Time: Сильно ли помогают школьные успехи во взрослой жизни? Согласно исследованиям, не очень.
"Учись хорошо и будешь успешным человеком" - говорили нам родители в детстве, мотивируя тянуться к школьным знаниям. Однако жизнь гораздо сложнее, чем уравнение на школьной доске: согласно недавним американским исследованиям, отличники очень часто испытывают большие проблемы в достижении успехов во взрослой жизни. Всё дело в том, что ребёнок воспринимает школьное обучение как игру с чёткими правилами, высшим результатом в которой является отличная оценка. Но в профессиональной деятельности путь к результату гораздо более запутан, и больше ценятся какие-то определённые выдающиеся навыки, а не универсализм, поощряемый школами
"По существу, мы вознаграждаем соответствие и готовность идти в ногу с системой. Многие из отличников признавались, что они были не самыми умными в классе, но всего лишь самыми добросовестными. Другие говорили, что главная задача в стенах учебного заведения – соответствовать запросам преподавателя, а не лучше всех знать материал. Большинство испытуемых в исследовании были классифицированы как «карьеристы»: они видели, что их работа — получение хороших оценок, а не обучение".
https://theidealist.ru/valedictorian-success/
#Time #Общество #Человек #Образование
"Учись хорошо и будешь успешным человеком" - говорили нам родители в детстве, мотивируя тянуться к школьным знаниям. Однако жизнь гораздо сложнее, чем уравнение на школьной доске: согласно недавним американским исследованиям, отличники очень часто испытывают большие проблемы в достижении успехов во взрослой жизни. Всё дело в том, что ребёнок воспринимает школьное обучение как игру с чёткими правилами, высшим результатом в которой является отличная оценка. Но в профессиональной деятельности путь к результату гораздо более запутан, и больше ценятся какие-то определённые выдающиеся навыки, а не универсализм, поощряемый школами
"По существу, мы вознаграждаем соответствие и готовность идти в ногу с системой. Многие из отличников признавались, что они были не самыми умными в классе, но всего лишь самыми добросовестными. Другие говорили, что главная задача в стенах учебного заведения – соответствовать запросам преподавателя, а не лучше всех знать материал. Большинство испытуемых в исследовании были классифицированы как «карьеристы»: они видели, что их работа — получение хороших оценок, а не обучение".
https://theidealist.ru/valedictorian-success/
#Time #Общество #Человек #Образование
The Atlantic: Действительно ли за виртуальными школами будущее?
Вряд ли кто-то будет спорить с тем, что технологии и интернет - это будущее образования. Уже сейчас они дают широкие возможности дистанционно учиться тем, кто по разным причинам не может уехать из родного города. Однако насколько широко принцип удалённого обучения будет и должен применяться в будущем в рамках школьного образования? Американская федерация за интересы детей (AFC) считает, что необходимо заново изобрести школы с учётом технологий, а министр образования США Бетси ДеВос пытается создать такую систему, которая сможет отвечать вызовам будущего, хотя и признаёт, что сегодня виртуальные школы отнюдь не совершенны. Да и многие исследователи весьма скептически настроенны к ним, ведь ряд научных работ отмечаюе более низкую успеваемость учеников подобных заведений по сравнению с обычными школьниками.
"«Конечная цель … это персонализированное обучение», — заявил Кевин Чавус, член правления в исполнительном совете AFC в ответ на вопрос о виртуальных школах — «Сегодня каждый ребёнок приходит в школу, где сидит в классе перед учителем, затем возвращается домой… эта система не имеет будущего»."
https://theidealist.ru/virtschools/
#TheAtlantic #общество #образование
Вряд ли кто-то будет спорить с тем, что технологии и интернет - это будущее образования. Уже сейчас они дают широкие возможности дистанционно учиться тем, кто по разным причинам не может уехать из родного города. Однако насколько широко принцип удалённого обучения будет и должен применяться в будущем в рамках школьного образования? Американская федерация за интересы детей (AFC) считает, что необходимо заново изобрести школы с учётом технологий, а министр образования США Бетси ДеВос пытается создать такую систему, которая сможет отвечать вызовам будущего, хотя и признаёт, что сегодня виртуальные школы отнюдь не совершенны. Да и многие исследователи весьма скептически настроенны к ним, ведь ряд научных работ отмечаюе более низкую успеваемость учеников подобных заведений по сравнению с обычными школьниками.
"«Конечная цель … это персонализированное обучение», — заявил Кевин Чавус, член правления в исполнительном совете AFC в ответ на вопрос о виртуальных школах — «Сегодня каждый ребёнок приходит в школу, где сидит в классе перед учителем, затем возвращается домой… эта система не имеет будущего»."
https://theidealist.ru/virtschools/
#TheAtlantic #общество #образование
The New York Times: Как Силиконовая Долина сделала программирование частью американской школы
Кодинг и другие компьютерные науки - в 21 веке это то же, чем была физика для века 20го. Универсальные знания, которые имеют применение в массе областей, а специалисты широко востребованы. Именно так считают руководители крупнейших техногигантов США. Испытывая большую нехватку профильных специалистов и дополнительно столкнувшись с инициативами Белого дома по ограничению иммиграции, эти кампании активно спонсируют развитие профильного образования в американских учебных заведениях, внедряя его буквально с детского сада. Но не получится ли в результате так, что система образования целой страны будет поставлена на службу одной, пусть и очень важной отрасли экономики в ущерб другим?
"Code.org был основан в 2012 году Хади Партови, инвестором Facebook и Airbnb, а его брат-близнец Али Партови инвестировал в Zappos и Dropbox. Группа впервые получила известность благодаря использованию вирусного видео для того, чтобы заинтересовать людей программированием. Теперь целью Code.org является продвижение программирования в каждую государственную школу в Соединенных Штатах.
В нашем мире, основанном на технологиях, утверждает Хади Партови, информатика стала столь же важной для студентов, как чтение, письмо и математика. «Знание шифрования, по крайней мере, также важно, как знания о фотосинтезе» — заявил он."
https://theidealist.ru/codeorg/
#NYTimes #общество #образование #кодинг
Кодинг и другие компьютерные науки - в 21 веке это то же, чем была физика для века 20го. Универсальные знания, которые имеют применение в массе областей, а специалисты широко востребованы. Именно так считают руководители крупнейших техногигантов США. Испытывая большую нехватку профильных специалистов и дополнительно столкнувшись с инициативами Белого дома по ограничению иммиграции, эти кампании активно спонсируют развитие профильного образования в американских учебных заведениях, внедряя его буквально с детского сада. Но не получится ли в результате так, что система образования целой страны будет поставлена на службу одной, пусть и очень важной отрасли экономики в ущерб другим?
"Code.org был основан в 2012 году Хади Партови, инвестором Facebook и Airbnb, а его брат-близнец Али Партови инвестировал в Zappos и Dropbox. Группа впервые получила известность благодаря использованию вирусного видео для того, чтобы заинтересовать людей программированием. Теперь целью Code.org является продвижение программирования в каждую государственную школу в Соединенных Штатах.
В нашем мире, основанном на технологиях, утверждает Хади Партови, информатика стала столь же важной для студентов, как чтение, письмо и математика. «Знание шифрования, по крайней мере, также важно, как знания о фотосинтезе» — заявил он."
https://theidealist.ru/codeorg/
#NYTimes #общество #образование #кодинг