https://youtu.be/UXrwXDc8s1c?si=lkxCQ9zCdEmYVIDm

Добавлю небольшой комментарий:
У Павла в свойственной ему манере заголовок и текст под видео, но по сути он прав.

Напомню, что Павел по образованию -- школьный учитель и работал учителем в школе до недавнего времени.

#учительговорит

ВСЕ КЛЮЧЕВЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОЙ ШКОЛЫ В ОДНОМ ПИСЬМЕ

Постоянно хвастаюсь, что больше всех бываю в российских школах – и это (вроде бы) действительно так, и, казалось бы, всякого мог насмотреться, и всё же! Не перестаю удивляться – какие умные, светлые люди встречаются «на местах»! Кто не лезет «делать карьеру», а делает дело – и как делает! Пример всем!

Вы только послушайте – каким языком ключевые проблемы всего школьного образования эта директор изложила в одном письме! На это можно смотреть просто как на список задач при разработке плана действий!

ОБРАЩЕНИЕ К ПРЕЗИДЕНТУ РФ В.В. ПУТИНУ

Необходимо немедленно принимать меры для предотвращения окончательного развала школьного образования в стране. Немедленно!

Подписчик прислал — хорошее видео.
Конечно же, содержание учебников — отдельная большая работа!


https://youtu.be/5XKrF9mlGqo?si=YhYIrJuSf-IdbMW3

"Арифметика – страшная сила!" Отрывок из фильма 1965 года "Дети Дон Кихота". Немного позитива нам в ленту!

КОММЕНТАРИИ И ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ. 18.02.2024. ЧАСТЬ 1.

Аудиоверсия.

КОММЕНТАРИИ И ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ. 18.02.2024. ЧАСТЬ 2.

Аудиоверсия.

Интересный разговор получился с Павлом Ивановым.

Главный тезис: надо управленческую модель в образовании менять, а не пытаться латать дыры то там, то сям!

Аудиоверсия диалога с Павлом Ивановым о необходимости смены управленческой модели в образовании и иных проблемах в школе.

https://vgtrk.ru/russia24

В прямом эфире с президентом - обсуждение программы капитального ремонта школ. Рекомендую смотреть.

Совещание по программе капительного ремонта школ. 20.02.2024

Совещание по программе капительного ремонта школ. 20.02.2024

Аудиоверсия.

Маткульт-привет, друзья!
Совсем нет технической возможности записывать видео. Но я остаюсь на связи и продолжаю отвечать на ваши вопросы.

Честно скажу, что на чтение комментариев, конечно, нет никакого времени. Это делает команда моих соратников по «Родной Школе» (конвертацией моих ответов в текст тоже занимаются они). Но я уверен, что мне передают всё существенное.

Если на ваш вопрос еще не было ответа, то тут несколько вариантов: либо он в работе и надо подождать, либо его случайно не заметили и надо повторить, либо я отвечать на него не хочу и тут без вариантов.

И теперь к ответам!

Александра, здравствуйте!
К методике Жохова отношусь плохо! Считаю, что это полная профанация с надувательством. Правда, я сам о ней знаю не всё. Но у меня есть друг и соратник, который очень хорошо разбирается в этом вопросе. Обещаю организовать с ним беседу на эту тему в ближайшее время.

Что касается «РКШ», то это хорошая система. Но тут надо понимать, что я не тот человек, который должен давать оценку образовательным методикам, программам и вообще начинаниям. Я – про глобальные вещи и проблемы.

Когда речь о конкретных методиках, я не вполне компетентен. Хотя бы потому, что не погружался в их изучение глубоко. Конечно, у меня есть мнение, но оно не является истиной в последней инстанции.

Про «РКШ» могу повторить, что отношусь хорошо и сказать, что люди занимаются серьёзно. Это однозначно наш союзник. Хотя другие люди могут не разделять моего мнения. Например, Л.А. Ясюкова, насколько я знаю, не очень хорошо относится к «РКШ» – считает, что там математика слабая и т.д. Она и в «Сталинский букварь» не верит...
В общем, есть полярные мнения.

Я же считаю, что это вопросы преждевременные для сегодняшнего дня – это споры того уровня, когда уже все основные проблемы образования решены.

Я бы очень хотел, чтобы в нашей стране остались споры только о методиках преподавания – когда во всех школах есть учителя и специалисты спорят уже о том, как лучше доносить знания до детей.

Пожалуй, я отвечу так.