Министры и ректоры на Петербургском международном экономическом форуме:

👉🏻 «Мы сегодня вместе с учителями разрабатываем новую систему оплаты труда. Средства на зарплаты есть. Проблема в том, что они не всегда равномерно распределяются и учителя не знают и не понимают на что идут те или иные выплаты. Упорядочить этот процесс — одна из наших приоритетных задач». (Сергей Кравцов, Министр просвещения РФ).

👉🏻 «Никаких кардинальных изменений в системе высшего образования не будет — хочу успокоить и школьников, и студентов, и родителей. Никто не будет ущемлен. Мы говорим о будущем, о том, как сделать систему образования более сильной. Это не реформа» (Виктор Садовничий, ректор МГУ им. Ломоносова).

👉🏻 «Вопрос в том, что есть ИТ-образование как отдельная сущность. В этом смысле я считаю, что программирование должно быть встроено в базовый курс школьного обучения». (Максут Шадаев, Министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ).

👉🏻 «Мы просто меняем приоритеты развития нашей системы образования: Болонская декларация ставит во главу угла академическую мобильность и унификацию образования. Мы же сейчас ставим во главу угла интересы национальной экономики. Бакалавриат, магистратура и специалитет были у нас и до присоединения к Болонскому процессу, останутся и сейчас… Система "бакалавр-магистр" нормально работает, просто использовать ее надо в первую очередь в интересах национальной экономики» (Михаил Гордин, ректор МГТУ им. Баумана).

Новое видео о том, как учить детей, чтобы они запоминали, и не забывали.

https://youtu.be/QEOV7_DltdY

Дети стали вдвое чаще проявлять агрессию начиная с весны 2020 года, когда из-за пандемии COVID-19 школы были вынуждены работать в смешанном цикле — то дистанционно, то очно, то совмещая оба формата. У школьников серьезно возросла тревожность, появились проблемы с мотивацией и концентрацией, у некоторых ухудшились моторика и физические навыки.

Аналогичные трудности теперь есть и у многих учителей. Кроме того, большинство из них говорят, что в последний год работали без выходных, ощущают физическую и психическую истощенность, раздражены и плохо спят.

Таковы итоги недавнего репрезентативного исследования SchuBa («Барометр школ»), проведенного в Германии. Значительную часть пандемийного периода немецкие школьники учились очно, но обязаны были носить маски во время уроков и на переменах. Несмотря на это отличие, результаты подобного исследования в России, скорее всего, были бы схожи. Но наши чиновники все внимание концентрируют на статистике успеваемости, а психологическое состояние педагогов и школьников предпочитают не обсуждать. Согласны?

Давно не было математических стримов.
https://youtu.be/oKRrkBRmg18

Клифф Масс, профессор университета штата Вашингтон, однажды выложил в сеть результаты проверки знания школьной математики студентами-климатологами (202 человека). Оказалось, что 43% из них не помнят площади круга, 47% — что такое косинус. Разделить 231 на 7 без калькулятора не смогли также 43%. Зато двойку в куб сумели возвести более 9 студентов из 10. Так что, в принципе, ещё не все потеряно

Начало истории здесь: https://yangx.top/Geometry1892Kiselove/32

Часто люди с нормальным зрением задают кучу вопросов: а где я это смогу в жизни использовать? А вот может мне это не надо, а я сейчас устану, а зачем я это учу?

😎Он не задаёт вопроса, зачем ему геометрия. Он говорит: неужели это всё такое живое? Я вижу, я вижу!- говорит он, и я хвалю его за юмор.
Он очень отличается от тех, с кем я работаю обычно. Он понимает, что в этом мире таким, как он, гораздо сложнее, и чтоб просто оставаться на плаву, надо барахтаться гораздо активнее их.
🤕Как дети, от рождения думающие медленно, привыкают сидеть за учебой прилежнее тех, кому с детства даётся легко, и зачастую имеют больше успеха именно из-за своей выработанной усидчивости.
Как чем-то иным обделенные при рождении или на ранних этапах жизни дети, вырастая, из привычки компенсировать, делают то, что называется успех. Успешный успех.

🥇Большинство из них не делали ставку на то, что им было дано от рождения. Не развивали природные таланты. А просто постоянно регулярно фигарили, чтоб не скатиться и не потерять конкурентное преимущество, которого и так нет.
Потому что точно знали: такие, как есть, они нафиг не нужны этому миру.
Из ощущения нужности миру ещё ни один человек не начал развиваться. Когда тебе хорошо, это не повод шуршать. Когда тебе сносит крышу от страха, тоже не повод.
Повод это осознание неминуемости трагической развязки.
Это мрачная, суровая решимость делать то, что нужно, и будет как будет.

