Университеты Англии 🇬🇧 выплатили студентам 5 тысяч фунтов стерлингов 💷 в качестве компенсации за потерю учебного времени во время карантина.
Управление независимого судьи (OIA) опубликовало ряд жалоб студентов на влияние COVID-19 на их учебу. В частности, опасения возникли по поводу срывов обучения, проживания и пропущенных практических занятий.
OIA является независимым органом, который рассматривает жалобы студентов на университеты и другие учреждения высшего образования в Англии и Уэльсе в соответствии с законом о высшем образовании 2004 года.
В 2020 году в управление поступило 2604 жалобы, 500 из которых касались воздействия пандемии коронавируса. Согласно данным управления, каждый из 500 студентов получил компенсацию в размере 5 тысяч фунтов стерлингов от своего университета.
Так, например, сообщается, что в числе получивших компенсацию был иностранный студент-медик, который оплатил курс обучения в размере 38 тысяч фунтов стерлингов. Университет выплатил студенту 5 тысяч фунтов стерлингов, так как во время пандемии не было ни одного практического занятия.
Также он получил 1500 фунтов стерлингов за «неудобства и пропуски значительной части обучения», с которыми студенты столкнулись из-за отмены лабораторного исследовательского проекта в рамках их магистерского курса. Студент был переведен на дистанционное обучение университетом после вспышки COVID-19.
Другой студент получил 200 фунтов стерлингов, после того как пропустил 14 часов учебного времени из-за забастовки, произошедшей в ноябре и декабре 2019 года, а также сбоев, вызванных коронавирусом.
#вмире
Управление независимого судьи (OIA) опубликовало ряд жалоб студентов на влияние COVID-19 на их учебу. В частности, опасения возникли по поводу срывов обучения, проживания и пропущенных практических занятий.
OIA является независимым органом, который рассматривает жалобы студентов на университеты и другие учреждения высшего образования в Англии и Уэльсе в соответствии с законом о высшем образовании 2004 года.
В 2020 году в управление поступило 2604 жалобы, 500 из которых касались воздействия пандемии коронавируса. Согласно данным управления, каждый из 500 студентов получил компенсацию в размере 5 тысяч фунтов стерлингов от своего университета.
Так, например, сообщается, что в числе получивших компенсацию был иностранный студент-медик, который оплатил курс обучения в размере 38 тысяч фунтов стерлингов. Университет выплатил студенту 5 тысяч фунтов стерлингов, так как во время пандемии не было ни одного практического занятия.
Также он получил 1500 фунтов стерлингов за «неудобства и пропуски значительной части обучения», с которыми студенты столкнулись из-за отмены лабораторного исследовательского проекта в рамках их магистерского курса. Студент был переведен на дистанционное обучение университетом после вспышки COVID-19.
Другой студент получил 200 фунтов стерлингов, после того как пропустил 14 часов учебного времени из-за забастовки, произошедшей в ноябре и декабре 2019 года, а также сбоев, вызванных коронавирусом.
#вмире
При создании цифровой образовательной среды лучше равняться на мобильные технологии, а не на компьютеры для индивидуального пользования (ноутбуки и планшеты). Такой вывод делают эксперты Института образования НИУ ВШЭ, изучившие как развиваются цифровые компетенции студентов и педагогов в среднем профессиональном образовании в странах ЕС.
В мониторинг, который вела Еврокомиссия, попали не только члены союза, но и Великобритания, недавно его покинувшая, а также Исландия, Норвегия и Турция. Кампания по созданию цифровой образовательной среды началась в Европе раньше, чем в России, и еще накануне пандемии в среднем профессиональном образовании повсеместно действовал принцип BYOD – «Принеси свое устройство с собой».
📱 🆚 💻
«Но, судя по всему, преобладающее большинство студентов не в полной мере используют возможности этого продвигаемого в колледжах подхода», – отмечают авторы доклада. Еще до локдауна студенты чаще всего для учебных целей использовали на занятиях свой смартфон (42% – ежедневно). Личный ноутбук регулярно применяли лишь 10% опрошенных, а больше 60% никогда не брали его в колледж. Еще реже пользовались личным планшетом: повседневно – 5%, а больше 70% не приносили его на учебу никогда.
Отчасти это связано с тем, что европейские студенты лучше обеспечены смартфонами, чем ноутбуками. В России компьютеры еще менее доступны – учитывая разницу в доходах, а также то, что в наших колледжах аккумулируются студенты из менее состоятельных семей. «Это означает, что при создании цифровой образовательной среды в колледжах или разработке образовательных продуктов для студентов организаций СПО необходимо готовить удобные версии и для мобильных платформ», – считают эксперты.
Доклад «Готовность европейских студентов организаций СПО к обучению в цифровой среде» можно прочитать здесь, доклад «Цифровизация СПО в Европе: компетенции преподавателей и практика применения новых технологий» – здесь.
#исследование #вмире
В мониторинг, который вела Еврокомиссия, попали не только члены союза, но и Великобритания, недавно его покинувшая, а также Исландия, Норвегия и Турция. Кампания по созданию цифровой образовательной среды началась в Европе раньше, чем в России, и еще накануне пандемии в среднем профессиональном образовании повсеместно действовал принцип BYOD – «Принеси свое устройство с собой».
📱 🆚 💻
«Но, судя по всему, преобладающее большинство студентов не в полной мере используют возможности этого продвигаемого в колледжах подхода», – отмечают авторы доклада. Еще до локдауна студенты чаще всего для учебных целей использовали на занятиях свой смартфон (42% – ежедневно). Личный ноутбук регулярно применяли лишь 10% опрошенных, а больше 60% никогда не брали его в колледж. Еще реже пользовались личным планшетом: повседневно – 5%, а больше 70% не приносили его на учебу никогда.
Отчасти это связано с тем, что европейские студенты лучше обеспечены смартфонами, чем ноутбуками. В России компьютеры еще менее доступны – учитывая разницу в доходах, а также то, что в наших колледжах аккумулируются студенты из менее состоятельных семей. «Это означает, что при создании цифровой образовательной среды в колледжах или разработке образовательных продуктов для студентов организаций СПО необходимо готовить удобные версии и для мобильных платформ», – считают эксперты.
