XIII Международная Российская конференция исследователей высшего образования пройдёт с 26 по 28 октября. Тема этого года — «Новые образовательные результаты для благополучия и успеха».

Конференция пройдёт в гибридном формате. Очная часть состоится в московском кампусе НИУ ВШЭ.

Исследователи обсудят в том числе роль университетов в достижении образовательной успешности студентов, значение больших данных в управлении высшим образованием, поговорят об универсальных компетенциях как новых образовательных результатах, а также о третьей миссии университетов.

Регистрация слушателей доступна на сайте до 19 октября. Подробнее о тематических треках конференции читайте в анонсе.

#анонс

Какие качества учителей ценят россияне?
 
Опрос ВЦИОМ показал, что главным образом доброту и уважение к детям. Так ответили 32% респондентов. Четверть опрошенных выделили порядочность, справедливость и объективность.
 
В сравнении с данными, полученными в феврале, россияне стали чаще ценить в учителях грамотность (18% против 9%) и внимательность, чуткое отношение к детям (16% против 6%). На первом месте в февральском опросе были образованность, компетентность, эрудиция (23%).
 
В центре также отметили, что за последние пять лет престиж профессии учителя в обществе вырос: положение педагогов в обществе россияне в среднем оценивают на 3,19 баллов из 5 возможных (+0,33 балла к значениям 2017 года). Сами работники сферы образования и науки оценивают профессию на 2,94 балла.
 
Доходы учителей также стали оценивать выше: 2,73 балла из 5 возможных против 2,33 в 2017 году.
 
Профессию учителя россияне считают скорее женской, работниками сферы образования хотят видеть преимущественно дочерей и внучек (2,91 балл против 2,46 для мальчиков).
 
#опрос

Представление «макета» новой системы высшего образования переносится на конец года

«На данный момент совместно с профессиональным сообществом разрабатывается новый макет федерального государственного образовательного стандарта, в котором будут учтены все последние изменения законодательства, в том числе освоение двух и более квалификаций и возможности индивидуальных траекторий обучающихся, установление единого предметного ядра на уровне общепрофессиональных компетенций. Макет планируется представить к концу года», — приводит ТАСС сообщение Минобрнауки.

Все предложения сейчас проходят обсуждение, добавили в ведомстве.

#официально

Российские педагоги склонны к переходу на цифру
 
По данным Мониторинга экономики образования (МЭО) НИУ ВШЭ, более 60% школьных учителей работают с электронными версиями учебно-методического комплекса. Как отмечают исследователи, это свидетельствует о том, что значительная часть педагогов склонны к переходу от привычных печатных изданий к цифровым. 
 
Результаты МЭО также говорят о качественном росте разнообразия форм повышения учителем своего профессионального уровня. Так считает примерно половина опрошенных. Наряду с традиционными аудиторными программами, наиболее распространенными практиками оказались онлайн-курсы и семинары (76,5%) и изучение образовательных материалов в интернете (56%).
 
Интересно, что, говоря о позитивных улучшениях в своей работе, учителя чаще всего называли рост возможностей для использования современного оборудования, сервисов и ресурсов (почти 53%), а также освоения новых образовательных технологий и методик (около 49%).
 
Полная версия аналитического доклада доступна по ссылке.

#МЭО #исследование

Всероссийский педагогический форум «Стань выше с Вышкой!» пройдёт 21 и 22 октября
 
Ключевыми темами выступлений экспертов НИУ ВШЭ станут профориентация школьников и возможности их участия в интеллектуальных состязаниях, проектно-исследовательская деятельность в контексте перехода на обновленные образовательные стандарты, изучение искусственного интеллекта и его применение в образовательном процессе.

Отдельное внимание спикеры уделят развитию метапредметных навыков школьников, использованию цифровой инфраструктуры и цифровых инструментов.

Форум пройдёт в гибридном формате. Очная часть — открытие, дискуссии, мастер-классы — состоятся в корпусе Высшей школы экономики на Покровском бульваре, в Лицее НИУ ВШЭ, а также в школах-партнёрах университета.

Принять участие можно будет и дистанционно. Кроме того, все зарегистрировавшиеся участники получат доступ к записям мероприятий и материалам форума по его завершении.

Программа форума и анкета для регистрации доступны на сайте.

