#учитель #опреподавании
Время чтения: ~4 минуты
Как и любой человек, который правда любит своё занятие, я считаю учительство важнейшей профессии для человечества и много о нём думаю. И как любой учитель, я считаю свой предмет самым важным. И поэтому я хочу немного встать на броневик и повещать. Вас, возможно, ждёт серия постов #опреподавании; рефлексия о природе моей профессии с конкретными примерами, историями из жизни и какими-то реалиями работы в китайской школе.
Я долго думал о том, интересно ли это вообще, и пришёл к выводу, что да. Потому что мне интересно читать каналы о, скажем, работе психологов и дизайнеров — так что, полагаю, кому-то интересно и об учительстве.
🔽🔽🔽
Время чтения: ~4 минуты
Как и любой человек, который правда любит своё занятие, я считаю учительство важнейшей профессии для человечества и много о нём думаю. И как любой учитель, я считаю свой предмет самым важным. И поэтому я хочу немного встать на броневик и повещать. Вас, возможно, ждёт серия постов #опреподавании; рефлексия о природе моей профессии с конкретными примерами, историями из жизни и какими-то реалиями работы в китайской школе.
Я долго думал о том, интересно ли это вообще, и пришёл к выводу, что да. Потому что мне интересно читать каналы о, скажем, работе психологов и дизайнеров — так что, полагаю, кому-то интересно и об учительстве.
🔽🔽🔽
Оглавление
Посты о Китае
🍋О китайском джекфруте vs мексиканском кактусе.
https://yangx.top/zhongisrussianf/5
🌇Нытьё о погоде, там красивое описание в начале (ну я так думаю).
https://yangx.top/zhongisrussianf/35
🇨🇳О том, по чему я буду скучать, когда уеду из Китая.
https://yangx.top/zhongisrussianf/50
🇲🇴О Макао — серьезно
https://yangx.top/zhongisrussianf/85
🇲🇴🇷🇺🎈О Макао и внезапных русских — трэш
https://yangx.top/zhongisrussianf/86
🤷🏻♂️О жаре, дожде, bad-China-day и Конфуции. Люблю этот пост, он классный.
https://yangx.top/zhongisrussianf/77
🔆Трэшовые советы о том, как справляться с жарой в Шанхае, оч фэйспалмные.
https://yangx.top/zhongisrussianf/94
🐳О том, что я пожирнел
https://yangx.top/zhongisrussianf/101
🐙Зарисовка о Пекине
https://yangx.top/zhongisrussianf/105
🇭🇰Зарисовка о Гонконге, самом крутом городе на земле
https://yangx.top/zhongisrussianf/109
🇨🇳О том, как я получал регистрацию в полиции (забавная история, наперчённая ненавистью к бюрократии)
https://yangx.top/zhongisrussianf/112
🥘Пост о любви китайцев к еде с перечнем новостей о хотпоте
https://yangx.top/zhongisrussianf/123
🚴♂️О том, как мне кивнули, а я экстазировал от этого два дня
https://yangx.top/zhongisrussianf/169
😪О том, каково болеть в китае с кратким словариком слов на этот случай
https://yangx.top/zhongisrussianf/170
👩🏻🏫🐈История о Шуэ и кошках, вроде смешная
https://yangx.top/zhongisrussianf/177
👎Китайцы невежливые (а я часто об этом ною, не так ли). А ещё там Шуэ что-то говорит
https://yangx.top/zhongisrussianf/188
❓А что она говорит?
https://yangx.top/zhongisrussianf/190
⬆️5️⃣Топ-5 качеств китайцев (сбалансировать нытьё)
https://yangx.top/zhongisrussianf/194
Посты о работе с психологом
🧠Про психолога и ленивую Шуэ без халата. (Это смешной пост и на самом деле он не про психолога).
https://yangx.top/zhongisrussianf/39
🧐Серьезный пост о психологе. О том, как я понял, что я — не мой отец. Снова.
https://yangx.top/zhongisrussianf/44
❤️О том, что такое для меня психотерапия.
https://yangx.top/zhongisrussianf/76
👩⚕️О том, зачем психотерапия нужна и как она работает
https://yangx.top/zhongisrussianf/129
📛О ярости
https://yangx.top/zhongisrussianf/192
Посты об учительстве
💩🤠Про мою шутку прошлого (2017) года. Она про говно и мне от неё до сих пор смешно.
https://yangx.top/zhongisrussianf/16
💺Об одной ситуации в моей классе и мальчике с аватарки канала.
https://yangx.top/zhongisrussianf/63
🇨🇳🧒🏷О том, как спрашивать у китайских детишек их имена.
https://yangx.top/zhongisrussianf/96
📝О новой работе в средней школе (с фотками)
https://yangx.top/zhongisrussianf/160
🙋🏻♂️Горд этим постом о самом важном в учительстве с примерами и все такое. Он, кстати, самый первый в серии #опреподавании, будет больше
https://yangx.top/zhongisrussianf/181
Посты о китайском языке
😗Про одну особенность китайского языка, которая позволяет ему делать почти любые слова милыми, а также про то, как я заёбываю Шуэ. Не буквально. Хотя буквально тоже быв так стоп
https://yangx.top/zhongisrussianf/21
🇨🇳🧒🏷О том, как спрашивать у китайских детишек их имена.
https://yangx.top/zhongisrussianf/96
🔨О том, как я каждый день испытываю психологическое насилие от китайцев.
https://yangx.top/zhongisrussianf/97
🉐Пост о старом названии канала и иероглифах
https://yangx.top/zhongisrussianf/111
Посты о других языках
🌳👀❤️О слове miss (#idfuckthesewords)
https://yangx.top/zhongisrussianf/107
🇬🇧Об английском и как я его учил
https://yangx.top/zhongisrussianf/140
🇬🇧2️⃣Вторая часть предыдущего поста, по сути: о том, зачем учить другой язык
https://yangx.top/zhongisrussianf/151
👂О слове беруши (#idfuckthesewords)
https://yangx.top/zhongisrussianf/173
Посты о произведениях искусства
🤓🇦🇺О моей любимой книге: «Гарри Поттер и Методы Рационального Мышления», — а также об австралийском металкоре.
https://yangx.top/zhongisrussianf/60
🧗♀️О платформере Celeste и фрустрации.
https://yangx.top/zhongisrussianf/71
Посты о Китае
🍋О китайском джекфруте vs мексиканском кактусе.
https://yangx.top/zhongisrussianf/5
🌇Нытьё о погоде, там красивое описание в начале (ну я так думаю).
