#словарь
DSM-5 - диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам 5-го издания.
Агорафобия (от др.-греч. «базар, рынок» + «страх») — боязнь открытого пространства, открытых дверей; расстройство психики, в рамках которого появляется страх скопления людей, которые могут потребовать неожиданных действий.
DSM-5 - диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам 5-го издания.
Агорафобия (от др.-греч. «базар, рынок» + «страх») — боязнь открытого пространства, открытых дверей; расстройство психики, в рамках которого появляется страх скопления людей, которые могут потребовать неожиданных действий.
Сегодня завершила работу с ещё одной группой студентов. Теперь только в июне две встречи со студентами-заочниками.
Каждый раз так грустно, что завершается контакт. Но так приятно видеть, что ребята уходят с улыбкой.
Я убеждена, что преподавание - это не односторонний процесс. У ребят можно многому научиться, посмотреть на привычные вещи под другим углом. Даже в играх никогда не бывает похожих ситуаций. Всегда уникально и необычно. И важно, чтоб каждый преподаватель видел эту уникальность в своих ребятах. Тогда учёба и работа будет не в тягость, а в радость.
Люблю я всё-таки это дело ❤️
Каждый раз так грустно, что завершается контакт. Но так приятно видеть, что ребята уходят с улыбкой.
Я убеждена, что преподавание - это не односторонний процесс. У ребят можно многому научиться, посмотреть на привычные вещи под другим углом. Даже в играх никогда не бывает похожих ситуаций. Всегда уникально и необычно. И важно, чтоб каждый преподаватель видел эту уникальность в своих ребятах. Тогда учёба и работа будет не в тягость, а в радость.
Люблю я всё-таки это дело ❤️
«Наше общество — это общество хронически несчастных людей, мучимых одиночеством и страхами, зависимых и униженных, склонных к разрушению и испытывающих радость уже от того, что им удалось «убить время», которое они постоянно пытаются сэкономить.»
Эрих Фромм «Иметь или быть?»
Эрих Фромм «Иметь или быть?»
Какую выбираешь?
Anonymous Poll
14%
Ковёр-самолёт
10%
Шапка-невидимка
40%
Волшебная палочка
17%
Меч-кладенец
10%
Сапоги-скороходы
10%
Скатерть-самобранка
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Вокал и наш мозг
Вокал - это искусство пения, выражения голосом музыкальных звуков и мелодий. Нейропластичность, с другой стороны, относится к способности мозга изменять свою структуру и функцию в ответ на опыт, обучение или окружающую среду.
Какая связь между мозгом и вокалом?
✍️ Музыкальное обучение и нейропластичность: исследования показывают, что обучение музыке, включая вокальное обучение, может способствовать развитию нейропластичности мозга.
➕ Координация и контроль: пение включает в себя сложную координацию между дыханием, мышцами гортани, голосовыми связками и артикуляционными органами. Регулярное вокальное обучение и пение могут способствовать улучшению контроля и координации этих процессов в мозге.
👍 Эмоциональное выражение: вокальное исполнение также связано с эмоциональным выражением и интерпретацией музыки. Эмоциональные реакции на музыку могут отражаться в активности различных частей мозга, демонстрируя эффект нейропластичности.
😏 Повышение когнитивных способностей: многие исследования показывают, что музыкальное обучение может улучшить когнитивные способности, такие как память, внимание и обработка информации, что также связано с нейропластичностью мозга.
Какие плюсы получаем от вокала?
🔔 Улучшение слуха и интонации: регулярное пение и обучение помогают улучшить слуховые навыки и способности к точной передаче речевых интонаций.
✅ Развитие музыкальной памяти: пение требует запоминания текста, мелодии и интонации, что способствует развитию музыкальной памяти и соответствующих нейронных сетей.
👍 Эмоциональная реакция: исполнение композиций, особенно вокальное, может вызывать сильные эмоциональные реакции, отражающиеся в активности лимбической системы - центра эмоций в мозге.
