Турклуб пермского кампуса Вышки объединил студентов всех кампусов и экосплавил их по каким-то удивительным местам.
Я предупреждала.
Я предупреждала.
Важные темы “дефицита квалифицированных кадров” и “развала среднего специального образования” поднимают здесь и здесь. Сектор СПО во многом остаётся ригидным, не готовым оперативно реагировать на изменившиеся образовательные запросы и запросы рынка труда. Но есть и обнадеживающие данные. Согласно результатам исследований Института образования НИУ ВШЭ, в последние годы наблюдается бум спроса на среднее профессиональное образование в России.
С середины 2010-х годов в России происходит перераспределение потоков абитуриентов между вузами и колледжами в пользу последних. Теперь охват молодежи высшим образованием устойчиво снижается при соответствующем росте охвата программами подготовки специалистов среднего звена. 2015 г. стал переломным: охват молодежи ППССЗ превысил охват программами высшего образования, начался стремительный рост числа заявлений, появился конкурс: 2,3-2,6 заявления на место в среднем по России. В 2019 г. конкурс в отдельных регионах, например в Тюменской области, доходил до 6 человек на место. Растет число обучающихся на платной основе. Если в 2014 г. доля приема по договору была выше бюджетного только в 9 регионах России, то в 2020 г. — уже в 58. Более половины поступивших на программы третичного образования в 2020 г.—это студенты колледжей. Можно сказать, что в 2010-е произошла смена тренда, и охват молодежи высшим образованием устойчиво снижается при соответствующем росте охвата программами подготовки специалистов среднего звена. Локомотивом спроса 9-классников стали ИТ-специальности, что соответствует запросу на массовые профессии в области цифровой экономики.
Ещё один нюанс. Поскольку дифференциация послешкольных траекторий во многом продиктована различиями в социально-экономическом статусе семей, изменение материального положения домохозяйств выступает важным внешним фактором для принятия решения. Реальные располагаемые доходы населения России снижаются с 2014 г, сжатие доходов происходит во всех децильных доходных группах, кроме самой высокодоходной, десятой. Расходы на высшее образование сместились в наиболее высокодоходные группы и резко сократились в группах среднего класса (5–7-й децили). Одновременно в этих среднедоходных группах увеличились расходы на СПО. Особенно примечательна опережающая динамика расходов на услуги СПО в 8-й группе, которая представляет собой верхний слой среднего класса. Сектор СПО получил приращение за счет принципиально нового для него в социально-экономическом отношении контингента—это дети представителей среднего класса.
Растущая популярность СПО — следствие взаимно усиливающих друг друга факторов со стороны системы образования, негативной экономической динамики и состояния рынка труда. Есть основания полагать, что в условиях продолжающегося ухудшения социально-экономического положения домохозяйств для ряда семей профессиональная образовательная траектория детей (в форме обучения в колледже на программе подготовки специалистов среднего звена) становится реальной альтернативой обучению в вузе. Рост популярности среднего профессионального образования и сжатие академического трека—не только сигнал для системы образования, но и важный индикатор социально-экономической ситуации в стране.
С середины 2010-х годов в России происходит перераспределение потоков абитуриентов между вузами и колледжами в пользу последних. Теперь охват молодежи высшим образованием устойчиво снижается при соответствующем росте охвата программами подготовки специалистов среднего звена. 2015 г. стал переломным: охват молодежи ППССЗ превысил охват программами высшего образования, начался стремительный рост числа заявлений, появился конкурс: 2,3-2,6 заявления на место в среднем по России. В 2019 г. конкурс в отдельных регионах, например в Тюменской области, доходил до 6 человек на место. Растет число обучающихся на платной основе. Если в 2014 г. доля приема по договору была выше бюджетного только в 9 регионах России, то в 2020 г. — уже в 58. Более половины поступивших на программы третичного образования в 2020 г.—это студенты колледжей. Можно сказать, что в 2010-е произошла смена тренда, и охват молодежи высшим образованием устойчиво снижается при соответствующем росте охвата программами подготовки специалистов среднего звена. Локомотивом спроса 9-классников стали ИТ-специальности, что соответствует запросу на массовые профессии в области цифровой экономики.
