НАПОМИНАЛОЧКА
Об этом я уже как то писал, но очень часто вижу, как родители относятся к своим детям, мягко сказать, не правильно.
Поэтому повторюсь.
Если ребёнок растёт в окружении:
⛔️критики - он учится обвинять
⛔️насмешки — он учится быть недоверчивым;
⛔️враждебности — он учится бороться;
⛔️злости - он учится причинять боль;
⛔️непонимания - он учится не слышать других;
⛔️обмана - он учится врать;
⛔️позора — он учится чувствовать вину;
⠀
Если ребёнок растёт в окружении:⠀
✅поддержки - он учится защищать;
✅ожидания — он учится быть терпеливым;
✅похвалы — он учится быть уверенным;
✅честности — он учится быть справедливым;
✅безопасности — он учится доверию;
✅одобрения — он учится уважать себя;
✅любви — он учится любить и дарить любовь;
✅свободы выбора - он учится быть ответственным за свои решения.
Будьте терпимее и внимательнее. Учитесь воспитывать детей, чтобы не нанести моральную травму на всю жизнь🙏
Об этом я уже как то писал, но очень часто вижу, как родители относятся к своим детям, мягко сказать, не правильно.
Поэтому повторюсь.
Если ребёнок растёт в окружении:
⛔️критики - он учится обвинять
⛔️насмешки — он учится быть недоверчивым;
⛔️враждебности — он учится бороться;
⛔️злости - он учится причинять боль;
⛔️непонимания - он учится не слышать других;
⛔️обмана - он учится врать;
⛔️позора — он учится чувствовать вину;
⠀
Если ребёнок растёт в окружении:⠀
✅поддержки - он учится защищать;
✅ожидания — он учится быть терпеливым;
✅похвалы — он учится быть уверенным;
✅честности — он учится быть справедливым;
✅безопасности — он учится доверию;
✅одобрения — он учится уважать себя;
✅любви — он учится любить и дарить любовь;
✅свободы выбора - он учится быть ответственным за свои решения.
Будьте терпимее и внимательнее. Учитесь воспитывать детей, чтобы не нанести моральную травму на всю жизнь🙏
Ребенок никогда ничего не делает просто так (с юмором)
Поведение маленького ребёнка содержит генетически заложенные действия.
✅Если ребенок плачет - он просит о помощи.
✅Ребенок не просто хулиганит - он самовыражается.
✅Когда ребенок рисует на обоях - он развивает творчество.
✅Ребенок не просто берёт в рот всякую гадость - он познаёт вкус этого мира.
✅Когда ребёнок играет с едой - он тактильно познаёт структуру продуктов.
✅Если ребенок бросает вещи - он изучает закон силы притяжения.
✅Ребенок не просто ломает игрушки - он изучает как они устроены.
✅Когда ребенок бегает и прыгает - он физически развивается.
✅Ребенок не просто дерётся - он защищает свои границы.
✅Если ребенок обманывает - он ограждает себя от негативной реакции взрослых.
✅Когда ребенок хитрит - он учится быть гибче.
✅Когда ребенок стесняется - ему не приятны оценивающие взгляды.
✅Ребенок не просто ленится - он недостаточно замотивирован.
Храни вас Бог!🙏
Поведение маленького ребёнка содержит генетически заложенные действия.
✅Если ребенок плачет - он просит о помощи.
✅Ребенок не просто хулиганит - он самовыражается.
✅Когда ребенок рисует на обоях - он развивает творчество.
✅Ребенок не просто берёт в рот всякую гадость - он познаёт вкус этого мира.
✅Когда ребёнок играет с едой - он тактильно познаёт структуру продуктов.
✅Если ребенок бросает вещи - он изучает закон силы притяжения.
✅Ребенок не просто ломает игрушки - он изучает как они устроены.
✅Когда ребенок бегает и прыгает - он физически развивается.
✅Ребенок не просто дерётся - он защищает свои границы.
✅Если ребенок обманывает - он ограждает себя от негативной реакции взрослых.
✅Когда ребенок хитрит - он учится быть гибче.
✅Когда ребенок стесняется - ему не приятны оценивающие взгляды.
✅Ребенок не просто ленится - он недостаточно замотивирован.
Храни вас Бог!🙏
Тайна под старыми качелями
Идея написания детской книги назрела у меня давно. Наверное, навеянная мне воспоминаниями о моём детстве, о добрых рассказах, которые учили нас быть добрыми, честными и справедливыми. Мне хотелось написать книгу с рассказами, которые бы мамы и папы читали вместе с детьми, потом обсуждали их и формировали в сознании малышей правильные установки. Ведь в нашем современном мире столько гадости, которая льётся на наших деток из СМИ и компьютерных игр, а читать ребятки стали мало, "ну не современно и скучно всё это". Поэтому, с малых лет, хотя бы перед сном, добрые истории которые читает ребёнку мама или папа, думаю, сделают чудо!
ВПЕРВЫЕ и только для вас, дорогие родители, одна из первых историй моей книги "Необычные приключения Павлика и его друзей"
Приятного чтения!
Тайна под старыми качелями
Во дворе, где жил Павлик, была небольшая, но особенная детская площадка. Здесь можно было строить песочные замки, лазить по ярким лестницам и, конечно, качаться на старых качелях, которые скрипели, словно рассказывали свои секреты.
В солнечный день, когда казалось, что даже травинки улыбаются, на площадке встретились ребята, Павлик, Саша, Наташа и Серёжа. Каждый из них был занят своим делом, пока Павлик, голубоглазый мальчик с растрёпанными волосами, не подбежал к друзьям с горящими от восторга глазами.
– А знаете, – сказал он, наклоняясь к качелям и шёпотом продолжил: – Я слышал, что под этими качелями спрятана настоящая тайна!
Наташа, с двумя аккуратными хвостиками, которые ей, каждое утро заплетала мама нахмурила бровки. – А что за тайна? – спросила она с любопытством и осторожностью, готовая исследовать, но только если это безопасно.
– Наверное, это что-то волшебное! – вмешался Саша, который всегда обожал истории с приключениями. Он широко улыбнулся и добавил: – Может, там сокровище или… пиратская карта?
Серёжа, самый серьёзный из всех, склонил голову и задумчиво произнёс: – Если там что-то важное, может, это принадлежит кому-то? Тогда, когда найдём, надо вернуть.
Павлик загадочно улыбнулся. Он сам не знал, что именно за тайна была под качелями, но решил, что пора её раскрыть! Все четверо собрались вокруг качелей, наклонились и заглянули под них. И вот тут их ждало первое открытие!
