Сегодня у нас прошло заседание комитета, в котором принял участие руководитель Рособрнадзора Анзор Ахмедович Музаев.

Задал ему вопрос о том, как будет организована государственная итоговая аттестация для выпускники этого года из наших исторических регионов.

Напомню, что период с 2022/23 по 2025/26 учебный год является переходным периодом для постепенной интеграции новых регионов в российское образовательное пространство.

В 2023/24 году выпускники из новых регионов смогут пройти государственную итоговую аттестацию по образовательным программам среднего общего образования в форме государственного выпускного экзамена и (или) единого государственного экзамена.

Те выпускники, которые переехали из ДНР, ЛНР, Херсонской и Запорожской областей в другие регионы России, самостоятельно выбирают форму ГИА (ГВЭ или ЕГЭ).

В этом году на участие в ГИА-11 заявлено 17 605 выпускников из новых субъектов Российской Федерации, из них форму ЕГЭ выбрали 3 429 человек (19,5%). Для сравнения: в прошлом году в ЕГЭ приняли участие 874 человек. То есть растет количество желающих сдать ЕГЭ. Посмотрим как пройдут экзамены.

Вчера состоялось заседание нашего комитета с руководителем Рособрнадзора. Писал уже о своем вопросе. Но важно отметить еще несколько моментов в работе ведомства.

Хорошо помню 2018 год… Работаю ректором университета и приходит время очередной процедуры аккредитации. Конечно, «газелей» с документами у нас не было, но можно точно сказать, что это был очень волнительный период.

Аккредитацию мы успешно прошли, благодаря процедуре мы «привели» наши направления подготовки к основному химико-технологическому профилю.

По-хорошему завидую руководителям вузов, которые работают сегодня в новой логике госаккредитации. Раньше срок действия аккредитации был 6 лет, сегодня бессрочно, подавали 8 документов, сегодня 2. Раньше анализировалось соответствие ФГОС, сегодня соответствие аккредитационным показателям.

Кстати, большая часть информации для них берется из информационных систем, сайтов, мониторингов.

Надо отметить, что в рамках риск-ориентированной модели предусмотрено, в первую очередь, не «пугать» вуз прекращением срока действия аккредитации, а составление рекомендаций по повышению качества образования.

Учитывая, что мы последнее время все больше говорим о качестве образования, об ответственности вуза за это, по-моему мнению, стоит подумать над рядом изменений.

Качество образования — это знания студентов, а знания можно и нужно проверять.

Сегодня задания для проверки знаний студентов составляет сам вуз. Однако бывают случаи, когда студенты вуза не могут выполнить эти задания 🙂

Наверное стоит подумать о составлении единого и обновляемого набора заданий для проведения оценочных процедур. Тоже самое следует делать при получении аккредитации первый раз. Это первое.

Второе — это инструмент воздействия Рособрнадзора на вуз, контроль выполнения представлений и рекомендаций ведомства должен быть не формальным. Это также крайне важно.

Ехал сегодня на работу и услышал выступление по радио студентки из Белоруссии, которая комментировала новость про то, что с этого года абитуриенты из России смогут поступать в вузы Белоруссии по результатам ЕГЭ.

Считаю, что это еще один закономерный шаг на пути к гармонизации законодательства Союзного государства.

С 2021 года абитуриенты из Белоруссии могут поступать в вузы РФ по результатам Централизованного тестирования. Это аналог ЕГЭ. Есть только одно отличие, поступая в вуз Белоруссии абитуриент из РФ должен отработать два года на предприятии республики.

Посмотрим, насколько это нововведение будет востребовано ребятами.

В Москве стартовало предварительное голосование «Единой России».

В столице состоялось первое заседание оргкомитета предварительного голосования «Единой России». Партия начинает отбор кандидатов, которые будут представлять ее на выборах Мосгордумы.

Регистрация участников будет проходить с 30 марта до 25 апреля. Голосование пройдет с 20 по 26 мая. Принять в нем участие смогут все желающие москвичи.

В четверг состоялась встреча депутатов фракции «Единая Россия» с Председателем Правительства Михаилом Владимировичем Мишустиным.

Сегодня у Правительства и «Единой России» выстроено системное взаимодействие. В том числе по теме образования и науки. Интеграция наших исторических регионов в единую образовательную среду, доступность высшего образования, поддержка науки, развитие инфраструктуры вузов — это лишь небольшой перечень направлений нашей совместной работы.