Вокал может оказывать положительное воздействие на наш мозг. Регулярные занятия музыкой могут способствовать развитию когнитивных и эмоциональных процессов в мозге. Потому ПОЙТЕ, ребята, ПОЙТЕ!
Вокал - это искусство пения, выражения голосом музыкальных звуков и мелодий. Нейропластичность, с другой стороны, относится к способности мозга изменять свою структуру и функцию в ответ на опыт, обучение или окружающую среду.
Какая связь между мозгом и вокалом?
Какие плюсы получаем от вокала?
Вокал может оказывать положительное воздействие на наш мозг. Регулярные занятия музыкой могут способствовать развитию когнитивных и эмоциональных процессов в мозге. Потому ПОЙТЕ, ребята, ПОЙТЕ!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Forwarded from Психиатрия & Нейронауки
В свежем систематическом обзоре представлены научные данные о синдром суицидального кризиса (ССК), предсуицидальном когнитивном и аффективном состоянии, включающем пять симптоматических измерений: ощущение “ловушки”, аффективные нарушения, потерю когнитивного контроля, гипервозбуждение и социальную изоляцию. ССК, как считается, предшествует суицидальному поведению и служит предупреждающим знаком непосредственного риска самоубийства. Несмотря на обнадеживающую прогностическую валидность ССК, точное предсказание будущего суицидального поведения остается сложной задачей. Целью новой статьи было обобщить современную литературу по ССК и оценить степень, в которой можно говорить о едином синдроме.
Читать далее
Читать далее
#психические_заболевания_в_лицах
Фёдор Достоевский - великий русский писатель, чьи произведения занимают важное место в мировой литературе. Психическое состояние Достоевского играло значительную роль в его жизни и творчестве. Его личный опыт, включая тяжелые испытания и борьбу с внутренними демонами, имел глубокое влияние на его произведения.
Что происходило?
😖 Эпилепсия: одним из важных аспектов психического здоровья Достоевского была эпилепсия. Это нейрологическое расстройство сопровождалось эпизодами судорог и подавленности.
Первое время писатель не придавал серьёзного значения болезни и даже отшучивался, называя свою болезнь «кондрашкой с ветерком», но с учащением приступов, которые сопровождались глубокими обмороками, конвульсиями по всему телу и потерей памяти, он стал относиться к ней серьёзно.
😑 Депрессия и тревога: Достоевский сталкивался с депрессией и тревогой, что отражалось в его произведениях через изображение внутренних конфликтов, страданий и психологических кризисов персонажей.
Отвлечься от дурных мыслей ему помогла игромания (лудомания), которая основательно вошла в его жизнь. Фёдор Михайлович проигрывал в казино всё до последней копейки, попутно влезая в огромные долги.
Достоевский создал роман «Игрок» за 26 дней, чтобы расплатиться с карточными долгами.
🫤 Эмоциональная нестабильность: нередко в творчестве Достоевского мы можем наблюдать эмоциональную нестабильность и глубокие психологические размышления, отражающие его внутреннюю борьбу и столкновения чувств и идей.
❓ Экзистенциальные вопросы: психическое состояние Фёдора Михайловича привело его к изучению экзистенциальных вопросов о смысле жизни, вере, борьбе добра и зла, что нашло отражение в его произведениях.
Фёдор Достоевский - великий русский писатель, чьи произведения занимают важное место в мировой литературе. Психическое состояние Достоевского играло значительную роль в его жизни и творчестве. Его личный опыт, включая тяжелые испытания и борьбу с внутренними демонами, имел глубокое влияние на его произведения.
Что происходило?
Первое время писатель не придавал серьёзного значения болезни и даже отшучивался, называя свою болезнь «кондрашкой с ветерком», но с учащением приступов, которые сопровождались глубокими обмороками, конвульсиями по всему телу и потерей памяти, он стал относиться к ней серьёзно.
