Может хоть резерв сделают похожий на основную волну. Всегда нравилось одновременно с выпускниками писать.
👀19👍4👎1
Пообщались по вопросам образования с Денисом Жихаревым, автором паблика для преподавателей английского
https://vk.com/deandal
Беседа вышла почти 1,5 часа.
https://vk.com/video-137991294_456240401
https://vk.com/deandal
Беседа вышла почти 1,5 часа.
https://vk.com/video-137991294_456240401
ВКонтакте
Материалы для преподавания английского | DE&AL
DE&AL – сообщество преподавателей, репетиторов и всех, кто связал свою жизнь с английским языком. В нашей группе вы найдете: 📚 множество полезных материалов для преподавания английского, 📖 истории из практики авторов группы, 📊 обзоры на УМК, 🎓 курсы и программы…
❤21👍7🔥1
Forwarded from За возрождение образования
☀️В день рождения Константина Дмитриевича Ушинского читаем вместе несколько страничек его произведений.
ОТЛИЧИТЬ РАЗУМНЫЙ ТРУД ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА ОТ РАБОТЫ ЖИВОТНЫХ И ОТ ЗАБАВ МАЛЫХ И ВЗРОСЛЫХ ДЕТЕЙ.
Отрывки из статьи "Труд в его психическом и воспитательном значении".
"Tpyд, как мы его понимаем, есть такая свободная и согласная с христианской нравственностью деятельность человека, на которую он решается по безусловной необходимости её для достижения той или другой истинно человеческой цели в жизни. «Всякое определение опасно»,— говорили римляне, и мы не признаём нашего неуклюжего определения неуязвимым, но нам хотелось отличить в нём разумный труд взрослого человека, с одной стороны, от работы животных и работы негров из-под палки, а с другой, от забав малых и взрослых детей.
Машина и животное работают, работает и негр, боящийся только плети надсмотрщика и не ожидающий для себя никакой пользы из своей работы: несвободный труд не только не возвышает нравственно человека, но низводит его на степень животного. Труд только и может быть свободным, если человек сам принимается за него по сознанию его необходимости; труд же вынужденный, на пользу другому, разрушает человеческую личность того, кто трудится, или, вернее сказать, работает.
Не трудится и капиталист, придумывающий только, как бы прожить доход с своего капитала. Купец, надувающий покупателя, чиновник, набивающий карман чужими деньгами, шулер, в поте лица подделывающий карты,— плутуют.
Богач, сбивающийся с ног, чтобы задать бал на удивление, пересесть своего приятеля, стащить соблазняющую его бирюльку,— играет, но не трудится, и его деятельность, как бы она тяжела для него ни была, нельзя назвать трудом, точно так же, как игру детей в куклы, в бирюльки, в солдатики.
Скряга, работающий из всех сил, чтобы набить свой сундук блестящими кружочками,— безумствует, но также не трудится. Есть и такие господа, которые, не имея уже решительно никакого дела в жизни, придумывают себе занятие ради душевного и телесного моциона: точат, играют в биллиард или просто бегают по улицам, чтобы доконать пышный завтрак и возвратить аппетит к обеду, но такой труд имеет то же значение, какое имело рвотное за столом римского обжоры: возбуждая обманчивую охоту к новым наслаждениям, оно помогает расстраивать душевный и телесный организм человека.
Труд — не игра и не забава; он всегда серьёзен и тяжел; только полное сознание необходимости достичь той или другой цели в жизни может заставить человека взять на себя ту тяжесть, которая составляет необходимую принадлежность всякого истинного труда.
Труд истинный и непременно свободный, потому что другого труда нет и быть не может, имеет такое значение для жизни человека, что без него она теряет всю свою цену и все свое достоинство. Он составляет необходимое условие не только для развития человека, но даже и для поддержки в нем той степени достоинства, которой он уже достиг. Без личного труда человек не может идти вперед; не может оставаться на одном месте, но должен идти назад.
