Российский авторынок в настоящее время занимает по объемам продаж автомобилей второе место в Европе, уступая лишь немецкому. По итогам первого полугодия 2021 г. прибыль в производстве автотранспортных средств увеличилась на 800% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года. - Институт “Центр развития” ВШЭ

Проведённый для Всемирного экономического форума опрос в 13 странах показал, что Россия - единственная страна, в которой мнение о необходимости ежегодной ревакцинации для защиты от COVID-19 не набрало большинства (43% полностью или частично согласны). В других странах этот показатель колеблется от 61% (во Франции) до 85% (в Мексике).

При этом в России значительно больше тех, кто категорически не согласен с необходимостью ежегодной ревакцинации (24%). Для сравнения следом идёт Франция, но там 10%, в Китае таких всего 3%. Также в опросе среди полностью привитых респондентов меньше всего желающих ревакцинироваться в России (62%). Для сравнения в Бразилии 96%, Мексике - 93%, Китае - 90%.

Читаю исследование Инобра Вышки о дистанте, а там интервью то ли со школьниками, то ли с мотивационными ораторами:

“До карантина я спортом совершенно не занималась, но когда начался карантин, у меня появился просто бешеный прилив мотивации, что нужно либо сейчас, либо никогда”.
14 лет, Тюмень

“Можно было больше книг прочитать, больше информации в интернете найти... Больше видео посмотреть, в конце концов”.
12 лет, Сыктывкар

“Я старался учиться в одежде, которая была похожа на школьную форму, и старался делать себе какие-то запреты, как в школе. К примеру: ты не можешь отдыхать после каждого задания, ... Ложась на кровать. Нет, ты должен сидеть упорно и выполнять дальше... Это я придумал сам”.
12 лет, Сыктывкар

“Вот мы недавно переехали, я сразу поставила условие: если там рядом не будет школы, хорошей школы с гуманитарным направлением
в классах, то я отказываюсь туда переезжать”
13 лет, Санкт-Петербург

“Я много чего могу решить самостоятельно, конечно... Но, даже когда у меня возникает какая-то ситуация, в которой мне нужно сделать выбор – допустим, куда... поступать... чем заниматься в жизни, – я хочу посоветоваться с родителями, а они мне всегда говорят: “Вот мы дадим тебе совет. Но ты все равно слушай себя и решай сама”. Потому что это моя жизнь. И если я делаю неправильный выбор, жалеть буду я, а не они”
16 лет, Санкт-Петербург

Умницы наши дети

Это пост Димы Ефимова: Проектная деятельность в июне впервые была включена в анкету студенческой оценки преподавания. Результаты нас приятно порадовали: проекты действительно становятся важной частью университетской подготовки, они в среднем более полезны для карьеры и для расширения кругозора, чем обычные курсы. Конечно, не последнюю роль тут играет и тот факт, что проекты — это средство поистине радикального расширения возможностей построения индивидуальной образовательной траектории. Всем хочется самостоятельно формировать путь своего развития, а не только идти по уже начертанным тропам.

С другой стороны, видно, что проектам не всегда хватает методической подготовки, порой содержательно всё хорошо, а организационно "хромает". Это вызов, который университету в любом случае предстоит решать, если проекты будут становиться одной из ключевых частей образования, полностью наравне с обычными учебными курсами. Регулярный фидбэк от студентов в рамках СОП и других форматов должен будет помочь этому процессу.

Подробнее - в статье. 🙂

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков рекомендовал вузам обратить внимание на ментальное здоровье студентов и «поставить психологическую поддержку на другой уровень».

Писала о том, что это крайне актуальная проблема современной молодёжи, которая сталкивается с психологической безграмотностью старших поколений. https://yangx.top/vakasamara/2608
Наконец об этом заговорили на столь высоком уровне

Из аналитического доклада “Качество образования в российских университетах: что мы поняли в пандемию” об актуальном состоянии высшего образования:

Нормализация и рутинизация дистанционного и смешанного обучения не привела к трансформации сложившихся подходов к проектированию и реализации учебного процесса. Только около трети преподавателей отметили, что модернизировали свои учебные курсы после частичного или полного возвращения к очному обучению.

Преподаватели используют в работе онлайн-материалы, однако большинство ориентированы на контент, разработанный внутри собственного вуза (70%). Обращаются к онлайн-материалам других российских вузов и источников – только около трети (35%), зарубежных университетов – лишь 10%. Потенциал цифровой среды, связанный с упрощением доступа к широкому кругу учебных материалов, не используется.

Доминируют пассивные формы обучения, не предполагающие активного вовлечения студентов в производство знаний: более 90% студентов отметили, что им приходилось переписывать материал со слайдов, записывать учебный материал под диктовку, заучивать конспекты лекций или методичек, в то время, как приведение фактов и примеров в поддержку собственной точки зрения и применение теории на практике, отметила меньшая доля опрошенных.

Негативное отношение преподавателей к текущему состоянию образования и пессимизм в отношении его онлайнизации во многом связаны с низкой оценкой роли преподавательского сообщества в происходящей цифровой трансформации. Изменения воспринимаются скорее как движение, запущенное руководством различного уровня, чем как профессиональная инициатива преподавателей.

Данные также показывают, что не происходит качественной трансформации подходов к организации и проектированию студенческого опыта. Большинство студентов (около 60%) не имели опыта участия в научной/проектной деятельности в течение последнего учебного года, а также не посещали занятия студенческих кружков, клубов по интересам, и чуть менее половины – культурные мероприятия.

О постсоветской публикационной активности

В конце существования СССР советские ученые публиковали 4,6% от общего числа научных статей. К 2012 году доля исследований ученых из постсоветских стран снизилась до 2,7%, а к 2019 году достигла 3% (58,944 публикации). Это сопоставимо с результатом стран Африки, но уступает показателям Латинской Америки (5%), не говоря уже о лидерах — Китае и США.

О поднятых здесь https://yangx.top/russica2/41069 проблемах, сопровождающих социальную интеграцию мигрантов, дала комментарий “Национальному эксперту”

Разрывы между социальными группами (а между гражданами страны и мигрантами они огромны) сами по себе создают предпосылки для потенциального конфликта. Для нашей страны это крайне актуально, по данным ООН, Россия занимала третье место в мире по числу мигрантов после США и Германии. При этом ситуацию не следует накалять и радикализировать, как это сейчас уже делают многие. Согласно последней статистике, процент преступлений, совершенных иностранными гражданами, составляет менее 2%, для сравнения в Германии этот показатель варьируется около 30%. Но надо понимать, что даже несмотря на низкий уровень, преступления, совершенные иностранными гражданами, всегда заметнее, чем аналогичные преступления, совершенные соотечественниками.

Поэтому организация труда и нахождение мигрантов на территории страны точно требуют превентивных мер, как минимум регулярного мониторинга состояния отношений и взаимодействия мигрантов с местными жителями, а не ожидания факта правонарушения. С экономической точки зрения, мигранты — важный фактор восстановления и развития экономики. В таких вопросах важна не только буква, но и дух закона. И сложившаяся ситуация — это большой сигнал для работы законодателей, им надо создать условия для защиты своих же сограждан и нормальной организации труда мигрантов. Достойные условия труда необходимы всем, здесь не должно быть социальной несправедливости. Вопрос человеческого достоинства одинаково важен для всех.

Пока молодость не прошла, ее нужно превращать в личностный рост, развиваться и самореализовываться. Но что может помочь в этом деле?🤔

В КамГУ выступит руководитель олимпиады студентов «Я — профессионал» Валерия Касамара.

Что важно при выборе работы после окончания обучения? Какие возможности дает олимпиада «Я — профессионал» и что с ними делать? Как обстоят дела с трудоустройством студентов?

Обсудим эти и другие вопросы на встрече🙌

🔹Актовый зал 2 корпуса КамГУ (ул. Ленинская, д. 69)
🔹20 сентября
🔹В 14.30