Доклад «Готовность европейских студентов организаций СПО к обучению в цифровой среде» можно прочитать здесь, доклад «Цифровизация СПО в Европе: компетенции преподавателей и практика применения новых технологий» – здесь.
#исследование #вмире
✔️ Пандемия не повлияла на интерес студентов к зарубежному образованию.
✔️ Великобритания предложила альтернативу Erasmus+.
✔️ Потери американской экономики от сокращения числа иностранных студентов составили $1,8 млрд.
✔️ Рекомендации по международному сотрудничеству для немецких университетов.
✔️ Как меняется цель обучения в университете в зависимости от стоимости образования.
✔️ Английские университеты переходят к более справедливой модели приёма.
Об этом и не только в очередном обзоре трендов глобального образования, который выпускает ассоциация «Глобальные университеты».
#вмире
✔️ Великобритания предложила альтернативу Erasmus+.
✔️ Потери американской экономики от сокращения числа иностранных студентов составили $1,8 млрд.
✔️ Рекомендации по международному сотрудничеству для немецких университетов.
✔️ Как меняется цель обучения в университете в зависимости от стоимости образования.
✔️ Английские университеты переходят к более справедливой модели приёма.
Об этом и не только в очередном обзоре трендов глобального образования, который выпускает ассоциация «Глобальные университеты».
#вмире
Для преодоления последствий закрытия школ в прошлом году России нужно больше инвестировать в образование в будущем. Такое мнение в своей авторской колонке высказывает старший специалист в области образования Всемирного банка в России Тигран Шмис.
📖 … Всемирный банк разработал комплексную модель для оценки потерь в обучении. Она основывается на данных PISA. Модель имеет три ключевых параметра, отраженных в виде сценариев оптимистичного, умеренного и пессимистичного... В случае реализации оптимистичного сценария потери в общих баллах PISA [для России] составят 28, а пессимистичный сценарий увеличит этот показатель до 33 баллов...
📖 … Исследования в других странах подтверждают эту пессимистичную картину. Великобритания, Нидерланды, США, Германия — во всех этих странах отмечается значительное падение показателей в обучении с точки зрения как образовательных достижений учащихся, так и учебного времени. В России также есть первые признаки, свидетельствующие о потере до 12% знаний по математике и значительном падении показателей по таким аспектам, как уверенность в себе, взаимодействие со сверстниками и планирование учебной деятельности...
📖 … Для сохранения кривой роста качества образования России необходимо поддерживать реформы и инновации в секторе образования, особенно в сфере формирования навыков XXI в....
📖 … Для достижения всех поставленных задач статьи бюджета на образование должны быть как минимум защищены, а лучше расширены. Поскольку потери в обучении потенциально приведут к значительной утрате будущих доходов и повлияют на ВВП, сегодня настал момент, когда необходимо больше инвестировать в образование. Для реализации адресных программ могут потребоваться дополнительные ресурсы, но они быстро дадут отдачу и станут разумной инвестицией в развитие человеческого капитала России...
#вокругдистанта #вмире #мнение
📖 … Всемирный банк разработал комплексную модель для оценки потерь в обучении. Она основывается на данных PISA. Модель имеет три ключевых параметра, отраженных в виде сценариев оптимистичного, умеренного и пессимистичного... В случае реализации оптимистичного сценария потери в общих баллах PISA [для России] составят 28, а пессимистичный сценарий увеличит этот показатель до 33 баллов...
📖 … Исследования в других странах подтверждают эту пессимистичную картину. Великобритания, Нидерланды, США, Германия — во всех этих странах отмечается значительное падение показателей в обучении с точки зрения как образовательных достижений учащихся, так и учебного времени. В России также есть первые признаки, свидетельствующие о потере до 12% знаний по математике и значительном падении показателей по таким аспектам, как уверенность в себе, взаимодействие со сверстниками и планирование учебной деятельности...
📖 … Для сохранения кривой роста качества образования России необходимо поддерживать реформы и инновации в секторе образования, особенно в сфере формирования навыков XXI в....
📖 … Для достижения всех поставленных задач статьи бюджета на образование должны быть как минимум защищены, а лучше расширены. Поскольку потери в обучении потенциально приведут к значительной утрате будущих доходов и повлияют на ВВП, сегодня настал момент, когда необходимо больше инвестировать в образование. Для реализации адресных программ могут потребоваться дополнительные ресурсы, но они быстро дадут отдачу и станут разумной инвестицией в развитие человеческого капитала России...
#вокругдистанта #вмире #мнение
Общее число студентов в США 🇺🇸 снизилось на 2,9% по сравнению с данными на прошлый весенний семестр. Эти данные продолжают тренд на снижения (3,3%) осени 2020 года по сравнению осенью 2019.
При этом количество зачисленных студентов-бакалавров (undergraduate) в колледжи и университеты снизилось на 4,5%, а студентов высших ступеней (graduate) выросло на 4,3%.
Такие данные, в том числе в разрезе специальностей, публикует Research Center of the National Student Clearinghouse.
#аналитика #вмире
При этом количество зачисленных студентов-бакалавров (undergraduate) в колледжи и университеты снизилось на 4,5%, а студентов высших ступеней (graduate) выросло на 4,3%.
Такие данные, в том числе в разрезе специальностей, публикует Research Center of the National Student Clearinghouse.
#аналитика #вмире
📊 Исследование-опрос абитуриентов планирующих обучение за рубежом, проведенное экспертами IDP Connect по анализу данных, показывает высокие ожидания, связанные с избранием демократа Байдена президентом США 🇺🇸 – 76% опрошенным сообщили об этом. 67% из опрошенных также сказали, что теперь рассматривают США как более вероятное место для получения ими высшего образования.
Объясняя свой выбор в пользу США, 64% опрошенных отмечают качество обучения, 59% прогрессивность и динамичность экономики, 43% доступность неполной занятости при обучении и 33% мультикультурализм.
«После выборов в ноябре 2020 года мы наблюдаем более высокую поисковую активность в США, при этом США теперь обогнали Великобританию по объемам поиска иностранных студентов», - заявил генеральный директор IDP Connect Саймон Эмметт.