Тело, сердце и ум человека требуют труда, и это требование так настоятельно, что, если, почему бы то ни было, у человека не окажется своего личного труда в жизни, тогда он теряет настоящую дорогу и перед ним открываются две другие, обе одинаково гибельные: дорога неутолимого недовольства жизнью, мрачной апатии и бездонной скуки или дорога добровольного, незаметного самоуничтожения, по которой человек быстро спускается до детских прихотей или скотских наслаждений. На той и на другой дороге смерть овладевает человеком заживо потому, что труд — личный, свободный труд — и есть жизнь.
«В поте лица твоего снеси хлеб твой!» — сказал господь человеку, оставляя его за вратами рая и открывая перед ним широкую землю; труд сделался довершительным законом человеческой природы, телесной и духовной, и человеческой жизни на земле, отдельной и в обществе, необходимым условием его телесного, нравственного и умственного совершенствования, его человеческого достоинства, его свободы и, наконец, его наслаждений и его счастья."
ОТЛИЧИТЬ РАЗУМНЫЙ ТРУД ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА ОТ РАБОТЫ ЖИВОТНЫХ И ОТ ЗАБАВ МАЛЫХ И ВЗРОСЛЫХ ДЕТЕЙ.
Отрывки из статьи "Труд в его психическом и воспитательном значении".
"Tpyд, как мы его понимаем, есть такая свободная и согласная с христианской нравственностью деятельность человека, на которую он решается по безусловной необходимости её для достижения той или другой истинно человеческой цели в жизни. «Всякое определение опасно»,— говорили римляне, и мы не признаём нашего неуклюжего определения неуязвимым, но нам хотелось отличить в нём разумный труд взрослого человека, с одной стороны, от работы животных и работы негров из-под палки, а с другой, от забав малых и взрослых детей.
Машина и животное работают, работает и негр, боящийся только плети надсмотрщика и не ожидающий для себя никакой пользы из своей работы: несвободный труд не только не возвышает нравственно человека, но низводит его на степень животного. Труд только и может быть свободным, если человек сам принимается за него по сознанию его необходимости; труд же вынужденный, на пользу другому, разрушает человеческую личность того, кто трудится, или, вернее сказать, работает.
Не трудится и капиталист, придумывающий только, как бы прожить доход с своего капитала. Купец, надувающий покупателя, чиновник, набивающий карман чужими деньгами, шулер, в поте лица подделывающий карты,— плутуют.
Богач, сбивающийся с ног, чтобы задать бал на удивление, пересесть своего приятеля, стащить соблазняющую его бирюльку,— играет, но не трудится, и его деятельность, как бы она тяжела для него ни была, нельзя назвать трудом, точно так же, как игру детей в куклы, в бирюльки, в солдатики.
Скряга, работающий из всех сил, чтобы набить свой сундук блестящими кружочками,— безумствует, но также не трудится. Есть и такие господа, которые, не имея уже решительно никакого дела в жизни, придумывают себе занятие ради душевного и телесного моциона: точат, играют в биллиард или просто бегают по улицам, чтобы доконать пышный завтрак и возвратить аппетит к обеду, но такой труд имеет то же значение, какое имело рвотное за столом римского обжоры: возбуждая обманчивую охоту к новым наслаждениям, оно помогает расстраивать душевный и телесный организм человека.
Труд — не игра и не забава; он всегда серьёзен и тяжел; только полное сознание необходимости достичь той или другой цели в жизни может заставить человека взять на себя ту тяжесть, которая составляет необходимую принадлежность всякого истинного труда.
Труд истинный и непременно свободный, потому что другого труда нет и быть не может, имеет такое значение для жизни человека, что без него она теряет всю свою цену и все свое достоинство. Он составляет необходимое условие не только для развития человека, но даже и для поддержки в нем той степени достоинства, которой он уже достиг. Без личного труда человек не может идти вперед; не может оставаться на одном месте, но должен идти назад.
Тело, сердце и ум человека требуют труда, и это требование так настоятельно, что, если, почему бы то ни было, у человека не окажется своего личного труда в жизни, тогда он теряет настоящую дорогу и перед ним открываются две другие, обе одинаково гибельные: дорога неутолимого недовольства жизнью, мрачной апатии и бездонной скуки или дорога добровольного, незаметного самоуничтожения, по которой человек быстро спускается до детских прихотей или скотских наслаждений. На той и на другой дороге смерть овладевает человеком заживо потому, что труд — личный, свободный труд — и есть жизнь.
