают основные права учеников.

Что случилось?
- В школе заметили, что ученики массово избегают выхода на улицу после обеда, создавая длинные очереди в туалетах.
- Было введено правило: в туалет одновременно может стоять в очереди не более 10 учеников.
- Ученикам нужно было спрашивать разрешение на поход в туалет во время уроков.
- В туалетах фиксировались случаи вейпинга (электронных сигарет) и вандализма.
- Учителя начали регистрировать посещения в системе Wilma, чтобы отслеживать, какие ученики ходят чаще других.

Жалоба и реакция школы
- Родитель пожаловался, что ограничения вызывают стресс у детей и могут ущемлять права девочек во время менструации.
- Директор школы Ари Нуориккала заявил, что проблему удалось решить, и поданная жалоба – частный случай, а не массовое недовольство.
- Городской департамент образования подчеркнул, что это не было наказанием, а лишь попыткой урегулировать проблему.

Омбудсмен рассматривает жалобу, и школе предстоит объяснить, не нарушены ли права учеников.

@fin_rus #Финляндия #образование #школа #правадетей #вейпинг #Паймио

🇫🇮 Иматра выступает против переименования Школы Восточной Финляндии

*Город Иматра заявил о несогласии с планами Школы Восточной Финляндии (ШВФ) изменить своё название на Международную школу Восточной Финляндии. Также критику вызвало намерение переименовать и фонд, стоящий за школой, в Фонд Международной школы Восточной Финляндии.*

Муниципальные власти считают, что для смены названия не представлено достаточных оснований, а отказ от прежнего имени может свидетельствовать об отступлении от изначальных целей школы — сохранения русского языка.

Цель — обновление бренда

По словам директора ШВФ Катри Анттила, смена названия является частью стратегии по обновлению бренда. Это обусловлено кризисом, который школа пережила в прошлом году после заявлений городов-основателей о желании закрыть отделения ШВФ в трех городах.

Теперь учебное заведение стремится активнее развивать международную деятельность и связи. При этом одной из особых задач школы остаётся сохранение русского языка и культуры. Обучение в ШВФ ведётся на финском языке, согласно национальной программе.

Фонд, управляющий школой, ранее предлагал новое название — Школа Самуэля, но это предложение было отклонено. Как пояснил председатель фонда Антеро Латту, имя «Самуэль» сочли чересчур религиозным из-за библейских ассоциаций.

Против — все города-основатели

Помимо Иматры, также города Йоэнсуу и Лаппеенранта выступают против смены названия. Администрация Иматры заявила, что хочет сохранить право участвовать в заседаниях правления фонда и по-прежнему назначать двух своих представителей в его состав.

Напомним, отделения ШВФ работают в этих трёх городах, и именно они стояли у истоков её создания.

@fin_rus #Финляндия #Иматра #ШколаВосточнойФинляндии #образование #русскийязык #Лаппеенранта #Йоэнсуу #школа

🇫🇮⚠️❌ Кому нужно мнение ребёнка? Финские муниципалитеты игнорируют оценку влияния при закрытии школ

Хельсинки. Муниципалитеты Финляндии продолжают сокращать школьную сеть, при этом часто игнорируя оценку влияния таких решений на детей. Несмотря на то, что проведение так называемой lapsivaikutusten arviointi — оценки влияния на детей — закреплено законодательно, её реализация оставляет желать лучшего.

По словам главы по вопросам влияния в Mannerheimin Lastensuojeluliitto (MLL) Эса Иивонена, детей формально выслушивают, но практически не слушают. Он подчеркивает, что в лучшем случае оценка должна охватывать такие темы, как социальные связи, здоровье, досуг и транспорт. Однако на практике многие муниципалитеты либо проводят такие исследования формально, либо не делают вовсе.

Закрыли — и забыли

Исследование Национального центра оценки образования (KARVI) в 2022 году показало, что многие муниципалитеты годами не проводили оценок влияния закрытия школ. В 105 опрошенных сельских и островных муниципалитетах значительная часть не делала оценок уже пять лет.

«Это удивительно, учитывая, насколько важны школьные услуги для детей», — отмечает Иивонен.

Также оказалось, что после закрытия школ последствия не отслеживаются: нет анализа, как это повлияло на учеников, персонал или бюджет. Иивонен называет это «замкнутым кругом», когда без фактов на бумаге можно закрыть следующую школу, не убедившись, были ли вообще сэкономлены средства.

Деньги важнее детей?

Вместо комплексного анализа муниципалитеты концентрируются на стоимости содержания зданий. В то же время реальная оценка влияния должна включать длину школьного маршрута, доступность кружков и эффективность школьного сообщества.

Иивонен отмечает, что причиной низкого качества оценок могут быть нехватка времени, знаний или же нежелание выявлять негативные последствия.

«Если дорога в школу занимает час на 7 км — это уже тревожный сигнал», — добавляет он.

Кто за этим следит?