Среди травы и камушков блестел небольшой медальон. Наташа бережно взяла его в руки и всмотрелась в него с мягкой улыбкой.
– Какой красивый! – воскликнула она, разглядывая потёртую ромашку на поверхности медальона. – Наверное, этот медальон очень дорог тому, кто его потерял.
– Или это волшебный амулет, который приносит удачу! – добавил Саша, у которого глаза заблестели от восторга.
Серёжа, нахмурившись, взглянул на медальон и произнёс: – Давайте попробуем найти владельца. Этот медальон кому-то точно дорог.
Все ребята согласились с Серёжей, и они начали спрашивать у взрослых, не терял ли кто медальон. Никто ничего не знал, пока они не подошли к старушке, которая любила гулять по двору с маленьким внуком. Увидев медальон, она просияла.
– Ой, мои дорогие! Вы нашли его! Этот медальон подарила мне бабушка много лет назад. Я думала, что потеряла его навсегда, – сказала она, обнимая ребят. – Этот медальон напоминает мне о тех, кого я люблю. Спасибо вам!
Когда она ушла, дети переглянулись и улыбнулись друг другу. В глазах каждого светилось тепло, а сердца были переполнены радостью — они сделали что-то хорошее, помогли вернуть важную вещь. Павлик был доволен: первая тайна, которую они вместе раскрыли, была совсем не про волшебство, а про добро.
Так закончилась эта история, но они все знали, что их ждёт ещё немало тайн и добрых дел.
Буду рад вашим отзывам, советам и пожеланиям любого рода!
Идея написания детской книги назрела у меня давно. Наверное, навеянная мне воспоминаниями о моём детстве, о добрых рассказах, которые учили нас быть добрыми, честными и справедливыми. Мне хотелось написать книгу с рассказами, которые бы мамы и папы читали вместе с детьми, потом обсуждали их и формировали в сознании малышей правильные установки. Ведь в нашем современном мире столько гадости, которая льётся на наших деток из СМИ и компьютерных игр, а читать ребятки стали мало, "ну не современно и скучно всё это". Поэтому, с малых лет, хотя бы перед сном, добрые истории которые читает ребёнку мама или папа, думаю, сделают чудо!
ВПЕРВЫЕ и только для вас, дорогие родители, одна из первых историй моей книги "Необычные приключения Павлика и его друзей"
Приятного чтения!
Тайна под старыми качелями
Во дворе, где жил Павлик, была небольшая, но особенная детская площадка. Здесь можно было строить песочные замки, лазить по ярким лестницам и, конечно, качаться на старых качелях, которые скрипели, словно рассказывали свои секреты.
В солнечный день, когда казалось, что даже травинки улыбаются, на площадке встретились ребята, Павлик, Саша, Наташа и Серёжа. Каждый из них был занят своим делом, пока Павлик, голубоглазый мальчик с растрёпанными волосами, не подбежал к друзьям с горящими от восторга глазами.
– А знаете, – сказал он, наклоняясь к качелям и шёпотом продолжил: – Я слышал, что под этими качелями спрятана настоящая тайна!
Наташа, с двумя аккуратными хвостиками, которые ей, каждое утро заплетала мама нахмурила бровки. – А что за тайна? – спросила она с любопытством и осторожностью, готовая исследовать, но только если это безопасно.
– Наверное, это что-то волшебное! – вмешался Саша, который всегда обожал истории с приключениями. Он широко улыбнулся и добавил: – Может, там сокровище или… пиратская карта?
Серёжа, самый серьёзный из всех, склонил голову и задумчиво произнёс: – Если там что-то важное, может, это принадлежит кому-то? Тогда, когда найдём, надо вернуть.
Павлик загадочно улыбнулся. Он сам не знал, что именно за тайна была под качелями, но решил, что пора её раскрыть! Все четверо собрались вокруг качелей, наклонились и заглянули под них. И вот тут их ждало первое открытие!
Среди травы и камушков блестел небольшой медальон. Наташа бережно взяла его в руки и всмотрелась в него с мягкой улыбкой.
– Какой красивый! – воскликнула она, разглядывая потёртую ромашку на поверхности медальона. – Наверное, этот медальон очень дорог тому, кто его потерял.
– Или это волшебный амулет, который приносит удачу! – добавил Саша, у которого глаза заблестели от восторга.
Серёжа, нахмурившись, взглянул на медальон и произнёс: – Давайте попробуем найти владельца. Этот медальон кому-то точно дорог.
Все ребята согласились с Серёжей, и они начали спрашивать у взрослых, не терял ли кто медальон. Никто ничего не знал, пока они не подошли к старушке, которая любила гулять по двору с маленьким внуком. Увидев медальон, она просияла.
– Ой, мои дорогие! Вы нашли его! Этот медальон подарила мне бабушка много лет назад. Я думала, что потеряла его навсегда, – сказала она, обнимая ребят. – Этот медальон напоминает мне о тех, кого я люблю. Спасибо вам!
Когда она ушла, дети переглянулись и улыбнулись друг другу. В глазах каждого светилось тепло, а сердца были переполнены радостью — они сделали что-то хорошее, помогли вернуть важную вещь. Павлик был доволен: первая тайна, которую они вместе раскрыли, была совсем не про волшебство, а про добро.
Так закончилась эта история, но они все знали, что их ждёт ещё немало тайн и добрых дел.
Буду рад вашим отзывам, советам и пожеланиям любого рода!
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Уникальный выпуск с Андреем Колесниковым, специальным корреспондентом ИД «Коммерсантъ», на тему воспитания детей.
Мы подробно поговорим о:
🔸 Секретах успешного воспитания папы троих детей с разницей в 20 лет
🔸 Как заметки в телеграм-канале стали книгой
🔸 Почему ребенку до 12 лет важно знать два языка и более
🔸 Полезные советы от Лены Фейгин и Андрея Колесникова
СМОТРИТЕ НОВЫЙ ВЫПУСК!
Мы подробно поговорим о:
🔸 Секретах успешного воспитания папы троих детей с разницей в 20 лет
🔸 Как заметки в телеграм-канале стали книгой
🔸 Почему ребенку до 12 лет важно знать два языка и более
🔸 Полезные советы от Лены Фейгин и Андрея Колесникова
СМОТРИТЕ НОВЫЙ ВЫПУСК!
Честность – лучшее решение
Всем доброе субботнее утро!😊
Друзья, по просьбе одного маленького мальчика, которому бабушка прочитала первую историю моей книги для детей 6-8 лет "Необычные приключения Павлика и его друзей", предлагаю вам ещё одну историю.