«В поте лица твоего снеси хлеб твой!» — сказал господь человеку, оставляя его за вратами рая и открывая перед ним широкую землю; труд сделался довершительным законом человеческой природы, телесной и духовной, и человеческой жизни на земле, отдельной и в обществе, необходимым условием его телесного, нравственного и умственного совершенствования, его человеческого достоинства, его свободы и, наконец, его наслаждений и его счастья."
👍36❤11🤔2
Forwarded from За возрождение образования
"Чтобы человек искренно полюбил серьёзный труд, прежде всего должно внушить ему серьёзный взгляд на жизнь. Трудно представить себе что-нибудь противнее цели истинного воспитания, как тот лёгкий шутовской оттенок, который придают учению и даже вообще воспитанию некоторые педагоги, желающие позолотить для детей горькую пилюлю науки.
Шутовство и без того в последние годы завладело беседами почти всех слоев так называемого образованного общества; и без того серьёзный разговор в гостиных и даже в домашних дружеских кружках сделался почти невозможным или, по крайней мере, чем-то странным и неприличным. Люди образованные или имеющие претензию на образованность стараются о самых серьёзных вещах говорить шутя, и предмет разговора должен быть уже слишком ничтожен — какой-нибудь новый фасон платья или какое-нибудь событие преферанса, чтобы о нём позволялось говорить в обществе серьёзно.
Не только серьёзный разговор, но даже серьёзный взгляд на жизнь считается неприличным, и человек, встречаясь с другим человеком, прежде всего старается надеть на себя шутовскую маску. Светские и полусветские молодые люди, ещё не оставившие учебной скамейки, как будто боятся говорить серьёзно о том, чему их учат, и, подделываясь под тон людей взрослых, слегка третируют и своих наставников, и предметы своего ученья, позволяя себе говорить серьёзно только о папиросах или перчатках.
Мы не будем докапываться, откуда проистекает такое требование шутовства в обществе, от долговременного ли отсутствия всяких серьёзных интересов в нашей общественной жизни, от влияния ли французского воспитания, вырабатывающего до сих пор корифеев нашего большого света, или даже отчасти и от всеобщего, слишком уже пересоленного юмористического направления литературы,— скажем одно, что такая всесильная мода шутовства не только не способна поддержать общественных отношений, но действует чрезвычайно опустошительно, изгоняя из общества всякое разумное содержание."
"Более всего необходимо, чтобы для воспитанника сделалось невозможным то лакейское препровождение времени, когда человек остается без работы в руках, без мысли в голове, потому что в эти именно минуты портится голова, сердце и нравственность! А такое препровождение времени весьма обыкновенно во многих закрытых общественных заведениях, равно как и во многих семействах, где дети и молодые люди, оставя учебные занятия, решительно не знают, что с собой делать и мало-помалу привыкают убивать время. Эта привычка, приобретённая еще в юности, находит потом себе обильную пищу в обществе, которое обыкновенно дружно и из всех сил хлопочет, как бы доконать время: как будто его дано человеку слишком много!"
Шутовство и без того в последние годы завладело беседами почти всех слоев так называемого образованного общества; и без того серьёзный разговор в гостиных и даже в домашних дружеских кружках сделался почти невозможным или, по крайней мере, чем-то странным и неприличным. Люди образованные или имеющие претензию на образованность стараются о самых серьёзных вещах говорить шутя, и предмет разговора должен быть уже слишком ничтожен — какой-нибудь новый фасон платья или какое-нибудь событие преферанса, чтобы о нём позволялось говорить в обществе серьёзно.
Не только серьёзный разговор, но даже серьёзный взгляд на жизнь считается неприличным, и человек, встречаясь с другим человеком, прежде всего старается надеть на себя шутовскую маску. Светские и полусветские молодые люди, ещё не оставившие учебной скамейки, как будто боятся говорить серьёзно о том, чему их учат, и, подделываясь под тон людей взрослых, слегка третируют и своих наставников, и предметы своего ученья, позволяя себе говорить серьёзно только о папиросах или перчатках.