https://yangx.top/zhongisrussianf/35
🇨🇳О том, по чему я буду скучать, когда уеду из Китая.
https://yangx.top/zhongisrussianf/50
🇲🇴О Макао — серьезно
https://yangx.top/zhongisrussianf/85
🇲🇴🇷🇺🎈О Макао и внезапных русских — трэш
https://yangx.top/zhongisrussianf/86
🤷🏻♂️О жаре, дожде, bad-China-day и Конфуции. Люблю этот пост, он классный.
https://yangx.top/zhongisrussianf/77
🔆Трэшовые советы о том, как справляться с жарой в Шанхае, оч фэйспалмные.
https://yangx.top/zhongisrussianf/94
🐳О том, что я пожирнел
https://yangx.top/zhongisrussianf/101
🐙Зарисовка о Пекине
https://yangx.top/zhongisrussianf/105
🇭🇰Зарисовка о Гонконге, самом крутом городе на земле
https://yangx.top/zhongisrussianf/109
🇨🇳О том, как я получал регистрацию в полиции (забавная история, наперчённая ненавистью к бюрократии)
https://yangx.top/zhongisrussianf/112
🥘Пост о любви китайцев к еде с перечнем новостей о хотпоте
https://yangx.top/zhongisrussianf/123
🚴♂️О том, как мне кивнули, а я экстазировал от этого два дня
https://yangx.top/zhongisrussianf/169
😪О том, каково болеть в китае с кратким словариком слов на этот случай
https://yangx.top/zhongisrussianf/170
👩🏻🏫🐈История о Шуэ и кошках, вроде смешная
https://yangx.top/zhongisrussianf/177
👎Китайцы невежливые (а я часто об этом ною, не так ли). А ещё там Шуэ что-то говорит
https://yangx.top/zhongisrussianf/188
❓А что она говорит?
https://yangx.top/zhongisrussianf/190
⬆️5️⃣Топ-5 качеств китайцев (сбалансировать нытьё)
https://yangx.top/zhongisrussianf/194
Посты о работе с психологом
🧠Про психолога и ленивую Шуэ без халата. (Это смешной пост и на самом деле он не про психолога).
https://yangx.top/zhongisrussianf/39
🧐Серьезный пост о психологе. О том, как я понял, что я — не мой отец. Снова.
https://yangx.top/zhongisrussianf/44
❤️О том, что такое для меня психотерапия.
https://yangx.top/zhongisrussianf/76
👩⚕️О том, зачем психотерапия нужна и как она работает
https://yangx.top/zhongisrussianf/129
📛О ярости
https://yangx.top/zhongisrussianf/192
Посты об учительстве
💩🤠Про мою шутку прошлого (2017) года. Она про говно и мне от неё до сих пор смешно.
https://yangx.top/zhongisrussianf/16
💺Об одной ситуации в моей классе и мальчике с аватарки канала.
https://yangx.top/zhongisrussianf/63
🇨🇳🧒🏷О том, как спрашивать у китайских детишек их имена.
https://yangx.top/zhongisrussianf/96
📝О новой работе в средней школе (с фотками)
https://yangx.top/zhongisrussianf/160
🙋🏻♂️Горд этим постом о самом важном в учительстве с примерами и все такое. Он, кстати, самый первый в серии #опреподавании, будет больше
https://yangx.top/zhongisrussianf/181
Посты о китайском языке
😗Про одну особенность китайского языка, которая позволяет ему делать почти любые слова милыми, а также про то, как я заёбываю Шуэ. Не буквально. Хотя буквально тоже быв так стоп
https://yangx.top/zhongisrussianf/21
🇨🇳🧒🏷О том, как спрашивать у китайских детишек их имена.
https://yangx.top/zhongisrussianf/96
🔨О том, как я каждый день испытываю психологическое насилие от китайцев.
https://yangx.top/zhongisrussianf/97
🉐Пост о старом названии канала и иероглифах
https://yangx.top/zhongisrussianf/111
Посты о других языках
🌳👀❤️О слове miss (#idfuckthesewords)
https://yangx.top/zhongisrussianf/107
🇬🇧Об английском и как я его учил
https://yangx.top/zhongisrussianf/140
🇬🇧2️⃣Вторая часть предыдущего поста, по сути: о том, зачем учить другой язык
https://yangx.top/zhongisrussianf/151
👂О слове беруши (#idfuckthesewords)
https://yangx.top/zhongisrussianf/173
Посты о произведениях искусства
🤓🇦🇺О моей любимой книге: «Гарри Поттер и Методы Рационального Мышления», — а также об австралийском металкоре.
https://yangx.top/zhongisrussianf/60
🧗♀️О платформере Celeste и фрустрации.
https://yangx.top/zhongisrussianf/71
#опреподавании #Китай #история
Время чтения: ~6-7 минут
Давайте признаем, что бывают учителя-говно. Они вообще не заслуживают звания учителя. Я не идеален и тоже, возможно, не всегда заслуживаю, но я правда стараюсь. А есть такие, которые и не стараются. Обидно, что они есть; они — одна из причин, почему учителей часто не воспринимают серьёзно и не испытывают к нам никакого уважения. Сегодня я вам расскажу о некоторых из таки. Степень говнистости медленно будет медленно подниматься от «он херовый учитель» до «пиздец мудак».
Экспонат №1.
Это учитель китайского языка. Я купил десять уроков с “senior teacher” в его школе. Как был сказано в их брошюрке, у этих «старших учителей» 3 или больше лет соответствующего опыта; хорошие отзывы от студентов; международные преподавательские сертификаты или законченная магистратура; подтверждённые сертификатами хороший уровень английского и стандартное мандаринское произношение.
Из этого всего у моего оказалось разве что мандаринское произношение. Потому что началось всё с того, что он не понял, когда я сказал ему, что сперва схожу за кофе (мы встречались в кафе). Он ответил мне на английском с сильным акцентом «Не беспокойтесь! В этом нет нужды!» и я подумал, что может он уже купил мне кофе? Китайцы же славятся своей гостеприимностью. Поэтому я его это и спросил. Он снова сказал «не беспокойтесь!» и я осознал, что он меня не понимает. Это подтвердилось, когда он не знал, как сказать по-английски «лезть на гору», и полез в словарь за этим выражением, и постоянно произносил “tones” как “toys”.
У него не было почти никаких материалов. Я принёс свои учебники, он принёс планшет с бумагой и свой телефон с переводчиком и словарём. На мою просьбу немного рассказать о себе, он ответил «Не беспокойтесь! Я старший учитель».