Буду благодарен вам за оценку, отзывы и критику.
Однажды на детской площадке Павлик, Саша, Серёжа и Наташа играли в мяч. Было весело: мяч летал то высоко в небо, то катился далеко по земле. Но вдруг Саша слишком сильно ударил, и мяч улетел за кусты.
– Ой! Куда это он? – испугался Саша.
Ребята перебрались через кусты и нашли мяч и... разбитое стекло на первом этаже дома.
– Это я разбил... – тихо сказал Саша, опуская голову.
– Что же теперь делать? – спросила Наташа.
– Надо сказать взрослым, – твёрдо заявил Павлик.
Но Саша испугался:
– Нет! Если скажем, нас наругают! Давайте просто уйдём, и никто не узнает!
Друзья замерли. Им совсем не хотелось попасть в беду. Но Наташа вдруг сказала:
– А если это окно кому-то важно? Вдруг из-за нас случится что-то плохое?
Саша посмотрел на окно, потом на друзей и вздохнул.
– Хорошо. Я скажу сам.
Честное признание
Ребята постучали в дверь квартиры. Дверь открыла добрая бабушка. Она выглядела удивлённой:
– О, какие вы хорошие ребята! Чем могу помочь?
Саша смущённо посмотрел на друзей, потом сказал:
– Извините, пожалуйста... Я случайно разбил ваше окно.
Бабушка сначала нахмурилась, но потом улыбнулась:
– Какой ты смелый мальчик, что сказал правду! Не переживайте, это всего лишь стекло. Мы его заменим.
Ребята предложили бабушке помочь убрать осколки, а потом всем вместе позвали Павликову маму. Она обещала поговорить с хозяйкой и помочь с новым стеклом.
Урок на будущее
Когда всё уладилось, друзья вернулись на площадку. Саша немного переживал, но Наташа его подбодрила:
– Ты поступил правильно. А если бы ты не сказал, бабушке могло быть холодно без стекла!
– Да, – добавил Серёжа. – Честно признавать свои ошибки – это трудно, но важно.
Павлик улыбнулся и сказал:
– Теперь мы знаем: правда всегда лучше, даже если сначала страшно.
Саша тоже улыбнулся. Он понял, что настоящие друзья всегда помогут и поддержат, даже если что-то пойдёт не так.
Так ребята узнали, что честность – это главное, а обманывать не стоит. Ведь правда помогает найти правильное решение!
Всем доброе субботнее утро!😊
Друзья, по просьбе одного маленького мальчика, которому бабушка прочитала первую историю моей книги для детей 6-8 лет "Необычные приключения Павлика и его друзей", предлагаю вам ещё одну историю.
Буду благодарен вам за оценку, отзывы и критику.
Однажды на детской площадке Павлик, Саша, Серёжа и Наташа играли в мяч. Было весело: мяч летал то высоко в небо, то катился далеко по земле. Но вдруг Саша слишком сильно ударил, и мяч улетел за кусты.
– Ой! Куда это он? – испугался Саша.
Ребята перебрались через кусты и нашли мяч и... разбитое стекло на первом этаже дома.
– Это я разбил... – тихо сказал Саша, опуская голову.
– Что же теперь делать? – спросила Наташа.
– Надо сказать взрослым, – твёрдо заявил Павлик.
Но Саша испугался:
– Нет! Если скажем, нас наругают! Давайте просто уйдём, и никто не узнает!
Друзья замерли. Им совсем не хотелось попасть в беду. Но Наташа вдруг сказала:
– А если это окно кому-то важно? Вдруг из-за нас случится что-то плохое?
Саша посмотрел на окно, потом на друзей и вздохнул.
– Хорошо. Я скажу сам.
Честное признание
Ребята постучали в дверь квартиры. Дверь открыла добрая бабушка. Она выглядела удивлённой:
– О, какие вы хорошие ребята! Чем могу помочь?
Саша смущённо посмотрел на друзей, потом сказал:
– Извините, пожалуйста... Я случайно разбил ваше окно.
Бабушка сначала нахмурилась, но потом улыбнулась:
– Какой ты смелый мальчик, что сказал правду! Не переживайте, это всего лишь стекло. Мы его заменим.
Ребята предложили бабушке помочь убрать осколки, а потом всем вместе позвали Павликову маму. Она обещала поговорить с хозяйкой и помочь с новым стеклом.
Урок на будущее
Когда всё уладилось, друзья вернулись на площадку. Саша немного переживал, но Наташа его подбодрила:
– Ты поступил правильно. А если бы ты не сказал, бабушке могло быть холодно без стекла!
– Да, – добавил Серёжа. – Честно признавать свои ошибки – это трудно, но важно.
Павлик улыбнулся и сказал:
– Теперь мы знаем: правда всегда лучше, даже если сначала страшно.
Саша тоже улыбнулся. Он понял, что настоящие друзья всегда помогут и поддержат, даже если что-то пойдёт не так.
Так ребята узнали, что честность – это главное, а обманывать не стоит. Ведь правда помогает найти правильное решение!
Детская одежда для мальчиков и девочек из Европы в НАЛИЧИИ ❤️
⭐️ Цена за вещь от 30 рублей !
⭐️ Европейские бренды !
⭐️ Возможность одевать ребенка модно и оригинально не переплачивая за бренд!!!
⭐️ Ассортимент активно пополняется
( выкладка нового ассортимента каждые 3 дня🤔 )
ДОСТАВКА 📦
https://yangx.top/yatsaneuropakids
( выкладка нового ассортимента каждые 3 дня
ДОСТАВКА 📦
https://yangx.top/yatsaneuropakids
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
ВСЕМ ДОБРЫЙ ВЕЧЕР😊🎄
Обнимайте детей сейчас
Без какой-то особой причины,
Просто, что они есть у вас.
Обнимайте и дочку, и сына.
И не важно, сколько им лет,
Кризис возраста — всё отговорки.
Если времени вечно нет,
Всё равно обнимайте ребенка.
Не откладывайте на потом,
Не берите на это отсрочку,
Перед тем, как сесть за столом,
Обнимайте и сына, и дочку.
Этой истине тысячи лет,
Но не можем никак научиться:
Дети — наш негасимый свет,
Смысл жизни, души частица.
И не ждите какой-то знак:
Ни пятерок, ни тестов, ни баллов.
Обнимайте детей просто так,
Ведь на это и жизни мало.
Обнимайте детей сейчас
Без какой-то особой причины,
Просто, что они есть у вас.
Обнимайте и дочку, и сына.
И не важно, сколько им лет,
Кризис возраста — всё отговорки.