#анонс

Какие возможности открывает цифровая среда для вузов?

Человеку, который видит потребность в дополнительных знаниях и компетенциях, онлайн-образование позволяет учиться у ведущих экспертов из любой точки мира в любое удобное время без необходимости приостанавливать карьеру. А что цифровые технологии дают вузам? Об этом рассказала директор по онлайн-обучению НИУ ВШЭ Юлия Ремезова.

«Успех первой в истории ВШЭ онлайн-сессии для 33 тысяч студентов и онлайн-приемной кампании 2020 года для более 7,5 тысяч абитуриентов показали, что в цифровом формате возможно не только обучение, но и техническое сопровождение всех организационных процессов», — отметила эксперт.
 
По её мнению, один из главных вызовов в связи с расширением онлайн-образования — это поддержание его качества.
 
«Речь здесь не только о контенте, это и вопросы развития системы оценивания, повышения уровня обратной связи, мониторинга прохождения образовательной траектории. Развитие онлайн-образования неразрывно связано с сервисами оценки полученных знаний и повышением уровня вовлеченности слушателей», — уверена Юлия Ремезова.
 
Почему будущее образования лежит именно в развитии цифровых технологий и какие мифы и страхи связаны с онлайн-обучением — читайте в материале.

Одним из первых российских вузов, который стал активно развивать онлайн-образование, является Высшая школа экономики. За годы работы эксперты ВШЭ накопили большой опыт в этом направлении. Одна из задач университета — развивать региональные системы образования, повышать доступность новых доказавших свою эффективность программ, помогать коллегам осваивать цифровые и онлайн-инструменты в обучении.
 
Для этого вуз ежегодно проводит образовательный интенсив U4Uonline.
 
U4Uonline — это образовательный тренинг для преподавателей университетов, которые включили или планируют включить в учебные планы своих студентов онлайн-курсы НИУ ВШЭ как часть образовательной программы.
 
В этом году встречи с экспертами вуза будут проходить дистанционно с 26 по 28 октября. Для участия необходимо заполнить заявку и пройти регистрацию. Она доступна до 20 октября.
 
Подробнее — по ссылке.
 
#анонс

НИУ ВШЭ и VK открыли Инженерно-математическую школу
 
В её рамках будут действовать четыре лаборатории. Три из них — на базе МИЭМ НИУ ВШЭ, четвертая — в кампусе вуза в Санкт-Петербурге. Студенты будут работать над исследованиями и разработками новых продуктов и технологий VK, в том числе в сфере искусственного интеллекта.
 
«При той скорости, с которой сейчас меняются технологии, времени на то, чтобы сначала учиться, а затем адаптироваться в индустрии, нет. Пока студенты будут это делать, технологии, которыми они только начнут овладевать, уже устареют, поэтому нужно что-то делать для того, чтобы студенты, выходя из института, уже владели опредёленным набором новейших технологий», — отметил и. о. директора и научный руководитель МИЭМ НИУ ВШЭ Евгений Крук.
 
В мастерские попадут студенты магистратуры и старших курсов бакалавриата Вышки, которые успешно пройдут специальный отбор. Они смогут претендовать на стажировку от VK, а также корпоративную стипендию.
 
«Преподавать в мастерских ИМШ будут ведущие эксперты VK, они будут передавать свои знания и опыт студентам, а студенты смогут внести свой вклад в развитие наших технологий и сервисов», — рассказала Анна Степанова, директор по образовательным проектам VK.

Почему вузам и школам важно стремиться к сотрудничеству?
 
19 октября в России отмечают День лицеиста. В преддверии праздника в интервью «Дистанционному смотрителю» директор Лицея НИУ ВШЭ Дмитрий Фишбейн рассказал о том, как может выстраиваться взаимодействие между школами и университетами, каких компетенций не хватает школьникам и почему вузам стоит быть более открытыми для абитуриентов.
 
📖 ... Я считаю, что современная старшая школа, 10–11-й классы особенно, в том случае, когда туда приходят мотивированные ребята, не может справиться без вуза в принципе. Почему? Потому что уровень запроса, который есть у старшеклассников к школе, и предметный, и, я бы сказал, общеобразовательный, таков, что школе очень сложно на этот вызов ответить без научно-преподавательского ресурса университета.
 