Респонденты подчеркнули, что они ожидают улучшения благосостояния иностранных студентов, повышения безопасности, и смягчения политики в отношении рабочих виз после учебы при новой администрации.
Интересно, что опрошенные студенты «настроены на глобальные политические дискуссии, и многие учитывают эти факторы в своих исследованиях за рубежом».
Опрос также показал, что студенты из Африки, чаще изучали варианты обучения в США и Канаде, по сравнению со студентами из Ближнего Востока и Юго-Восточной Азии, которые, как правило, смотрели на США и Великобританию.
#исследование #вмире
Объясняя свой выбор в пользу США, 64% опрошенных отмечают качество обучения, 59% прогрессивность и динамичность экономики, 43% доступность неполной занятости при обучении и 33% мультикультурализм.
«После выборов в ноябре 2020 года мы наблюдаем более высокую поисковую активность в США, при этом США теперь обогнали Великобританию по объемам поиска иностранных студентов», - заявил генеральный директор IDP Connect Саймон Эмметт.
Респонденты подчеркнули, что они ожидают улучшения благосостояния иностранных студентов, повышения безопасности, и смягчения политики в отношении рабочих виз после учебы при новой администрации.
Интересно, что опрошенные студенты «настроены на глобальные политические дискуссии, и многие учитывают эти факторы в своих исследованиях за рубежом».
Опрос также показал, что студенты из Африки, чаще изучали варианты обучения в США и Канаде, по сравнению со студентами из Ближнего Востока и Юго-Восточной Азии, которые, как правило, смотрели на США и Великобританию.
#исследование #вмире
Thepienews
76% of prospective students say brand Biden improves perception of US
Prospective international students have said that the election of Biden as US president makes them view the country more favourably as a study destination.
Mail.ru Group и «Ростелекома» представили российскую платформу видео-конференц-связи «Сферум» 🔮, которая позволяет учиться и общаться школьникам, учителям и родителям в режиме онлайн.
В «Сферуме» реализованы функции видео-конференц-связи, а также доступны чаты с возможностью делиться видео, фотографиями, презентациями и другими материалами, необходимыми для занятий. Также на платформе можно создавать закрытые группы, в которые можно приглашать учителей, родителей и учеников. Преподаватели смогут управлять классами и назначать уроки, а администрация школы — публиковать видео, статьи и документы для всех участников сообщества.
В проекте будет два варианта авторизации. В первом случае можно идентифицироваться в социальной сети «ВКонтакте». В будущем появится регистрация учетной записи через портал госуслуг, что позволит надежно идентифицировать учеников и учителей. Пользоваться платформой можно через мобильное приложение «Сферума» для iOS и Android, а также на сайте «сферум.рф».
В данный момент «Сферум» прошел тестирование более чем в 1 тыс. школ 15 субъектов России и более 28 тыс. человек. Пилотными регионами стали Алтайский и Пермский края, Астраханская, Калининградская, Калужская, Кемеровская, Московская, Нижегородская, Новгородская, Новосибирская, Омская, Сахалинская, Тюменская и Челябинская области, а также Ямало-Ненецкий автономный округ.
По словам генерального директора «Цифрового образования» Рубена Акопова, эксперимент продлится в течение 2021–2022 годов в указанных регионах. При успешном тестировании системы эксперимент распространят и на другие субъекты.
📍 А тем временем образовательную платформу Coursera оценили почти в $4,5 млрд в ходе IPO. Сама компания привлекла полмиллиарда, разместив на Нью-Йоркской бирже 12% акций. Coursera нужны деньги на исследования, маркетинг и зарплату сотрудникам. Компания, как и весь сектор онлайн-образования, стала одним из бенефициаров пандемии. Ее выручка в прошлом году выросла на 60% — почти до $300 млн.💵
#главное #вокругдистанта #вмире #дистантвшколе
В «Сферуме» реализованы функции видео-конференц-связи, а также доступны чаты с возможностью делиться видео, фотографиями, презентациями и другими материалами, необходимыми для занятий. Также на платформе можно создавать закрытые группы, в которые можно приглашать учителей, родителей и учеников. Преподаватели смогут управлять классами и назначать уроки, а администрация школы — публиковать видео, статьи и документы для всех участников сообщества.
В проекте будет два варианта авторизации. В первом случае можно идентифицироваться в социальной сети «ВКонтакте». В будущем появится регистрация учетной записи через портал госуслуг, что позволит надежно идентифицировать учеников и учителей. Пользоваться платформой можно через мобильное приложение «Сферума» для iOS и Android, а также на сайте «сферум.рф».
В данный момент «Сферум» прошел тестирование более чем в 1 тыс. школ 15 субъектов России и более 28 тыс. человек. Пилотными регионами стали Алтайский и Пермский края, Астраханская, Калининградская, Калужская, Кемеровская, Московская, Нижегородская, Новгородская, Новосибирская, Омская, Сахалинская, Тюменская и Челябинская области, а также Ямало-Ненецкий автономный округ.
По словам генерального директора «Цифрового образования» Рубена Акопова, эксперимент продлится в течение 2021–2022 годов в указанных регионах. При успешном тестировании системы эксперимент распространят и на другие субъекты.
📍 А тем временем образовательную платформу Coursera оценили почти в $4,5 млрд в ходе IPO. Сама компания привлекла полмиллиарда, разместив на Нью-Йоркской бирже 12% акций. Coursera нужны деньги на исследования, маркетинг и зарплату сотрудникам. Компания, как и весь сектор онлайн-образования, стала одним из бенефициаров пандемии. Ее выручка в прошлом году выросла на 60% — почти до $300 млн.💵
#главное #вокругдистанта #вмире #дистантвшколе
По состоянию на конец марта 165 010 иностранных студентов российских вузов по-прежнему находятся за границей. Это чуть больше половины от общего числа иностранцев, обучающихся в нашей стране. Всего их — 327 032 человека. Об этом рассказали в Минобрнауки.
Причин несколько: отсутствие средств для покупки билетов, малое количество рейсов, а также необходимость получения визы. Есть и те, кто в сложившихся условиях бросил учебу.