Фактически, никто. Надзорные органы — региональные административные управления (avi) — могут лишь рассматривать жалобы. Как поясняет юрист Томас Сунделл, без формального нарушения закона они не могут вмешаться. Даже если ребёнок тратит 3 часа в день на дорогу — это не считается нарушением, если это соответствует установленным рамкам.

В парламенте сейчас обсуждается предложение расширить полномочия avi: в будущем они могли бы начинать проверки по собственной инициативе и в случае необходимости использовать санкции.

Оценка — не запрет

По словам Иивонена, наличие оценки влияния на детей вовсе не исключает закрытие школы. Напротив, грамотная подготовка и анализ могут помочь принять более обоснованное решение. Исследование можно провести силами самой муниципалитетской администрации или привлечь внешних экспертов.

«Решения по-прежнему остаются за муниципалитетом», — подчёркивает Иивонен.

@fin_rus #Финляндия #образование #школа #дети #оценкавлияния #муниципалитеты #закрытиешкол

🇫🇮🔤🔤🔤🔤🔤 "Больше не могу молчать": в финской школе царит атмосфера страха и насилия

Мнение читателя | В одной из школ столичного региона Финляндии ситуация с интеграцией детей из специальных классов привела к серьёзному кризису. По словам родителя одного из учеников, атмосфера в школе теперь наполнена страхом, а дети ежедневно сталкиваются с угрозами и агрессией.

"Больше не могу молчать. На протяжении всей школьной жизни моего ребёнка я наблюдала за дискуссией об инклюзии и интеграции. Но теперь ситуация стала невыносимой", — пишет читатель Helsingin Sanomat.

В начальной школе, где учится ребёнок автора письма, до четвёртого класса действовали отдельные специальные классы. Однако с пятого класса дети из этих классов были интегрированы в обычные, без должной поддержки. В результате страдают как дети, так и учителя.

"Не все бывшие ученики специальных классов смогли адаптироваться. Они ведут себя вызывающе, истощают учителей, а другие дети теряют возможность спокойно учиться. В классах царит страх, и присутствует угроза насилия", — говорится в сообщении.

Недавно произошёл инцидент, когда один из таких учеников напал на другого. В школу пришлось вызывать полицию и скорую помощь.

"Остальные дети ежедневно становятся свидетелями угроз, расистских оскорблений и нескончаемой брани со стороны этого ребёнка. У школы нет ни ресурсов, ни методов, чтобы повлиять на ситуацию", — жалуется родитель.

Из-за критической ситуации, по словам автора письма, многие опытные учителя ушли из школы.

"Я понимаю, что каждый ребёнок имеет право на образование. Но сколько детей должны страдать из-за того, что интеграция разрушает их право на спокойное обучение? Можно ли вообще чему-то научиться в атмосфере страха? Какие долгосрочные последствия это может иметь, если в течение дня ребёнок слышит угрозы убийством от сверстников?"

Если вы или ваши дети сталкивались с подобной ситуацией в финских школах — поделитесь своей историей в комментариях под этой статьёй.

@fin_rus #Финляндия #образование #школа #инклюзия #интеграция #дети #насилие #мнениечитателя

🇫🇮🔤🔤🔤🔤🔤 Как спасти своего ребёнка? Хельсинкская мать раскрыла секрет спокойствия в классе: "Это публичная тайна"

Хельсинкская мама рассказала в интервью Helsingin Sanomat, как ей удалось обеспечить учебный покой для своих детей в обычной школе. По её словам, секрет заключается в том, что оба её сына учатся в классах с углублённым изучением предметов, несмотря на то что сами дети не особенно увлечены выбранными направлениями.

Мама отмечает, что в таких классах дисциплина и сосредоточенность значительно выше, чем в обычных. В Хельсинки под углублённым обучением понимается обучение в классах или группах, куда принимают только после вступительных экзаменов. Среди направлений — изобразительное искусство, спорт, математика и музыка.

Интервьюируемая называет такую систему "скрытыми классами по уровню подготовки".

– Меня раздражает, что это публичная тайна: на "зелёной ветке" оказываются только определённые ученики, но вслух об этом не говорят, потому что это противоречит идеологии равенства в системе базового образования, — сказала она.

@fin_rus #Финляндия #Хельсинки #образование #школа #дети #интервью #учёба

🇫🇮👮‍♂️ "Takki oli tyhjä": Как трагедия в Viertola изменила жизни финских чиновников и полицейских

2 апреля 2024 года Финляндию потрясла страшная трагедия: в школе Viertola в Вантаа 12-летний мальчик открыл огонь по одноклассникам.

Ровно в 9:08 утра сообщение о стрельбе поступило на полицейскую радиосвязь. Рикосюликoмисарио Itä-Uudenmaan poliisilaitos Киммо Хювяринен сразу направился на место происшествия. Первоначальной информации было мало, но уже было ясно: в школе стреляли.