#из_практики
Продолжение следует

⚡️2023 год в России сегодня объявлен Годом педагога и наставника — «в целях признания особого статуса педагогических работников, в том числе осуществляющих наставническую деятельность». Соответствующий указ подписан Президентом РФ Владимиром Путиным и уже вступил в силу. Правительству поручено в трехмесячный срок образовать Оргкомитет и обеспечить разработку и утверждение плана основных мероприятий.

У нас сегодня долгожданный гость, Георгий Аркадьевич Щеколдин, преподаватель физики в КубГУ.
Ваши вопросы по курсу физики, по методике преподавания, по учебным пособиям, и всё, что вас интересует, пишите в комментарии! Заходите на стрим, будет интересно!
https://youtu.be/aZYnUMRqCJ0

Термин «образовательная услуга» исчезнет, наконец, из закона «Об образовании». Вчера за соответствующие поправки Госдума проголосовала во втором чтении, а сегодня — и в заключительном, третьем.

Из статей, регулирующих вопросы финансирования образования, исключается термин «государственная и муниципальная услуга в сфере образования», и вводятся понятия «объем финансового обеспечения реализации образовательной программы» и «объем финансового обеспечения выполнения государственного (муниципального) задания».

Уже жду, как же именно удастся испортить и это начинание.
Хочется, конечно, верить, что ..
Ну а вдруг? Вдруг начнет меняться к лучшему?
А с другой стороны, ну с чего вдруг? С чего люди, делавшие деньги на отуплении страны, вдруг скажут: мы всё поняли, мы больше так не будем?
...Сознаю свою вину, меру, степень, глубину и далее по тексту...

Версия взамен убранной настолько многосторонне трактуема, что я даже боюсь строить гипотезы о том, как именно её начнут использовать.

❗️Советники директоров по воспитанию должны появиться в следующем учебном году в школах в 45 регионах РФ — поручение Путина

Поговорили об особенностях процесса обучения.

https://youtu.be/mQ2BqMI7nPM

МАНИФЕСТ Алексея Савватеева.
Разбор и анализ.

Не могу поверить, что наконец-то это выкладываю.

https://youtu.be/EG0djBUpODY

Один из самых популярных вопросов: Попова или Пчелко?
Разберемся!

https://youtu.be/8z6SDiLYO9I

Стране не хватит инженеров.  Абитуриенты массово не сдают ЕГЭ по математике и физике | Пикабу
https://pikabu.ru/story/strane_ne_khvatit_inzhenerov_abiturientyi_massovo_ne_sdayut_egye_po_matematike_i_fizike_9269623

Ещё сравнение учебников.
Ну чем я не обзорщик?
https://youtu.be/8QzXoX28rD4

Было бы конечно странно, если бы Наталья Сергеевна признала лучшим какой-то другой учебник 🤣🤣🤣
https://youtu.be/Fx6SrtWmXP0

Вот и всё! В вузах еще продолжают обрабатывать данные и дожидаться отправленных по почте аттестатов, но для большинства абитуриентов приемная кампания 2022 завершена.

Окончательные итоги нужно будет подводить 9 августа, но главный вывод, по всей видимости, уже можно сделать. В этом году больше выпускников школ остается в своих регионах.

С одной стороны, это хорошо: государство в последние годы — и на федеральном, и на местном уровне — стремится поощрять такой вектор учебы. Но в данном случае далеко не всегда речь идет о сознательном выборе из равных возможностей. Судя по признаниям абитуриентов и их родителей, в этом году существенную роль сыграли неопределенность и материальный фактор. Жить в другом регионе — особенно в Москве и Петербурге, как правило, значительно дороже, чем дома —– вот и выбирают выпускники надежный в сложной экономической ситуации вариант.

И еще одно. Как мы помним, сама схема поступления по ЕГЭ во многом придумывалась для того, чтобы человек из любой точки страны мог поступить в любой вуз в любом городе. А теперь министр высшего образования и науки Валерий Фальков с нескрываемым удовлетворением говорит о том, что схема с зачислением в одну волну сократила «мобильные» возможности поступления: «Это очень хороший такой способ создать равные открытые условия для всех без исключения абитуриентов по всей стране. Опыт в прошлом году по-разному оценивался, но мы видим, что это позволило, в том числе многим способным и талантливым абитуриентам, принять решение в пользу обучения в регионах».

Самый сложный из ЕГЭ -профильная математика.
А как же вы учите детей, если сами не можете на 100?
А почему экзамен не могут даже преподаватели сдать на отлично?
Так много вопросов, так мало ответов.

https://youtu.be/u2detURfoes