Остающиеся на родине студенты рассказали «Известиям», что качество образования на дистанционке уступает традиционному. Особенно сложно приходится с прикладными специальностями. Вузы из-за удаленки теряют и учащихся, и деньги.
#вмире
Причин несколько: отсутствие средств для покупки билетов, малое количество рейсов, а также необходимость получения визы. Есть и те, кто в сложившихся условиях бросил учебу.
Остающиеся на родине студенты рассказали «Известиям», что качество образования на дистанционке уступает традиционному. Особенно сложно приходится с прикладными специальностями. Вузы из-за удаленки теряют и учащихся, и деньги.
#вмире
Известия
Без студенческой скамьи: 165 тыс. иностранцев еще не вернулись в вузы
Большая часть учащихся из других стран закончит год дистанционно, отмечают эксперты
🥳 Вышел в свет юбилейный, 50-й выпуск информационного дайджеста «Дистанционный смотритель».
Наш первый выпуск ушел в рассылку практически ровно год назад. Тогда мы были уверены, что вся это наша история с дистантом и сбором лучших практик ‑ примерно до конца весны. Но все оказалось совсем не так быстро и просто ... Ограничения, связанные с пандемией сильно изменили систему образования во всем мире, изменили нас и наше отношение к работе и учебе в дистанционном режиме. Есть в этой ситуации свои плюсы и минусы. Но очевидно, что тема остается актуальной и интересной. А это значит, что мы продолжим собирать и знакомить вас с самым разнообразным опытом перехода на дистанционные форматы обучения, исследованиями, новостями и личным опытом практического использования онлайн-форматов в вузовском и школьном образовании. Подписаться на рассылку дайджеста можно здесь.
А еще у проекта, который начинался как еженедельная рассылка, появился канал в Телеграмм. Здесь мы пишем уже не только о том, как меняется подход к использованию дистанционных технологий в образовании, но и о том, как меняется само образование и как в результате оно меняет нас самих. Подписывайтесь и рекомендуйте нас своим коллегам. Нам интересны новости и мнения представителей разных вузов о том, что сегодня важного и интересного происходит в образовании, о чем должен знать человек, планирующий свою образовательную траекторию и профессиональную карьеру.
✅ А сейчас давайте вспомним несколько материалов из самого первого выпуска дайджеста, который вышел в свет 27 марта 2020 года.
✔️ Пресс-конференция, посвященная переходу российских высших учебных заведения на дистанционное обучение
Об изменениях в образовательном процессе, готовности вузов к внедрению онлайн-технологий, технических потребностях учебных заведений, отношении преподавателей и студентов к нововведениям, а также возможном влиянии перемен на качество образования рассказали ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов, ректор МГИМО Анатолий Торкунов, ректор ГИТИСа Григорий Заславский и ректор МФТИ Николай Кудрявцев.
✔️ Рекомендации УрФУ
Как организовать взаимодействие с внешними контрагентами в рамках перехода на обучение в дистанционном формате.
✔️ Рекомендации НИУ ВШЭ
Что необходимо для перевода университетских дисциплин в онлайн? ВШЭ представляет технологическую карту для преподавателей в виде 6 шагов, а также отвечает на вопрос, что делать, если у университета пока нет Learning Management System (LMS).
✔️ Экспресс-анализ цифровых сервисов для школы
В интернете появляется множество списков онлайн-ресурсов для школы. Учитель растерян: на него идет вал неструктурированной, несистемной информации. Авторы из лаборатории цифровой трансформации образования Института образования НИУ ВШЭ предложили «экспресс-анализ» плюсов и минусов основных сервисов.
✔️ Четверть преподавателей вузов в России не использует онлайн практики
Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ представил сведения о стартовых условиях, в которых школы и вузы страны переходят на дистанционные форматы обучения. Выяснилось, что только 11,4% вузовских преподавателей с ученой степенью использовали онлайн-практики в своей работе в прошлом году.
#главное #исследование #аналитика #кдействию #вокругдистанта #вмире #мнение #дистантвшколе #онлайнкурс #опытвнедерения #лайфхак
Наш первый выпуск ушел в рассылку практически ровно год назад. Тогда мы были уверены, что вся это наша история с дистантом и сбором лучших практик ‑ примерно до конца весны. Но все оказалось совсем не так быстро и просто ... Ограничения, связанные с пандемией сильно изменили систему образования во всем мире, изменили нас и наше отношение к работе и учебе в дистанционном режиме. Есть в этой ситуации свои плюсы и минусы. Но очевидно, что тема остается актуальной и интересной. А это значит, что мы продолжим собирать и знакомить вас с самым разнообразным опытом перехода на дистанционные форматы обучения, исследованиями, новостями и личным опытом практического использования онлайн-форматов в вузовском и школьном образовании. Подписаться на рассылку дайджеста можно здесь.
А еще у проекта, который начинался как еженедельная рассылка, появился канал в Телеграмм. Здесь мы пишем уже не только о том, как меняется подход к использованию дистанционных технологий в образовании, но и о том, как меняется само образование и как в результате оно меняет нас самих. Подписывайтесь и рекомендуйте нас своим коллегам. Нам интересны новости и мнения представителей разных вузов о том, что сегодня важного и интересного происходит в образовании, о чем должен знать человек, планирующий свою образовательную траекторию и профессиональную карьеру.
✅ А сейчас давайте вспомним несколько материалов из самого первого выпуска дайджеста, который вышел в свет 27 марта 2020 года.
✔️ Пресс-конференция, посвященная переходу российских высших учебных заведения на дистанционное обучение
Об изменениях в образовательном процессе, готовности вузов к внедрению онлайн-технологий, технических потребностях учебных заведений, отношении преподавателей и студентов к нововведениям, а также возможном влиянии перемен на качество образования рассказали ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов, ректор МГИМО Анатолий Торкунов, ректор ГИТИСа Григорий Заславский и ректор МФТИ Николай Кудрявцев.
✔️ Рекомендации УрФУ
Как организовать взаимодействие с внешними контрагентами в рамках перехода на обучение в дистанционном формате.
✔️ Рекомендации НИУ ВШЭ
Что необходимо для перевода университетских дисциплин в онлайн? ВШЭ представляет технологическую карту для преподавателей в виде 6 шагов, а также отвечает на вопрос, что делать, если у университета пока нет Learning Management System (LMS).
