☑️Продолжаются упорные слухи про масштабную административную реформу в Москве - укрупнение районов. Надо сказать прямо, для проводимой сейчас под жестким контролем "сверху" кампании по правке уставов всех районов Москвы нет видимых серьёзных причин. Очевидно, кампания по правке уставов преследует далеко идущие цели. И, 90%, что это именно отмена публичных слушаний по вопросу о территориальных границах районов.

КПРФ не поддерживает эти закулисные игры власти, тем более, при отказе прямо объяснить суть, сроки и причины предполагаемой административной реформы в столице.

🔻Ниже пост моего товарища по партии, депутата района Арбат, Николая Денисовича Котова.

ЦИК Республики Узбекистан не нашла решений, которые бы гарантировали защиту проведения онлайн-голосования.

«Изучив мировую практику до сегодняшнего дня, мы можем с уверенностью сказать одно: программы, которые гарантировали бы защиту такого способа голосования и организацию голосования без раскрытия личных данных, разработаны не на достаточном уровне», — заявил председатель ЦИК Республики Узбекистан Зайниддин Низамходжаев

Интересно, на каком основании ЦИК России и Мосгоризбирком решили, что используемые в России системы ДЭГ для проведения государственных выборов обеспечивают достаточный уровень защиты. Сертификаты, аттестаты и заключения, на основе которых они были выданы, тщательно скрываются от избирателей и наблюдателей.

Ранее стало известно, что на работу российских систем ДЭГ были организованы хакерские атаки, лишившие многих граждан России избирательного права.

КАТАСТРОФА С КАДРАМИ

Что отражает график изменения количества учителей-предметников, если не катастрофу?

Данных за 2012 год и ранее нет, поэтому за исходную точку взят 2013 г. Нормальность ситуации на 2013 год, понятное дело, не утверждается. Все данные взяты из официальных стат.форм ОО-1 и ОО-2 по ссылке.

Накануне 2015 года (и, возможно, в 2015-м) произошли некие события, которые определили разворот графика. До 2015 года увеличивалось число и учителей началки, и предметников.
Рост общей численности учителей замедлился в момент сокращения предметников в 2015 году, далее она продолжала расти только за счет началки. Хотя и в начальной школе в 2022 году наметился слом тенденции.

В итоге сейчас мы имеем дефицит учителей примерно 550 тысяч человек и ситуацию, когда более половины школ постоянно имеют открытые вакансии. А почти четверть учителей ведут совершенно не связанные между собой предметы — физрук заменяет физика и т.п.

Очевидно, существуют факторы, удерживающие выпускников от трудоустройства в среднюю и старшую школу и ускоряющие увольнение предметников по сравнению с начальной школой.
Основная разница между предметниками и учителями началки видится в следующем:

1. Более высокий уровень знаний и требований, необходимых для обучения детей в средних и старших классах.
2. Родители учеников начальной школы более вовлечены в процесс обучения, они чаще взаимодействуют с учителем, прислушиваются к нему и имеют больше влияния на ребенка.
3. Сами дети — уровень их прилежания, конфликтности, агрессивности и уровень комфорта работы с ними, инклюзия. Здесь очевидные плюсы на стороне начальной школы.
4. Бюрократия и дополнительные обязанности, связанные, например, с классным руководством, профориентацией, подготовкой к экзаменам и т.д. — здесь начальная школа снова в плюсе.
5. Предметников легче склонить к работе больше, чем на одну ставку. Учителей началки перевести на два класса почти невозможно.
6. Уровень зарплаты. Чаще бОльшие деньги получают именно учителя-предметники. В этом аспекте началка проигрывает.
7. Предметники более востребованы на репетиторском поприще.

Скорее всего, это не все факторы и если вы захотите дополнить — то мы будем рады.

Какие выводы можно сделать:
Очевидно, разница в зарабатываемых деньгах не перевешивает — с учётом всего остального груза в придачу, начальная школа всё равно выглядит более привлекательной.
Так же очевидно, что, "оказывается", родители и их контроль над детьми облегчают работу учителям!

Именно поэтому мы последовательно выступаем за возвращение родителей в школы.
Сегодня же большинство родителей полноценного доступа к ней не имеют, а кто пробивается до учителей… чаще всего, учителя имеют дело со, скажем мягко, странными родителями.

