ЦИФРОВИЗАТОРЫ ПРОДОЛЖАЮТ ВЕСТИ РОССИЮ В ПРОПАСТЬ


И вроде бы президент на гос.совете ясно обозначил: образование – стратегическая сфера, сфера государственной важности.
Но на сайте Минпроса:

В феврале в Минпросвещения России стартует сбор заявок на проведение экспертизы электронных учебно-методических материалов
… для их включения в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

То есть делается очередной шаг в направлении массовой замены живого учителя экраном.

Может быть надо какими-то другими словами объяснять, что никакой электронный ресурс, даже с уроками, записанными с самыми лучшими учителями, с самой лучшей анимацией и графикой (и прочими причиндалами!) с точки зрения эффективности передачи знания никогда не заменят живого учителя в классе?! Если мы говорим, конечно, о настоящем образовании – когда дети выходят из школы, повторюсь, со знаниями! С предметными знаниями!

И тем более это важно, если на самом деле собрались строить суверенную систему образования – как заявляется во всеуслышание!

Сергей Сергеевич! Ну вот послушайте – не меня. Другими словами сказано. И пример приведён. И научные данные есть. Когда ж доходить-то начнёт уже?

#цифровизация

Про образование и не только.

Дебаты Савватеев - Надеждин. Про образование и не только.

В селе Сотниково Иволгинского района Республики Бурятия открылась новая школа на 250 мест.

https://edu.gov.ru/press/8068/novuyu-shkolu-v-respublike-buryatiya-nazvali-v-chest-kd-ushinskogo/

Строилась она в рамках нацпроекта «Образование» и названа в честь основоположника отечественной педагогики — Константина Дмитриевича Ушинского.

На фоне «школьной гигантомании» специальное указание на количество мест только радует. Тем более, что сам Ушинский говорил об этом так:
«Обширность и многолюдство учебного заведения никогда не должны превышать пределов возможности личного наблюдения и влияния главного воспитателя».

Специально или нет в новости увязано количество мест с именем великого педагога нам не известно, но мы это приветствуем!

Хочется только узнать подробнее о том, как идет реализация нацпроекта. Ведь в тексте сказано, что началась она в 2019 году и до конца 2024 «будет построено не менее 1300 школ». А вот эта, сотниковская, — она какая по счету из этой тысячи трехсот необходимых?

И еще хочется узнать, как обстоят дела с наполнением этих школ учителями. Потому что, в частности, в Бурятии в 2022 году только по официальным сведениям не хватало почти 600 педагогов, 370 из которых – это школьные учителя!

А в 2023 году эту проблему начали «решать» при помощи дистанционного обучения. А дефицит школьных учителей составлял уже 424 человека. То есть дефицит увеличился (считаем только официальные данные) на 54 человека или 15%.

Не хватает учителей математики, физики, английского и русского языков, литературы и начальных классов. И не только в «глубинке» – в столице Бурятии – такая же картина!

Нам хочется всё это знать. И, вероятно, не только нам одним. Ведь, как говорят учителя, правильно поставленное условие задачи – уже есть половина решения.

P.S.
В абзаце «Учитель и таксист», как сейчас модно говорить, «прекрасно всё». Если бы не было так печально:

Многих выпускников от работы в школе удерживает не только огромная нагрузка, но и небольшая зарплата. В министерстве образования сообщают, что средняя заработная плата по республике на ставку составляет около 33 тыс. рублей.

Между тем средняя зарплата учителей средней и начальной школы в Москве в январе-июле 2023 года составила 144,8 тыс. рублей.

«Номер один» поговорил с учителями, которые работают в школах Улан-Удэ. Учитель начальных классов нам рассказала, что ее средняя зарплата колеблется от 24 до 26 тысяч, включая доплату за классное руководство. Женщина работает на полную ставку. Интересно, что уборщицам в школе, работающим с 8:00 до 17:00, платят 27 тыс. рублей.

Чтобы свести концы с концами, в свободное время она подрабатывает в такси. Летом и в период каникул учитель регулярно занимается извозом.
Многие молодые учителя в период летних каникул устраиваются на работу продавцами или ищут какую-то другую, чтобы дотянуть до зарплаты.

— Наша задача — coздaть пpecтиж yчитeля oплaтoй тpyдa, ycлoвиями тpyдa. И блaгoдapя тoмy, чтo cтpoятcя нoвыe здaния, peaлизyютcя нaциoнaльныe пpoeкты, y нac пoявляeтcя вoзмoжнocть coздaвaть эти ycлoвия тpyдa,— говорила на одном из недавних брифингов пpeдceдaтeль кoмитeтa пo oбpaзoвaнию aдминиcтpaции г. Улaн-Удэ Taтьянa Mитpoфaнoвa.

Но, судя по всему, поднять престиж профессии учителя пока не получается, и пока будет существовать такой разрыв в зарплатах в регионах и столице, проблема с нехваткой педагогов сохранится.