✔️ Экспресс-анализ цифровых сервисов для школы
В интернете появляется множество списков онлайн-ресурсов для школы. Учитель растерян: на него идет вал неструктурированной, несистемной информации. Авторы из лаборатории цифровой трансформации образования Института образования НИУ ВШЭ предложили «экспресс-анализ» плюсов и минусов основных сервисов.
✔️ Четверть преподавателей вузов в России не использует онлайн практики
Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ представил сведения о стартовых условиях, в которых школы и вузы страны переходят на дистанционные форматы обучения. Выяснилось, что только 11,4% вузовских преподавателей с ученой степенью использовали онлайн-практики в своей работе в прошлом году.
#главное #исследование #аналитика #кдействию #вокругдистанта #вмире #мнение #дистантвшколе #онлайнкурс #опытвнедерения #лайфхак
www.hse.ru
Дистанционный смотритель
Новости, инструменты, методики внедрения дистанционных технологий в образовании и работе
В США 🇺🇸 наблюдается рост количества колледжей и университетов, которые собираются требовать от своих студентов полной вакцинации от COVID-19.
За последние несколько дней Duke University, Brown University, Northeastern University, the University of Notre Dame, Syracuse University и Ithaca College объявили, что студенты, возвращающиеся в кампус осенью, должны пройти полную вакцинацию до первого дня занятий. Cornell University, Rutgers University, Nova Southeastern University, Roger Williams University in Bristol, Rhode Island, Fort Lewis College in Durango, Colorado, and St Edward’s University in Austin, Texas, также заявили, что вакцинация станет обязательной с осени 2021 года.
#вмире
За последние несколько дней Duke University, Brown University, Northeastern University, the University of Notre Dame, Syracuse University и Ithaca College объявили, что студенты, возвращающиеся в кампус осенью, должны пройти полную вакцинацию до первого дня занятий. Cornell University, Rutgers University, Nova Southeastern University, Roger Williams University in Bristol, Rhode Island, Fort Lewis College in Durango, Colorado, and St Edward’s University in Austin, Texas, также заявили, что вакцинация станет обязательной с осени 2021 года.
#вмире
University World News
More colleges make COVID vaccines mandatory for students
The number of United States colleges and universities that will require students to be fully vaccinated against COVID-19 is suddenly escalating, with ...
Пандемия изменила спрос россиян на образование в иностранных вузах. Поток абитуриентов из России за рубеж сократился в первый год карантинных ограничений. Однако вакцинация может восстановить возможности очного обучения в европейских и американских университетах, пишет «Независимая газета».
Самым популярным направлением для россиян, родители которых могут оплатить обучение стоимостью до 50 тыс. долл. в год, является Великобритания 🇬🇧. С 17 мая страна планирует возобновить международные поездки, а с 21 июня планируется снятие всех ограничений. Однако несмотря на то, что британские визовые центры по всей России принимают заявки на визы, снятие карантинных ограничений в Великобритании уже не позволит британским вузам в этом году набрать дополнительных студентов не только из России, но и со всего мира. Сроки окончания многих этапов уже формально прошли.
Недоступность вузов Великобритании не смогли заместить другие англоязычные страны. США 🇺🇸, Канада 🇨🇦 и Австралия 🇦🇺 – слишком географически оторваны. В странах ЕС 🇪🇺, на бакалавриате обучение преимущественно идет на местных языках, а наши студенты предпочитают все же программы на английском языке.
📖 «Общей достоверной статистики по российским студентам, обучающимся за рубежом, пока нет. Но количество выезжающих на учебу могло сократиться, и есть несколько подтверждений этому факту, – отмечает профессор ВШЭ Ирина Абанкина. – Во-первых, в ведущих вузах значительно увеличилась доля студентов на платных отделениях. Это можно объяснить тем, что ребята готовились к учебе за рубежом, но не уехали, а для учебы на бюджетных местах баллов ЕГЭ не хватило. Часть семей выбрали другую стратегию, они решили время неопределенности с пользой провести в РФ, чтобы позже реализовать идею учебы за рубежом. Например, во многих регионах значительно вырос отток выпускников 9-х и 11-х классов в колледжи на такие востребованные профессии, как ИТ-специалист, специалист по туризму, дизайнер. Именно на эти специальности чаще всего отправляются учиться за рубеж на бакалавров».
#вмире #мнение
Самым популярным направлением для россиян, родители которых могут оплатить обучение стоимостью до 50 тыс. долл. в год, является Великобритания 🇬🇧. С 17 мая страна планирует возобновить международные поездки, а с 21 июня планируется снятие всех ограничений. Однако несмотря на то, что британские визовые центры по всей России принимают заявки на визы, снятие карантинных ограничений в Великобритании уже не позволит британским вузам в этом году набрать дополнительных студентов не только из России, но и со всего мира. Сроки окончания многих этапов уже формально прошли.
Недоступность вузов Великобритании не смогли заместить другие англоязычные страны. США 🇺🇸, Канада 🇨🇦 и Австралия 🇦🇺 – слишком географически оторваны. В странах ЕС 🇪🇺, на бакалавриате обучение преимущественно идет на местных языках, а наши студенты предпочитают все же программы на английском языке.
📖 «Общей достоверной статистики по российским студентам, обучающимся за рубежом, пока нет. Но количество выезжающих на учебу могло сократиться, и есть несколько подтверждений этому факту, – отмечает профессор ВШЭ Ирина Абанкина. – Во-первых, в ведущих вузах значительно увеличилась доля студентов на платных отделениях. Это можно объяснить тем, что ребята готовились к учебе за рубежом, но не уехали, а для учебы на бюджетных местах баллов ЕГЭ не хватило. Часть семей выбрали другую стратегию, они решили время неопределенности с пользой провести в РФ, чтобы позже реализовать идею учебы за рубежом. Например, во многих регионах значительно вырос отток выпускников 9-х и 11-х классов в колледжи на такие востребованные профессии, как ИТ-специалист, специалист по туризму, дизайнер. Именно на эти специальности чаще всего отправляются учиться за рубеж на бакалавров».