Внезапный поворот

В то же утро, чуть позже девяти, руководитель базового образования Вантаа Илкка Кало находился на плановом совещании. Его срочно вызвали из переговорной и сообщили: "идёт кризис". Все мысли Кало тут же сосредоточились на пострадавших, их семьях и коллегах. Времени на эмоции не было — началась работа по управлению кризисной ситуацией.

"Нельзя позволить себе задуматься о собственных чувствах. Важно действовать. Их осмысление придет позже," — объясняет Кало.

Новая реальность

Первую неделю работы ни у Кало, ни у Хювяринена практически не было свободного времени. Дни начинались около шести утра и заканчивались ближе к ночи. Особенно сложной оказалась нагрузка, связанная не столько с трагедией, сколько с колоссальным объемом задач.

"Физически и психологически это было очень тяжело. Но сам случай — не главная причина перегрузки, а именно шквал работы," — делится Хювяринен.

С конца первой недели ответственность за информационное сопровождение была передана следователю. Это немного снизило давление.

Забота о детях и персонале

Для Кало первоочередной задачей было обеспечить поддержку ученикам Viertola и их семьям. К пятнице помощь стали получать и другие школы района. Город стремился обеспечить максимально быстрое возвращение к нормальной жизни.

"Обычные и безопасные будни — лучшая форма восстановления, особенно для детей," — считает Кало.

По его словам, большинство учеников адаптировались хорошо. В Пелтолан школе, куда перешли шестиклассники, не наблюдается повышенной потребности в поддержке.

Отголоски трагедии

Хювяринен отмечает, что слово "Viertola" теперь вызывает у него ассоциации, как и название "Jokela" после аналогичной трагедии. Даже спустя год события продолжают всплывать в памяти.

"На секунду останавливаешься, но затем продолжаешь идти дальше," — говорит он.

Уроки трагедии

В течение весны в Вантаа неоднократно возвращались к трагедии: проводили разборы, корректировали кризисные инструкции, готовились к новому учебному году. Все участники событий получили необходимую психологическую помощь. Руководители, как Кало, также получили поддержку и возможность переосмыслить случившееся.

"Мы стараемся учиться на таких трагических событиях, чтобы улучшить наши действия в будущем," — подчёркивает Кало.

Факты о трагедии

12-летний мальчик принес в школу оружие, похищенное у родственника, и открыл огонь в классе. Один мальчик погиб, две девочки были ранены. Учитель убедил стрелка покинуть школу. Через 50 минут его задержали в Хельсинки. По данным полиции, он планировал нападение заранее, мотивируя свои действия школьной травлей.

Хотя полиция не нашла объективных доказательств буллинга, она отметила, что восприятие ребёнка могло быть субъективным. Из-за возраста мальчик не подлежит уголовной ответственности.

@fin_rus #Финляндия #Viertola #стрельба #школа #Вантаа #трагедия #Финляндиясегодня #кризис #поддержка #дети #учителя

🇫🇮🔤🔤🔤🔤🔤 Финские школы отправляют учителей на дом: профсоюз против

В Финляндии всё больше школьников нуждаются в особых условиях обучения из-за длительных и частых пропусков занятий. Один из таких случаев – история 15-летней Эмми, девятиклассницы, которая не посещает школу уже полтора года. Город Хельсинки принял решение временно направить к ней на дом учителя.

Однако, как выяснилось в расследовании MOT, подобные случаи — не редкость. Более 30 муниципалитетов Финляндии заявили, что имеют возможность организовать обучение на дому при наличии медицинских оснований. Решения принимаются временно и официальными представителями системы образования.

По оценкам, в Финляндии насчитывается около 4 тысяч учащихся, которым требуется индивидуальный подход в обучении. Причины кроются как в психическом здоровье, так и в социальной изоляции. Согласно данным THL, количество пропусков занятий среди подростков в возрасте 13–16 лет удвоилось с 2019 по 2023 год, особенно среди девятиклассников.

Тем не менее, Профсоюз преподавателей Финляндии (OAJ) выступает категорически против практики преподавания на дому. Представитель профсоюза Эйла Урпилайнен заявила, что дом — это не школа, и там невозможно обеспечить безопасность учителя так же, как в образовательном учреждении.

«Это серьёзный риск для трудовой безопасности. Руководитель должен быть способен сказать учителю, что идти домой к ученику — опрометчиво и рискованно», — подчеркнула Урпилайнен.

Вместо посещения домов OAJ предлагает использовать альтернативные места, такие как библиотеки или молодёжные центры.

Чтобы бороться с отсутствием на занятиях, многие муниципалитеты внедрили систему «ступеней пропусков» и начали активно нанимать школьных наставников. В почти 70 муниципалитетах работают школьные коучи — специалисты с различным образованием: от социальных работников до молодёжных наставников. Их задача — налаживать контакт с учениками и оперативно реагировать на проблемы с посещаемостью.

@fin_rus #Финляндия #образование #школа #учителя #профсоюз #поиска #подростки #социальнаяработа #безопасность

🇫🇮💬 История девятиклассницы Эмми: почему тысячи финских подростков не ходят в школу

«Мои мозги — как у семиклассницы», — говорит 15-летняя Эмми, которая не посещает школу уже полтора года. Её случай не уникален: в Финляндии насчитываются тысячи подростков, оказавшихся вне школьной системы по различным причинам.

Эмми перестала ходить в школу весной седьмого класса. Её учебный график стал настолько фрагментированным, что школа подала около десяти заявлений в службу защиты детей. В этом учебном году она обучается в малой группе за пределами школы — это временное решение, которое должно помочь ей снова адаптироваться к учебному процессу.

Учёба вне школы: от пандемии к изоляции

Проблемы начались после весны 2020 года, когда Финляндия перешла на дистанционное обучение из-за пандемии. С тех пор посещаемость Эмми ухудшалась, пока она вовсе не перестала появляться в школе. В какой-то момент, в попытке найти выход, школа направила к ней на дом учителя. Город Хельсинки назвал этот случай исключением, но расследование MOT показало: практика не единична и применяется в других муниципалитетах при наличии медицинских оснований.

«Если на полу лежит карандаш, он меня отвлекает», — делится Эмми. Она сталкивается с трудностями концентрации, а также с возможными проблемами с восприятием текста и письма. По просьбе матери ей провели дополнительное тестирование, которое выявило сложности, указывающие на возможную дислексию.

Борьба семьи за помощь

Семья Эмми активно искала поддержку: пыталась перевести дочь в другую школу, обращалась к специалистам. Но, по мнению родителей, они остались один на один с проблемой. В конце концов, семья приняла радикальное решение — они переехали, чтобы дать девочке новый старт. Из соображений конфиденциальности место переезда не разглашается.

«Они считали, что я ленивая, хотя я просто не понимала материал», — вспоминает Эмми. Её единственным нереализованным желанием была дополнительная помощь в чтении. Она верит, что если бы её поддержали своевременно, она смогла бы стать частью школьного коллектива.

Эта история показывает, насколько сложной и многофакторной может быть проблема отсутствия в школе, даже в стабильной и обеспеченной семье.

@fin_rus #Финляндия #школа #подростки #образование #дислексия #психология #социальнаяподдержка #поиска

🇫🇮🔤🔤🔤🔤🔤 Опрос: вера финнов в качество школьного образования заметно снизилась

Согласно новому опросу Аналитического центра деловой жизни EVA, доверие финнов к школьному образованию в стране существенно снизилось. Если восемь лет назад 70 процентов опрошенных называли финскую школу лучшей в мире, то сейчас этого мнения придерживаются лишь 44 процента.

Финны особенно обеспокоены отсутствием спокойной учебной атмосферы. Почти 80 процентов поддерживают запрет на использование мобильных телефонов в школах, а около 90 процентов высказались за предоставление учителям дополнительных полномочий и ресурсов для поддержания порядка.

Изменения уже начали внедряться: в декабре было принято решение о поправках в закон об основном образовании, ограничивающих использование мобильных устройств во время уроков с осени 2025 года.

Выпуск посредственностей и отсутствие равенства

Опрос также выявил, что растет доля финнов, считающих, что школа выпускает в основном посредственностей, лишенных творческих навыков и инициативы. В 2017 году так думал лишь каждый пятый, а сейчас – уже 40 процентов. Эта точка зрения чаще всего встречается среди сторонников Коалиционной партии и партии ”Истинные финны”.

В то же время 42 процента респондентов уверены, что школа не занимается уравниванием учеников по уровню знаний.

Вопрос распределения учеников с другим родным языком

Согласно результатам опроса, чуть более половины финнов поддерживают идею более равномерного распределения учеников, чей родной язык не является финским, по разным школам. Эта позиция получила поддержку среди сторонников различных политических партий.

Школьное образование стало центральной темой текущих муниципальных выборов, оставаясь при этом крупнейшей статьей расходов муниципалитетов.

Как проводилось исследование

Опрос проводился с 12 по 24 марта 2025 года, в нем приняли участие 2 070 человек. Погрешность результатов составляет от 2 до 3 процентных пунктов.

@fin_rus #Финляндия #образование #школа #опрос #общество #муниципальныевыборы

🇫🇮🔤🔤🔤🔤🔤 Руководитель школы в Уусимаа уволена за серьёзные нарушения – ущерб составил сотни тысяч евро

Руководство одного из муниципалитетов Уусимаа уволило директора школы за грубые и масштабные нарушения, допущенные в ходе её работы. Согласно решению местных властей, действия директора подорвали благополучие сотрудников, нарушили права учеников и нанесли муниципалитету серьёзный финансовый ущерб.

Финансовые нарушения

Согласно документам, директор превысила выделенный школe бюджет, запланировав учебную нагрузку на 150 недельных часов больше разрешённого объёма. Это эквивалентно работе 6–7 преподавателей. Первоначально дефицит бюджета школы составлял около 300 000 евро, но впоследствии сократился до 66 000 евро лишь благодаря дополнительным резервам муниципалитета, а не действиям директора.

Нарушения в кадровом планировании и учёте

Выяснилось, что у директора не было кадрового плана и расчёта по учебной нагрузке. При этом она не уведомила о 21 ученике с особыми потребностями, что привело к потере части государственного финансирования. По её словам, ошибка была «технической».

Она также не обеспечила наличие необходимых ассистентов для учеников с тяжёлыми нарушениями, как того требует закон. Не отслеживались пропуски занятий и не подавались сообщения в органы опеки, несмотря на многочисленные случаи несанкционированных отсутствий.

Нарушение школьных процедур

Директор также препятствовала участию специалистов по работе с учащимися в заседаниях, нарушая закон. В школе игнорировались принятые на уровне муниципалитета и государства инструкции по борьбе с травлей и насилием.

Кризис в коллективе

По отчёту службы охраны труда, в коллективе сложилась кризисная ситуация: сотрудники жаловались на высокую нагрузку и неподобающее отношение. Весной тревожные данные стали достоянием властей после собрания персонала школы, где работники делились своими переживаниями.

Отказ от ответственности

На слушании директор ссылалась на «разделённое руководство» с заместителем, не признав свою ответственность. В решении подчёркивается, что она не признаёт собственных ошибок и обвиняет в проблемах других, что делает невозможным продолжение трудовых отношений.

Увольнение было произведено немедленно, без ожидания вступления решения в законную силу.

@fin_rus #Финляндия #школа #образование #увольнение #бюджет #ученики #правадетей #кризис #Уусимаа

🇫🇮 Подозрение в сексуальных преступлениях против детей в школе Южной Финляндии

В учебном заведении второго уровня, расположенном в Парайнен (Varsinais-Suomi), студент подозревается в нескольких преступлениях сексуального характера, совершённых в отношении несовершеннолетних.

Согласно заявлению полиции, речь идёт о случаях сексуального домогательства к ребёнку и тайной съёмки. Подозреваемый тайно снимал своих сверстников этой весной в школьной раздевалке. Действия продолжались некоторое время, прежде чем были выявлены.

Учебное заведение начало внутреннее расследование и уже связалось с пострадавшими. Остальным учащимся была предоставлена информация о происшествии. По данным полиции, нет сведений о том, что отснятые материалы были распространены.

Полиция уточняет, что потерпевших — небольшое количество, все они — несовершеннолетние.

Сексуальное домогательство к ребёнку — это новое наименование преступления в финском законодательстве, которое заменило прежнее определение сексуального насилия в отношении ребёнка. Оно охватывает прикосновения и другие действия сексуального характера, способные повредить развитие ребёнка. Минимальное наказание по этой статье — четыре месяца лишения свободы, максимальное — шесть лет.

@fin_rus #Финляндия #Парайнен #сексуальноепреступление #школа #несовершеннолетние #полиция #VarsinaisSuomi

🇫🇮📵⚠️ 🔤🔤🔤🔤🔤 Куда девать телефон во время уроков: школы Финляндии готовятся к новому закону

С 1 августа в школах вступают в силу ограничения на использование мобильных телефонов

Финские школы срочно пересматривают свои внутренние правила: с 1 августа вступает в силу новый закон, ограничивающий использование мобильных телефонов во время школьного дня. Из-за приближающихся летних каникул изменения должны быть приняты уже сейчас, чтобы вступить в силу с началом учебного года.

В школах решают, где именно будут храниться телефоны учеников: в специальных "парковках", рюкзаках или запираемых шкафах. Закон позволяет использовать «мобильные парковки», где устройства будут находиться под ответственностью школы.

Рекомендации из Хельсинки

Управление образования Хельсинки советует школам полностью запретить использование мобильных устройств во время приёмов пищи и хотя бы на части перемен.

В начальной школе Pohjois-Haagan в Хельсинки провели онлайн-опрос среди родителей, чтобы учесть их мнение при обновлении школьных правил. Директор школы Тимо Маннинен объясняет:

– Мы хотим услышать мнение родителей, учеников и учителей. Например, стоит ли разрешить использование телефонов на некоторых переменах, или запретить их вовсе.

Маннинен сам считает, что в начальной школе телефоны на переменах не нужны:

– Дети активны и легко находят, чем заняться без телефона.

Однако в средней школе полное ограничение может быть сложнее реализовать.

Исключения и важные нюансы

Особое внимание уделяется исключениям, связанным со здоровьем учеников. Например, дети с диабетом могут отслеживать уровень сахара через смартфон, поэтому такие устройства не могут быть заперты на весь день.

Также школы обсуждают, как будет организована связь между родителями и детьми: через школьное приложение Wilma или с разрешения учителя.

Ответив на эти вопросы, школы обновят свои правила для подготовки к новому учебному году.

@fin_rus #Финляндия #школа #мобильныеустройства #закон #образование #ученики #правилаповедения #ТимоМаннинен #Хельсинки

🇫🇮🚧🚧🚧🚧🚧🚧🚧🚧 Финляндия резко опустилась в рейтинге благополучия детей по версии ЮНИСЕФ

Индекс Финляндии в рейтинге благополучия детей среди богатых стран существенно снизился, согласно новому отчёту Innocenti Report Card 19, опубликованному Глобальным исследовательским офисом ЮНИСЕФ. В то время как в 2020 году Финляндия занимала пятое место, в 2025 году она опустилась сразу на двенадцать позиций — на 17-е место.

Причины ухудшения показателей

Среди главных причин снижения — тревожные данные по количеству подростковых самоубийств, рост детского ожирения и падение академических показателей. Финляндия вошла в тройку стран с самыми высокими показателями самоубийств среди молодежи. Кроме того, наблюдается снижение удовлетворённости жизнью среди подростков, особенно у девочек.

ЮНИСЕФ подчёркивает, что ухудшение психического и физического здоровья детей, а также снижение их учебных успехов — это не только следствие пандемии COVID-19, но и результат долгосрочного недостатка системной поддержки. По мнению эксперта организации Санны Коскинен, Финляндия сталкивается с дефицитом качественных услуг психического здоровья и лечения зависимостей среди молодежи.

Мы знаем, что наши дети и молодежь живут в непредсказуемом мире, полном кризисов. Пандемия коронавируса, войны, конфликты, изменение климата, а теперь и экономическая неопределенность – все это, безусловно, влияет на их психологическое благополучие и психическое здоровье. Однако, если рассмотреть более длительный период, становится очевидно, что у нас недостаточно услуг в сфере психического здоровья и лечения зависимостей для детей и молодежи. Это один из факторов, из-за которых их ситуации могут усугубляться, – говорит Коскинен.

Контекст и рекомендации

Отчёт охватывает страны ОЭСР и ЕС, где сравниваются ключевые показатели детского благополучия. В то время как Нидерланды, Дания и Франция заняли лидирующие позиции, Турция и Чили оказались в конце списка.

UNICEF призывает правительства, включая Финляндию, к срочным мерам: улучшению психического и физического здоровья детей, развитию академических и социальных навыков, подготовке к будущим вызовам, борьбе с неравенством и вовлечению детей в принятие решений.

@fin_rus #Финляндия #UNICEF #дети #образование #здоровье #ментальноездоровье #школа #пандемия #социальнаяподдержка

🇫🇮👮‍♂️ Три ученика пострадали в результате нападения с ножом в школе Вяхяярви в Пирккала

В понедельник, 20 мая 2025 года, в школе Вяхяярви, расположенной в муниципалитете Пирккала (Финляндия), произошло нападение с применением ножа, в результате которого пострадали три ученика. Инцидент произошёл около 10:42 утра по местному времени. Подозреваемый — ученик этой же школы — был оперативно задержан полицией.

По информации полиции Центральной Финляндии, пострадавшие получили ранения, нанесённые холодным оружием. Жизни раненых, по предварительным данным, ничего не угрожает. Как сообщает Yle, один из учеников получил ножевое ранение в шею, другой — в руку и поясницу. Эти сведения пока не подтверждены официально.

На месте происшествия работают несколько машин скорой помощи и полиции. Родители пострадавших были оперативно уведомлены о случившемся.

Полиция начала расследование инцидента, в том числе выяснение мотивов нападения и обстоятельств, приведших к нему. Власти также рассматривают возможность усиления мер безопасности в школах региона.

@fin_rus #Финляндия #Пирккала #школа #нападение #нож #ученики #полиция #Yle

🇫🇮🔤🔤🔤🔤🔤👮‍♂️ В школе Хямеэнлинны ученик младше 12 лет ранил другого школьника ножом

В среду утром в школе Ренго в Хямеэнлинне произошел шокирующий инцидент — ученик младше 12 лет ранил одноклассника с помощью холодного оружия. Об этом сообщает полиция Хяме.

Сообщение о нападении поступило в экстренные службы в 9:40. На место происшествия были направлены несколько полицейских патрулей. Как выяснилось, инцидент произошел на перемене после урока физкультуры.

– Ситуация была замечена директором школы, исполнявшим обязанности дежурного на перемене. Он немедленно вмешался и разнял детей, – говорится в сообщении.

Пострадавший получил легкие повреждения, которые не потребовали вмешательства медиков. Опасности для других учеников в момент происшествия не было. Прибывшие полицейские застали спокойную обстановку, а подозреваемый ребенок находился под присмотром директора.

Следствие и помощь школе

Полиция классифицирует случившееся как тяжкое телесное повреждение, однако в связи с возрастом подозреваемого (младше 15 лет), дело не будет передано в прокуратуру. Им займется межведомственная команда Ankkuri, в которую входят представители полиции, системы здравоохранения и соцслужб.

– Сейчас ведется опрос участников и свидетелей. Мотивы пока не комментируются, – сообщил комиссар Jani Stepanoff.

Руководство города Хямеэнлинна сообщило, что пострадавший получил лишь поверхностные царапины, и медицинская помощь не понадобилась. Учащимся школы была оперативно предоставлена психологическая поддержка, помощь продолжится и в четверг как для учеников, так и для персонала.

Сообщение для родителей

Родителям учеников школы была разослана информация о случившемся через систему Wilma. В сообщении указано, что один ученик неожиданно порезал другого, но угрозы жизни пострадавшего нет, и ситуация в школе остается под контролем. Учебный день продолжился по расписанию.

Журналист Yle, находившийся на месте происшествия, отметил, что днем в школе царила спокойная атмосфера.

@fin_rus #Финляндия #Хямеэнлинна #Rengonkoulu #школа #насилие #полиция #дети #Ankkuri #JaniStepanoff #SiskoHuotari

🇫🇮👮‍♂️🔤🔤🔤🔤🔤 Угроза школе в Куопио оказалась ложной — подозреваемый несовершеннолетний, не являющийся учеником

Полиция быстро отреагировала на инцидент в начальной школе имени Марти Ахтисаари

Утром в полицию поступило сообщение об угрозе, адресованной начальной школе Martti Ahtisaaren koulu в районе Сааристокапунки города Куопио. Полиция оперативно оцепила школу и расположенный рядом детский сад Lehtoniemen päiväkoti, хотя угроза не касалась последнего.

Позже стало известно, что звонок с угрозой сделал несовершеннолетний мальчик, который не является учеником школы. Полиция подтвердила, что угроза была ложной, и школьные занятия могут продолжаться в обычном режиме.

Полиция принимает угрозы серьёзно

На месте происшествия дежурило несколько патрулей, включая полицейских в бронежилетах и с шлемами, а также полицейская собака, задействованная на случай необходимости в отслеживании. Несмотря на серьезные меры безопасности, ситуация оставалась под контролем, дети и сотрудники были в безопасности.

Инцидент расследуется как преступление — по статье о ложной угрозе опасности. Также будет проведено выяснение мотивов и рассмотрены возможные требования о возмещении ущерба. В случае, если подозреваемый несовершеннолетний, как и в данном случае, полиция всегда делает сообщение в службу защиты детей.

Город организует поддержку для школьников

Город Куопио предоставит ученикам школы возможность обсудить ситуацию с психологами уже сегодня, а также усилит поддержку в пятницу. Полиция рекомендовала родителям не связываться с детьми и не забирать их со школы до завершения всех мероприятий.

Информация для родителей распространяется через систему Wilma. По данным Yle, во время инцидента ученики находились в помещении, а ситуация на месте оставалась спокойной.

Школа Martti Ahtisaaren koulu находится в 6,5 км от рыночной площади Куопио и насчитывает около 560 учеников и 80 педагогов. В учреждении проходят обучение учащиеся 1–6 классов общего образования, 0–9 классов специального образования и воспитанники дошкольных групп.

@fin_rus #Финляндия #Куопио #школа #угроза #полиция #дети #MarttiAhtisaarenKoulu #безопасность

🇫🇮⚠️ 🚘 Хельсинки снижает скорость движения автомобилей – на более чем 50 улицах понижаются скоростные лимиты

Власти Хельсинки приняли решение снизить скоростные лимиты на 55 улицах вблизи школ. Это шаг направлен на повышение безопасности детей и снижение риска дорожно-транспортных происшествий.

«На типичной улице рядом со школой ограничение скорости снизится с 40 до 30 километров в час, и это изменение охватит участок в несколько сотен метров», — объяснила руководитель отдела планирования уличного движения Ретта Путконен. Также будут установлены дорожные знаки с предупреждением о детях, чтобы привлечь внимание водителей.

Во вторник городской комитет по вопросам городской среды утвердил эти изменения. Представитель партии "зелёных" Отсо Кивекяс отметил: «Мы решили поставить безопасность детей выше скорости автомобилей».

В некоторых местах снижение составит с 50 до 40 км/ч, но большинство изменений касается уменьшения с 40 до 30 км/ч в непосредственной близости от школ.

Унификация и безопасность

В городе уже действуют пониженные лимиты скорости рядом с отдельными учебными заведениями. Новые изменения направлены на унификацию правил в масштабах всего города. Ожидается, что пониженные скорости помогут предотвратить аварии и повысят чувство безопасности среди школьников, а также будут способствовать их самостоятельному передвижению.

Изменения затронут улицы, играющие ключевую роль в маршрутах школьников, включая Näyttelijäntie в районе Хаага, Mechelininkatu в Тёёлё и Suutarilantie в Сутарила. Некоторые из изменений вступят в силу уже этим летом, остальные будут реализованы позже, параллельно с другими мерами по повышению безопасности.