У него не было никакого плана или идей для урока. Хотя это было наша первая встреча, и, в общем-то, довольно сложно зафакапить первый урок — ты просто рассказываешь о себе и просишь ученика рассказать о себе, лучше в какой-нибудь игровой форме, а потом вы делаете пару каких-нибудь несложных задач, чтобы проверить уровень ученика. Для меня вступительные классы стали рутиной ещё в вузе. Этот чувак же использовал мой учебник и попросил меня прочитать пару текстов оттуда. Тех текстов, которые были уже почёрканы мною, потому я начал этот учебник до встречи с ним.
Короче, это был мой самый плохой учитель и самый ужасный урок. Через полчаса я сказал «достаточно» и свалил; судя по слою пота на его лбу, для него это тоже было облегчение. После китайского нового года попробую другого учителя, а если и у того будет такой же уровень, то постараюсь вернуть деньги.
А теперь о коллегах.
Время чтения: ~6-7 минут
Давайте признаем, что бывают учителя-говно. Они вообще не заслуживают звания учителя. Я не идеален и тоже, возможно, не всегда заслуживаю, но я правда стараюсь. А есть такие, которые и не стараются. Обидно, что они есть; они — одна из причин, почему учителей часто не воспринимают серьёзно и не испытывают к нам никакого уважения. Сегодня я вам расскажу о некоторых из таки. Степень говнистости медленно будет медленно подниматься от «он херовый учитель» до «пиздец мудак».
Экспонат №1.
Это учитель китайского языка. Я купил десять уроков с “senior teacher” в его школе. Как был сказано в их брошюрке, у этих «старших учителей» 3 или больше лет соответствующего опыта; хорошие отзывы от студентов; международные преподавательские сертификаты или законченная магистратура; подтверждённые сертификатами хороший уровень английского и стандартное мандаринское произношение.
Из этого всего у моего оказалось разве что мандаринское произношение. Потому что началось всё с того, что он не понял, когда я сказал ему, что сперва схожу за кофе (мы встречались в кафе). Он ответил мне на английском с сильным акцентом «Не беспокойтесь! В этом нет нужды!» и я подумал, что может он уже купил мне кофе? Китайцы же славятся своей гостеприимностью. Поэтому я его это и спросил. Он снова сказал «не беспокойтесь!» и я осознал, что он меня не понимает. Это подтвердилось, когда он не знал, как сказать по-английски «лезть на гору», и полез в словарь за этим выражением, и постоянно произносил “tones” как “toys”.
У него не было почти никаких материалов. Я принёс свои учебники, он принёс планшет с бумагой и свой телефон с переводчиком и словарём. На мою просьбу немного рассказать о себе, он ответил «Не беспокойтесь! Я старший учитель».
У него не было никакого плана или идей для урока. Хотя это было наша первая встреча, и, в общем-то, довольно сложно зафакапить первый урок — ты просто рассказываешь о себе и просишь ученика рассказать о себе, лучше в какой-нибудь игровой форме, а потом вы делаете пару каких-нибудь несложных задач, чтобы проверить уровень ученика. Для меня вступительные классы стали рутиной ещё в вузе. Этот чувак же использовал мой учебник и попросил меня прочитать пару текстов оттуда. Тех текстов, которые были уже почёрканы мною, потому я начал этот учебник до встречи с ним.
Короче, это был мой самый плохой учитель и самый ужасный урок. Через полчаса я сказал «достаточно» и свалил; судя по слою пота на его лбу, для него это тоже было облегчение. После китайского нового года попробую другого учителя, а если и у того будет такой же уровень, то постараюсь вернуть деньги.
А теперь о коллегах.
#оглавление
Оглавление
Посты о Китае
🍋О китайском джекфруте vs мексиканском кактусе.
https://yangx.top/zhongisrussianf/5
🌇Нытьё о погоде, там красивое описание в начале (ну я так думаю).
https://yangx.top/zhongisrussianf/35
🇨🇳О том, по чему я буду скучать, когда уеду из Китая.
https://yangx.top/zhongisrussianf/50
🇲🇴О Макао — серьезно
https://yangx.top/zhongisrussianf/85
🇲🇴🇷🇺🎈О Макао и внезапных русских — трэш
https://yangx.top/zhongisrussianf/86
🤷🏻♂️О жаре, дожде, bad-China-day и Конфуции. Люблю этот пост, он классный.
https://yangx.top/zhongisrussianf/77
🔆Трэшовые советы о том, как справляться с жарой в Шанхае, оч фэйспалмные.
https://yangx.top/zhongisrussianf/94
🐳О том, что я пожирнел
https://yangx.top/zhongisrussianf/101
🐙Зарисовка о Пекине
https://yangx.top/zhongisrussianf/105
🇭🇰Зарисовка о Гонконге, самом крутом городе на земле
https://yangx.top/zhongisrussianf/109
🇨🇳О том, как я получал регистрацию в полиции (забавная история, наперчённая ненавистью к бюрократии)
https://yangx.top/zhongisrussianf/112
🥘Пост о любви китайцев к еде с перечнем новостей о хотпоте
https://yangx.top/zhongisrussianf/123
🚴♂️О том, как мне кивнули, а я экстазировал от этого два дня
https://yangx.top/zhongisrussianf/169
😪О том, каково болеть в китае с кратким словариком слов на этот случай
https://yangx.top/zhongisrussianf/170
👩🏻🏫🐈История о Шуэ и кошках, вроде смешная
https://yangx.top/zhongisrussianf/177
👎Китайцы невежливые (а я часто об этом ною, не так ли). А ещё там Шуэ что-то говорит
https://yangx.top/zhongisrussianf/188
❓А что она говорит?
https://yangx.top/zhongisrussianf/190
⬆️5️⃣Топ-5 качеств китайцев (сбалансировать нытьё)
https://yangx.top/zhongisrussianf/194
🐉🦇🐻
https://yangx.top/zhongisrussianf/209
🌇тут трансляция одного дня моей жизни прям с утра и до ночи🌃
https://yangx.top/zhongisrussianf/214
❄️Нытьё о погоде-2: на этот раз про зиму. С полезными китайскими фразами в комплекте!
https://yangx.top/zhongisrussianf/319
🤬 Ненавижу, блять, Старбакс
https://yangx.top/zhongisrussianf/344
🏰 Отчёт о посещении Шанхайского Диснейленда
https://yangx.top/zhongisrussianf/350
🧧 О китайском новом годе (большой пост с тремя штуками о нём)
https://yangx.top/zhongisrussianf/373
Посты о китайском языке
😗Про одну особенность китайского языка, которая позволяет ему делать почти любые слова милыми, а также про то, как я заёбываю Шуэ. Не буквально. Хотя буквально тоже быв так стоп
https://yangx.top/zhongisrussianf/21
🇨🇳🧒🏷О том, как спрашивать у китайских детишек их имена.
