В течение 2️⃣0️⃣ лет Высшая школа экономики проводит по заданию Правительства РФ Мониторинг экономики образования (МЭО).

Его результаты представляют собой уникальные сведения, используемые прежде всего для совершенствования информационного обеспечения образовательной политики и разработки мероприятий, направленных на развитие национальной системы образования.

Координирует реализацию этого лонгитюдного исследования Центр статистики и мониторинга образования ИСИЭЗ.

Летом в рамках МЭО проводится серия из 7️⃣ опросов.

К участию в них приглашаются руководители, преподаватели, обучающиеся, абитуриенты и выпускники вузов, а также аспиранты.

👀 Ознакомиться с графиком проведения опросов.

👉 Перейти на страницу опросов и сайт МЭО.

#соцопросы #образование #МЭО

Российские педагоги склонны к переходу на цифру
 
По данным Мониторинга экономики образования (МЭО) НИУ ВШЭ, более 60% школьных учителей работают с электронными версиями учебно-методического комплекса. Как отмечают исследователи, это свидетельствует о том, что значительная часть педагогов склонны к переходу от привычных печатных изданий к цифровым. 
 
Результаты МЭО также говорят о качественном росте разнообразия форм повышения учителем своего профессионального уровня. Так считает примерно половина опрошенных. Наряду с традиционными аудиторными программами, наиболее распространенными практиками оказались онлайн-курсы и семинары (76,5%) и изучение образовательных материалов в интернете (56%).
 
Интересно, что, говоря о позитивных улучшениях в своей работе, учителя чаще всего называли рост возможностей для использования современного оборудования, сервисов и ресурсов (почти 53%), а также освоения новых образовательных технологий и методик (около 49%).
 
Полная версия аналитического доклада доступна по ссылке.

#МЭО #исследование

Чему стремятся учиться представители старшего поколения?
 
Исследователи НИУ ВШЭ и Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского проанализировали результаты 360 тысяч участников образовательных программ в рамках федеральных проектов «Старшее поколение» и «Содействие занятости», а также программы профессионального обучения и дополнительного профессионального образования лиц, пострадавших от последствий распространения коронавирусной инфекции.

Оказалось, что обучающиеся старшей возрастной группы чаще стремятся получить практические компетенции в традиционных отраслях экономики: обрабатывающем производстве, электроэнергетике, строительстве, торговле. Таким ученикам в целом лучше даются программы в тех сферах, где у них уже есть практический опыт и где не требуются получать компетенции, связанные с высокими технологиями.

Авторы исследования считают, что работодателям стоит учитывать эти особенности при распределении обязанностей между сотрудниками разных возрастов. Так, например, зрелые работники могут применять свои компетенции для решения прикладных и рутинных задач, обеспечивая стабильность трудового процесса, а более молодые — способствовать его модернизации, внедряя новые информационно-коммуникационные, инновационные и креативные технологии.

Подробнее читайте в материале.

#исследование #МЭО