Михаил Владимирович отметил роль «Единой России» в формирование бюджета на трехлетку. По его словам, фракция активно выдвигала предложения, начиная с нулевого чтения законопроекта.

Благодаря проведенной работе, бюджет дополнили важными для жителей нашей страны решениями. Поправки превысили 138 миллиардов рублей и охватили комплексное развитие сельских территорий, борьбу с сердечно-сосудистыми заболеваниями, образование и науку и многое другое. Напомню, что благодаря нашей поправке появилось дополнительное финансирование центров инжиниринговых разработок, писал об этом ранее.

Михаил Владимирович также не оставил без внимания и инициативы рабочей группы «Единой России» по СВО в части поддержки участников спецоперации и их близких, включая право на приоритетный прием детей в школы, летние лагеря, детские сады и вузы.

Со своей стороны руководитель фракции «Единая Россия» Владимир Васильев отметил новый формат взаимодействия Правительства и Госдумы, предполагающий постоянный обмен мнениями. Отдельное внимание руководитель фракции обратил на ремонт школ. Напомню, что в 2023 году программа их капремонта была исполнена на 99 %. Следующий этап —это капремонт и строительство колледжей, техникумов и вузов.

1/2

На этой неделе вышли Поручения по итогам заседания Совета при Президенте по науке и образованию. Это очень важный документ, который кардинально меняет вектор движения сферы образования и науки.

Первое, это акцент на математику и естественно-научные дисциплины. При этом это не только физика, о которой мы говорим чаще других дисциплин, есть химия и биология.

И тут вроде все логично, нет подготовки учителей-предметников и некому мотивировать и «увлекать» школьника, нет абитуриента в технический вуз, нет инженера и технолога. В 90-х упустили, сейчас наверстываем.

Развитие этого Поручения мне видится в реализации нового Федерального проекта, который будет направлен на поддержку преподавателей естественно-научных дисциплин, а также на оснащение школ, профориентационную деятельность.

Без отдельной программы и дополнительных денег что-то улучшить будет сложно. Ну и, конечно, наша инициатива про то, что, поступая на преподавателя химии-физики-биологии, сдавать экзамен нужно именно по этому предмету!

Здесь же Поручение по расширение перечня направлений подготовки, где необходимо сдавать математику. Помню, на совете и после в СМИ это вызвало море обсуждений. Я лично убежден, что это абсолютно верное предложение. Слова про то, что зачем нам — гуманитариям, историкам, филологам и философам — знать математику не обсуждаются, ровно, как и традиционный и правильный обратный аргумент в цитате М. В. Ломоносова: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». А гипотеза состоит в том, что страны с высоким уровнем экономического роста имеют аналогичные показатели по уровню математической грамотности и, кстати, количеству жителей с высшим естественно-научным образованием.

2/2

Второе, скажем так научный блок поручений, — это организационное сопровождение стратегии. Напомню, совсем недавно СНТР была обновлена. Речь идет о выделении дополнительного финансирования на науку уже в этом году. Сюда входит и взнос со стороны государства в РНФ на поисковые и прикладные исследования. Эта тема находится у нас на постоянном контроле.

И большой блок Поручений посвящен отечественному научному оборудованию и расходным материалам. Очень рад, что эта тема прозвучала. И спасибо Максиму Никитину, что ее поднял. Все акторы упомянуты, особенно важно, что есть поручение ТПП в этой части.

Выступая на КМУ, говорил о чрезмерно сложной процедуре попадания в перечень производителей отечественных научных приборов, порой иностранный производитель обходит из-за этих требований отечественного.

Это вопрос признания оборудования российским. Некоторые компании не могут по нескольку лет получить акт ТПП по признанию оборудования отечественным, проверяется каждый винт, каждый узел, каждая микросхема и совсем не берется в расчет, где и кем была сделана конструкция, разработано оборудование.

И третье, — это приятное — фильмы о науке и об ученых. Престиж профессии ученого, инженера, технолога, то есть человека, который меняет наш мир к лучшему, должен быть прославлен в кинематографе.

Последнее время у нас появилось много качественных фильмов, которые нас отсылают к великим первооткрывателям прошлого столетия. Но, на мой взгляд, сейчас не хватает фильмов, которые просто рассказывают об исследователях. Сериалы и фильмы, где сюжет связан с наукой, с открытиями. Включаешь телевизор, а там не сериал про мага-волшебника или бандита-героя, а про ученого-изобретателя.