Мы не будем докапываться, откуда проистекает такое требование шутовства в обществе, от долговременного ли отсутствия всяких серьёзных интересов в нашей общественной жизни, от влияния ли французского воспитания, вырабатывающего до сих пор корифеев нашего большого света, или даже отчасти и от всеобщего, слишком уже пересоленного юмористического направления литературы,— скажем одно, что такая всесильная мода шутовства не только не способна поддержать общественных отношений, но действует чрезвычайно опустошительно, изгоняя из общества всякое разумное содержание."
"Более всего необходимо, чтобы для воспитанника сделалось невозможным то лакейское препровождение времени, когда человек остается без работы в руках, без мысли в голове, потому что в эти именно минуты портится голова, сердце и нравственность! А такое препровождение времени весьма обыкновенно во многих закрытых общественных заведениях, равно как и во многих семействах, где дети и молодые люди, оставя учебные занятия, решительно не знают, что с собой делать и мало-помалу привыкают убивать время. Эта привычка, приобретённая еще в юности, находит потом себе обильную пищу в обществе, которое обыкновенно дружно и из всех сил хлопочет, как бы доконать время: как будто его дано человеку слишком много!"
❤36👍16
От себя уже добавлю.
Учение это труд.
И попытка увешать этот труд яркими бантиками вроде завлекалочек и втягивания в науку через яркий перформанс, есть ложь.
Учение это труд.
И попытка увешать этот труд яркими бантиками вроде завлекалочек и втягивания в науку через яркий перформанс, есть ложь.
❤77👍39👏4
https://youtu.be/eJ7UBAeD9OM?si=HULVAGc7AgFRN4Yv
Вовка и его вторая серия
Вовка и его вторая серия
YouTube
3 класс Попова. занятие 2. Именованные числа. Меры времени.
❤38👍10👏1
😶🌫️Однажды в 1874 году в Гёттингенском университете проходила странная защита диссертации. Автор всю защиту стоял в коридоре, а докладывал вместо него совершенно другой человек.
😬Как же так вышло?
Ну конечно, вы уже догадались, что автором была ЖЕНЩИНА!
Как же так, женщина будет выступать перед научным мужским сообществом, да ещё и по математике! Неслыханно! Конечно же, НЕТ)))
Ковалевской разрешили защититься, это уже по тем временам было очень много. Формального запрета на доклад от ЖЕНЩИНЫ не было, но отказали, сославшись на её плохое знание немецкого, в эпоху, когда дворянские дети частенько не знали русского.
🤗Дорогие девушки!
Хочу пожелать вам отстаивать свои права, не давая окружающим навязывать свое видение "ты же девочка, конечно тебе сложнее в математике".
Не смотрите на других, на их успехи и достижения, а идите к своей мечте, не подменяя её чужими. Ваше—будет в вами всегда.
С праздником!🫶
😬Как же так вышло?
Ну конечно, вы уже догадались, что автором была ЖЕНЩИНА!
Как же так, женщина будет выступать перед научным мужским сообществом, да ещё и по математике! Неслыханно! Конечно же, НЕТ)))
Ковалевской разрешили защититься, это уже по тем временам было очень много. Формального запрета на доклад от ЖЕНЩИНЫ не было, но отказали, сославшись на её плохое знание немецкого, в эпоху, когда дворянские дети частенько не знали русского.
🤗Дорогие девушки!
Хочу пожелать вам отстаивать свои права, не давая окружающим навязывать свое видение "ты же девочка, конечно тебе сложнее в математике".
Не смотрите на других, на их успехи и достижения, а идите к своей мечте, не подменяя её чужими. Ваше—будет в вами всегда.
С праздником!🫶
❤162🔥23👍10
Я чувствую себя лучше, поэтому...
Как обычно, в ночь, АНОНС!
Впервые! Курс по тригонометрии.
Стартует ориентировочно 19.03.
Включает 9 занятий (странное число, но так получилось).
Курс годен для повторения к ЕГЭ: профилю, и даже базе.