Ещё один нюанс. Поскольку дифференциация послешкольных траекторий во многом продиктована различиями в социально-экономическом статусе семей, изменение материального положения домохозяйств выступает важным внешним фактором для принятия решения. Реальные располагаемые доходы населения России снижаются с 2014 г, сжатие доходов происходит во всех децильных доходных группах, кроме самой высокодоходной, десятой. Расходы на высшее образование сместились в наиболее высокодоходные группы и резко сократились в группах среднего класса (5–7-й децили). Одновременно в этих среднедоходных группах увеличились расходы на СПО. Особенно примечательна опережающая динамика расходов на услуги СПО в 8-й группе, которая представляет собой верхний слой среднего класса. Сектор СПО получил приращение за счет принципиально нового для него в социально-экономическом отношении контингента—это дети представителей среднего класса.
Растущая популярность СПО — следствие взаимно усиливающих друг друга факторов со стороны системы образования, негативной экономической динамики и состояния рынка труда. Есть основания полагать, что в условиях продолжающегося ухудшения социально-экономического положения домохозяйств для ряда семей профессиональная образовательная траектория детей (в форме обучения в колледже на программе подготовки специалистов среднего звена) становится реальной альтернативой обучению в вузе. Рост популярности среднего профессионального образования и сжатие академического трека—не только сигнал для системы образования, но и важный индикатор социально-экономической ситуации в стране.
Молодежь и власть
Сегодня российская молодежь оценивает такой показатель, как доступ к власти, значительно выше, чем молодежь в середине 1990-х гг. Более 20% представителей поколения реформ (1968–1981 г.р.) в опросе 1994-1996 гг. поместили себя на низшую ступень шкалы субъективных оценок возможности доступа к власти. Среди миллениалов, опрошенных в 2016-2018 гг., эта доля была в четыре раза меньше – около 5%. Аналогично по шкале оценки доступа к власти миллениалы почти в 3 раза чаще ставили себя на высшие ступени по сравнению с представители реформенного поколения, – Лонгитюдное обследование домохозяйств RLMS‐HSE (проводится ежегодно с 1992 г)
Сегодня российская молодежь оценивает такой показатель, как доступ к власти, значительно выше, чем молодежь в середине 1990-х гг. Более 20% представителей поколения реформ (1968–1981 г.р.) в опросе 1994-1996 гг. поместили себя на низшую ступень шкалы субъективных оценок возможности доступа к власти. Среди миллениалов, опрошенных в 2016-2018 гг., эта доля была в четыре раза меньше – около 5%. Аналогично по шкале оценки доступа к власти миллениалы почти в 3 раза чаще ставили себя на высшие ступени по сравнению с представители реформенного поколения, – Лонгитюдное обследование домохозяйств RLMS‐HSE (проводится ежегодно с 1992 г)
Forwarded from Державинский университет
Итоговое выступление на Летней школе политологии😌
Завершает серию лекций проректор Высшей школы экономики, руководитель олимпиады студентов «Я – профессионал» Валерия Касамара @vakasamara 🔥
Подключайтесь по ссылке!
Завершает серию лекций проректор Высшей школы экономики, руководитель олимпиады студентов «Я – профессионал» Валерия Касамара @vakasamara 🔥
Подключайтесь по ссылке!
Vk
Лекция «Как правильно выстроить свой карьерный путь»
vk video
С использованием уникальных административных данных о трудоустройстве выпускников российских вузов за 2020 г. экспертами Лаборатории исследований рынка труда ВШЭ найдена положительная связь между наличием магистерского диплома и трудовыми результатами через год после выпуска. Наличие диплома магистра увеличивает вероятность занятости в сравнении с теми, кто окончил только бакалавриат, на 3—8% среди мужчин и на 10—16% среди женщин. Кроме того, магистерская степень ассоциирована с зарплатной премией среди женщин в размере 5—21% и среди мужчин в размере 2—11%.
На образовательном форуме МГПУ «Цифровые коллаборации в образовании», организованном в рамках олимпиады «Я — профессионал», обсудили с представителями 43 вузов работу школьного учителя в период коронавирусных ограничений. По данным мониторинга экономики образования (опрошен 8501 учитель) большинство (65%) отметили, что были не готовы к работе в условиях карантина. 85% из них были вынуждены корректировать учебные планы. Также только четверть опрошенных считает, что ученики смогли активно включиться в дистанционную работу (да, это про поколение digital natives).
Большинство учителей работали интенсивнее и больше в период пандемии, но их оценка результатов своей работы остаётся невысокой: 57% согласны с тем, что не смогли пройти с учениками всю программу. При этом больше половины (58%) считают, что дистант позволил освоить новые форматы учебной работы, которые интересны ученикам.
Сегодня большинство экспертов в области образования сходятся во мнении: тотальный онлайн не может обеспечить должного качества обучения, но интеграция отдельных онлайн-форматов необходима и для развития образования и для повышения устойчивости школьной системы, ведь неопределённость в отношении распространения covid-19 всё ещё сохраняется. «Темные времена» отступают, но алертность, которую мы развили в период дистанта, нам ещё пригодится.
Большинство учителей работали интенсивнее и больше в период пандемии, но их оценка результатов своей работы остаётся невысокой: 57% согласны с тем, что не смогли пройти с учениками всю программу. При этом больше половины (58%) считают, что дистант позволил освоить новые форматы учебной работы, которые интересны ученикам.
Сегодня большинство экспертов в области образования сходятся во мнении: тотальный онлайн не может обеспечить должного качества обучения, но интеграция отдельных онлайн-форматов необходима и для развития образования и для повышения устойчивости школьной системы, ведь неопределённость в отношении распространения covid-19 всё ещё сохраняется. «Темные времена» отступают, но алертность, которую мы развили в период дистанта, нам ещё пригодится.
Telegram
Валерия Касамара
По мнению министра науки и высшего образования Валерия Фалькова, для решения проблем востребованности выпускников в каждом вузе должны появиться Центры карьеры. Сейчас Минобрнауки составляет поименные списки нетрудоустроенных выпускников 2020 и 2021 гг. Здесь писала о нашем исследовании 350 российских вузов и ключевых выводах о работе Центров карьеры.
Институт Центр развития НИУ ВШЭ о региональных бюджетах:
в первом полугодии 2021 г. доходы региональных бюджетов увеличились на 18,6% (год к году). Драйвером такого роста стало существенное увеличение поступлений всех видов налогов, важных для формирования региональных бюджетов.
Расходы регионов выросли на 8%, расходы на национальную экономику, социальную политику, образование – на 12–16%; расходы на здравоохранение, напротив, сократились на 14%. Несмотря на быстрый рост собственных доходов регионов, во втором полугодии 2021 г. проблемы бюджетной несбалансированности будут нарастать.
в первом полугодии 2021 г. доходы региональных бюджетов увеличились на 18,6% (год к году). Драйвером такого роста стало существенное увеличение поступлений всех видов налогов, важных для формирования региональных бюджетов.
Расходы регионов выросли на 8%, расходы на национальную экономику, социальную политику, образование – на 12–16%; расходы на здравоохранение, напротив, сократились на 14%. Несмотря на быстрый рост собственных доходов регионов, во втором полугодии 2021 г. проблемы бюджетной несбалансированности будут нарастать.
ВЦИОМ опубликовал результаты опроса “Наука в России, ее значение и ценность для общества”. Полученные данные говорят о том, что более половины (60%) россиян интересуются достижениями науки и техники, а абсолютное большинство (86%) отнеслись бы положительно к решению своего ребенка/внука сделать научную карьеру. Но кроме этих ярких цифр, важно обратить внимание вот на что: распределение ответов на вопрос “Какие области научного знания Вам наиболее интересны?” в возрастной когорте 18-24 года, и значительный отрыв, причём и от других возрастных когорт, и от прочих областей научного знания, занимает психология (48%).
Темы психологии, психологической хрупкости, психологической грамотности действительно важны и обсуждаются в молодёжной среде. В мае на Тульской “Территории смыслов”, познакомившись с участниками форума (это в основном студенты и молодые специалисты), обнаружила колоссальный запрос молодых людей на развитие этой сферы, - даже сменила тему своего выступления и презентацию. В течение последних нескольких лет в рамках исследований молодёжи Институт прикладных политических исследований ВШЭ также обращал внимание, что тема психологической хрупкости значима, если не сказать основополагающа, в разрезе изучения поколения.
