КАТАСТРОФА С КАДРАМИ

Что отражает график изменения количества учителей-предметников, если не катастрофу?

Данных за 2012 год и ранее нет, поэтому за исходную точку взят 2013 г. Нормальность ситуации на 2013 год, понятное дело, не утверждается. Все данные взяты из официальных стат.форм ОО-1 и ОО-2 по ссылке.

Накануне 2015 года (и, возможно, в 2015-м) произошли некие события, которые определили разворот графика. До 2015 года увеличивалось число и учителей началки, и предметников.
Рост общей численности учителей замедлился в момент сокращения предметников в 2015 году, далее она продолжала расти только за счет началки. Хотя и в начальной школе в 2022 году наметился слом тенденции.

В итоге сейчас мы имеем дефицит учителей примерно 550 тысяч человек и ситуацию, когда более половины школ постоянно имеют открытые вакансии. А почти четверть учителей ведут совершенно не связанные между собой предметы — физрук заменяет физика и т.п.

Очевидно, существуют факторы, удерживающие выпускников от трудоустройства в среднюю и старшую школу и ускоряющие увольнение предметников по сравнению с начальной школой.
Основная разница между предметниками и учителями началки видится в следующем:

1. Более высокий уровень знаний и требований, необходимых для обучения детей в средних и старших классах.
2. Родители учеников начальной школы более вовлечены в процесс обучения, они чаще взаимодействуют с учителем, прислушиваются к нему и имеют больше влияния на ребенка.
3. Сами дети — уровень их прилежания, конфликтности, агрессивности и уровень комфорта работы с ними, инклюзия. Здесь очевидные плюсы на стороне начальной школы.
4. Бюрократия и дополнительные обязанности, связанные, например, с классным руководством, профориентацией, подготовкой к экзаменам и т.д. — здесь начальная школа снова в плюсе.
5. Предметников легче склонить к работе больше, чем на одну ставку. Учителей началки перевести на два класса почти невозможно.
6. Уровень зарплаты. Чаще бОльшие деньги получают именно учителя-предметники. В этом аспекте началка проигрывает.
7. Предметники более востребованы на репетиторском поприще.

Скорее всего, это не все факторы и если вы захотите дополнить — то мы будем рады.

Какие выводы можно сделать:
Очевидно, разница в зарабатываемых деньгах не перевешивает — с учётом всего остального груза в придачу, начальная школа всё равно выглядит более привлекательной.
Так же очевидно, что, "оказывается", родители и их контроль над детьми облегчают работу учителям!

Именно поэтому мы последовательно выступаем за возвращение родителей в школы.
Сегодня же большинство родителей полноценного доступа к ней не имеют, а кто пробивается до учителей… чаще всего, учителя имеют дело со, скажем мягко, странными родителями.

Таким образом, основными направлениями работы для исправления ситуации в средней и старшей школе, будут: бюрократия и хаос в обязанностях, чрезмерная нагрузка, детская агрессивность и постоянный стресс.
При желании работать на результат, получить позитивные перемены в этих направлениях можно даже без значительных материальных затрат.

Однако, дело же не только в выравнивании ситуации между старшей и начальной школами, необходимо решать и кадровый дефицит в принципе. 550 000 человек не хватает при количестве работающих учителей примерно 1 100 000 человек, то есть требуется половина от количества работающих учителей сейчас — это же не шутки!

И тут вопрос материального обеспечения, как ни крути, выходит на первый план.
Для сохранения суверенитета руководству страны придётся принять решение кардинально увеличить финансирование отрасли, причём деньги в первую очередь должны пойти именно на зарплаты учителям, а не в карманы распильщиков бюджета, цифровизаторов и прочих прохиндеев всех мастей.

Нашу формулу мы повторяем вновь и вновь: 5 МРОТ за одну ставку!

☑️Безусловно, дети и подростки нуждаются, прежде всего, в живом общении. И лишь научившись ему и социализовавшись "в настоящем мире" можно переходить к общению в сети. Необходимость запретить детям использование соцсетей давно назрела.

Единственное, что нужно обсуждать - возраст, с которого это надо разрешить. На мой взгляд, это 15 лет. До этого навыки общения в коллективе только складываются и могут не сложиться, если вместо живого общения ребёнок будет проводить время с телефоном.

🔺В посте по ссылке указаны меры, которые предпринимаются в данном направлении властями Австралии, Франции и США. Во многих странах уже осознали разрушительное воздействие бесконтрольного использования интернета на детскую психику.

☑️Активисты Узкого (историческая усадьба в Битцевском лесу) записали видео обращение к президенту с просьбой сохранить конный двор и не допустить застройки на территории усадьбы.

❗️⚡️МГК КПРФ объявляет о запуске сайта «Сохраним ДШИ для детей» в защиту детских школ искусств столицы!

Московское городское отделение Коммунистической партии Российской Федерации (КПРФ) объявляет о запуске сайта SAVE-DSHI.RU, посвященного сбору подписей против реформы детских школ искусств и детских музыкальных школ столицы, а также попыток коммерциализации творческого образования.

Накануне в сети появилась информация, что в следующем году по плану Департамента Культуры Москвы более ста детских школ искусств могут перевести на самоокупаемость и сокращённые программы обучения. Если предполагаемый «план» будет реализован, полноценное творческое образование в городе будет доступно не каждому.

Резкое сокращение бюджетного финансирования детских школ искусств неизбежно приведет к тому, что обучение в них станет преимущественно платным. Ежемесячная стоимость обучения в них будет достигать 25-30 т.р. Такая участь может постигнуть более 100 из 150 (!) музыкальных образовательных учреждений столицы.

Подобная политика неизбежно приведет к последующему сокращению школ, в связи с очевидной недоступностью этого ценника для значительного числа простых граждан.

В условиях, когда проблема доступности качественного образования для граждан становится все более актуальной, любые изменения в системе ДШИ и ДМШ вызывают серьезные опасения.

Мы убедительно призываем общественность и родителей не оставаться в стороне и совместно противостоять попыткам реализации реформы, которая угрожает культурному развитию будущих поколений.

Сайт станет платформой для обмена информацией, новостями и актуальными инициативами. Здесь размещены материалы, необходимые для понимания сути проблемы, а также предоставлена возможность оставить подпись под нашими требованиями к представителям власти.

Мы требуем:

🔻Отказаться от планов коммерциализации образования в сфере культуры
🔻Сохранить классическую систему предпрофессиональной подготовки детей
🔻Отмены принципа долевого финансирования, введенного в сентябре 2024 и показавшего свою несостоятельность
🔻Сохранить специалистов и педагогов, защитив от увольнения
🔻 Отказаться от планов так называемой «реформы» ДШИ и ДМШ в Москве!

Московское городское отделение КПРФ призывает всех неравнодушных граждан, родителей, педагогов, культурных деятелей и общественных активистов поддержать борьбу за будущее детских учреждений искусства!

Подпишитесь под коллективным обращением на сайте SAVE-DSHI.RU и станьте частью движения за сохранение искусства для наших детей!

☑️Единственная причина, которая может сделать для США необходимым владение Гренландией и Канадой (см. заявления Трампа - 1, 2) - подготовка к войне в Арктике.

❓Угадайте с одного раза, против кого?

Самое грустное, что Арктика обычно рассматривается как полигон не обычной войны, а самой настоящей Третьей Мировой, когда стратегические ракеты полетят через полюс.

https://yangx.top/rubaevCIS/13207