Отвлечься от дурных мыслей ему помогла игромания (лудомания), которая основательно вошла в его жизнь. Фёдор Михайлович проигрывал в казино всё до последней копейки, попутно влезая в огромные долги.
Достоевский создал роман «Игрок» за 26 дней, чтобы расплатиться с карточными долгами.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Мама, помоги! Я не хочу больше жить!
Если ваш ребенок высказал мысли о самоповреждении или самоубийстве, это может вызвать тревогу и требует немедленного вмешательства и поддержки. Важно обращаться за помощью специалистов и предоставить своему ребенку эмоциональную поддержку в данной ситуации.
❗️ Что делать?❗️
1. Проявите поддержку и понимание: признайте эмоции ребенка, выслушайте его/её без обвинений или осуждения. Поддержите и дайте понять, что он/она не одинок в этих чувствах.
2. Обеспечьте безопасную обстановку: убедитесь, что ребенок находится в безопасном месте и не имеет доступа к опасным предметам.
3. Обратитесь за профессиональной помощью: немедленно свяжитесь с психологом, психиатром или кризисным центром, чтобы получить профессиональную помощь и рекомендации.
4. Не оставляйте ребенка в одиночестве: важно быть рядом с ребенком, не оставлять его один на один с собой и поддерживать общение.
5. Обсудите ситуацию открыто и честно: поговорите с ребенком о его чувствах и разберитесь в причинах, почему он/она чувствует себя так, что поможет ему/ей почувствовать себя поддержанным и услышанным.
6. Продолжайте общение: поддерживайте открытую линию общения с ребенком, давая ему понять, что всегда может обратиться к вам за помощью и поддержкой.
Если в данный момент ситуация оказывается критической и у ребенка есть реальные планы совершить действия, которые могут повредить его/её здоровью, немедленно обращайтесь за помощью к экстренным службам, таким как скорая помощь или телефон доверия. Главное - не оставлять ребенка один на один с этими мыслями и обратиться за профессиональной помощью.
Если ваш ребенок высказал мысли о самоповреждении или самоубийстве, это может вызвать тревогу и требует немедленного вмешательства и поддержки. Важно обращаться за помощью специалистов и предоставить своему ребенку эмоциональную поддержку в данной ситуации.
1. Проявите поддержку и понимание: признайте эмоции ребенка, выслушайте его/её без обвинений или осуждения. Поддержите и дайте понять, что он/она не одинок в этих чувствах.
2. Обеспечьте безопасную обстановку: убедитесь, что ребенок находится в безопасном месте и не имеет доступа к опасным предметам.
3. Обратитесь за профессиональной помощью: немедленно свяжитесь с психологом, психиатром или кризисным центром, чтобы получить профессиональную помощь и рекомендации.
4. Не оставляйте ребенка в одиночестве: важно быть рядом с ребенком, не оставлять его один на один с собой и поддерживать общение.
5. Обсудите ситуацию открыто и честно: поговорите с ребенком о его чувствах и разберитесь в причинах, почему он/она чувствует себя так, что поможет ему/ей почувствовать себя поддержанным и услышанным.
6. Продолжайте общение: поддерживайте открытую линию общения с ребенком, давая ему понять, что всегда может обратиться к вам за помощью и поддержкой.
Если в данный момент ситуация оказывается критической и у ребенка есть реальные планы совершить действия, которые могут повредить его/её здоровью, немедленно обращайтесь за помощью к экстренным службам, таким как скорая помощь или телефон доверия. Главное - не оставлять ребенка один на один с этими мыслями и обратиться за профессиональной помощью.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Если у вас слабая нервная система и вы близко принимаете всё, что видите - не смотрите новости и видео, которые публикуют с места событий. Травму свидетеля никто не отменял.
В случае повышения тревоги и панических атак - обращайтесь на горячие линии служб поддержки.
Телефон службы поддержки МЧС
+7-495-989-50-50
В случае повышения тревоги и панических атак - обращайтесь на горячие линии служб поддержки.
Телефон службы поддержки МЧС
+7-495-989-50-50
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM