#госсовет #частьтретья #докладголиковой

Из выступления на Госсовете заместителя председателя правительства Российской Федерации по вопросам социальной политики Татьяны Голиковой:

1. Заработная плата педагогов. Мы должны двигаться по пути повышения заработной платы. Регулярно мониторируем ситуацию. Практический опыт работы свидетельствует о следующем:

Сейчас система образования находится на трёх уровнях управления – это федеральный, уровень субъекта и уровень муниципалитета – и по-разному нормативно регулируется. Поэтому нами в рамках Российской трёхсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений было принято консолидированное решение работодателей, профсоюза и Правительства о выработке на 2024 год единых рекомендаций по установлению на федеральном, региональном и местных уровнях системы оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений. Вроде бы ничего особенного в этом документе нет, он традиционный, носит рекомендательный характер, но, проанализировав существующий опыт, мы изменили подходы и особенности установления систем оплаты труда для образования, некоторые особенности для здравоохранения, культуры и других бюджетных отраслей.
Это рекомендации, и понятно, что не все могут на них опираться. Ежеквартально силами российских трёхсторонних комиссий осуществим мониторинг этой работы, посмотрим, где у нас существуют на сегодняшний день реальные проблемы и где нужно сократить дифференциацию, сложившуюся на протяжении определённого периода времени. Соответственно, вместе с Министерством финансов будем работать в рамках этого направления – и, конечно, вместе с регионами.

2. Бюрократическая нагрузка. Действительно были приняты поправки в закон «Об образовании», были приняты соответствующие нормативные документы Министерства просвещения и были определены пять документов, которые являются отчётными для педагогов.
Но есть внешняя отчётность, установленная другими законными и нормативными актами, а также запросы отдельных других федеральных и не только федеральных органов власти. Соответственно, по поручению Председателя Правительства в шести регионах Российской Федерации в 21 учреждении проводится эксперимент по снижению той самой бюрократической нагрузки. К началу следующего учебного года, то есть к 1 сентября 2024 года эксперимент завершат. Будет принято решение о необходимости внесения изменений и в другие нормативные акты, которые не регулируются законом «Об образовании», но регулируются другим сферами права. Эту работу мы завершим, по ней будем докладывать отдельно и очень надеемся, что это существенно избавит педагогов от дополнительной бюрократической нагрузки.

3. Наставничество. Разработаем вместе с парламентом поправки в трудовое законодательство, которые выделят в составе фонда оплаты труда эти выплаты и соответствующим образом отрегулируют их дальше нормативными актами, для того чтобы это обрело силу закона и это было чётко выплатой за наставничество. Договорились отработать концепцию и модели наставничества как рекомендательные подходы – пока. Дальше посмотрим, если потребуются ещё какие-то дополнительные изменения в действующем законодательстве, то тогда их отработаем вместе с субъектами Российской Федерации и вместе с комиссиями Госсовета.
На базе Министерства просвещения с участием экспертов создана соответствующая рабочая группа, которая в ближайшее время такие предложения, такую концепцию представит.
4. Год педагога и наставника не заканчивается календарным годом, и невозможно повысить престиж педагога и наставника за один год. Это наша практическая работа. И мы должны в этом направлении двигаться, всегда помнить об этом, и Вы сегодня об этом сказали. Потому что нет ничего важнее сферы образования, она даёт кадры для любой другой отрасли. И то, насколько качественно мы готовим ребят, зависит будущее нашей страны.
Поэтому профессия педагога, профессия наставника всегда должна быть в почёте. И те 53 миллиарда рублей, которые регионы Российской Федерации направили на цели поддержки педагогического состава и наставнического состава, конечно, должны быть сохранены. Но я могу сказать, что ни от одного из регионов в обсуждении не прозвучало, что они собираются это исключать. И это очень хорошо.
И наконец, последнее. Благодаря нацпроекту, облик нашего образования очень сильно поменялся. За инфраструктурным обликом меняется, конечно, и содержание. И мы достигли определённого уровня, который мы бы хотели поддерживать и развивать.

http://kremlin.ru/events/president/news/73188

#профсоюзучитель #минсельхозроссии #школавмичуринском

Получили ответ на наш запрос из Министерства сельского хозяйства РФ, по поводу ситуации с Мичуринской средней школой в Хабаровском районе, принятой в эксплуатацию с грубейшими нарушениями.

С целью детальной проработки вопроса Минсельхозом России направлен запрос в Правительство Хабаровского края письмо от 23 декабря 2023 года №ОЛ-10-17/31748, а также Правительственная телеграмма Губернатору Хабаровского края от 11 января 2024 года №ОЛ-10-17/293, дополнительно планируется организация совещания и выезд на объект представителя Минсельхоза России.

Будем держать на контроле развитие ситуации.

Благодарим за оказанную помощь депутата Государственной думы Алексея Корниенко.

#k404_стрим

Здравствуйте, друзья на связи Комната 404. Мы продолжаем погружаться в проблемы российской школы. В этот раз наши, гости это коллектив неравнодушных учителей из Владивостока, которые знают ситуацию изнутри. Мы затронем самые актуальные вопросы из мира образования и познакомимся с интересным проектом, который поможет информировать граждан о проблемах школ.

Если хотите нас поддержать:

Номер карты Сбербанка: 4274 3200 7712 0445 (Павел Викторович С.)
Яндекс-кошелек: 4100 1895 1231 68

https://www.youtube.com/live/dqeqF-FfCO8?si=3bKWIRlM1..

🗣️ «Мы не можем позволить образованию опуститься на дно»

"Профсоюз работников образования объявил с 22 января бессрочную забастовку учителей общеобразовательных школ, а с 24 января - забастовку поддержки продолжительностью до трех дней для работников учреждений дошкольного образования, профессионального образования и образования по интересам", - говорится в сообщении.

⚔️ Эстонское правительство не выполнило обещание по повышению заработной платы работникам сферы образования, считают в Союзе работников образования Эстонии (EHL), которые выступили инициаторами забастовки. Она охватывает как общеобразовательные, так и профессионально-технические учебные заведения.

📣 Как сообщил ранее лидер профсоюза Реэмо Вольтри, минимальное требование учителей заключается в том, что в этом году их минимальная заработная плата должна вырасти до 1835 евро, что означает для государственного бюджета дополнительные расходы в размере 10,8 миллиона евро.

🚫 На состоявшемся в четверг заседании кабинета министров правительству не удалось договориться о дополнительных деньгах для зарплаты учителей, таким образом, исчезла последняя надежда на то, что забастовка учителей не начнется в понедельник, отмечает ERR

🤜 🤛 Председатель Союза работников образования Реэмо Вольтри также заявил, и боевую цель акции – "Мы не можем позволить образованию опуститься на дно", чтобы минимальная зарплата учителей была не равна средней по Эстонии.

💪🏻 В акции участвуют около 10 тыс. педагогических работников из 330 школ, передаёт ERR со ссылкой на данные Союза работников образования.

🗣️ «Да у вас здесь климат лучше, чем в Сочи!»

👆 Так Никита Хрущев отозвался о городе Владивосток.

А так 👇 о прошедшем 14 января семинаре профсоюза "Учитель" во Владивостоке рассказывает региональный координатор в Хабаровском крае Вячеслав Пильников.

📣 "В тот воскресный день мы работали в одном из центральных коворкинг-залов Владивостока. Гостей было порядка 20 человек. Обсуждение до первого перерыва вызвали темы сравнения жизни школ в Хабаровске и Владивостоке - в чем разница окладов, почему так. Внимательно послушали доклад о методах, которые используют работники для защиты своих прав.

С удивлением узнали, что по данным сервиса ЗабастКом до сих пор люди применяют голодовку, пытаясь решать свои трудовые конфликты. Интересно было узнать, что большая часть нарушений прав решается просто обращением в прокуратуру.

Я в ходе дискуссии рассказал, что в образовании очень велика роль морального давления, буллинга со стороны администрации, когда формально трудовой конфликт даже не начинается - человека вызвали к директору, наорали на него, он отдал часы и подписал бумагу, например.

После перерыва очень оживлено приняли выступление Евгении Кашиной, председателя нашей первички профсоюза в Хабаровске, с нашим хабаровским опытом защиты прав учителей, и особый интерес был к программе профсоюза "Учитель", в которой сформулированы первые шаги, с которых можно начать менять ситуацию в образовании к лучшему прямо сейчас."

✅ Профсоюз - это пространство совместных, солидарных действий наполненное единомышленниками. Хочешь быть сильным? Присоединяйся.

🗣️ Общероссийская кампания профсоюза «Учитель»

В 2023 году в СМИ не раз публиковались новости о «повышении зарплат бюджетников». Если вчитаться в нормативные документы, становится понятно, что речь идет только о бюджетниках федеральных государственных учреждений, а подавляющее большинство образовательных учреждений являются муниципальными или региональными. То есть, за индексацию зарплат отвечают региональные власти, и никаких гарантий повышения зарплат федеральные власти не дают.

📖 В январе 2024 года профсоюз «Учитель» направил обращения по поводу индексации зарплат работников образовательных организаций 24 регионов.
Мы предлагаем присоединиться к нашей кампании за индексацию зарплаты! Речь идет не только об учителях: индексация должна быть предусмотрена для всех работников.

В рамках кампании возможны два типа действий:
1️⃣ если ваша собственная зарплата в прошлом году не увеличилась при сохранении того же объема нагрузки, как и в позапрошлом году, вы можете обратиться в прокуратуру или ГИТ с указанием на то, что нарушена ст. 134 ТК РФ; это будет более эффективно, если из вашей организации обратится несколько человек, обращение нужно подтвердить расчетными листками; аргументы работодателя о том, что он выплачивал премиальные, не могут подтверждать факт индексации заработной платы, поскольку ТК РФ связывает процедуру индексации именно с ростом цен на товары и услуги, а не с трудовыми достижениями конкретного работника;

2️⃣ вы можете совместно с коллегами или вашим профсоюзом написать обращение с теми вопросами, которые подготовили юристы профсоюза «Учитель»; вопросы стоит адресовать министерству образования региона, губернатору и управлению образования в вашем муниципальном образовании. Мы готовы предоставить вам полный текст нашего обращения как образец.
Наша задача — напомнить властям, что мы не собираемся мириться с низкой зарплатой. Ситуация с кадрами в образовании близка к катастрофической. Мы хотим получить от региональных властей ясные и однозначные ответы!

👊🏼 Присоединяйтесь к нашей кампании!

🗣️ Педагоги ждут реформ

☝🏻 Вопрос о чрезмерной нагрузке на школьных учителей обсуждается уже несколько лет. Министр просвещения Сергей Кравцов ежегодно обещает освободить педагогов хотя бы от большей части бюрократических отчётов, но на деле ничего принципиально не меняется.

📝 По итогам очередного обсуждения этой темы Владимир Путин дал поручение Правительству и Администрации президента к июлю регламентировать обязанности и учебную нагрузку на педагогов.
Однако сами учителя убеждены, что решить проблему можно только за счёт снижения нагрузки на школы в целом.

📣 – Все понимают, что за год-два справиться с нехваткой учителей в стране нереально, тем более что речи о значительном повышении окладов педработников в регионах не идёт, – поясняет «Октагону» учитель Николай Марченко.

📣 – При этом перегрузка у школьных учителей возникает не только из-за того, что они вынуждены работать на полторы-две ставки, но и потому, что на современную школу сыплются задания и предложения из всех возможных инстанций, исполнение которых в конечном итоге делегируется педагогам. Это бесконечные конкурсы и активности по линии региональных управлений образования, мероприятия «Движения первых», инновации и новые дисциплины от Минпросвещения и депутатов Госдумы, контроль за получением и использованием Пушкинской карты и прочее. Перечислять можно бесконечно.

💭 Собеседник издания добавляет, что в отдельных регионах классных руководителей могут обязывать вытаскивать проблемных учеников чуть ли не из притонов и проверять условия их проживания вместо полиции и органов опеки, где-то придумывают что-то ещё. После таких мероприятий с администрациями школ проводятся бесконечные очные и онлайн-совещания, в том числе и в вечернее время, а также готовятся многочисленные отчёты.

😞 Всё это отнимает у учителя не меньше, а иногда и больше времени и сил, чем основная учебная нагрузка.

📣 – Единственный способ быстро разгрузить учителей – это сократить до минимума объём мероприятий, к которым может привлекаться школа, а соответственно, и её работники, – уверен Николай Марченко. – И без этого на учебные организации за счёт ЕГЭ переложили обязанности вузов по приёму и подготовке к вступительным экзаменам.

😤 Без реформирования текущей системы образования выполнить поручения президента практически невозможно.

🗣️ «Предупреждение правительству» Франции, которое «остается глухим ужасным условиям труда учителей».

🤜 🤛 В Париже прошла массовая манифестация преподавателей, которые требовали отставки министра образования и по совместительству министра спорта Амели Удеа-Кастеры, а также оказания государством мер по поддержке государственных школ, в частности, повышения зарплат. Об этом 1 февраля сообщил телеканал Tv5.

🪧 Протестующие держали в руках плакаты с надписями «я чувствую, что со мной плохо обращаются», «мы очень злы», а также «золотую медаль Удеа-Кастера за неуважение». Кроме того, участники требовали отставки Удеа-Кастеры.

👩🏻‍🏫 👨‍🏫 По данным минобразования Франции, в четверг бастовали 20,26% учителей. Ведущий профсоюз средних школ Snes-FSU оценил количество протестующих преподавателей в средних и старших школах в 47%, а главный профсоюз начальных школ FSU-Snuipp насчитал 40% бастующих в детских садах и начальных школах.

📣 «Катализатором нашего гнева, очевидно, являются заявления госпожи Удеа-Кастера, которые мы воспринимаем как провокацию, адресованную государственным школам», — отметила генеральный секретарь Sne Софи Венетите на парижской демонстрации.
Бастующие отмечают, что министр оправдывала учебу своих детей в элитном приватном заведении в Париже, что общество страны не приняло.

🌆 Тысячи демонстрантов также вышли на улицы нескольких других городов Франции — Марселе, Ренне, Нанте.

Как ранее в четверг заявили в Национальном унитарном союзе школьных учителей, забастовка призвана стать «предупреждением правительству» Франции, которое «остается глухим ужасным условиям труда учителей» и, судя по низкой зарплате, не ценит его.

💭 Вместо послесловия несколько ироничных комментариев из социальных сетей, адаптирующих обычные ответы отечественных чиновников на проблемы и запросы педагогического сообщества под Французские декорации: "вот при Миттеране были учителя, а сейчас урокодатели", "думают только о франках, а надо думать об энфантах", "деньги платят в Париже, а вы работаете за призвание", "на багет и лягушек хватает, чего ещё хотите", "срочно написать 10 сообщений в Фейсбуке в поддержку главы округа Шарлевиль-Мезьер".

🗣️ Еще немного итогов «Года Педагога»

К официально признаваемому дефициту кадров в образовании добавляется их крайняя «текучесть». В 2023 году из российских школ уволилось около 193,5 тысячи учителей, это рекордный показатель с 2017 года. Об этом сообщают «Важные истории» со ссылкой на данные Министерства просвещения.

❗️Отмечается, что всего в России трудятся около 1 347 000 школьных преподавателей, при этом за 2023 год уволились чуть более 14% из них.

😢 Как выяснили «Важные истории», за последние семь лет количество учителей, увольняющихся из школ, выросло более чем на треть — если в 2017 году их было 141,8 тысячи человек, то в 2023 году — уже 193,5 тысячи. Если считать сотрудников, которые занимали руководящие и вспомогательные посты в учебных заведениях, количество уволившихся школьных работников за 2023 год составляет 316,3 тысячи человек.

🗺️ В каждом третьем регионе число уволившихся учителей выросло более чем на 50%

😰 По данным Минпросвещения, большинство учителей (93%) уволились из школ по собственному желанию. Конкретные причины увольнений не называются.

👩🏻‍🏫 «Важные истории» отмечают, что чаще всего из школ увольнялись учителя начальных классов — за семь лет количество ушедших преподавателей выросло с 21,4 тысячи до 36,3 тысячи человек. Также заметно выросло число уволившихся учителей, которые преподавали русский язык (на 48,8%), биологию (на 41,7%), математику (на 39,8%) и физкультуру (35,9%). При этом учителя, преподававшие языки народов России, наоборот стали увольнятся реже, подчеркивают журналисты.

😤 Нет - ликвидации обществознания в школе!

☝🏻 Наш профсоюз ведет кампанию в защиту школьного курса обществознания. Приглашаем коллег и родителей присоединиться!

Ниже - выдержки из текста документа, с которым можно ознакомиться по ссылке.

📜 Сейчас обществознание изучается в 6-11 классах. Согласно проекту приказа Минпросвещения, опубликованному 22 февраля, предлагается сохранить предмет только в 9–11-х классах с сокращением отведенного на него времени.

📕 Петиция инициирована преподавателями обществознания и поддержана профсоюзом "Учитель".

Господин министр просвещения С. Кравцов вот проблемы, которые неизбежно возникнут в ходе такой внезапной реформы:

1️⃣ Сокращение обществознания в основной школе до объема 34 часов делает заявленные во ФГОС образовательные результаты недостижимыми и создаёт социальные угрозы для школьников, которые не получат должного уровня подготовки к самостоятельной жизни в обществе.
К окончанию 9 класса у школьников не сформируются крайне важные для гражданина страны представления о человеке как субъекте политической жизни, системе социальных норм и их общественной значимости, налоговой политике и социальной роли налогов. Формирование активного гражданина и моделей позитивного социального поведения исключается из актуальных задач обществознания. Не предполагается рассматривать человека как участника правовых отношений. Выпускник основной школы вообще не будет изучать право, что может привести к крайне негативным последствиям.


2️⃣ Социальные науки прямо связаны с ценностями, их преподавание в средней школе играет воспитательную роль. На уроках обществознания школьники учатся анализировать информацию, ориентироваться в окружающем мире, впервые формулируют собственную гражданскую позицию. Согласно ли Министерство просвещения с тем, что эти навыки не требуется развивать до 15 лет?

3️⃣ До сих пор экзамен по «Обществознанию» был одним из самых популярных. Понятно, что невозможно требовать глубоких знаний от учащихся, если предмет изучался всего 136 часов, то есть 1 урок в неделю в 9 и 10 классах и 2 урока в неделю в 11 классе. Единственный вариант, который приходит в голову: экзамен по «Обществознанию» будет ликвидирован, а «обществоведческие» вопросы войдут в экзамен по истории. Каков будет уровень подготовки абитуриентов, поступающих на юридические, экономические, социологические факультеты? Вузовским преподавателям придется на первом курсе учить студентов тому, что дети сейчас изучают в школе.

4️⃣ Очевидно, это приведет и к окончательной сегрегации школьников на тех, чьи родители могут оплатить репетитора для подготовки к олимпиадам по обществознанию, экономике, праву, — и на всех остальных, которым победы в олимпиадах не светят. Увеличится и разрыв между регионами: только такие крупные города, как Москва и Санкт-Петербург, смогут готовить олимпиадные команды.

5️⃣ Ликвидация «Обществознания» в 6-8 классах приведет к изменениям учебной нагрузки. Не все преподаватели обществознания, особенно в больших городах, являются одновременно историками. Готово ли Министерство просвещения к уходу из школы сотен специалистов — экономистов, юристов?

Предлагаемые изменения носят принципиальный характер. При этом никто даже не пытается толком объяснить, для чего они нужны, не говоря уже о том, чтобы привлечь к дискуссии профессиональное сообщество. Такой подход предполагает отношение к учителю исключительно как к транслятору спущенных «сверху» установок, а не как к специалисту, который способен самостоятельно ориентироваться в актуальной научной и методической проблематике. Непонятно, как это соотносится с декларируемым уважением к чести и достоинству учителя.

☝🏻 Мы, учителя и родители, обращаемся к Вам, г-н министр, с настоятельным предложением остановить начавшийся процесс ликвидации курса «Обществознания» и организовать общественное обсуждение, в котором будут участвовать учительские профсоюзы, ассоциации учителей-предметников, родительские объединения и представители академического сообщества.

🗣️ Загнать палкой в «Сферум»

Продолжается цифровая тирания чиновников в отношении школ. Ранее похожая ситуация возникла в Хабаровском крае, теперь - Приморье.

В редакцию наших коллег из Молодёжного профсоюзного Совета города Владивостока поступило множество вопросов касательно недавнего обращения Управления образования г. Владивостока к директорам школ города.

😤 Суть обращения заключалась в принуждении управлением образования директоров школ, чтобы они оказывали давление на учителей, которые должны "повышать показатели общения в Сферуме".

Напомним, что не так давно вышел закон, по которому муниципальным и государственным организациям в своей работе отныне запрещается использовать такие популярные у учителей мессенджеры как What’s App и Telegramm.

☝🏻 Однако, у учителей всё равно остаётся право самостоятельно выбирать способ общения с администрацией, учениками и родителями.

🙅‍♀️ Работник имеет право отказаться от работы с площадкой «Сферум» как таковой. В образовательном учреждении есть сложившиеся способы информирования работника о задачах в рамках трудовых обязанностей, изменениях в расписании и т.д., например, электронная почта. Их недостаточность работодателю необходимо убедительно обосновать.

✍🏼 Следует напомнить, что Минпросвещения ответило нашему профсоюзу "Учитель", что школа НЕ обязана использовать «Сферум». Если директор ссылается на распоряжения "сверху", покажите ему это письмо.

💪🏻 Подобное можно пресечь только солидарными действиями. Будь сильным - вступай в профсоюз!