#вмире #мнение
Независимая
Пандемия уменьшила поток российских абитуриентов за рубеж
Пандемия изменила спрос россиян на образование в иностранных вузах. Поток абитуриентов из России за рубеж сократился в первый год карантинных ограничений. Однако вакцинация может восстановить возможности очного обучения в европейских и американских университетах.
Власти Колумбии 🇨🇴 приняли решение отменить плату за высшее образование для граждан из бедных слоев населения.
«Со второго семестра 2021 года у нас будет бесплатное образование в университетах и государственных технических и технологических учреждениях для представителей слоев 1, 2 и 3», - заявил президент южноамериканской республики Иван Дуке, видео с выступлением которого было опубликовано на его странице в Twitter.
#вмире
«Со второго семестра 2021 года у нас будет бесплатное образование в университетах и государственных технических и технологических учреждениях для представителей слоев 1, 2 и 3», - заявил президент южноамериканской республики Иван Дуке, видео с выступлением которого было опубликовано на его странице в Twitter.
#вмире
Twitter
Iván Duque 🇨🇴
Con @Mineducacion anunciamos buenas noticias para los jóvenes: por primera vez en la historia, el 97% de estudiantes de educación pública superior, técnica y tecnológica, de estratos 1, 2 y 3, tendrán matrícula gratuita para segundo semestre de 2021. (1/2)
Более 150 млн учащихся затронуты кризисом в образовании, вызванным пандемией коронавируса. Об этом заявил генеральный секретарь ООН Антониу Гутерриш.
«Мы находимся в разгаре кризиса образования, - написал он в своем Twitter. - 156 млн учащихся все еще затронуты закрытием школ из-за COVID-19, а 25 млн могут так и не вернуться в учебные заведения».
Глава ООН призвал страны для эффективного восстановления после пандемии «инвестировать в учителей, дистанционное обучение, образовательные системы, приспособленные к будущему».
#вмире
«Мы находимся в разгаре кризиса образования, - написал он в своем Twitter. - 156 млн учащихся все еще затронуты закрытием школ из-за COVID-19, а 25 млн могут так и не вернуться в учебные заведения».
Глава ООН призвал страны для эффективного восстановления после пандемии «инвестировать в учителей, дистанционное обучение, образовательные системы, приспособленные к будущему».
#вмире
Twitter
António Guterres
We are in the middle of an education crisis. 156 million students are still affected by school closures due to #COVID19, and 25 million may never return. An effective pandemic recovery requires investment in teachers, digital learning, and systems fit for…
Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) опубликовала результаты первого международного сравнительного исследования социальных и эмоциональных навыков школьников. Данные охватывают десять мегаполисов из девяти стран мира. В российском сегменте исследование поддерживали сотрудники Центра психометрики и измерений в образовании НИУ ВШЭ совместно с Московским центром качества образования.
Ученые опросили школьников десяти и пятнадцати лет, которые оценили свои социальные и эмоциональные навыки. Результаты сопоставили с полученными данными от родителей и учителей, чтобы отфильтровать возможные искажения и получить более объективную картину. При анализе результатов исследования, учитывались и контекстные факторы, например, такие как возраст, пол и семейное благополучие.
Оказалось, что такие черты характера, как любознательность и настойчивость, прямо связаны с успехами в чтении, математике и искусстве. На выбор профессии сильнее прочего, даже сильнее креативности, влияет любопытство. Будущие врачи более склонны к сотрудничеству, а нацеленные на военную карьеру заметно энергичнее.
Исследование показало взаимосвязь социальных и эмоциональных навыков с материальным и психологическим благополучием. Дети из семей с высоким социально-экономическим статусом чаще удовлетворены жизнью, им свойственно чувство оптимизма. Как и стрессоустойчивость, оно прибывает с уменьшением тревожности и способствует вовлечению в школьную жизнь. Дети с низким уровнем эмоционального контроля, оптимизма и стрессоустойчивости чаще становились жертвами буллинга. «Природа этой взаимосвязи, скорее всего, двусторонняя», — полагают исследователи.
Пятнадцатилетние школьники независимо от социально-экономического статуса проявляют меньше любопытства, креативности и творческих способностей, чем десятилетние. Ученые видят причину в том, что в переходном возрасте повышается тревожность, меняется круг общения и нужно налаживать новые социальные связи, и справиться с этой ситуацией бывает непросто. Все это влияет на удовлетворенность жизнью и психологическое благополучие. Такое возрастное снижение социальных и эмоциональных навыков ярче выражено у девочек.
#исследование #вмире
Ученые опросили школьников десяти и пятнадцати лет, которые оценили свои социальные и эмоциональные навыки. Результаты сопоставили с полученными данными от родителей и учителей, чтобы отфильтровать возможные искажения и получить более объективную картину. При анализе результатов исследования, учитывались и контекстные факторы, например, такие как возраст, пол и семейное благополучие.
Оказалось, что такие черты характера, как любознательность и настойчивость, прямо связаны с успехами в чтении, математике и искусстве. На выбор профессии сильнее прочего, даже сильнее креативности, влияет любопытство. Будущие врачи более склонны к сотрудничеству, а нацеленные на военную карьеру заметно энергичнее.
Исследование показало взаимосвязь социальных и эмоциональных навыков с материальным и психологическим благополучием. Дети из семей с высоким социально-экономическим статусом чаще удовлетворены жизнью, им свойственно чувство оптимизма. Как и стрессоустойчивость, оно прибывает с уменьшением тревожности и способствует вовлечению в школьную жизнь. Дети с низким уровнем эмоционального контроля, оптимизма и стрессоустойчивости чаще становились жертвами буллинга. «Природа этой взаимосвязи, скорее всего, двусторонняя», — полагают исследователи.
Пятнадцатилетние школьники независимо от социально-экономического статуса проявляют меньше любопытства, креативности и творческих способностей, чем десятилетние. Ученые видят причину в том, что в переходном возрасте повышается тревожность, меняется круг общения и нужно налаживать новые социальные связи, и справиться с этой ситуацией бывает непросто. Все это влияет на удовлетворенность жизнью и психологическое благополучие. Такое возрастное снижение социальных и эмоциональных навыков ярче выражено у девочек.