Таким образом, основными направлениями работы для исправления ситуации в средней и старшей школе, будут: бюрократия и хаос в обязанностях, чрезмерная нагрузка, детская агрессивность и постоянный стресс.
При желании работать на результат, получить позитивные перемены в этих направлениях можно даже без значительных материальных затрат.

Однако, дело же не только в выравнивании ситуации между старшей и начальной школами, необходимо решать и кадровый дефицит в принципе. 550 000 человек не хватает при количестве работающих учителей примерно 1 100 000 человек, то есть требуется половина от количества работающих учителей сейчас — это же не шутки!

И тут вопрос материального обеспечения, как ни крути, выходит на первый план.
Для сохранения суверенитета руководству страны придётся принять решение кардинально увеличить финансирование отрасли, причём деньги в первую очередь должны пойти именно на зарплаты учителям, а не в карманы распильщиков бюджета, цифровизаторов и прочих прохиндеев всех мастей.

Нашу формулу мы повторяем вновь и вновь: 5 МРОТ за одну ставку!

☑️Безусловно, дети и подростки нуждаются, прежде всего, в живом общении. И лишь научившись ему и социализовавшись "в настоящем мире" можно переходить к общению в сети. Необходимость запретить детям использование соцсетей давно назрела.

Единственное, что нужно обсуждать - возраст, с которого это надо разрешить. На мой взгляд, это 15 лет. До этого навыки общения в коллективе только складываются и могут не сложиться, если вместо живого общения ребёнок будет проводить время с телефоном.

🔺В посте по ссылке указаны меры, которые предпринимаются в данном направлении властями Австралии, Франции и США. Во многих странах уже осознали разрушительное воздействие бесконтрольного использования интернета на детскую психику.

☑️Активисты Узкого (историческая усадьба в Битцевском лесу) записали видео обращение к президенту с просьбой сохранить конный двор и не допустить застройки на территории усадьбы.

❗️⚡️МГК КПРФ объявляет о запуске сайта «Сохраним ДШИ для детей» в защиту детских школ искусств столицы!

Московское городское отделение Коммунистической партии Российской Федерации (КПРФ) объявляет о запуске сайта SAVE-DSHI.RU, посвященного сбору подписей против реформы детских школ искусств и детских музыкальных школ столицы, а также попыток коммерциализации творческого образования.

Накануне в сети появилась информация, что в следующем году по плану Департамента Культуры Москвы более ста детских школ искусств могут перевести на самоокупаемость и сокращённые программы обучения. Если предполагаемый «план» будет реализован, полноценное творческое образование в городе будет доступно не каждому.

Резкое сокращение бюджетного финансирования детских школ искусств неизбежно приведет к тому, что обучение в них станет преимущественно платным. Ежемесячная стоимость обучения в них будет достигать 25-30 т.р. Такая участь может постигнуть более 100 из 150 (!) музыкальных образовательных учреждений столицы.

Подобная политика неизбежно приведет к последующему сокращению школ, в связи с очевидной недоступностью этого ценника для значительного числа простых граждан.

В условиях, когда проблема доступности качественного образования для граждан становится все более актуальной, любые изменения в системе ДШИ и ДМШ вызывают серьезные опасения.

Мы убедительно призываем общественность и родителей не оставаться в стороне и совместно противостоять попыткам реализации реформы, которая угрожает культурному развитию будущих поколений.

Сайт станет платформой для обмена информацией, новостями и актуальными инициативами. Здесь размещены материалы, необходимые для понимания сути проблемы, а также предоставлена возможность оставить подпись под нашими требованиями к представителям власти.

Мы требуем:

🔻Отказаться от планов коммерциализации образования в сфере культуры
🔻Сохранить классическую систему предпрофессиональной подготовки детей
🔻Отмены принципа долевого финансирования, введенного в сентябре 2024 и показавшего свою несостоятельность
🔻Сохранить специалистов и педагогов, защитив от увольнения
🔻 Отказаться от планов так называемой «реформы» ДШИ и ДМШ в Москве!

Московское городское отделение КПРФ призывает всех неравнодушных граждан, родителей, педагогов, культурных деятелей и общественных активистов поддержать борьбу за будущее детских учреждений искусства!

Подпишитесь под коллективным обращением на сайте SAVE-DSHI.RU и станьте частью движения за сохранение искусства для наших детей!