📖 ... Однако здесь важно помнить, что разные люди существуют для разного. Учитель держит рамку формата, итогового измерения и так далее. А вот предметный суперпрофессионал, научный сотрудник или преподаватель вуза, может стать ориентиром и консультантом для ребёнка, советовать дополнительную литературу, рассказывать о том, какие существуют перспективы, пути развития карьеры.
 
Полную версию интервью с директором Лицея НИУ ВШЭ Дмитрием Фишбейном читайте по ссылке.
 
#мнение #интервью #длясмотрителя

​​НИУ ВШЭ станет экспертным центром для вузов ЛНР в сфере образования и науки

Ректор Высшей школы экономики Никита Анисимов с делегацией вуза первым из ректоров после вхождения ЛНР в состав России посетил Луганскую Народную Республику. В рамках встречи с врио главы ЛНР Леонидом Пасечником и председателем правительства республики Сергеем Козловым было подписано соглашение ВШЭ с правительством ЛНР о стратегическом сотрудничестве в образовательной и научно-исследовательских сферах.

Высшая школа экономики станет экспертным центром для вузов ЛНР в аналитическом, методическом и правовом направлениях, что позволит создать условия для «бесшовного» вхождения образовательных организаций республики в российское академическое пространство.

В рамках стратегического сотрудничества между НИУ ВШЭ и вузами Луганской Народной Республики будут разработаны и запущены программы развития луганских вузов, программы мобильности академических сотрудников, управленцев, студентов университетов ЛНР в Вышке, а также совместные интеллектуальные проекты по поддержке талантливых учащихся вузов республики.

ВШЭ и вузы ЛНР будут взаимодействовать в научной сфере — разрабатывать и реализовывать совместные исследовательские проекты, а также проводить конференции, семинары, круглые столы и другие научно-образовательные мероприятия. Предполагается, что данная комплексная модель сотрудничества в системе высшего образования, разработанная Вышкой, будет реализована и в других регионах.

Никита Анисимов, ректор НИУ ВШЭ:

«Высшая школа экономики обладает большим опытом и экспертным потенциалом. Университеты – институты развития в своих регионах. Именно они являются драйверами экономического развития. Соглашение предполагает взаимодействие по очень широкому спектру вопросов. Мы как правительственный университет будем помогать развивать различные направления как с экспертной, так и с профессиональной точки зрения. Мы точно знаем, что передавать опыт нужно деликатно и с уважением к традициям. Многолетняя практика взаимодействия с российскими университетами в различных регионах показывает, что мы это умеем делать».

Леонид Пасечник, врио главы ЛНР:

«После вхождения Луганской Народной Республики в состав Российской Федерации важной задачей является интеграция образовательных систем. Здесь хорошим подспорьем будет помощь опытных университетов-партнеров. Мы знаем, что сотрудники НИУ ВШЭ — это ученые с мировым именем, это известные преподаватели, авторы уникальных программ, эксперты, которые помогают многим регионам в построении эффективных образовательных систем. Сегодня в рамках встречи с делегацией вуза во главе с Никитой Анисимовым мы вместе определили ближайшие и долгосрочные шаги, которые нас вместе приведут к новому качеству образования в Луганской Народной Республике».

Ирина Карелина, вице-президент НИУ ВШЭ:

«Вышка разворачивает новый формат поддержки систем национального образования, в основе которой — комплексность и взаимная увязка всех элементов развития системы образования на одной территории с учетом ее задач и особенностей, а также обеспечение принципа непрерывного качественного образования».

Во время визита ректор Высшей школы экономики посетил вузы ЛНР, а также принял участие в заседании совета ректоров высших учебных заведений республики и проектной сессии с участием управленческих команд вузов ЛНР.

@RussiaUniversities

Рейтинг предпринимательских вузов — 2022
 
Аналитический центр «Эксперт» подсчитал количество стартапов, основанных выпускниками университетов, число выпускников, которые приняли участие в создании этих компаний, количество привлечённых инвестиций и выпустил рейтинг предпринимательских университетов за текущий год.
 
В топ-5 вошли:
 
1️⃣ Высшая школа экономики;
2️⃣ МФТИ;
3️⃣ СПбГУ;
4️⃣ МГУ им. М. В. Ломоносова;
5️⃣ МГТУ им. Н. Э. Баумана.
 
#рейтинг

​​Высшее образование вошло в тройку отраслей по уровню цифровизации
 
Институт статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ представил Индекс цифровизации отраслей экономики и социальной сферы. Он отражает уровень использования цифровых технологий, цифровизации бизнес-процессов, цифровых навыков сотрудников, затрат на внедрение и использование цифровых технологий и кибербезопасности.
 
Высшее образование оказалось на третьем месте в Индексе и уступило только ИТ-отрасли и компаниям в сфере передачи информации и связи. Результат исследования прокомментировал Сергей Васильковский, ведущий эксперт Центра статистики и мониторинга информационного общества и цифровой экономики ИСИЭЗ НИУ ВШЭ:
 
📖 ... Третье место сферы высшего образования в Индексе обуславливается высокими значениями всех пяти субиндексов (см. рис. — Прим. ред.). На фоне других отраслей организации высшего образования выделяются максимальным уровнем использования цифровых технологий, в частности облачных сервисов (47,1%), специальных программных средств для проектирования и моделирования (34,5%) и технологий сбора, обработки и анализа больших данных (31,5%). Кроме того, в 2021 году в 1,5 раза выросли расходы на внедрение передовых (сквозных) цифровых технологий. Во многом положительная картина по результатам двух лет сложилась благодаря совпадению нескольких факторов. Курс на построение цифрового университета и перемещение образовательной активности онлайн усилился из-за пандемии и жёсткого локдауна 2020 году. Немаловажную роль сыграли и принятые государством меры поддержки цифровизации образования.
 
#исследование #длясмотрителя

«Онлайн-программы открывают доступ к постопытному образованию и дают возможность оперативного обновления компетенций в унисон с развитием технологий»
 
Директор по онлайн-обучению НИУ ВШЭ Юлия Ремезова рассказала в колонке для HSE Daily о причинах интереса к онлайн-образованию в разных странах, о ключевых профессиональных сферах на рынке труда, становлении Высшей школы экономики как современного онлайн-университета и о преимуществах сотрудничества вузов и EdTech-компаний.
 
📖 ... В развивающихся странах развитию онлайн-образования способствуют интенсивные темпы роста населения, в развитых — запрос работодателей на повышение цифровой квалификации кадров и переподготовку специалистов. 
 
📖 ... Быстрая цифровизация меняет ландшафт рынка труда: 40% навыков, которыми обладают работники сегодня, не будут актуальны завтра. Ключевыми профессиональными сферами для рынка труда будущего станут анализ данных и искусственный интеллект, инжиниринг и облачные технологии, разработка продукта, продажи, маркетинг, контент-менеджмент. Трансформация экономики, рынка труда, скорость развития технологий и «цифры» создаёт контекст для развития системы высшего образования. Задача вузов — подготовить специалистов нового типа. 
 
📖 ... На данный момент в Высшей школе экономики самые большие по численности онлайн-бакалавриат и онлайн-магистратура в России. В Вышке учатся более 1500 онлайн-студентов. Онлайн-программы, особенно магистерского уровня, открывают доступ к постопытному образованию и дают возможность оперативного обновления компетенций в унисон с развитием технологий. На самую многочисленную онлайн-программу НИУ ВШЭ «Управление цифровым продуктом» в этом году поступило 160 студентов, большинство из которых уже имеют профессиональный стаж.
 
Полный текст колонки читайте по ссылке.
 
#мнение #опытвнедрения

ИВО — 2022 пройдёт в НИУ ВШЭ
 
26 октября в НИУ ВШЭ стартует XIII Международная Российская конференция исследователей высшего образования (ИВО). В этом году она будет иметь ряд особенностей.
 
Во-первых, в одно время пройдут сразу два знаковых форумных события — сама ИВО, а также ИОТ-конференция — официальное мероприятие Десятилетия науки и технологий. Во-вторых, программа составлена так, чтобы точно отразить текущую повестку в системе образования и науки, учитывая выстраивание её новых контуров и формирование единого академического пространства в России.
 
Тема конференции этого года — «Новые образовательные результаты для благополучия и успеха». На панельных сессиях эксперты обсудят роль первого года обучения в успешности студента, программу академического наставничества, вклад вузов в воспитании новых поколений и факторы, способствующие быстрому трудоустройству выпускника. В рамках конференции будет представлено исследование о психологическом благополучии студентов. Авторы расскажут о существующих проблемах, значимости психологического здоровья и о том, как его достичь.
 