Если времени вечно нет,
Всё равно обнимайте ребенка.
Не откладывайте на потом,
Не берите на это отсрочку,
Перед тем, как сесть за столом,
Обнимайте и сына, и дочку.
Этой истине тысячи лет,
Но не можем никак научиться:
Дети — наш негасимый свет,
Смысл жизни, души частица.
И не ждите какой-то знак:
Ни пятерок, ни тестов, ни баллов.
Обнимайте детей просто так,
Ведь на это и жизни мало.
АЛЬТЕРНАТИВЫ НАКАЗАНИЮ
Договориться с детьми лучше, чем наказывать
⠀
Дети всeгда будут шалить, шуметь, капризничать, лезть куда не надо. В общем, всячески испытывать на прочность poдительское имущество и родительские нервы.
Можно ли остановить разбушевавшегося карапуза без помощи угла, шлепков и окриков?
⠀
Альтернатива № 1.
«Метод естественных последствий».
⠀
Суть метода в том, что родитель вообще не участвует в наказании ребёнка.
Например, в комнате у четырехлетнего мальчика вечный беспорядок.
Мама в очередной раз повышает голос, мальчик в очередной раз обижается, но в целом перевес на стороне сына.
Потому что мама сдается, как только ребенок со слезами требует найти машинку, погребенную под завалами игрушек.
Отстранитесь, дайте мальчику потрудиться, расстроиться из-за потери игрушки. Так вы приучите ребенка к ответственности за свои поступки, не ставя под удар ваши отношения. Ведь наказывает не мама – к пропаже игрушки приводят «естественные последствия» разгильдяйства малыша.
‼️Важное «НО»: Метод применять нельзя, если:
• естественные последствия опасны для здоровья и/или безопасности ребенка;
• ребенок еще не способен воспринять «жизненный урок» (например, бесполезно «отучать» одиннадцатимесячного карапуза ломать игрушки).
Никогда не злорадствуйте: «Что, доигрался? Так тебе и надо!»
Спокойно объясните, что сейчас у вас нет времени искать «заблудившуюся» машинку или покупать новую взамен сломанной.
Договориться с детьми лучше, чем наказывать
⠀
Дети всeгда будут шалить, шуметь, капризничать, лезть куда не надо. В общем, всячески испытывать на прочность poдительское имущество и родительские нервы.
Можно ли остановить разбушевавшегося карапуза без помощи угла, шлепков и окриков?
⠀
Альтернатива № 1.
«Метод естественных последствий».
⠀
Суть метода в том, что родитель вообще не участвует в наказании ребёнка.
Например, в комнате у четырехлетнего мальчика вечный беспорядок.
Мама в очередной раз повышает голос, мальчик в очередной раз обижается, но в целом перевес на стороне сына.
Потому что мама сдается, как только ребенок со слезами требует найти машинку, погребенную под завалами игрушек.
Отстранитесь, дайте мальчику потрудиться, расстроиться из-за потери игрушки. Так вы приучите ребенка к ответственности за свои поступки, не ставя под удар ваши отношения. Ведь наказывает не мама – к пропаже игрушки приводят «естественные последствия» разгильдяйства малыша.
‼️Важное «НО»: Метод применять нельзя, если:
• естественные последствия опасны для здоровья и/или безопасности ребенка;
• ребенок еще не способен воспринять «жизненный урок» (например, бесполезно «отучать» одиннадцатимесячного карапуза ломать игрушки).
Никогда не злорадствуйте: «Что, доигрался? Так тебе и надо!»
Спокойно объясните, что сейчас у вас нет времени искать «заблудившуюся» машинку или покупать новую взамен сломанной.
АЛЬТЕРНАТИВЫ НАКАЗАНИЮ
Альтернатива № 2.
Шутка.
Этот прием хорош для малышей, переживающих очередной возрастной кризис.
Обычная ситуация: ребенок, требуя что-то, устраивает «показательную» истерику на людях. Падает на землю, катается, кричит…
Мама угрозами и шлепками пытается вернуть чадо в нормальное состояние.
Ситуация, как в поговорке «нашла коса на камень».
Часто ребенок уже и сам не рад своему поведению. Но послушаться под угрозой наказания для него означает проиграть.
Утихомирить скандалиста поможет шутка».
Например: «Ой, кто это в земле застрял? Репка? Тянем-потянем… крепко сидит. Придется позвать бабку, Жучку и внучку. Звать?» Ребенок сначала удивится, прислушается, потом улыбнется и включится в игру. И в душе будет вам благодарен: ведь вы разрешили конфликт, не унизив его при посторонних.
Важное «НО»: Шутка не должна быть обидной. Смеяться можно над ситуацией, но не над поступками, характером или внешностью ребенка.
Альтернатива № 2.
Шутка.
Этот прием хорош для малышей, переживающих очередной возрастной кризис.
Обычная ситуация: ребенок, требуя что-то, устраивает «показательную» истерику на людях. Падает на землю, катается, кричит…
Мама угрозами и шлепками пытается вернуть чадо в нормальное состояние.
Ситуация, как в поговорке «нашла коса на камень».
Часто ребенок уже и сам не рад своему поведению. Но послушаться под угрозой наказания для него означает проиграть.
Утихомирить скандалиста поможет шутка».
Например: «Ой, кто это в земле застрял? Репка? Тянем-потянем… крепко сидит. Придется позвать бабку, Жучку и внучку. Звать?» Ребенок сначала удивится, прислушается, потом улыбнется и включится в игру. И в душе будет вам благодарен: ведь вы разрешили конфликт, не унизив его при посторонних.
Важное «НО»: Шутка не должна быть обидной. Смеяться можно над ситуацией, но не над поступками, характером или внешностью ребенка.
Всех с Новым годом!🎄😊❤️
Пусть в ваших семьях всегда будет тепло и уют. Пусть детишки радуют своими достижениями, добрыми поступками и хорошим поведением.
Пусть будет мир, добро и взаимопонимание!
Храни вас Бог!
А я вам отправляю очередную историю моё книги.
РАЗБИТАЯ ИГРУШКА
Зима выдалась снежной, а за окном уже зажигались первые новогодние огоньки. Павлик с нетерпением ждал, когда вся семья соберётся, чтобы нарядить ёлку. Папа принес пушистую ёлку, мама поставила на стол большую коробку с игрушками, а Павлик не мог дождаться, когда начнётся украшение.
«Давай начнём с гирлянды», – предложил папа. Вместе с ним Павлик развесил разноцветные огоньки, которые засияли на зелёных ветках, как маленькие звёздочки. Потом мама и Павлик начали доставать игрушки: стеклянные шары, яркие бантики, серебристые сосульки. Каждый раз, когда Павлик брал в руки игрушку, он любовался её красотой и осторожно вешал на ветку.