Очень коротко о ключевых тезисах “психологической” повестки молодёжи:
- межпоколенческое раз: старшие поколения (в большинстве своём) психологически безграмотны, для них эта тема, если не табуирована, то крайне периферийна, и касается клинических ситуаций, но у современной молодёжи иное отношение и восприятие;
- межпоколенческое два: современное поколение может себе позволить не иметь мотивацию и искать её, — это часто сложно воспринять старшим поколениям;
- пандемия сыграла злую шутку: период самоизоляции молодежь переживала тяжелее других групп, - около половины испытывали апатию, около 40% периодическое чувство безысходности, примерно у трети началось расстройство пищевого поведения (данные совместного исследования ВШЭ и ТГУ);
- большинство молодых людей ищет внешних регуляторов своей жизни, а не внутренних, то есть актуален запрос молодежи к внешней среде;
- вузам важно создавать реально работающие Центры психологического консультирования, ещё раз — это не периферийный вопрос для контингента обучающихся, — это must have;
- молодежная политика должна быть гибкой ad hoc и удовлетворять запрос молодежи на психологическую поддержку, то есть развивать это направление в различных форматах;
- колоссальная проблема российского общества, которую надо иметь в виду и в этом вопросе — это низкий уровень доверия;
- для молодёжи: инвестиции в психологическое здоровье обязательны.
Темы психологии, психологической хрупкости, психологической грамотности действительно важны и обсуждаются в молодёжной среде. В мае на Тульской “Территории смыслов”, познакомившись с участниками форума (это в основном студенты и молодые специалисты), обнаружила колоссальный запрос молодых людей на развитие этой сферы, - даже сменила тему своего выступления и презентацию. В течение последних нескольких лет в рамках исследований молодёжи Институт прикладных политических исследований ВШЭ также обращал внимание, что тема психологической хрупкости значима, если не сказать основополагающа, в разрезе изучения поколения.
Очень коротко о ключевых тезисах “психологической” повестки молодёжи:
- межпоколенческое раз: старшие поколения (в большинстве своём) психологически безграмотны, для них эта тема, если не табуирована, то крайне периферийна, и касается клинических ситуаций, но у современной молодёжи иное отношение и восприятие;
- межпоколенческое два: современное поколение может себе позволить не иметь мотивацию и искать её, — это часто сложно воспринять старшим поколениям;
- пандемия сыграла злую шутку: период самоизоляции молодежь переживала тяжелее других групп, - около половины испытывали апатию, около 40% периодическое чувство безысходности, примерно у трети началось расстройство пищевого поведения (данные совместного исследования ВШЭ и ТГУ);
- большинство молодых людей ищет внешних регуляторов своей жизни, а не внутренних, то есть актуален запрос молодежи к внешней среде;
- вузам важно создавать реально работающие Центры психологического консультирования, ещё раз — это не периферийный вопрос для контингента обучающихся, — это must have;
- молодежная политика должна быть гибкой ad hoc и удовлетворять запрос молодежи на психологическую поддержку, то есть развивать это направление в различных форматах;
- колоссальная проблема российского общества, которую надо иметь в виду и в этом вопросе — это низкий уровень доверия;
- для молодёжи: инвестиции в психологическое здоровье обязательны.
Сегодня у меня двойной праздник
НИУ ВШЭ на первом месте среди образовательных организаций как по числу финалистов, так и по числу победителей трека «Студенты» конкурса «Лидеры России». Ребята на фото!
Олимпиада «Я — профессионал» на первом месте среди проектов АНО «Россия — страна возможностей» как по числу финалистов, так и по числу победителей трека «Студенты» конкурса «Лидеры России». Поздравляю нас!
НИУ ВШЭ на первом месте среди образовательных организаций как по числу финалистов, так и по числу победителей трека «Студенты» конкурса «Лидеры России». Ребята на фото!
Олимпиада «Я — профессионал» на первом месте среди проектов АНО «Россия — страна возможностей» как по числу финалистов, так и по числу победителей трека «Студенты» конкурса «Лидеры России». Поздравляю нас!