https://yangx.top/zhongisrussianf/96
🔨О том, как я каждый день испытываю психологическое насилие от китайцев.
https://yangx.top/zhongisrussianf/97
🉐Пост о старом названии канала и иероглифах
https://yangx.top/zhongisrussianf/111
📲 Китайцы оставляют странные сообщения на моём телефоне
https://yangx.top/zhongisrussianf/210
🤯 О том, как китайские аббревиатуры выебли мне мозг
https://yangx.top/zhongisrussianf/364
Посты об учительстве
💩🤠Про мою шутку 2017 года. Она про говно и мне от неё до сих пор смешно.
https://yangx.top/zhongisrussianf/16
💺Об одной ситуации в моей классе и мальчике с аватарки канала.
https://yangx.top/zhongisrussianf/63
🇨🇳🧒🏷О том, как спрашивать у китайских детишек их имена.
https://yangx.top/zhongisrussianf/96
📝О новой работе в средней школе (с фотками)
https://yangx.top/zhongisrussianf/160
🙋🏻♂️Горд этим постом о самом важном в учительстве с примерами и все такое. Он, кстати, самый первый в серии #опреподавании, будет больше
https://yangx.top/zhongisrussianf/181
🤷🏻♂️Две истории про странных китайских детей
https://yangx.top/zhongisrussianf/320
💩↘️👨🏫 Кидаюсь дерьмом в коллег
https://yangx.top/zhongisrussianf/366
Посты о других языках
🌳👀❤️О слове miss (#idfuckthesewords)
https://yangx.top/zhongisrussianf/107
🇬🇧Об английском и как я его учил
https://yangx.top/zhongisrussianf/140
🇬🇧2️⃣Вторая часть предыдущего поста, по сути: о том, зачем учить другой язык
https://yangx.top/zhongisrussianf/151
👂О слове беруши (#idfuckthesewords)
https://yangx.top/zhongisrussianf/173
Оглавление
Посты о Китае
🍋О китайском джекфруте vs мексиканском кактусе.
https://yangx.top/zhongisrussianf/5
🌇Нытьё о погоде, там красивое описание в начале (ну я так думаю).
https://yangx.top/zhongisrussianf/35
🇨🇳О том, по чему я буду скучать, когда уеду из Китая.
https://yangx.top/zhongisrussianf/50
🇲🇴О Макао — серьезно
https://yangx.top/zhongisrussianf/85
🇲🇴🇷🇺🎈О Макао и внезапных русских — трэш
https://yangx.top/zhongisrussianf/86
🤷🏻♂️О жаре, дожде, bad-China-day и Конфуции. Люблю этот пост, он классный.
https://yangx.top/zhongisrussianf/77
🔆Трэшовые советы о том, как справляться с жарой в Шанхае, оч фэйспалмные.
https://yangx.top/zhongisrussianf/94
🐳О том, что я пожирнел
https://yangx.top/zhongisrussianf/101
🐙Зарисовка о Пекине
https://yangx.top/zhongisrussianf/105
🇭🇰Зарисовка о Гонконге, самом крутом городе на земле
https://yangx.top/zhongisrussianf/109
🇨🇳О том, как я получал регистрацию в полиции (забавная история, наперчённая ненавистью к бюрократии)
https://yangx.top/zhongisrussianf/112
🥘Пост о любви китайцев к еде с перечнем новостей о хотпоте
https://yangx.top/zhongisrussianf/123
🚴♂️О том, как мне кивнули, а я экстазировал от этого два дня
https://yangx.top/zhongisrussianf/169
😪О том, каково болеть в китае с кратким словариком слов на этот случай
https://yangx.top/zhongisrussianf/170
👩🏻🏫🐈История о Шуэ и кошках, вроде смешная
https://yangx.top/zhongisrussianf/177
👎Китайцы невежливые (а я часто об этом ною, не так ли). А ещё там Шуэ что-то говорит
https://yangx.top/zhongisrussianf/188
❓А что она говорит?
https://yangx.top/zhongisrussianf/190
⬆️5️⃣Топ-5 качеств китайцев (сбалансировать нытьё)
https://yangx.top/zhongisrussianf/194
🐉🦇🐻
https://yangx.top/zhongisrussianf/209
🌇тут трансляция одного дня моей жизни прям с утра и до ночи🌃
https://yangx.top/zhongisrussianf/214
❄️Нытьё о погоде-2: на этот раз про зиму. С полезными китайскими фразами в комплекте!
https://yangx.top/zhongisrussianf/319
🤬 Ненавижу, блять, Старбакс
https://yangx.top/zhongisrussianf/344
🏰 Отчёт о посещении Шанхайского Диснейленда
https://yangx.top/zhongisrussianf/350
🧧 О китайском новом годе (большой пост с тремя штуками о нём)
https://yangx.top/zhongisrussianf/373
Посты о китайском языке
😗Про одну особенность китайского языка, которая позволяет ему делать почти любые слова милыми, а также про то, как я заёбываю Шуэ. Не буквально. Хотя буквально тоже быв так стоп
https://yangx.top/zhongisrussianf/21
🇨🇳🧒🏷О том, как спрашивать у китайских детишек их имена.
https://yangx.top/zhongisrussianf/96
🔨О том, как я каждый день испытываю психологическое насилие от китайцев.
https://yangx.top/zhongisrussianf/97
🉐Пост о старом названии канала и иероглифах
https://yangx.top/zhongisrussianf/111
📲 Китайцы оставляют странные сообщения на моём телефоне
https://yangx.top/zhongisrussianf/210
🤯 О том, как китайские аббревиатуры выебли мне мозг
https://yangx.top/zhongisrussianf/364
Посты об учительстве
💩🤠Про мою шутку 2017 года. Она про говно и мне от неё до сих пор смешно.
https://yangx.top/zhongisrussianf/16
💺Об одной ситуации в моей классе и мальчике с аватарки канала.
https://yangx.top/zhongisrussianf/63
🇨🇳🧒🏷О том, как спрашивать у китайских детишек их имена.
https://yangx.top/zhongisrussianf/96
📝О новой работе в средней школе (с фотками)
https://yangx.top/zhongisrussianf/160
🙋🏻♂️Горд этим постом о самом важном в учительстве с примерами и все такое. Он, кстати, самый первый в серии #опреподавании, будет больше
https://yangx.top/zhongisrussianf/181
🤷🏻♂️Две истории про странных китайских детей
https://yangx.top/zhongisrussianf/320
💩↘️👨🏫 Кидаюсь дерьмом в коллег
https://yangx.top/zhongisrussianf/366
Посты о других языках
🌳👀❤️О слове miss (#idfuckthesewords)
https://yangx.top/zhongisrussianf/107
🇬🇧Об английском и как я его учил
https://yangx.top/zhongisrussianf/140
🇬🇧2️⃣Вторая часть предыдущего поста, по сути: о том, зачем учить другой язык
https://yangx.top/zhongisrussianf/151
👂О слове беруши (#idfuckthesewords)
https://yangx.top/zhongisrussianf/173
#опреподавании
Время чтения: 2-3 минуты
Хотя я, кажется, жаловался, что мои 10–11 классы в новой школе немного плохи в английском, стоит признать, что в каком-то смысле с ними легче.