Мама достала особую игрушку – блестящий шар с нарисованным снеговиком и маленькими ёлочками. «Этот шар подарила мне моя бабушка, когда я была маленькой. Это наша семейная реликвия, будь с ним осторожен», – сказала мама, передавая его Павлику. Мальчик кивнул, но его так сильно переполняло волнение, что, повесив шар на ветку, он случайно задел ёлку локтем. Шар упал и разбился.
Павлик застыл. Он смотрел на осколки и чувствовал, как слёзы наворачиваются на глаза. «Я не хотел! Это случайно!» – воскликнул он, глядя на маму.
Мама вздохнула и присела рядом. «Я знаю, что ты не хотел. Иногда так бывает. Но это учит нас быть внимательнее». Она взяла веник и совок, чтобы собрать осколки. Папа подошёл и положил руку Павлику на плечо. «Шар уже не вернуть, но главное – помнить, что он был важен не из-за своей красоты, а из-за тех воспоминаний, которые он нам дарил».
Павлик почувствовал облегчение. Он помог маме убрать осколки, а потом задумался. «Можно я сделаю новую игрушку? Она будет напоминать нам про этот шар», – предложил он.
Мама улыбнулась. «Это прекрасная идея».
Павлик достал картон, краски и блёстки. Он нарисовал снеговика, ёлки и добавил много ярких деталей. Когда игрушка была готова, он аккуратно повесил её на ветку.
Вечером, глядя на сияющую ёлку, мама сказала: «Этот шар стал особенным. Он напоминает нам, что иногда важнее всего наши старания и любовь». Павлик улыбнулся. Он понял, что главное – это не вещи, а то, что они значат для нас.
Пусть в ваших семьях всегда будет тепло и уют. Пусть детишки радуют своими достижениями, добрыми поступками и хорошим поведением.
Пусть будет мир, добро и взаимопонимание!
Храни вас Бог!
А я вам отправляю очередную историю моё книги.
РАЗБИТАЯ ИГРУШКА
Зима выдалась снежной, а за окном уже зажигались первые новогодние огоньки. Павлик с нетерпением ждал, когда вся семья соберётся, чтобы нарядить ёлку. Папа принес пушистую ёлку, мама поставила на стол большую коробку с игрушками, а Павлик не мог дождаться, когда начнётся украшение.
«Давай начнём с гирлянды», – предложил папа. Вместе с ним Павлик развесил разноцветные огоньки, которые засияли на зелёных ветках, как маленькие звёздочки. Потом мама и Павлик начали доставать игрушки: стеклянные шары, яркие бантики, серебристые сосульки. Каждый раз, когда Павлик брал в руки игрушку, он любовался её красотой и осторожно вешал на ветку.
Мама достала особую игрушку – блестящий шар с нарисованным снеговиком и маленькими ёлочками. «Этот шар подарила мне моя бабушка, когда я была маленькой. Это наша семейная реликвия, будь с ним осторожен», – сказала мама, передавая его Павлику. Мальчик кивнул, но его так сильно переполняло волнение, что, повесив шар на ветку, он случайно задел ёлку локтем. Шар упал и разбился.
Павлик застыл. Он смотрел на осколки и чувствовал, как слёзы наворачиваются на глаза. «Я не хотел! Это случайно!» – воскликнул он, глядя на маму.
Мама вздохнула и присела рядом. «Я знаю, что ты не хотел. Иногда так бывает. Но это учит нас быть внимательнее». Она взяла веник и совок, чтобы собрать осколки. Папа подошёл и положил руку Павлику на плечо. «Шар уже не вернуть, но главное – помнить, что он был важен не из-за своей красоты, а из-за тех воспоминаний, которые он нам дарил».
Павлик почувствовал облегчение. Он помог маме убрать осколки, а потом задумался. «Можно я сделаю новую игрушку? Она будет напоминать нам про этот шар», – предложил он.
Мама улыбнулась. «Это прекрасная идея».
Павлик достал картон, краски и блёстки. Он нарисовал снеговика, ёлки и добавил много ярких деталей. Когда игрушка была готова, он аккуратно повесил её на ветку.
Вечером, глядя на сияющую ёлку, мама сказала: «Этот шар стал особенным. Он напоминает нам, что иногда важнее всего наши старания и любовь». Павлик улыбнулся. Он понял, что главное – это не вещи, а то, что они значат для нас.
АЛЬТЕРНАТИВЫ НАКАЗАНИЮ
Альтернатива № 3.
Удержание.
Ваша задача – физически остановить разбушевавшегося карапуза.
Можно перехватить и удержать руку малыша, швыряющего на пол посуду. Посадить на колени и крепко обнять драчуна. Конечно, сначала он будет брыкаться, кричать и всеми силами рваться обратно на поле боя.
Ваша задача – не поддаваться на провокации, крепко обнимать и спокойным голосом объяснять, что так себя вести нехорошо.
Ребенок должен чувствовать, что его любят, даже когда он плохо себя ведет. Поэтому очень важно, чтобы ваши действия были не только сдерживающими, но и успокаивающими. Держите и одновременно обнимайте.
Говорите твердо, но дружелюбно, не срываясь на угрозы и оскорбления.
Тесный физический контакт мамы и ребенка творит настоящие чудеса, недаром удержание-терапию применяют при лечении аутизма и гиперактивности.
Важное «НО»: Ребенку не должно быть больно или неудобно. Если малыш успокаивается и сам прижимается к вам, значит, вы все делаете правильно.
Альтернатива № 3.
Удержание.
Ваша задача – физически остановить разбушевавшегося карапуза.
Можно перехватить и удержать руку малыша, швыряющего на пол посуду. Посадить на колени и крепко обнять драчуна. Конечно, сначала он будет брыкаться, кричать и всеми силами рваться обратно на поле боя.
Ваша задача – не поддаваться на провокации, крепко обнимать и спокойным голосом объяснять, что так себя вести нехорошо.
Ребенок должен чувствовать, что его любят, даже когда он плохо себя ведет. Поэтому очень важно, чтобы ваши действия были не только сдерживающими, но и успокаивающими. Держите и одновременно обнимайте.
Говорите твердо, но дружелюбно, не срываясь на угрозы и оскорбления.
Тесный физический контакт мамы и ребенка творит настоящие чудеса, недаром удержание-терапию применяют при лечении аутизма и гиперактивности.