Сгодится для шибко сильных, резвых восьмиклассников.
И, конечно, самое главное, ДЕСЯТИКЛАССНИКОВ!
Занятие длится 80-90 минут, домашнее задание на неделю.
Занятия раз в неделю, по вторникам, 18:15 (время ориентировочно).
Для участия в курсе нужно: уметь решать квадратные уравнения, уметь раскрывать скобки и наоборот, выносить общий множитель, уметь нарисовать несколько прямых линий в клеточках тетради, уметь соединять плавной линией точки.
Также требуется тщательно и скрупулёзно выполнять домашку, а вопросы писать в чат курса.
Админ, как обычно, @YarigaDmitry.
Вопросы ему.
Как обычно, в ночь, АНОНС!
Впервые! Курс по тригонометрии.
Стартует ориентировочно 19.03.
Включает 9 занятий (странное число, но так получилось).
Курс годен для повторения к ЕГЭ: профилю, и даже базе.
Сгодится для шибко сильных, резвых восьмиклассников.
И, конечно, самое главное, ДЕСЯТИКЛАССНИКОВ!
Занятие длится 80-90 минут, домашнее задание на неделю.
Занятия раз в неделю, по вторникам, 18:15 (время ориентировочно).
Для участия в курсе нужно: уметь решать квадратные уравнения, уметь раскрывать скобки и наоборот, выносить общий множитель, уметь нарисовать несколько прямых линий в клеточках тетради, уметь соединять плавной линией точки.
Также требуется тщательно и скрупулёзно выполнять домашку, а вопросы писать в чат курса.
Админ, как обычно, @YarigaDmitry.
Вопросы ему.
👍47❤19
Сразу вместе с этим, старт уже второго потока курса по алгебре.
Ориентировочно 22.03.
Курс содержит 10 занятий, с очень ОЧЕНЬ БОЛЬШОЙ ДОМАШКОЙ
Домашка очень большая.
Делать домашку обязательно, а то магия не подействует.
Содержание курса:
—буквы вместо цифр. Что это?
—откройте скобочки/закройте скобочки; приоткройте скобочки;
—формулы сокращённого умножения и как это всё запомнить;
—отличать формулы друг от друга—не только миф, но и реальность!
—складываем, вычитаем, умножаем и даже делим многочлены: в строку и в столбик!
—эти страшные дроби, а теперь ещё и с буквами!
Ранее курс занимал 5 недель, по два занятия в неделю. Но объем домашки таков, что всё-таки было решено оставить на неделю по одному занятию.
Кому полезно:
7,8-классники, для укрепления позиций
9-классники, кто собрался в 10, потому что это точно уже забыть, а пригодится сразу.
10-классники чтобы не слететь в ЕГЭ на темах 7 и 8 класса.
По вопросам обращайтесь @YarigaDmitry
Ориентировочно 22.03.
Курс содержит 10 занятий, с очень ОЧЕНЬ БОЛЬШОЙ ДОМАШКОЙ
Домашка очень большая.
Делать домашку обязательно, а то магия не подействует.
Содержание курса:
—буквы вместо цифр. Что это?
—откройте скобочки/закройте скобочки; приоткройте скобочки;
—формулы сокращённого умножения и как это всё запомнить;
—отличать формулы друг от друга—не только миф, но и реальность!
—складываем, вычитаем, умножаем и даже делим многочлены: в строку и в столбик!
—эти страшные дроби, а теперь ещё и с буквами!
Ранее курс занимал 5 недель, по два занятия в неделю. Но объем домашки таков, что всё-таки было решено оставить на неделю по одному занятию.
Кому полезно:
7,8-классники, для укрепления позиций
9-классники, кто собрался в 10, потому что это точно уже забыть, а пригодится сразу.
10-классники чтобы не слететь в ЕГЭ на темах 7 и 8 класса.
По вопросам обращайтесь @YarigaDmitry
🔥44👍14❤13
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Как есть, черновик.
В течение часа ждём ваших комментариев, потом переснимем
В течение часа ждём ваших комментариев, потом переснимем
🔥51👍6❤2
Forwarded from Эдтехно | образование
Математика пугает.
Больше половины российских школьников 5-11 классов испытывают так называемую математическую тревожность, выяснили ученые Российской академии образования. Это чувство напряжения и тревоги мешает решать задачи не только по учебе, но и в быту (например, считать сдачу в магазине, про проценты даже не говорим).
Ярко выраженная проблема имеется у 24,5% учащихся, причем 8% из них нужно особое внимание в связи с этим, средне-тревожных – 28,5%. Девочек задачи и числа пугают больше (27%), чем мальчиков (22%).
Чем опасна математическая тревожность? Очевидно, негативно влияет на школьные достижения в точных науках. Но не только. Проблема глубже: она мешает самоопределению в жизни и, возможно, тормозит карьеру. Математическая тревожность приводит к тому, что даже способные дети избегают дисциплин и профессий, связанных с математикой.
Что дает это исследование? Еще одно подтверждение, что ступор у школьников не всегда признак их лени, отсутствия способностей и т.д. (привет Марье Ивановне, которая давно поставила крест на всех, кроме «двух-трех способных»). Родителям – повод задуматься над карьерным треком детей. Если ребенок говорит «я гуманитарий», это не значит, что математика ему дается хуже. Может, она его просто пугает.
Больше половины российских школьников 5-11 классов испытывают так называемую математическую тревожность, выяснили ученые Российской академии образования. Это чувство напряжения и тревоги мешает решать задачи не только по учебе, но и в быту (например, считать сдачу в магазине, про проценты даже не говорим).
Ярко выраженная проблема имеется у 24,5% учащихся, причем 8% из них нужно особое внимание в связи с этим, средне-тревожных – 28,5%. Девочек задачи и числа пугают больше (27%), чем мальчиков (22%).
Чем опасна математическая тревожность? Очевидно, негативно влияет на школьные достижения в точных науках. Но не только. Проблема глубже: она мешает самоопределению в жизни и, возможно, тормозит карьеру. Математическая тревожность приводит к тому, что даже способные дети избегают дисциплин и профессий, связанных с математикой.
Что дает это исследование? Еще одно подтверждение, что ступор у школьников не всегда признак их лени, отсутствия способностей и т.д. (привет Марье Ивановне, которая давно поставила крест на всех, кроме «двух-трех способных»). Родителям – повод задуматься над карьерным треком детей. Если ребенок говорит «я гуманитарий», это не значит, что математика ему дается хуже. Может, она его просто пугает.
😢63👍16🤔4
На этой неделе стартует два наших курса:
ТРИГОНОМЕТРИЯ. Девять занятий по 90 минут.
АЛГЕБРА: МНОГОЧЛЕНЫ 10 занятий по 60 минут.
Что они из себя представляют, и для кого пригодятся?
АЛГЕБРА пригодится ученикам, заканчивающим 6,7 классы чтобы знать наперед методы преобразований, которые будут использоваться до конца школы.
Часть из них уже изучена, часть предстоит изучить. У нас можно изучить наперед.
Ученикам 8, 9, 10 классов пригодится курс, чтобы отработать то, на что в школе катастрофически не хватает выделенных учебных часов. Отработать, и больше никогда не забывать.
‼️На курсе по АЛГЕБРЕ очень ОЧЕНЬ много домашки!!
ТРИГОНОМЕТРИЯ.
Это курс для старших школьников, от 8 класса и старше.
Начавшись в восьмом, тригонометрия пугает своей загадочностью всех подряд. Ну а когда в 10 классе на учеников сваливаются 53 (по разным подсчётам) обязательные формулы, и ещё десяток запасных, то многие задумываются "а может всё-таки базу?".
Курс поможет в короткие сроки научиться решать типовые задачи ЕГЭ по тригонометрии и уберет страх перед этим направлением.
Админ курса @YarigaDmitry
Вопросы ему.
ТРИГОНОМЕТРИЯ. Девять занятий по 90 минут.
АЛГЕБРА: МНОГОЧЛЕНЫ 10 занятий по 60 минут.
Что они из себя представляют, и для кого пригодятся?