Исследователи ИСИЭЗ НИУ ВШЭ оценили с помощью системы интеллектуального анализа больших данных iFORA значимость отдельных STEM-профессий и компетенций в мире и в России на основе более 80 тыс. публикаций в зарубежных и российских отраслевых медиа.
В мире по состоянию на 2021 г. абсолютными лидерами среди STEM-профессий являются разработчики программного обеспечения. Необходимость анализировать значительные объемы информации определяет спрос на аналитиков данных (data scientists) (No2). Последние входят и в российский перечень (No5); также в нем на девятой строчке находятся специалисты по кибербезопасности.
Глобальную тройку STEM-профессий замыкают физики. За классическим названием часто кроется принципиально новое содержание, обусловленное актуальными задачами фундаментальной иприкладной науки: например, современные физики могут заниматься созданием сетей квантовых коммуникаций или разрабатывать новые материалы (No14).
Пандемия COVID-19 усилила значимость профессии эпидемиолога (No7 в мировом топ-15; в российском перечне отсутствует): резкий рост значимости наметился в 2020 г., когда эти специалисты упоминались в отраслевых источниках почти в девять раз чаще, чем годом ранее, и в 2021 г. число упоминаний осталось высоким. На фоне обострения экологической повестки иболее устойчивых и долгосрочных трендов научно-технологического развития растет востребованность специалистов по вопросам охраны окружающей среды (No12).
Самая значимая STEM-профессия на российском рынке – физики (внутри этой широкой группы особенно востребованы геофизики). Высокий спрос также и на другие профессии, связанные с добывающей промышленностью: геодезист-топограф (No7) и горный инженер (No14).
Самая заметная доля наиболее перспективных как на мировом, так и на российском рынке STEM-профессий (по девять позиций) связана с инженерным делом. Та или иная инженерная специализация прямо фигурирует в названиях шести профессий, входящих в мировой топ-15, и в семи из российского перечня. При этом если в России растет значимость инженерных кадров для сельского хозяйства (No5) и инженеров-технологов (No8), то на мировом рынке востребованы инженеры по биомедицинскому оборудованию и в авиакосмической отрасли (NoNo 10 и 15 соответственно).
В мире по состоянию на 2021 г. абсолютными лидерами среди STEM-профессий являются разработчики программного обеспечения. Необходимость анализировать значительные объемы информации определяет спрос на аналитиков данных (data scientists) (No2). Последние входят и в российский перечень (No5); также в нем на девятой строчке находятся специалисты по кибербезопасности.
Глобальную тройку STEM-профессий замыкают физики. За классическим названием часто кроется принципиально новое содержание, обусловленное актуальными задачами фундаментальной иприкладной науки: например, современные физики могут заниматься созданием сетей квантовых коммуникаций или разрабатывать новые материалы (No14).
Пандемия COVID-19 усилила значимость профессии эпидемиолога (No7 в мировом топ-15; в российском перечне отсутствует): резкий рост значимости наметился в 2020 г., когда эти специалисты упоминались в отраслевых источниках почти в девять раз чаще, чем годом ранее, и в 2021 г. число упоминаний осталось высоким. На фоне обострения экологической повестки иболее устойчивых и долгосрочных трендов научно-технологического развития растет востребованность специалистов по вопросам охраны окружающей среды (No12).
Самая значимая STEM-профессия на российском рынке – физики (внутри этой широкой группы особенно востребованы геофизики). Высокий спрос также и на другие профессии, связанные с добывающей промышленностью: геодезист-топограф (No7) и горный инженер (No14).
Самая заметная доля наиболее перспективных как на мировом, так и на российском рынке STEM-профессий (по девять позиций) связана с инженерным делом. Та или иная инженерная специализация прямо фигурирует в названиях шести профессий, входящих в мировой топ-15, и в семи из российского перечня. При этом если в России растет значимость инженерных кадров для сельского хозяйства (No5) и инженеров-технологов (No8), то на мировом рынке востребованы инженеры по биомедицинскому оборудованию и в авиакосмической отрасли (NoNo 10 и 15 соответственно).