#исследование #вмире
www.oecd.org
Beyond Academic Learning: First Results from the Survey of Social and Emotional Skills | en | OECD
Over the last few years, social and emotional skills have been rising on the education policy agenda and in the public debate. Policy makers and education practitioners are seeking ways to complement the focus on academic learning, with attention to...
Новая мера борьбы с пандемией коронавирусной инфекции — экспресс-тестирование — набирает обороты в разных странах. В связи с началом нового учебного года и возвращением школьников за парты оно стало актуальным для детской аудитории и в России. Экспресс-тестирование на COVID-19 уже широко проводится в школах США, Великобритании и некоторых других европейских стран. В Москве в октябре также стартовал пилотный проект, в рамках которого такое тестирование проходят ученики десяти столичных школ.
Зачем нужны экспресс-тесты на COVID в школах: об опыте других стран рассказывает издание РБК
#вмире #опытвнедерения
Зачем нужны экспресс-тесты на COVID в школах: об опыте других стран рассказывает издание РБК
#вмире #опытвнедерения
РБК
Опыт других стран: зачем нужны экспресс-тесты на COVID в школах
США и Европа внедряют экспресс-тестирование в школах. Эксперты поддерживают это, объясняя, что оно способно не только снизить шансы распространения вируса, но и избежать массового перевода школьников на дистанционное обучение
👍1
Школьники, которые находятся на домашнем обучении, более склонны к волонтерской деятельности, снисходительнее относятся к окружающим, чаще посещают религиозные службы и реже курят марихуану, чем их ровесники, посещающие учебные заведения.
К такому выводу пришли сотрудники Гарвардского института количественных социальных наук (США), которые проанализировали данные по 12 288 подросткам в возрасте от 11 до 19 лет начиная с 1999 года.
С другой стороны, подростки, которые учатся дома, имеют меньшие шансы получить высшее образование, чем их ровесники, продолжающие учиться в привычном формате, хотя и являются более целеустремленными. Также они имеют меньше половых партнеров, чем их «обычные» сверстники, и больше склонны к прощению.
#исследование #вмире
К такому выводу пришли сотрудники Гарвардского института количественных социальных наук (США), которые проанализировали данные по 12 288 подросткам в возрасте от 11 до 19 лет начиная с 1999 года.
С другой стороны, подростки, которые учатся дома, имеют меньшие шансы получить высшее образование, чем их ровесники, продолжающие учиться в привычном формате, хотя и являются более целеустремленными. Также они имеют меньше половых партнеров, чем их «обычные» сверстники, и больше склонны к прощению.
#исследование #вмире
journals.plos.org
School types in adolescence and subsequent health and well-being in young adulthood: An outcome-wide analysis
While past empirical studies have explored associations between types of primary and secondary schools and student academic achievement, outcomes beyond academic performance remain less well-understood. Using longitudinal data from a cohort of children (N…
Гарвардский университет 🇺🇸 объявил, что вернется к дистанционному обучению в первые несколько недель 2022 года в связи с опасностью стремительного распространения «омикрон»-варианта коронавируса.
По данным ежедневной студенческой газеты The Harvard Crimson, на прошлой неделе в Гарварде было зафиксировано самое большое количество подтвержденных случаев заболевания COVID-19 за почти два года с начала пандемии. Корнельский университет, также входящий в Лигу Плюща, на прошлой неделе уже перешел на онлайн-обучение после всплеска случаев заболевания коронавирусом в кампусе. Образцы, протестированные в университете, выявили признаки наличия в них «омикрон»-варианта.
#вмире
По данным ежедневной студенческой газеты The Harvard Crimson, на прошлой неделе в Гарварде было зафиксировано самое большое количество подтвержденных случаев заболевания COVID-19 за почти два года с начала пандемии. Корнельский университет, также входящий в Лигу Плюща, на прошлой неделе уже перешел на онлайн-обучение после всплеска случаев заболевания коронавирусом в кампусе. Образцы, протестированные в университете, выявили признаки наличия в них «омикрон»-варианта.
#вмире
И еще немного трендов в сфере образования на 2022 год. На этот раз от директора школы Windlesham House School Бена Эванса.
1️⃣ Учебных программ, основанных на знаниях, уже недостаточно. Точно так же как недостаточно ставить во главу угла передачу навыков. Тренд в поиске балланса между двумя этими подходами. И это гораздо важнее, чем ориентироваться просто на подготовку детей к сдаче экзаменов в любом возрасте.
2️⃣ Дистант вынудил родителей контролировать (и в целом более активно участвовать) образование своего ребенка. Это будет приводить к более пристальному вниманию и повышению требовательности с их стороны к организации учебного процесса в школе. Это вызов для школ, которым придется столкнуться с возрастающим и зачастую необоснованным давлением на учителей со стороны родителей.
3️⃣ Школы будут стараться включать в свои учебные программы больше тренингов по лидерству и предпринимательству. Кроме того, начнется активное внедрение VR-технологий в образовательный процесс. А кроме того, одним из важнейших направлений для обучения в школе станет программирование. Причем как межпредметное направление, которое даст возможность детям использовать навыки программирования и в повседневной жизни.
#вмире #мнение #дистантвшколе
1️⃣ Учебных программ, основанных на знаниях, уже недостаточно. Точно так же как недостаточно ставить во главу угла передачу навыков. Тренд в поиске балланса между двумя этими подходами. И это гораздо важнее, чем ориентироваться просто на подготовку детей к сдаче экзаменов в любом возрасте.
2️⃣ Дистант вынудил родителей контролировать (и в целом более активно участвовать) образование своего ребенка. Это будет приводить к более пристальному вниманию и повышению требовательности с их стороны к организации учебного процесса в школе. Это вызов для школ, которым придется столкнуться с возрастающим и зачастую необоснованным давлением на учителей со стороны родителей.
3️⃣ Школы будут стараться включать в свои учебные программы больше тренингов по лидерству и предпринимательству. Кроме того, начнется активное внедрение VR-технологий в образовательный процесс. А кроме того, одним из важнейших направлений для обучения в школе станет программирование. Причем как межпредметное направление, которое даст возможность детям использовать навыки программирования и в повседневной жизни.