АЛГЕБРА пригодится ученикам, заканчивающим 6,7 классы чтобы знать наперед методы преобразований, которые будут использоваться до конца школы.
Часть из них уже изучена, часть предстоит изучить. У нас можно изучить наперед.
Ученикам 8, 9, 10 классов пригодится курс, чтобы отработать то, на что в школе катастрофически не хватает выделенных учебных часов. Отработать, и больше никогда не забывать.
‼️На курсе по АЛГЕБРЕ очень ОЧЕНЬ много домашки!!
ТРИГОНОМЕТРИЯ.
Это курс для старших школьников, от 8 класса и старше.
Начавшись в восьмом, тригонометрия пугает своей загадочностью всех подряд. Ну а когда в 10 классе на учеников сваливаются 53 (по разным подсчётам) обязательные формулы, и ещё десяток запасных, то многие задумываются "а может всё-таки базу?".
Курс поможет в короткие сроки научиться решать типовые задачи ЕГЭ по тригонометрии и уберет страх перед этим направлением.
Админ курса @YarigaDmitry
Вопросы ему.
👍43❤11
Вот так неожиданно, уже завтра, в 18:15 начало нового курса. ТРИГОНОМЕТРИЯ, ура!
Сегодня вечером или завтра утром всем оплатившим распределим кураторов.
И... Поехали!
Нас ждут веселые синусы, и много такого, о чем школа умолчала.
Сегодня вечером или завтра утром всем оплатившим распределим кураторов.
И... Поехали!
Нас ждут веселые синусы, и много такого, о чем школа умолчала.
🔥37👍6
Если вы ещё хотели успеть к нам на курс по алгебре, то сейчас самое время!
В программе: многочлены. Много многочленов!
Сложение, умножение, деление многочленов в столбик! Формулы сокращённого умножения, чтоб аж среди ночи их вспомнить и друг от друга отличить, и распознать там, где никто не заметил!
10 занятий, раз в неделю, ОГРОМНАЯ ДОМАШКА.
Старт в пятницу, 18:10.
По вопросам @YarigaDmitry админ
В программе: многочлены. Много многочленов!
Сложение, умножение, деление многочленов в столбик! Формулы сокращённого умножения, чтоб аж среди ночи их вспомнить и друг от друга отличить, и распознать там, где никто не заметил!
10 занятий, раз в неделю, ОГРОМНАЯ ДОМАШКА.
Старт в пятницу, 18:10.
По вопросам @YarigaDmitry админ
❤30😁3👍1
Завтра стартует второй поток курса по АЛГЕБРЕ!
Пока есть шанс запрыгнуть в последний вагон, пишите админу курса @YarigaDmitry
В программе: решаем домашку круглые сутки, задымилась ручка, объему написанного завидует сам Лев Толстой.
Многочлены, формулы сокращённого умножения, загадочные твари и места их обитания.
Можно присоединяться ученикам 6 класса и старше.
Вам поможет, если вы:
-путаетесь в вынесении множителя и раскрытии скобок
-не получаются преобразования длинных выражений
-не получается работать со степенями
-дроби плохо, а если с буквами, то вообще конец.
Если хотите проработать с нами эти вопросы, пишите админу курса @YarigaDmitry
Пока есть шанс запрыгнуть в последний вагон, пишите админу курса @YarigaDmitry
В программе: решаем домашку круглые сутки, задымилась ручка, объему написанного завидует сам Лев Толстой.
Многочлены, формулы сокращённого умножения, загадочные твари и места их обитания.
Можно присоединяться ученикам 6 класса и старше.
Вам поможет, если вы:
-путаетесь в вынесении множителя и раскрытии скобок
-не получаются преобразования длинных выражений
-не получается работать со степенями
-дроби плохо, а если с буквами, то вообще конец.
Если хотите проработать с нами эти вопросы, пишите админу курса @YarigaDmitry
👍30
Forwarded from 🔴 Узел связи
Путин усомнился в качестве преподавания математики в РФ
Президент поручил правительству до лета разработать план повышения качества преподавания математики в стране.
Президент поручил правительству до лета разработать план повышения качества преподавания математики в стране.
👍91🤔10😱9😁6❤2🔥2