Обязательно будем следить за реализацией Поручений и оказывать всю необходимую помощь!

Неделя начинается с отличной новости: «Яндекс Путешествия» стали партнером нашего проекта «Менделеевская карта».

Для Менделеевцев будет действовать скидка 12% на бронирование отелей.

Это, кстати, первый партнер проекта, благодаря которому можно продумать все путешествие целиком — от покупки билетов до бронирования номера в гостинице.

Я очень рад такому сотрудничеству, ведь путешествия действительно благотворно влияют на наше саморазвитие. Посещая другие города, мы знакомимся с их культурой, традициями и обычаями, что расширяет наше мировоззрение и кругозор!

Коллеги, считаю, что нам не надо ждать три года. У нас их просто нет.

С 2025 года необходимо уже сдавать химию, физику, биологию при поступлении на педагогические направления подготовки преподавателей-предметников.

Мы обращались с этим в Министерство науки и высшего образования, Рособрнадзор, ФУМО по педагогическому образованию… И везде есть поддержка.

Уверен, что года вполне достаточно, ведь, идя на преподавателя химии, физики или биологии, абитуриент понимает, что необходимо знать эти предметы! Подробнее о том, почему я так думаю, писал в этом посте.

Научно-образовательные поручения

Вышли Поручения Президента по итогам Послания Федеральному собранию. Стали понятны контуры национального проекта «Кадры». В поручениях четко прослеживается цепочка работодатель-образовательная организация.

1. Кого учить? Прогноз. Усилить взаимодействие вузов с предприятиями реального сектора экономики и социальной сферы.

2. Чему учить? Программа «Приоритет2030» и проект «Передовые инженерные школы» (будет 100 к 2030 году) — новая модель взаимодействия вуза с высокотехнологичными компаниями. При этом решается две задачи — подготовка инженерных кадров, масштабирование образовательных подходов на все вузы, создание новых технологий.

3. Где учить? Запущена масштабная программа обновления и строительства инфраструктуры университетов — Кампусы или студенческие городки (40 кампусов к 2036 году) и ремонт вузов и общежитий (800 зданий к 2030 году).

4. Как оценить? Вузы необходимо рейтинговать, наравне с существующими показателями сделать акцент на трудоустройство. При этом не формальные проценты, а в том числе уровень заработной платы выпускников.

Отдельный раздел посвящен росту числа иностранных студентов в образовательных организациях. И это очень важный посыл, как с точки зрения «мягкой силы», так и экспансии нашего высшего образования за рубеж.

Из важных наблюдений отмечу нахождение в одном контуре нацпроекта среднего и высшего профессионального образования. Это очень важно и должно благоприятно отразиться на последовательности и преемственности образовательных программ.

Премьер-министр России Михаил Мишустин начал свое выступление в Госдуме с ежегодным отчетом Правительства.

Это мероприятие, ставшее с 2009 года уже привычным, в этот раз может повлиять на судьбу кого-то из членов кабмина. Так как уже в мае нам предстоит голосовать по кандидатурам для нового состава Правительства.

Ранее Михаил Мишустин заявлял, что он подробно расскажет о результатах деятельности кабмина за 2023 год и о мерах, которые были приняты по всем ключевым направлениям, в первую очередь по поручениям Президента Владимира Путина.

Для меня это третий отчет Правительства. И это уникальная возможность проследить изменения. Не буду писать про рост ВВП (+3,6%) и инвестиций (+9.8%), исполнение бюджета практически на 100%. Обо всем этом написано многое.

Сделаю акцент на науке и образовании в той хронологии, как оно было изложено в выступлении премьер-министра.

Одно из главных — это реализация проекта «Санитарный щит», который крайне важен для защиты населения нашей страны от биологических угроз. И он напрямую связан с работой ученых.

В рамках проекта создана сеть из 48 центров мониторинга циркуляции патогенных микроорганизмов, более 150 центров ПЦР-тестирования, разработаны 29 новых тестов для быстрой диагностики инфекционных заболеваний.

Далее. Это конечно, медицинская наука, которая сейчас активно развивается, появляются биомедицинские клеточные продукты, разработан уникальный препарат от болезни Бехтерева.

Писал об этом. Но отмечу еще раз, необходимо пересмотреть подходы по регистрации генотерапевтических и иммунобиологических препаратов. И у нас есть предложения по изменению законодательства в этой части!

Параллельно развивается фармацевтическая промышленность. Сегодня в портфеле отечественных фармкомпаний 530 отечественных препаратов. В 2023 году впервые зарегистрировано более 1000 медицинских изделий.

Сельское хозяйство, хоть и имеет большие успехи в производстве зерна, мяса, овощей и фруктов, но нуждается в научном сопровождении и подпитке.

Открыто 150 новых лабораторий в области селекции и молекулярной генетики, разработано 34 новые технологии. Все это направлено на повышение конкурентоспособности агропрома.

И, конечно, сегодня как никогда важна кооперация высшего образования, науки и реального сектора экономики. Наше будущее — это экономика знаний и экономика квалифицированных кадров.

Последний термин услышал впервые, но он крайне точно отражает задачу, которая стоит перед высшей школой!

Все ключевые направления работы упомянуты в новой СНТР. 132 вуза участвуют в проекте «Приоритет-2030», 30 вузов участвуют в проекте «Передовые инженерные школы». Вузы по-настоящему становятся частью технологической политики страны. 20000 НИОКР выполнено университетами, но главное — бизнес инвестировал в эти проекты 18 млрд рублей! А как мы понимаем, бизнес не будет инвестировать туда, где не видит прибыли и будущего успеха! Это внушает оптимизм!

Отдельно Михаил Владимирович отметил роль молодых ученых. Напомню, что привлечение в сектор исследований и разработок молодых ученых — задача Десятилетия науки и технологий, объявленного Владимиром Путиным.

Сегодня в нашей науке примерно половина молодых ученых (44%). И мы одна из самых молодых научных стран мира!

В прошлом году открыли 740 новых лабораторий под руковод твои молодых ученых. По своем опыту знаю, что это очень хороший инструмент поддержки! Отдельно отмечу, что наш законопроект о мерах поддержки молодых ученых приобретает особую актуальность.

Отдельно скажу про развитие «военной» науки. Наши успехи в 2023 году, связанные с ростом в 3 раза объема производства бронетанковой продукции, в 7 раз производства средств поражения, в 9 производства средств связи и РЭБ, — это достижения ученых-оружейников. Но во многом — это достижения нашего научного прошлого.

Сегодня подготовка ученых по всем направления науки важны как для гражданской, так и «военной» науки.

Михаил Владимирович также поблагодарил нас за принятие изменений в Федеральный закон «Об образовании» в части поддержки участников СВО и членов их семей при поступлении в вузы. Подробнее об этом можно узнать тут.

Ой, какое важное замечание Вячеслава Викторовича об открытии новых факультетов.

Это очень актуальная тема, в первую очередь, для сферы здравоохранения. Проблема в том, что сегодня практически любой вуз может открыть ту или иную новую специальность, при этом не имея ни научных школ, ни собственной инфраструктуры.

Формально, соблюдая требования для лицензирования, в вузах, которые никогда не имели того или иного направления подготовки, появляются медфаки, химфаки, юрфаки и другие.

По-своему направлению знаю, в 90-е было около 30 вузов, которые готовили химиков-технологов, сегодня таких университетов 126. При этом подготовка химика-технолога — это задача непростая, нужна серьезная база и наличие научных школ.

Не соблюдая это, качество образования будет падать, а за ним последуют проблемы с трудоустройством. Это очень важная тема!

58 лет назад мир облетела сенсационная новость — советская автоматическая лунная станция «Луна-10» отделилась от двигательной установки и отсеков системы управления и превратилась в первый искусственный спутник Луны.

Этот день стал историческим, он вывел Советский союз в лидеры в вопросе освоения космоса. США запустили свой спутник только в августе.

Что было сделано: за 56 суток работы станции ученые узнали общий химический состав и тип пород, залегающих на лунной поверхности, а также получили данные о напряженности лунного магнитного поля и отсутствии радиационных поясов на ее орбите.

30 мая 1966 года «Луна-10» прекратила свою работу. Запланированная программа полета была выполнена в полном объеме.

Данная космическая экспедиция позволила научному сообществу СССР продвинуться на много шагов вперед в изучении космоса и доказать, что наша страна способна на уникальные космические достижения.

Если интересно, по этой ссылке можно проверить свои знания о лунной программе.