Особое внимание эксперты уделят обсуждению универсальных компетенций для успешной реализации в профессии, а также цифровизации в вузах и роли больших данных в образовании.
 
Отдельная дискуссия конференции посвящена обсуждению требований к подготовке современных инженеров в контексте достижения технологического суверенитета. Эксперты поделятся мнением о том, как обеспечить «быструю и сверхкачественную» подготовку ценных для экономики инженерных кадров и какую роль в этом играет школа.
 
Конференция пройдёт в гибридном формате и завершится 28 октября.

Стартовала XIII Международная российская конференция исследователей высшего образования и II всероссийская ИОТ-конференция
 
Открытие состоялось в Центре культур НИУ ВШЭ. В своём выступлении ректор Высшей школы экономики Никита Анисимов отметил важность внедрения нового в образовании с опорой на исследования.
 
«Мы называем свой университет Higher School of Everything или же Высшей школой для экономики, формируем экономику завтрашнего дня через наших студентов. Опираясь на исследования в образовании, мы можем делать это более эффективно», — подчеркнул Никита Анисимов.
 
Он также отметил значимость разговора об индивидуальных образовательных траекториях, так как «всё, что мы делаем, держит в центре внимания человека, студента». Человекоцентричность — одна из базовых ценностей, а студентоцентричность — «это та нормальность, которую, мне кажется, каждый педагог, каждый участник системы образования должен концентрировать в себе», рассказал ректор НИУ ВШЭ.
 
Директор Института образования НИУ ВШЭ Евгений Терентьев отметил рост интереса к конференции. «Показательно, что мы начинали конференцию с небольшого локального сообщества, а сейчас в ней участвуют уже 700 человек. Ценно, что в нашей аудитории появляются не только hard-исследователи, но и практики, управленцы образования, потому что трансфер от исследований к реальным решениям, к сожалению, не всегда удаётся. Важная задача — усиление прикладных обсуждений вокруг результатов исследований, и надеюсь, что на конференции мы сможем в том числе обсудить не только конкретные статьи, но и возможные решения», — рассказал Евгений Терентьев.
 
Запись трансляции открытия конференции и пленарных сессий смотрите по ссылке.

Нужен ли в России национальный рейтинг вузов?
 
Эксперты в сфере высшего образования поделились своими мнениями с «Известиями» о целесообразности создания рейтинга российских вузов. И. о. вице-президента Российской академии образования, научный руководитель МИФИ Михаил Стриханов считает, что каждой стране очень важно иметь свой национальный рейтинг университетов, однако к этому вопросу необходимо подходить «очень взвешенно».
 
«Выход России из Болонского процесса поставил вопрос о создании новой национальной модели высшего образования. До этого мы старались принимать участие в международных рейтингах, потому что был указ президента о том, чтобы войти в топ этих рейтингов. Сделали очень большие усилия, вышли в лидеры по предметным рейтингам, пусть не в первой сотне, но закрепились в первых трёхстах позициях рейтинга, часть — в пятисотых. Это была очень хорошая группа для международной повестки. Но когда мы говорим о том, что мы создаём национальную систему высшего образования, то, наверное, необходимы и национальные рейтинги», — отметила в свою очередь профессор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина.
 
«Рейтингов существует великое множество, во всех из них быть успешным невозможно. Надо расставлять приоритеты, особенно в ситуации, когда для российских вузов международные рейтинги снижают свою значимость», — подчеркнула начальник Управления стратегического планирования и программ развития Санкт-Петербургского Политеха Мария Врублевская. Она считает, что с появлением национального рейтинга у российских вузов появится «чёткий и понятный ориентир». Однако это может ограничить университеты в выборе стратегии, так как будет «раз и навсегда зафиксировано, что такое хорошо, а что такое плохо», отмечает эксперт.
 
Тем не менее это хороший инструмент для оценки вузами своей деятельности. «На фоне разнообразной и противоречивой информации о репутации, которую университеты вынуждены регулярно анализировать, рейтинги являются универсальным инструментом для понимания, где необходимы реформы, а где следует продолжать выбранную траекторию», — резюмирует Мария Врублевская.
 
Читайте подробнее по ссылке.