Немного контекста: у меня с ними восемь уроков подряд по четвергам в моей третьей уже школе. Всего четыре класса (то есть каждому достаётся по два академических часа), есть книжка, но только у меня, а у них нифига нет, поэтому использую я её только как вдохновение для топиков.
Немного плохи в английским — это на самом деле преуменьшение. В каждом классе примерно половина студентов имеют проблемы не то что там с говорением или слушанием, а даже с чтением простейшим фраз. У нас, например, вчера был урок про спорт, и там был вопрос для обсуждения “Which sports do you like?”
▶️ Список видов спорта был написан на доске, мы прошлись по всем им буквально только что.
▶️ Я даже не спрашивал их «почему?», их задачей-минимум было сказать “I like football”.
▶️ Я написал своё предложение (“I like table tennis (I don’t really, I am writing it only to appeal to the chinese audience)”) на доске для примера.
▶️Я использовал сильных учеников сперва -- опять же как пример того, что нужно сказать.
И всё равно в каждом классе находилось 3-4 студента, которые смотрели на меня пустыми глазами и отвечали ”老师, 我不会” («Учитель, я не могу»). Короче, ученики уровня pre-A0, при этом не взрослые с мотивацией учиться и не застрявшие один на один с тьютором студенты, а 30-40 старшеклассников, часть из которых уже давно поставили крест на своём английском, а тут приходит какой-то лаовай и заставляет их говорить.
И в трёх из четырех классов есть студент или даже два, которые напротив, очень-очень хороши в языке, и которым мои уроки на самом деле не очень нужны — разве только погладить их самооценку и потренировать говорение.
Так что теперь четверги для меня — не самый лёгкий день как в плане подготовки, так и самих по себе уроков. Надо сделать их одновременно достаточно длинными, интересным, какими-то relatable для подростков, и при этом с регулируемым уровнем сложности, потому что один из классов посильнее. Но при этом последний четверг был... весёлым.
Во-первых, они куда тише чем ученики средней школы. Не могу сказать, что они впитывают каждое моё слово: часть класса спит или играет в телефон, — но это явно лучше драк и сплошной болтовни на китайском. Когда часть твоей энергии уходит на то, чтобы перекричать шум в классе — это не очень эффективно.
Во-вторых, я принял, что они совсем low-level, и если на своих основных уроках я китайский почти не использую, то тут и доску иероглифами расписывал, и задания на китайском повторял. Использовать свои скиллы в общении с кем-либо помимо Шуэ и всяких продавцов и таксистов приятно, и как-то разнообразит мою рабочую деятельность. Хотя я, на самом деле, пока не очень к этому готов.
В-третьих, они уже почти взрослые, и я лучше помню себя в это время. Этот период жизни ближе, чем пре-тинейджеры. За их жизнью наблюдать понятнее, что ли. Они слушают не такую музыку, как я, смотрят другие шоу и играют в другие игры — но они хотя бы это всё уже делают.
Плюс, я шипперю парочку из одного класса. У них у обоих английский никакой, зато парень немного флиртует с девушкой на китайском (во время урока, да) и украл у другой студентки игрушку для своей подруги. Пришлось вмешиваться.
Главное, что это не совсем дети. Надеюсь, мне никогда не придётся вернуться к преподаванию 5-6-леткам. Одно дело — переживать нежелающих учиться студентов, когда они могут пользоваться телефоном, другое дело — когда главный способ протеста — это крик.
В любом случае, это всё хороший, интересный опыт, и я уверен, что он мне пригодится. Ну, разве что я перегорю и решусь менять карьеру раньше, чем предполагаю.
А вы бы предпочли учить милых и тупых детишек, шумных, но умных подростков, или не очень умных юношей, которым похер на ваши уроки?
Время чтения: 2-3 минуты
Хотя я, кажется, жаловался, что мои 10–11 классы в новой школе немного плохи в английском, стоит признать, что в каком-то смысле с ними легче.
Немного контекста: у меня с ними восемь уроков подряд по четвергам в моей третьей уже школе. Всего четыре класса (то есть каждому достаётся по два академических часа), есть книжка, но только у меня, а у них нифига нет, поэтому использую я её только как вдохновение для топиков.
Немного плохи в английским — это на самом деле преуменьшение. В каждом классе примерно половина студентов имеют проблемы не то что там с говорением или слушанием, а даже с чтением простейшим фраз. У нас, например, вчера был урок про спорт, и там был вопрос для обсуждения “Which sports do you like?”
▶️ Список видов спорта был написан на доске, мы прошлись по всем им буквально только что.
▶️ Я даже не спрашивал их «почему?», их задачей-минимум было сказать “I like football”.
▶️ Я написал своё предложение (“I like table tennis (I don’t really, I am writing it only to appeal to the chinese audience)”) на доске для примера.
▶️Я использовал сильных учеников сперва -- опять же как пример того, что нужно сказать.
И всё равно в каждом классе находилось 3-4 студента, которые смотрели на меня пустыми глазами и отвечали ”老师, 我不会” («Учитель, я не могу»). Короче, ученики уровня pre-A0, при этом не взрослые с мотивацией учиться и не застрявшие один на один с тьютором студенты, а 30-40 старшеклассников, часть из которых уже давно поставили крест на своём английском, а тут приходит какой-то лаовай и заставляет их говорить.
И в трёх из четырех классов есть студент или даже два, которые напротив, очень-очень хороши в языке, и которым мои уроки на самом деле не очень нужны — разве только погладить их самооценку и потренировать говорение.