@fin_rus #Финляндия #Хельсинки #дорожноедвижение #скорость #школа #детскаябезопасность #городскаясреда

🇫🇮📵 Финские родители откладывают покупку смартфонов детям — исследователь предупреждает об опасности разрыва между поколениями

В Финляндии заметно сократилось число младших школьников, получающих в подарок свой первый смартфон. По данным опросов и наблюдений операторов Elisa и DNA, всё больше родителей осознанно откладывают покупку цифровых устройств для детей младше девяти лет. Это подтверждается и мнением экспертов: избыточное экранное время негативно влияет на развитие и психическое здоровье ребёнка.

Смартфон — не для первоклассника

Если год назад более 70% семилетних финских школьников имели собственный смартфон, то в 2025 году эта цифра упала до 36%. Вместо этого родители всё чаще выбирают альтернативы — простые кнопочные телефоны или умные часы с функцией звонков и сообщений, но без доступа в интернет и игр.

Операторы Elisa и DNA теперь официально рекомендуют не покупать смартфоны детям до 9 лет. По словам Лауры Пуусаари из Elisa, современные родители стали лучше понимать риски открытого интернета и социальных сетей для маленьких детей. Это мнение поддерживает и Jussi Mälkiä из DNA: дети могут технически владеть устройствами, но не способны использовать их ответственно и разумно.

Научный взгляд: меньше экранов — больше пользы

Доцент Хельсинкского университета Силья Мартикайнен считает тенденцию позитивной. Исследования показывают, что продолжительное время за экраном снижает физическую активность детей, ухудшает психическое состояние и результаты обучения. Однако, по её мнению, простые запреты — не решение.

"Проблема не в самих устройствах, а в разрыве между детьми и взрослыми", — говорит Мартикайнен. Жёсткие запреты могут вызвать лишь отчуждение и снизить готовность ребёнка делиться проблемами, например, случаями травли в интернете.

Родители — активные участники цифрового воспитания

Когда смартфон всё же появляется в жизни ребёнка, важно, чтобы родители участвовали в его использовании: обсуждали правила, проявляли интерес к онлайн-активности и поддерживали открытый диалог.

По данным опросов, часть родителей готова подождать с покупкой первого смартфона до 11 лет. Национальная программа по охране мозгового здоровья Финляндии вообще рекомендует отложить приобретение таких устройств до 13 лет — возраста, с которого официально разрешено пользоваться большинством социальных сетей.

"Нам стоит думать не только о запретах, а о том, как поддерживать открытость и диалог с детьми", — подчеркивает Мартикайнен.

@fin_rus #Финляндия #дети #смартфоны #родители #школа #интернет #безопасность #экранноевремя #образование #цифровоевоспитание #СильяМартикайнен #Elisa #DNA

🇫🇮🔤🔤🔤🔤🔤 Математика без принуждения: финские школы радуются реформе, но не все разделяют оптимизм

С 2025 года в Финляндии вступает в силу новая система расчёта баллов за аттестат при поступлении в университет. Теперь абитуриенты будут получать баллы за школьные предметы в зависимости от выбранной специальности, а не по универсальной шкале. Это значит, что математика больше не даёт автоматического преимущества для всех направлений — её вес сохраняется только при поступлении на технические и естественнонаучные специальности.

Реформа вызвала радость у учителей: теперь на уроках математики остаются действительно мотивированные ученики.

"Учителя, можно сказать, в восторге! Теперь ученики приходят на занятия с интересом к самой математике, а не ради баллов за экзамен. Это делает преподавание намного приятнее", – говорит Тиина Карьялайнен, преподаватель математики и заместитель директора гимназии Kalevan lukio.

Карьялайнен также отмечает, что учащиеся теперь могут выбирать тот уровень математики, который соответствует их способностям и интересам. Это помогает избежать ситуаций, когда слабые ученики "теряются" на углублённом курсе и в итоге не осваивают даже базовый.

Реформа прошла в два этапа: в 2023 году были опубликованы новые правила расчёта баллов, а в 2025 году все вступительные экзамены были объединены в девять общенациональных тестов. По словам организаторов, даже при радикальной смене системы сильные кандидаты по-прежнему остаются в числе поступивших.

Однако не все приветствуют эти изменения. Снижение веса математики может привести к снижению общего уровня подготовки выпускников. Ранее обязательность углублённого курса стимулировала развитие логического мышления и аналитических навыков — умений, полезных в любой профессии.

Теперь же часть учеников может сознательно избегать сложных предметов, ограничивая свою будущую гибкость и возможности. Также возникает риск усиления неравенства: дети из более образованных семей смогут стратегически подбирать предметы, не теряя в качестве подготовки, тогда как другим это может не удастся.

Таким образом, несмотря на улучшение атмосферы в школах, новая система отбора требует осторожной оценки последствий: она может улучшить мотивацию, но при этом ослабить фундамент образования и сужать перспективы части учеников.

@fin_rus #Финляндия #образование #реформа #математика #университет #школа #абитуриенты #Тампере #критика