#вмире #мнение #дистантвшколе
Independent Education Today
Education trends for 2022 - Independent Education Today
Ben Evans, head at Windlesham House School, reflects on the challenges of the past year and what education trends we can expect this year.
👍1
Все знают, как выглядят западные колледжи и университеты. В основном, благодаря голливудским фильмам и молодежным сериалам. Однако о том, что реально скрывается за красивыми фасадами, практически ничего не известно. Чтобы получить достоверные данные о вузовской жизни, ученые Гарвардской высшей школы образования Говард Гарднер и Венди Фишман провели масштабный опрос. Интервью давали более 2 тысяч человек из 10 американских колледжей: студенты, выпускники, преподаватели, родители и попечители вузов. Ученые пришли к неутешительному выводу: вузы теряют представление о своей ключевой миссии – учить студентов мыслить широко. Эта проблема не имеет национальной окраски, она одинаково актуальна для высшего образования во всем мире.
На семинаре в Высшей школе экономики авторы исследования представили книгу «Реальный мир колледжа: что такое высшее образование и каким оно может быть» в которой поделились не только своими опасениями, но и советами по развитию высшего образования.
✔️ Так в своей работе исследователи выделили четыре основные группы целей, которые движут студентами. Их назвали ментальными моделями: инерционной, транзакционной, исследовательской и трансформационной.
Студенты, входящие в инерционную модель, смотрят на колледж как на следующий шаг после окончания старшей школы без понимания, для чего им это нужно. И это всего 3% от опрошенных. Учащиеся из транзакционной модели очень прагматичны. Им нужен колледж для получения диплома, появления важной строчки в резюме и обрастания нужными связями. Их больше всех – почти половина.
Между этими полюсами расположились исследовательская и трансформационная модели. Исследователям интересно изучать разные дисциплины, узнавать передовые идеи, участвовать в новых видах учебной деятельности. Это вторая по численности категория. Ребята из трансформационной модели видят колледж как место, которое поможет им изменить себя, свой взгляд на окружающий мир, сформирует новые способности, ценности и убеждения. Но их меньше прагматиков почти в три раза.
❗️ Интересно, что исследование развенчало и типичные представления об основных проблемах на пути получения высшего образования. Традиционно к ним причисляют стоимость обучения, языковые барьеры и даже студенческие протесты, в условиях пандемии к этому набору добавились и ковид-ограничения.
Однако истинные тревоги студентов в другом: ментальное здоровье, напряженные отношения со сверстниками, сложности в учебе из-за проблем коммуникации. Множество студентов сосредоточены больше на себе, чем на проблемах того сообщества, в котором они ежедневно существуют в кампусах. Многие в ходе интервью в качестве проблемы называли академическую нечестность.
#исследование #вмире
На семинаре в Высшей школе экономики авторы исследования представили книгу «Реальный мир колледжа: что такое высшее образование и каким оно может быть» в которой поделились не только своими опасениями, но и советами по развитию высшего образования.
✔️ Так в своей работе исследователи выделили четыре основные группы целей, которые движут студентами. Их назвали ментальными моделями: инерционной, транзакционной, исследовательской и трансформационной.
Студенты, входящие в инерционную модель, смотрят на колледж как на следующий шаг после окончания старшей школы без понимания, для чего им это нужно. И это всего 3% от опрошенных. Учащиеся из транзакционной модели очень прагматичны. Им нужен колледж для получения диплома, появления важной строчки в резюме и обрастания нужными связями. Их больше всех – почти половина.
Между этими полюсами расположились исследовательская и трансформационная модели. Исследователям интересно изучать разные дисциплины, узнавать передовые идеи, участвовать в новых видах учебной деятельности. Это вторая по численности категория. Ребята из трансформационной модели видят колледж как место, которое поможет им изменить себя, свой взгляд на окружающий мир, сформирует новые способности, ценности и убеждения. Но их меньше прагматиков почти в три раза.
❗️ Интересно, что исследование развенчало и типичные представления об основных проблемах на пути получения высшего образования. Традиционно к ним причисляют стоимость обучения, языковые барьеры и даже студенческие протесты, в условиях пандемии к этому набору добавились и ковид-ограничения.
Однако истинные тревоги студентов в другом: ментальное здоровье, напряженные отношения со сверстниками, сложности в учебе из-за проблем коммуникации. Множество студентов сосредоточены больше на себе, чем на проблемах того сообщества, в котором они ежедневно существуют в кампусах. Многие в ходе интервью в качестве проблемы называли академическую нечестность.
#исследование #вмире
ioe.hse.ru
Научиться мыслить или получить диплом? – Студенты приходят за вторым, но нужно вернуть главную роль первому: ученые из Гарварда…
Все знают, как выглядят западные колледжи и университеты. В основном, благодаря голливудским фильмам и молодежным сериалам.
👍2
Coursera выпустила доклад под названием Campus Skills Report 2022, основанный на данных об обучении 3,8 миллиона студентов и 3700 учебных заведений, сотрудничающих с платформой. Аналитики образовательного сервиса изучили, какие профессии наиболее востребованы среди студентов во всём мире, какие навыки необходимы учащимся, чтобы начать карьеру в выбранной отрасли, и насколько успешно происходит формирование этих навыков.
📊 В пятёрку лидеров среди профессий, которые выбирают студенты на Coursera, вошли следующие:
✔️ специалист по данным (Data Scientist)
✔️ аналитик данных
✔️ инженер-программист
✔️ инженер машинного обучения;
✔️ специалист по маркетингу.
Как отмечают авторы доклада, эти результаты совпадают с данными Всемирного экономического форума, где названные профессии также находятся среди самых востребованных и актуальных в будущем.
#аналитика #вмире
📊 В пятёрку лидеров среди профессий, которые выбирают студенты на Coursera, вошли следующие:
✔️ специалист по данным (Data Scientist)
✔️ аналитик данных
✔️ инженер-программист
✔️ инженер машинного обучения;
✔️ специалист по маркетингу.
Как отмечают авторы доклада, эти результаты совпадают с данными Всемирного экономического форума, где названные профессии также находятся среди самых востребованных и актуальных в будущем.
#аналитика #вмире