Так что теперь четверги для меня — не самый лёгкий день как в плане подготовки, так и самих по себе уроков. Надо сделать их одновременно достаточно длинными, интересным, какими-то relatable для подростков, и при этом с регулируемым уровнем сложности, потому что один из классов посильнее. Но при этом последний четверг был... весёлым.
Во-первых, они куда тише чем ученики средней школы. Не могу сказать, что они впитывают каждое моё слово: часть класса спит или играет в телефон, — но это явно лучше драк и сплошной болтовни на китайском. Когда часть твоей энергии уходит на то, чтобы перекричать шум в классе — это не очень эффективно.
Во-вторых, я принял, что они совсем low-level, и если на своих основных уроках я китайский почти не использую, то тут и доску иероглифами расписывал, и задания на китайском повторял. Использовать свои скиллы в общении с кем-либо помимо Шуэ и всяких продавцов и таксистов приятно, и как-то разнообразит мою рабочую деятельность. Хотя я, на самом деле, пока не очень к этому готов.
В-третьих, они уже почти взрослые, и я лучше помню себя в это время. Этот период жизни ближе, чем пре-тинейджеры. За их жизнью наблюдать понятнее, что ли. Они слушают не такую музыку, как я, смотрят другие шоу и играют в другие игры — но они хотя бы это всё уже делают.
Плюс, я шипперю парочку из одного класса. У них у обоих английский никакой, зато парень немного флиртует с девушкой на китайском (во время урока, да) и украл у другой студентки игрушку для своей подруги. Пришлось вмешиваться.
Главное, что это не совсем дети. Надеюсь, мне никогда не придётся вернуться к преподаванию 5-6-леткам. Одно дело — переживать нежелающих учиться студентов, когда они могут пользоваться телефоном, другое дело — когда главный способ протеста — это крик.
В любом случае, это всё хороший, интересный опыт, и я уверен, что он мне пригодится. Ну, разве что я перегорю и решусь менять карьеру раньше, чем предполагаю.
А вы бы предпочли учить милых и тупых детишек, шумных, но умных подростков, или не очень умных юношей, которым похер на ваши уроки?
#опреподавании #видеоигры
Работа, работа, работа. Простите, очень занят эти последние недели — сил не хватает ни на что толком, кроме, собственно, работы. Но решил вырвать из своей жизни несколько небольших любопытных-ish кусков и показать вам. Они не смешные, скорее, рефлексивные, о школе. ещё сказать, что уже эта неделя будет легче, и на выходных тут точно появятся новые посты — темы и идеи у меня есть.
***
Вчера в Мали убили 130 человек из племени Фулани (тж. Фульбе), потому что они — мусульмане, а исламисты-джихадисты (не члены племени Фулани, а какие-то другие) откуда-то с севера страны совсем недавно устроили очередную атаку, в которой погибло 30 солдат. Другое племя, Догоны считают, что Фулани поддерживают этих исламистов, поэтому их военные устроили налёт на деревню и убили 130 человек, включая детей и женщин — это примерно три моих самых многочисленных класса вместе. Сегодня как раз были. Угадайте тему сегодняшних уроков и вообще всей этой недели?
An Amazing Trip of Fulani boys.
Тема юнита — «Amazing Feats», и ролик о путешествии мальчиков из племени Фулани идёт вслед за историей о строительстве пирамид. Задача подростков этого племени — в сезон дождей взять коров и увести их прочь из деревни, кормиться на пастбищах по кромке Сахары. Если всё ок, коровы живы и жирны, они станут мужчинами, а племени будет что есть.
Главный герой ролика — мальчик Йоро, которого в деревне ждёт его девушка.
Интересно, не был ли он среди тех 130 убитых?
И стоит ли говорить об этом событии детям?
Я не стал сегодня. Но завтра у меня два хороших, умных класса, и возможно, я закончу с ними раньше, чем с другими.
Я всегда помню, что смерть за углом, что трагедия никуда не ушла из мира, что войны идут, что люди страдают и умирают — незаслуженно и несправедливо. Нужно ли это осознание другим людям, в особенности детям? В особенности крупному классу носителей другой культуры?
Без понятия.
А вы что думаете?
Работа, работа, работа. Простите, очень занят эти последние недели — сил не хватает ни на что толком, кроме, собственно, работы. Но решил вырвать из своей жизни несколько небольших любопытных-ish кусков и показать вам. Они не смешные, скорее, рефлексивные, о школе. ещё сказать, что уже эта неделя будет легче, и на выходных тут точно появятся новые посты — темы и идеи у меня есть.
***
Вчера в Мали убили 130 человек из племени Фулани (тж. Фульбе), потому что они — мусульмане, а исламисты-джихадисты (не члены племени Фулани, а какие-то другие) откуда-то с севера страны совсем недавно устроили очередную атаку, в которой погибло 30 солдат. Другое племя, Догоны считают, что Фулани поддерживают этих исламистов, поэтому их военные устроили налёт на деревню и убили 130 человек, включая детей и женщин — это примерно три моих самых многочисленных класса вместе. Сегодня как раз были. Угадайте тему сегодняшних уроков и вообще всей этой недели?
An Amazing Trip of Fulani boys.
Тема юнита — «Amazing Feats», и ролик о путешествии мальчиков из племени Фулани идёт вслед за историей о строительстве пирамид. Задача подростков этого племени — в сезон дождей взять коров и увести их прочь из деревни, кормиться на пастбищах по кромке Сахары. Если всё ок, коровы живы и жирны, они станут мужчинами, а племени будет что есть.
Главный герой ролика — мальчик Йоро, которого в деревне ждёт его девушка.
Интересно, не был ли он среди тех 130 убитых?
И стоит ли говорить об этом событии детям?
Я не стал сегодня. Но завтра у меня два хороших, умных класса, и возможно, я закончу с ними раньше, чем с другими.
Я всегда помню, что смерть за углом, что трагедия никуда не ушла из мира, что войны идут, что люди страдают и умирают — незаслуженно и несправедливо. Нужно ли это осознание другим людям, в особенности детям? В особенности крупному классу носителей другой культуры?
Без понятия.
А вы что думаете?
#Китай #опреподавании #история
Я не завидую школьникам и студентам в Китае. В силу количества людей, нуждающихся в обучении, на них оказывается огромное давление со стороны родителей и общества; китайские школы и вузы славятся сильнейшей конкуренцией, и ей же пронизана большая часть рабочей жизни. Я работаю в Миньхане — это район Шанхая, который известен своими школами, и, возможно, нагрузка тут даже помощнее, чем в среднем. Учиться мои студенты начинают в районе 8:30, заканчивают — примерно в четыре, и так пять дней в неделю, с одним 30-40 минутным перерывом посередине. Контрольные раз в месяц, экзамены — четыре раза в год. У моих, слава богу, пока нет специальных форм, которые отслеживали бы их перемещение, или девайсов, меряющих концентрацию на уроках. Самая стандартная жалоба — на количество домашней работы. И её правда очень, очень много. Я видел.
Это в двух школах так. А в третьей совсем жесть. Это совсем новая школа, и, как мне объяснили, они хотят сделать себе имя, поэтому нагрузка у студентов выше средней. У них четыре урока до обеда, четыре после обеда. После этого (в районе 4:30) я ухожу домой, и со мной иногда ещё пара учеников, а остальные остаются там. И у них ещё как минимум два урока — какой-то предмет и "урок домашней работы". И, насколько я понимаю, это тоже не предел.
В один дождливый зимний вечер я попал в эту школу в семь вечера. Пробежался по территории до здания школы, оставил свои мокрые следы на протяжении почти всего коридора первого этажа и заскочил в офис. Забрав из тумбочки наборы для уроков STEMа, я вышел из кабинета и собрался было уходить, когда увидел слабый свет в следующем классе. Движимый любопытством, я сделал несколько шагов назад и заглянул в класс.
Тёмное помещение подсвечивали несколько десятков экранов смартфонов. На партах на корточках сидели ребята одного из моих классов. Они слушали преподавателя, который почему-то отряхивал свой костюм. Закончив, он громко сказал:
— Отлично, все хорошо! Теперь следующая ситуация. Помните: ваша задача — игнорировать меня!
Ученики уткнулись в свои телефоны, а учитель щёлкнул пальцами. Внезапно в его руках оказался свёрток с сопящим младенцем, пространство перед партами раздвинулось и раскрасилось дорожной разметкой. В доске прорезался светофор, показывающий красный. Учитель ступил на дорогу и посеменил вперёд, к светофору. Внезапно раздался громкий гудок, стена класса взорвалась кирпичной крошкой и стеклом, и учителя сбил влетевший в помещение автомобиль. Учитель отлетел к двери, за которой я прятался, машина затормозила. Владелец выглянул из окна, почесал затылок, вывернул в коридор и, быстро набирая скорость, поехал к ближайшей двери.
Младенец, выбитый из рук учителя, лежал в паре метров от него и плакал. Учитель, измазанный кровью и грязью, издал стон.
— Господи, мой ребенок... Прошу... Только не он...
Он перекатился на живот, что вызвало у него полный боли крик, и медленно пополз к младенцу.
Класс осветила вспышка камеры. Я посмотрел на учеников. Это был один из мальчиков, ещё пара снимали, остальные продолжали смотреть в телефоны.
Учитель ещё некоторое время покривлялся на полу, убеждаясь, что никто не станет звонить в скорую помощь или помогать ему, потом встал, глубоко вдохнул, и кровь поднялась с пола, впитываясь обратно в его тело. Он поднял младенца за ногу, переключил что-то на его затылке, чтобы тот перестал кричать, и бросил его на стол.
— Хорошая работа, класс! — громко сказал он. — Чан, фотографировать можно, но лучше без вспышки, а то неловко немного, есть вероятность потерять лицо. Лучше никак не выделяться. Минус балл. Следующая ситуация!
Я не завидую школьникам и студентам в Китае. В силу количества людей, нуждающихся в обучении, на них оказывается огромное давление со стороны родителей и общества; китайские школы и вузы славятся сильнейшей конкуренцией, и ей же пронизана большая часть рабочей жизни. Я работаю в Миньхане — это район Шанхая, который известен своими школами, и, возможно, нагрузка тут даже помощнее, чем в среднем. Учиться мои студенты начинают в районе 8:30, заканчивают — примерно в четыре, и так пять дней в неделю, с одним 30-40 минутным перерывом посередине. Контрольные раз в месяц, экзамены — четыре раза в год. У моих, слава богу, пока нет специальных форм, которые отслеживали бы их перемещение, или девайсов, меряющих концентрацию на уроках. Самая стандартная жалоба — на количество домашней работы. И её правда очень, очень много. Я видел.
Это в двух школах так. А в третьей совсем жесть. Это совсем новая школа, и, как мне объяснили, они хотят сделать себе имя, поэтому нагрузка у студентов выше средней. У них четыре урока до обеда, четыре после обеда. После этого (в районе 4:30) я ухожу домой, и со мной иногда ещё пара учеников, а остальные остаются там. И у них ещё как минимум два урока — какой-то предмет и "урок домашней работы". И, насколько я понимаю, это тоже не предел.
В один дождливый зимний вечер я попал в эту школу в семь вечера. Пробежался по территории до здания школы, оставил свои мокрые следы на протяжении почти всего коридора первого этажа и заскочил в офис. Забрав из тумбочки наборы для уроков STEMа, я вышел из кабинета и собрался было уходить, когда увидел слабый свет в следующем классе. Движимый любопытством, я сделал несколько шагов назад и заглянул в класс.
Тёмное помещение подсвечивали несколько десятков экранов смартфонов. На партах на корточках сидели ребята одного из моих классов. Они слушали преподавателя, который почему-то отряхивал свой костюм. Закончив, он громко сказал:
— Отлично, все хорошо! Теперь следующая ситуация. Помните: ваша задача — игнорировать меня!
Ученики уткнулись в свои телефоны, а учитель щёлкнул пальцами. Внезапно в его руках оказался свёрток с сопящим младенцем, пространство перед партами раздвинулось и раскрасилось дорожной разметкой. В доске прорезался светофор, показывающий красный. Учитель ступил на дорогу и посеменил вперёд, к светофору. Внезапно раздался громкий гудок, стена класса взорвалась кирпичной крошкой и стеклом, и учителя сбил влетевший в помещение автомобиль. Учитель отлетел к двери, за которой я прятался, машина затормозила. Владелец выглянул из окна, почесал затылок, вывернул в коридор и, быстро набирая скорость, поехал к ближайшей двери.
Младенец, выбитый из рук учителя, лежал в паре метров от него и плакал. Учитель, измазанный кровью и грязью, издал стон.
— Господи, мой ребенок... Прошу... Только не он...
Он перекатился на живот, что вызвало у него полный боли крик, и медленно пополз к младенцу.
Класс осветила вспышка камеры. Я посмотрел на учеников. Это был один из мальчиков, ещё пара снимали, остальные продолжали смотреть в телефоны.
Учитель ещё некоторое время покривлялся на полу, убеждаясь, что никто не станет звонить в скорую помощь или помогать ему, потом встал, глубоко вдохнул, и кровь поднялась с пола, впитываясь обратно в его тело. Он поднял младенца за ногу, переключил что-то на его затылке, чтобы тот перестал кричать, и бросил его на стол.
— Хорошая работа, класс! — громко сказал он. — Чан, фотографировать можно, но лучше без вспышки, а то неловко немного, есть вероятность потерять лицо. Лучше никак не выделяться. Минус балл. Следующая ситуация!
#опреподавании #история
Время чтения: 1 минута
Есть у меня в старшей школе один мальчик, которого зовут Том.
За весь этот семестр Том не сказал на моих уроках ни слова – ни на китайском, ни на английском. Я даю ему свои распечатки, и максимум, что он на них оставляет – своё имя. Когда я подхожу к нему, он молчит и смотрит на стол, ни слова из него не выдавить. Иногда я думаю, что во время уроков он засыпает – склоняет голову, утыкается взглядом в колено и выглядит, будто он в трансе. Ну или будто его вот-вот стошнит.
В прошлый четверг я впервые видел, как Том ходил. У них была какая-то репетиция перед моим уроком, и поэтому класс был пустым к моменту, когда я туда пришёл. До звонка с урока было ещё минут пять, и я поставил ноутбук на стол, подключил его к телевизору, вытащил на стол свои распечатки, пока класс медленно заполнялся подростками. И минут через пять, к середине перемены, в дверях появился Том. И он двигался подобно собаке в стае волков, которая знает, что любой из зверей, окружающих его, может порвать её на клочки.
Его парта – последняя в самом дальнем от двери ряду. Он пошел по проходу между двумя первыми рядами. Однако между задней стенкой и партами прохода не оказалось, а отодвинуть стулья или переступить через них, чтобы попасть на свой ряд, он не решался. Никого не было в той части класса – и я сомневаюсь, что кто-либо заметил бы, что он подвинул чей-то стул. Но его нерешительность и страх были осязаемы даже через весь класс.
Поэтому он повернул назад, но обнаружилось, что он не может выйти к доске, потому что там столпились девочки – их было штук пять шесть, я не помню всех их имён, кроме пары: девочки по имени Джастин с шёлковым голосом, кокетничающей со мной всякий раз, когда я её спрашиваю ("ох, это вы меня спрашиваете? ах ох, сейчас да, конечно") и девочки по имени Бибер (она крикливая такая, и когда я её спрашиваю скорее скажет "чё блин опять меня?") Угадаете, какой у них кумир один на двоих?
И вот Том стоит перед Джастином, Бибером и остальными, смотрит в пол, и даже не пытается пройти. Точнее, так: он иногда дёргается вперёд, чтобы пробиться через толпу девочек, но это даже не движение, а намёк на движение. Он стоял там минуты три-четыре; девочки сновали туда-сюда мимо, стараясь не смотреть на него, а он стоял, меняя одну неловкую позу на другую, вжимаясь в парту каждый раз, когда кто-то проталкивался через проход. Я не уверен, что он паниковал. На самом деле, я бы многое отдал, чтобы понять, что он ощущал.
В конце концов, в какой-то момент, девочки расселись по своим местам, и Том выбрался к проходу между доской и передними партами. Он сверился, что дверь находится справа, повернул налево и прошёл к своему ряду. Потоптался на месте около моего стола, повернул в проход, и в считанные тридцать секунд был около своей парты. Медленно повернулся, сел. И уставился в стол.
Наверное, это пока самая грустная сцена за всё время моего учительства.
Время чтения: 1 минута
Есть у меня в старшей школе один мальчик, которого зовут Том.
За весь этот семестр Том не сказал на моих уроках ни слова – ни на китайском, ни на английском. Я даю ему свои распечатки, и максимум, что он на них оставляет – своё имя. Когда я подхожу к нему, он молчит и смотрит на стол, ни слова из него не выдавить. Иногда я думаю, что во время уроков он засыпает – склоняет голову, утыкается взглядом в колено и выглядит, будто он в трансе. Ну или будто его вот-вот стошнит.
В прошлый четверг я впервые видел, как Том ходил. У них была какая-то репетиция перед моим уроком, и поэтому класс был пустым к моменту, когда я туда пришёл. До звонка с урока было ещё минут пять, и я поставил ноутбук на стол, подключил его к телевизору, вытащил на стол свои распечатки, пока класс медленно заполнялся подростками. И минут через пять, к середине перемены, в дверях появился Том. И он двигался подобно собаке в стае волков, которая знает, что любой из зверей, окружающих его, может порвать её на клочки.
Его парта – последняя в самом дальнем от двери ряду. Он пошел по проходу между двумя первыми рядами. Однако между задней стенкой и партами прохода не оказалось, а отодвинуть стулья или переступить через них, чтобы попасть на свой ряд, он не решался. Никого не было в той части класса – и я сомневаюсь, что кто-либо заметил бы, что он подвинул чей-то стул. Но его нерешительность и страх были осязаемы даже через весь класс.
Поэтому он повернул назад, но обнаружилось, что он не может выйти к доске, потому что там столпились девочки – их было штук пять шесть, я не помню всех их имён, кроме пары: девочки по имени Джастин с шёлковым голосом, кокетничающей со мной всякий раз, когда я её спрашиваю ("ох, это вы меня спрашиваете? ах ох, сейчас да, конечно") и девочки по имени Бибер (она крикливая такая, и когда я её спрашиваю скорее скажет "чё блин опять меня?") Угадаете, какой у них кумир один на двоих?
И вот Том стоит перед Джастином, Бибером и остальными, смотрит в пол, и даже не пытается пройти. Точнее, так: он иногда дёргается вперёд, чтобы пробиться через толпу девочек, но это даже не движение, а намёк на движение. Он стоял там минуты три-четыре; девочки сновали туда-сюда мимо, стараясь не смотреть на него, а он стоял, меняя одну неловкую позу на другую, вжимаясь в парту каждый раз, когда кто-то проталкивался через проход. Я не уверен, что он паниковал. На самом деле, я бы многое отдал, чтобы понять, что он ощущал.
В конце концов, в какой-то момент, девочки расселись по своим местам, и Том выбрался к проходу между доской и передними партами. Он сверился, что дверь находится справа, повернул налево и прошёл к своему ряду. Потоптался на месте около моего стола, повернул в проход, и в считанные тридцать секунд был около своей парты. Медленно повернулся, сел. И уставился в стол.
Наверное, это пока самая грустная сцена за всё время моего учительства.