ℹ️Объединение Родителейℹ️

#нам_пишут_участники

Мы рады, когда наши друзья-педагоги доверяют нам сокровенное и разрешают поделиться историями.
Думаем, что из этого рассказа вполне очевидно, что даже в Москве проблемы с учителями, а зарплаты далеки от человеческих.

Наша служба и опасна и трудна!
Или заметки о личном опыте педагогической работы...

Так сложилась жизнь, что с 9 января я, по приглашению руководства гимназии, где учится моя дочь, вышел на работу преподавателем физики. Норма загрузки 25 часов в неделю. Физики не набралось в одном корпусе, поэтому физика/астрономия расширилась до математики, алгебры, геометрии, математической статистики! Плюс первая неделя подмена математики в 5 классах!
Признаюсь это был определенный вызов! После консалтинга, стратегического планирования и футуризма! Но это казалось интересным и полезным! Дать знания и опыт детям.
Я понимал, что школа это не банк и не госкорпорация, но, дети... Плюс пенсия по инвалидности.... Думал что какой-то нормальный старт и движение будет...
Вирус не бережет никого... Итог - третью неделю я с простудой провел дома. Но конспекты уроков, д/з все чин по чину.
И вот, день аванса! Волнительно, интересно!... Итог - 11500! 11 500 Карл! Ладно я, немолодой, не слишком здоровый мужик! С неплохой пенсией, а молодежь? Жена надеется, что во второй транш что-то добавится. Не знаю...
Мой вопрос в другом - на такие средства в крупном городе реально найти специалиста? Или карма - днем школа, вечером репетиторство? А наставников приглашать?
Систему привлечения и стимулирования специалистов в образование надо менять!
Жалко детей, к которым приходит новый учитель на полгода, а потом раз, и уходит!

Наш общий помощник @parents_infobot

Подписывайтесь на ИНФО канал
👉@parents_info👈

Скоро выложим первую часть беседы с замечательным человеком, учителем и советником по воспитанию одной из школ нашей огромной Родины!
В этом разговоре обсудим то, чем занимаются советники, как их готовят и с какими трудностями они могут сталкиваться. Коснемся темы травли, участия в образовательном процессе ветеранов СВО и многого другого. Будет интересно!
А пока предлагаем посмотреть на один элемент этой сложной и важной работы (https://vk.com/wall3111050_2867)!

Первая часть беседы с советником по воспитанию Людмилой Желтышевой.
Обсуждаем то, чем занимаются советники, как их готовят и с какими трудностями они могут сталкиваться. Касаемся темы травли, участия в образовательном процессе ветеранов СВО и другого.
Видео в высоком качестве доступно тут.

Первая часть беседы с Людмилой Желтышевой "в звуке".

Вторая часть беседы с советником по воспитанию. Продолжение интересного разговора (высокое качество)!

Вторая часть беседы с Людмилой Желтышевой.

ПРО КАЛЬКУЛЯТОРЫ НА ОГЭ

Ещё раз о теме, которая вызвала споры. Надеюсь, сумею расставить все точки над ё 😊

Товарищи ученые! Доценты с кандидатами!

Приглашаем всех, кто сегодня так или иначе связан с наукой и научной деятельностью к участию в "Разговорах о важном" в будущий понедельник!

Тема разговора: "День российской науки" (190-летие со дня рождения Д. И. Менделеева)

Думаем, что любому, кто сегодня реально работает на наукоемких производствах, в научных центрах, в научно-исследовательских организациях есть что рассказать школьникам о том, чем вы занимаетесь и почему наука вас лично увлекает.

Запишите небольшое видео (до 4 - 5 минут) и расскажите детям (разных возрастов) о том, чем сегодня интересна наука, почему так важно заниматься наукой и какие перспективы для подрастающих поколений есть сегодня у научной деятельности.

Наша с вами задача - на живых, реальных примерах показать детям, что научная деятельность - это вовсе не про "батанов" и не скучно, а очень здорово, увлекательно и важно!

А мы постараемся ваши видео, ссылки на которые вы пришлете нам ( на аккаунт в телеграме @spbrodcom или на почту [email protected]), разослать как можно большему числу классных руководителей, чтобы они показали ваши ролики детям на "Разговоре о важном".

Формат видео - на ваше усмотрение, главное, чтобы оно было понятным школьникам и могло раскрыть для них важность и интересность научной деятельности!

Репост данного призыва очень приветствуется! Чем больше ученых узнают о том, что их приглашают поучаствовать в "Разговорах о важном" - тем лучше!!

Хронический беспредел 😡

С этими Сферумами, РЭШами, МЭШами, и пр., и др. пишут отовсюду, например, вот это: https://yangx.top/shkola2116protivDo/8997

Как доступно объяснить начальникам с искусственным интеллектом вместо мозгов?!

Давайте по пунктам про все эти сферумо-реши-мэши:

1. Хорошему учителю они реально мешают! Мешают и учить, и работать!!

2. Плохому учителю они не помогают. Совсем!
Что бы там ни говорили министры и замминистры всех уровней.

3. Родителей они в массе раздражают, активную часть – уже бесят.

4. Ученикам… Ну, умным в лучшем случае смешно, а слабеньким – просто по барабану.
В итоге учиться перестанут и те, и другие. Останутся только высокомотивированные единицы!

5. Школьные администрации тоскуют, скрипят, иногда матерятся или скулят, но для них это еще одна куча отчетов и рапортов. Про качество образования смотри пункты: 1, 2, 3, 4.

В итоге:
Кроме дебилоидных процентных рейтингов вся эта «деятельность» не дает ни-че-го-шень-ки хорошего! Только вред.

Тетеньки и дяденьки, которые всё это продвигают, с легкостью заменяются искусственным интеллектом.
А потом его выключают из розетки.
И всем будет великое счастье!

Берегите себя!

🇺🇿Подписчик из Узбекистана сообщил, что в стране принят закон «О статусе педагога» Текст закона (на русском языке) можно посмотреть здесь. Обзор законодательного акта представлен в издании «ГАЗЕТА. UZ».

Только несколько моментов из этого документа.
Законом запрещается:
✔️вмешательство в профессиональную деятельность педагога, необоснованная проверка его деятельности, влияние на правильную и объективную оценку педагогом знаний обучающихся, а также воспрепятствование выполнению им своих служебных обязанностей;
✔️привлечение педагога к работам, не связанным с его профессиональной деятельностью, в том числе к благоустройству территорий и сельскохозяйственным работам;
✔️требование от педагога формирования и предоставления отчётов и иных сведений, не относящихся к его профессиональным обязанностям, в том числе сведений о налогах, коммунальных платежах, кредитах и иных задолженностях населения, отчётов об обеспечении занятости выпускников;
✔️привлечение педагога к работам по учёту не трудоустроенных, не охваченных образованием и состоящим на профилактическом учёте несовершеннолетних, и оказанию содействия в их социальной адаптации;
✔️принуждение педагога к приобретению товаров и услуг, в том числе удержание средств за товары и услуги из заработной платы педагога без его письменного согласия.

Привлечение педагога к мероприятиям, не связанным с его профессиональной деятельностью, но имеющим политическую и социальную значимость (участие в процессах организации и проведения выборов, выполнение функций наблюдателя за аудиторией на тестовых испытаниях, содействие в проведении переписи населения, участие в качестве эксперта в процессах проверки и аттестации организаций образования и другие), осуществляется с его согласия, на основании заключённого с ним договора, за дополнительную плату, в свободное от работы время или с сохранением средней заработной платы по месту работы.

ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ В ШКОЛЕ

и пара проблем, с нею связанных

Травля в школе. Причины. Пути решения

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАЗДНОВАНИЯ 300-ЛЕТИЯ РОССИЙСКОЙ НАУКИ

как отражение организации работы самой российской науки

Историк Фурсов - о причинах уничтожения образования на Западе и особенностях «поколения тиктокеров»: Борьба за традиционные ценности сейчас получает совершенно другое измерение. Это, по форме, борьба за старое, но поскольку главное в посткапитализме — отчуждение духовных факторов производства, то борьба за традиционные ценности это новая форма классовой борьбы посткапиталистического общества.
Потому что ценности, образование и информация становятся самым главным. Неслучайно в последние десятилетия ХХ века на Западе идет уничтожение образования. У меня сын учился в американской школе, я преподавал в американских вузах, и не худших — Йель, Колумбийский университет, в Англии — Даремский университет. Там степень разрушения образования - нашей школе, даже нынешней, не снился тот уровень тупости, который существует в хороших государственных школах США.
Им надо сломать образование, надо создать поколение тиктокеров — для того, чтобы они были готовы в качестве объекта новой эксплуатации. Часть вот этого молодого поколения тиктокерского, которое не умеет читать длинные тексты. Сейчас проблема со студентами - многие студенты, даже в наших элитарных вузах, не могут больше 5-6 страниц прочесть.
У китайцев есть хорошая поговорка: «Если не умеешь читать длинные тексты, то ты будешь работать руками, а не головой». Кстати, тот же ВЭФ выпустил недавно небольшой меморандум о том, что будет ценно в будущем. Две вещи они зафиксировали: первое — умение читать длинные тексты, второе — умение их анализировать.
Когда они рушат систему образования, они знают, что делают. Ну вот что такое сегодня Оксфорд, Кембридж, Сорбонна? На самом деле, для среднего слоя, это такая отложенная безработица. Мы возвращаемся к тому, что нужно сломать образование, чтобы людей подготовить к тому, чтобы они оказались объектом новой системы, посткапиталистической системы эксплуатации.