Важное «НО»: Ребенку не должно быть больно или неудобно. Если малыш успокаивается и сам прижимается к вам, значит, вы все делаете правильно.
АЛЬТЕРНАТИВЫ НАКАЗАНИЮ
Альтернатива № 4.
Ледяное спокойствие.
Этот прием хорош, когда дошколенок «идет вразнос» из-за переполняющих его негативных эмоций: ревности к новорожденной сестричке, нежелания отпускать маму на работу и т. п.
Например, ребенок в ярости разбрасывает погремушки «конкурентки». Так он подсознательно испытывает «границы»: любят ли его родители, когда он «плохой»?
Ваша задача – не поддаваться на провокации. Объясните ребенку, что он поступает нехорошо, и… выйдите из комнаты.
Малыш выпустит пар, устанет и заскучает. Публики-то вокруг нет! Вернитесь в комнату и спокойно спросите: «Закончил? А теперь надо убираться. Сам справишься или тебе помочь?» Ребенок убедится, что агрессивное поведение не дает бонусов в виде повышенного внимания, и перестанет его практиковать».
Важное «НО»: Быть спокойным – не значит быть равнодушным. Обязательно помогите маленькому убраться, если он попросит. Когда закончите уборку, обнимите кроху, скажите, как вы его любите.
Альтернатива № 4.
Ледяное спокойствие.
Этот прием хорош, когда дошколенок «идет вразнос» из-за переполняющих его негативных эмоций: ревности к новорожденной сестричке, нежелания отпускать маму на работу и т. п.
Например, ребенок в ярости разбрасывает погремушки «конкурентки». Так он подсознательно испытывает «границы»: любят ли его родители, когда он «плохой»?
Ваша задача – не поддаваться на провокации. Объясните ребенку, что он поступает нехорошо, и… выйдите из комнаты.
Малыш выпустит пар, устанет и заскучает. Публики-то вокруг нет! Вернитесь в комнату и спокойно спросите: «Закончил? А теперь надо убираться. Сам справишься или тебе помочь?» Ребенок убедится, что агрессивное поведение не дает бонусов в виде повышенного внимания, и перестанет его практиковать».
Важное «НО»: Быть спокойным – не значит быть равнодушным. Обязательно помогите маленькому убраться, если он попросит. Когда закончите уборку, обнимите кроху, скажите, как вы его любите.
НА РУСИ ДЕТЕЙ НЕ ВОСПИТЫВАЛИ, А ПЕСТОВАЛИ!!!
Пестование, чтоб вы знали, — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли.
Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.
Пока в столицах разрабатывают “новоавторские” или заимствуют западные методики, провинция возвращается к истокам. О том, как правильно “пестовать” малышей, чтобы росли здоровыми и сильными, рассказала начальник отдела семейного воспитания самарского центра Елена БАКУЛИНА.
«То, что хорошо для младенца, иногда может помочь и взрослому. Попробуйте.
Пестование
Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете. Если вы говорите при этом нечто вроде: “Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс” — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.
А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку вроде:
Водичка, водичка,
Умой мое личико -
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
А делая массаж или зарядку, приговариваете:
Потягушки-потягунюшки,
Поперек толстунюшки.
Ноженьки — ходунюшки,
Рученьки — хватунюшки.
В роток — говорок,
А в головку — разумок…
Так вот, если вы пичкаете ребеночка этими приговорками-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли.
На земле все подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов… День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клеточка работает в своем ритме. На том, кстати, и строятся заговоры от болезней: ведуны ловят “здоровый ритм” и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих.
Современный городской человек из природных ритмов выбит, он отгораживается от них, а бунтующий организм успокаивает таблетками.
🟢 Сорока-ворона
На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов. И все эти “бабушкины сказки” — не что иное, как массаж в игре.
Круговые движения взрослым пальцем по детской ладони в игре “Сорока-ворона кашу варила, деток кормила” стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша.
На центре ладони — проекция тонкого кишечника, отсюда и надо начинать массажик. Затем увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы “подгоняете” толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги). Закончить “варить кашу” надо на слове “кормила”, проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на собственной ладони избавит вас от запоров).
Дальше — внимание! Все не так просто. Описывая работу “сороки-вороны” на раздаче этой самой каши деткам, не стоит халтурить, указывая легким касанием “этому дала, этому дала…” Каждого “детку”, то есть каждый пальчик вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать.
Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца. Потом безымянный — для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени; указательного — желудка. Большой палец (которому “не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!”) не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый “легочный меридиан”. Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует “побить”, чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.
Кстати, эта игра совершенно не противопоказана и взрослым. Только вы уж сами решайте, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.
🟢 Ладушки
Психологи, и неврологи утверждают , что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев).
Пестование, чтоб вы знали, — это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли.
Оказывается, все старославянские “игры для самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.
Пока в столицах разрабатывают “новоавторские” или заимствуют западные методики, провинция возвращается к истокам. О том, как правильно “пестовать” малышей, чтобы росли здоровыми и сильными, рассказала начальник отдела семейного воспитания самарского центра Елена БАКУЛИНА.
«То, что хорошо для младенца, иногда может помочь и взрослому. Попробуйте.
Пестование
Если вы ребенка просто пеленаете, моете и кормите — это вы за ним ухаживаете. Если вы говорите при этом нечто вроде: “Ах ты мой сладкий! Давай-ка эту ручку сюда, а вот эту — в рукавчик. А теперь мы наденем памперс” — это вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь начать разговаривать.
А вот если вы, умывая дитятю, произносите пестушку вроде:
Водичка, водичка,
Умой мое личико -
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
А делая массаж или зарядку, приговариваете:
Потягушки-потягунюшки,
Поперек толстунюшки.
Ноженьки — ходунюшки,
Рученьки — хватунюшки.
В роток — говорок,
А в головку — разумок…
Так вот, если вы пичкаете ребеночка этими приговорками-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли.
На земле все подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов… День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клеточка работает в своем ритме. На том, кстати, и строятся заговоры от болезней: ведуны ловят “здоровый ритм” и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих.
Современный городской человек из природных ритмов выбит, он отгораживается от них, а бунтующий организм успокаивает таблетками.
На ладошках и на стопах есть проекции всех внутренних органов. И все эти “бабушкины сказки” — не что иное, как массаж в игре.
Круговые движения взрослым пальцем по детской ладони в игре “Сорока-ворона кашу варила, деток кормила” стимулируют работу желудочно-кишечного тракта у малыша.
На центре ладони — проекция тонкого кишечника, отсюда и надо начинать массажик. Затем увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы “подгоняете” толстый кишечник (текст надо произносить не торопясь, разделяя слоги). Закончить “варить кашу” надо на слове “кормила”, проведя линию от развернувшейся спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на собственной ладони избавит вас от запоров).
Дальше — внимание! Все не так просто. Описывая работу “сороки-вороны” на раздаче этой самой каши деткам, не стоит халтурить, указывая легким касанием “этому дала, этому дала…” Каждого “детку”, то есть каждый пальчик вашего младенца надо взять за кончик и слегка сжать.
Сначала мизинчик: он отвечает за работу сердца. Потом безымянный — для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массаж подушечки среднего пальца стимулирует работу печени; указательного — желудка. Большой палец (которому “не дала, потому что кашу не варил, дрова не рубил — вот тебе!”) не случайно оставляют напоследок: он ответственен за голову, сюда же выходит и так называемый “легочный меридиан”. Поэтому большой пальчик недостаточно просто слегка сжать, а надо как следует “побить”, чтобы активизировать деятельность мозга и провести профилактику респираторных заболеваний.
Кстати, эта игра совершенно не противопоказана и взрослым. Только вы уж сами решайте, какой пальчик нуждается в максимально эффективном массаже.
Психологи, и неврологи утверждают , что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев).
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Так что вполне вероятно, что, если ладошка научится раскрываться, то и головка активнее начнет работать.
Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности… К собственной ладошке, к голове или к маминой руке. Для того, должно быть, славянские волхвы и придумали игру в “ладушки”.
- Ладушки, — говорите вы, — ладушки. — И выпрямляете пальчики малыша на своей ладони.
- Где были? У бабушки!- соедините его ручки ладошка к ладошке.
- Что ели? Кашку! — хлопнули в ладоши.
- Пили простоквашку! — еще раз.
- Кыш, полетели, на головку сели! — это самый важный момент: малыш прикасается к своей голове, раскрывая ладонь на круглой поверхности.
Понятно вам теперь, почему игра называется “ладушки”? Да потому что она налаживает работу детского организма. И, спорим, вы никогда не задумывались о происхождении слова “ладонь”? Центр наладки!
🟢 Три колодца
Это, пожалуй, самая забытая из “лечебных игр”. Тем не менее она — самая важная (если, конечно, вы не намерены с детства начать пичкать своего потомка антибиотиками).
Игра строится на “легочном меридиане” — от большого пальца до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца:
- Пошел Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы…
Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:
- Здесь вода холодная, — нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему. Профилактика простуды.
Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавите на сгиб:
- Здесь вода теплая, — мы регулируем работу легких.
Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажмите на него (мы почти закончили “массаж легких”):
- Здесь вода горячая…
- А тут кипяток! — Пощекочите карапуза под мышкой. Он засмеется — а это само по себе хорошее дыхательное упражнение.
Начинайте прямо сейчас. Такие игры весьма кстати: и развлечение, и профилактика от гриппа.
Пестование улучшает здоровье и помогает стать детям человечнее, добрее.
Знали ли вы про это?😊
Тонус мышц и быстрое раскрытие ладошки легче всего нарабатываются при прикосновении к круглой поверхности… К собственной ладошке, к голове или к маминой руке. Для того, должно быть, славянские волхвы и придумали игру в “ладушки”.
- Ладушки, — говорите вы, — ладушки. — И выпрямляете пальчики малыша на своей ладони.
- Где были? У бабушки!- соедините его ручки ладошка к ладошке.
- Что ели? Кашку! — хлопнули в ладоши.
- Пили простоквашку! — еще раз.
- Кыш, полетели, на головку сели! — это самый важный момент: малыш прикасается к своей голове, раскрывая ладонь на круглой поверхности.
Понятно вам теперь, почему игра называется “ладушки”? Да потому что она налаживает работу детского организма. И, спорим, вы никогда не задумывались о происхождении слова “ладонь”? Центр наладки!
Это, пожалуй, самая забытая из “лечебных игр”. Тем не менее она — самая важная (если, конечно, вы не намерены с детства начать пичкать своего потомка антибиотиками).
Игра строится на “легочном меридиане” — от большого пальца до подмышки. Начинается с поглаживания большого пальца:
- Пошел Ивашка за водою и встретил деда с бородою. Тот показал ему колодцы…
Дальше следует слегка надавить на запястье, прямо на точку пульса:
- Здесь вода холодная, — нажав на эту точку, мы активизируем иммунную систему. Профилактика простуды.
Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, надавите на сгиб:
- Здесь вода теплая, — мы регулируем работу легких.
Пошли дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Чуть-чуть нажмите на него (мы почти закончили “массаж легких”):
- Здесь вода горячая…
- А тут кипяток! — Пощекочите карапуза под мышкой. Он засмеется — а это само по себе хорошее дыхательное упражнение.
Начинайте прямо сейчас. Такие игры весьма кстати: и развлечение, и профилактика от гриппа.
Пестование улучшает здоровье и помогает стать детям человечнее, добрее.
Знали ли вы про это?😊
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Замкнутые дети.
Замкнутые дети скованы в общении со взрослыми, трудно сближаются со сверстниками, имеют проблемы во взаимодействии с окружающим миром.
Не принуждайте замкнутого ребенка к общению.
Но старайтесь привлечь его хотя бы к «вынужденному» общению: попросите его сделать какую- либо покупку, узнать, который час и т.д.
Старайтесь не делать за ребенка то, что он может делать сам, и не пытайтесь общаться «за ребенка».
Будьте снисходительны к поведению ребенка.
Не раздражайтесь на то, что ваш малыш отказывается от общения.
Не сравнивайте замкнутого ребенка с другими детьми.
Лучше сравните его с ним самим (например: «Сегодня у тебя получилось это гораздо лучше, чем вчера»).
Показывайте ребенку пример интересного общения с другими людьми.
Поддерживайте любое желание ребенка пообщаться с вами, постарайтесь отложить все свои дела и откликнуться на возникшее стремление ребенка к общению.
Замкнутые дети скованы в общении со взрослыми, трудно сближаются со сверстниками, имеют проблемы во взаимодействии с окружающим миром.
Не принуждайте замкнутого ребенка к общению.
Но старайтесь привлечь его хотя бы к «вынужденному» общению: попросите его сделать какую- либо покупку, узнать, который час и т.д.
Старайтесь не делать за ребенка то, что он может делать сам, и не пытайтесь общаться «за ребенка».
Будьте снисходительны к поведению ребенка.
Не раздражайтесь на то, что ваш малыш отказывается от общения.
Не сравнивайте замкнутого ребенка с другими детьми.
Лучше сравните его с ним самим (например: «Сегодня у тебя получилось это гораздо лучше, чем вчера»).
Показывайте ребенку пример интересного общения с другими людьми.
Поддерживайте любое желание ребенка пообщаться с вами, постарайтесь отложить все свои дела и откликнуться на возникшее стремление ребенка к общению.
ЗАЧЕМ РЕБЕНКУ ИСТЕРИКИ?
⠀
1. Ребенок тестирует границы.
2. Определяет степень дозволенности.
3. Выражает свой гнев и агрессию, регрессируя до младенческого довербального возраста.
4. Манипулирует родителем для получения желаемого.
⠀
ЧЕГО ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ?
⠀
1. Поощрять истерики, удовлетворяя желание.
2. Орать на ребенка и самому истерить.
3. Наказывать ребенка в чувстве отчаяния и бессилия.
⠀
ЧТО СДЕЛАТЬ НЕОБХОДИМО?
⠀
1. Когда ребенок довербально выражает агрессию и гнев, вести себя с ним, как с ребенком до года, обнять и укачивая, успокоить.
2. Вербализовать агрессию и гнев словами, помогая ребенку принять свои чувства, например, так хочется шоколадку, а мама кака-бяка не дает.
3. Переключить внимание ребенка на что-то другое.
4. Рассказать, при каких условиях потребность может быть удовлетворена, когда, с ориентацией на визуальный образ, солнышко сядет, к примеру, кем, папа, мама, бабушка, либо когда слезки высохнут.
5. Когда ребенок успокоится, можно рассказать историю про мальчика или девочку, похожем на тебя, про капризы и истерики и те чувства и мысли ребенка и мамы, что возникают, конечно, с позитивной концовкой, пониманием, что можно обойтись и без истерик.
⠀
1. Ребенок тестирует границы.
2. Определяет степень дозволенности.
3. Выражает свой гнев и агрессию, регрессируя до младенческого довербального возраста.
4. Манипулирует родителем для получения желаемого.
⠀
ЧЕГО ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ?
⠀
1. Поощрять истерики, удовлетворяя желание.
2. Орать на ребенка и самому истерить.
3. Наказывать ребенка в чувстве отчаяния и бессилия.
⠀
ЧТО СДЕЛАТЬ НЕОБХОДИМО?
⠀
1. Когда ребенок довербально выражает агрессию и гнев, вести себя с ним, как с ребенком до года, обнять и укачивая, успокоить.
2. Вербализовать агрессию и гнев словами, помогая ребенку принять свои чувства, например, так хочется шоколадку, а мама кака-бяка не дает.
3. Переключить внимание ребенка на что-то другое.
4. Рассказать, при каких условиях потребность может быть удовлетворена, когда, с ориентацией на визуальный образ, солнышко сядет, к примеру, кем, папа, мама, бабушка, либо когда слезки высохнут.
5. Когда ребенок успокоится, можно рассказать историю про мальчика или девочку, похожем на тебя, про капризы и истерики и те чувства и мысли ребенка и мамы, что возникают, конечно, с позитивной концовкой, пониманием, что можно обойтись и без истерик.
Гиперактивные дети.
Такие дети
легковозбудимы, очень подвижны, конфликтны.
Часто родители теряются, не знают как себя вести или просто злятся.
Несколько рекомендаций для родителей гиперактивных детей.
Первое и самое основное:
в отношениях с гиперактивным ребенком родители должны придерживаться «позитивной модели».
Хвалите вашего ребенка, в каждом случае, когда он этого заслужил, подчеркивайте его успех. Это поможет укрепить уверенность малыша в собственных силах.
Не отдавайте малышу распоряжения в форме приказаний.
Лучше сформулировать их следующим образом:
«Мне нужна твоя помощь», «Пожалуйста, убери обувь от двери». Ключевым моментом в данной ситуации является просьба о помощи.
Избегайте употребления слов «нет» и «нельзя».
Говорите сдержанно, мягко и спокойно.
Дайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он не был перегружен слишком большим количеством распоряжений.
Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (например, работа с кубиками, раскрашивание, чтение).
Поддерживайте дома четкий распорядок дня.
Дети чувствуют себя в большей безопасности и лучше реагируют если имеют дело с многократно повторяющимися действиями.
Избегайте по возможности пребывания с ребенком в местах скопления людей т.к. это возбуждающе действует на ребенка, психика которого итак напряжена.
Оберегайте ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.
Предоставьте ребенку возможность расходовать избыточную энергию, организуйте для него ежедневную физическую активность на свежем воздуxe: длительные прогулки, бег, спортивные занятия.
Такие дети
легковозбудимы, очень подвижны, конфликтны.
Часто родители теряются, не знают как себя вести или просто злятся.
Несколько рекомендаций для родителей гиперактивных детей.
Первое и самое основное:
в отношениях с гиперактивным ребенком родители должны придерживаться «позитивной модели».
Хвалите вашего ребенка, в каждом случае, когда он этого заслужил, подчеркивайте его успех. Это поможет укрепить уверенность малыша в собственных силах.
Не отдавайте малышу распоряжения в форме приказаний.
Лучше сформулировать их следующим образом:
«Мне нужна твоя помощь», «Пожалуйста, убери обувь от двери». Ключевым моментом в данной ситуации является просьба о помощи.
Избегайте употребления слов «нет» и «нельзя».
Говорите сдержанно, мягко и спокойно.
Дайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он не был перегружен слишком большим количеством распоряжений.
Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (например, работа с кубиками, раскрашивание, чтение).
Поддерживайте дома четкий распорядок дня.
Дети чувствуют себя в большей безопасности и лучше реагируют если имеют дело с многократно повторяющимися действиями.
Избегайте по возможности пребывания с ребенком в местах скопления людей т.к. это возбуждающе действует на ребенка, психика которого итак напряжена.
Оберегайте ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.
Предоставьте ребенку возможность расходовать избыточную энергию, организуйте для него ежедневную физическую активность на свежем воздуxe: длительные прогулки, бег, спортивные занятия.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Развитие речи и риторики; обзор на мультики, игры, книги.
Уютный островок материнства. Lifestyle. Подборки и обзоры WB и Ozon.
Lifestyle дневник с изюминкой и 3 детьми. Сохраню ваши нервные клетки и семейный бюджет.
С любовью и заботой помогает родителям превратить занятия с малышом в радостное времяпрепровождение в быту.
Нутрициолог, консультант по ГВ, уходу, прикорму: консультирую, кормлю, пишу
Расскажет, как развивать самостоятельность ребёнка через быт. Еженедельные игры-развивашки и готовка с малышом.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM