ИСТОРИЯ БОЯ. Битва педагога. Антон Макаренко.
▶ Формы бытия свободного человеческого коллектива — движение вперед, форма смерти — остановка.
▶ Если перед коллективом нет цели, то нельзя найти способа его организации.
▶ Инициатива придет тогда, когда есть задача, ответственность за ее выполнение, ответственность за потерянное время, когда есть требование коллектива.
▶ Если мало способностей, то требовать отличную учёбу не только бесполезно, но и преступно. Нельзя насильно заставить хорошо учиться. Это может привести к трагическим последствиям.
▶ С вершин „олимпийских“ кабинетов не различают никаких деталей и частей работы. Оттуда видно только безбрежное море безликого детства, а в самом кабинете стоит модель абстрактного ребёнка, сделанная из самых лёгких материалов: идей, печатной бумаги, маниловской мечты… „Олимпийцы“ презирают технику. Благодаря их владычеству давно захирела в наших педвузах педагогически техническая мысль, в особенности в деле собственного воспитания. Во всей нашей советской жизни нет более жалкого технического состояния, чем в области воспитания. И поэтому воспитательское дело есть дело кустарное, а из кустарных производств — самое отсталое.
☑ Антон Семенович Макаренко. Лекции о воспитании детей. Педагогические сочинения в 8-и томах. Сочинения в 7-ми тт., 1957.
ПРОДОЛЖЕНИЕ ⏬
#историябоя #битвапедагога #антонмакаренко
ВРЕМЯ-Ч. Будь готов! Мы здесь!
▶ Формы бытия свободного человеческого коллектива — движение вперед, форма смерти — остановка.
▶ Если перед коллективом нет цели, то нельзя найти способа его организации.
▶ Инициатива придет тогда, когда есть задача, ответственность за ее выполнение, ответственность за потерянное время, когда есть требование коллектива.
▶ Если мало способностей, то требовать отличную учёбу не только бесполезно, но и преступно. Нельзя насильно заставить хорошо учиться. Это может привести к трагическим последствиям.
▶ С вершин „олимпийских“ кабинетов не различают никаких деталей и частей работы. Оттуда видно только безбрежное море безликого детства, а в самом кабинете стоит модель абстрактного ребёнка, сделанная из самых лёгких материалов: идей, печатной бумаги, маниловской мечты… „Олимпийцы“ презирают технику. Благодаря их владычеству давно захирела в наших педвузах педагогически техническая мысль, в особенности в деле собственного воспитания. Во всей нашей советской жизни нет более жалкого технического состояния, чем в области воспитания. И поэтому воспитательское дело есть дело кустарное, а из кустарных производств — самое отсталое.
☑ Антон Семенович Макаренко. Лекции о воспитании детей. Педагогические сочинения в 8-и томах. Сочинения в 7-ми тт., 1957.
ПРОДОЛЖЕНИЕ ⏬
#историябоя #битвапедагога #антонмакаренко
ВРЕМЯ-Ч. Будь готов! Мы здесь!
ИСТОРИЯ БОЯ. Битва педагога. Антон Макаренко. НАЧАЛО ⏫
Антон Семенович Макаренко (1888 - 1939) – советский педагог и писатель, создал систему воспитания и перевоспитания «трудных» детей – бывших беспризорников, и также членов их семей. За достижения в педагогике А.С. Макаренко признан ЮНЕСКО одним из четырёх педагогов (наравне с Д. Дьюи, Г. Кершенштейнером и М. Монтессори), определивших способ педагогического мышления в XX в.
Педагогическая система Макаренко основана на обычаях и приёмах народной педагогики, в т.ч., участия в «общем деле», также собственной теории создания и укрепления воспитательного коллектива, веры в человека. Макаренко утверждал, что применяемая им в уголовно-исправительных заведениях система изначально предназначалась для всех сколько-нибудь здоровых школьников и всех учебных заведений.
Антон Макаренко родился в Харьковской губернии, Российская империя. С золотой медалью окончил Полтавский учительский институт. В 1920 г. создал трудовую колонию для несовершеннолетних правонарушителей близ Полтавы, руководил ею по 1928 г. Приемы системы Макаренко противоречили принятой практике. В 1928 г. система Макаренко подверглась критике Н.К. Крупской, вскоре названа «несоветской». От ареста педагога спасает переход в НКВД. Там он возглавляет новую Коммуну им. Ф.Э. Дзержинского. За 8 лет его работы в Коммуне открыт рабфак Харьковского машиностроительного института, 2 завода, средняя школа, коммуна первой в СССР среди детских заведений перешла на самообеспечение. В 1934 г. Макаренко отстраняют, заводы передаются военному ведомству. Макаренко переходит в наркомат, где пытается распространить свой опыт, но безуспешно. Он вынужден уехать в Москву, занимается литературной деятельностью, пишет «Педагогическую поэму», первым редактором которой стал А.М.Горький.
А.С.Макаренко вырастил десятки инженеров и врачей, летчиков и технологов, шоферов, мелиораторов, монтеров и слесарей, механиков и партработников.
#историябоя #битвапедагога #антонмакаренко
ВРЕМЯ-Ч. Будь готов! Мы здесь!
Антон Семенович Макаренко (1888 - 1939) – советский педагог и писатель, создал систему воспитания и перевоспитания «трудных» детей – бывших беспризорников, и также членов их семей. За достижения в педагогике А.С. Макаренко признан ЮНЕСКО одним из четырёх педагогов (наравне с Д. Дьюи, Г. Кершенштейнером и М. Монтессори), определивших способ педагогического мышления в XX в.
Педагогическая система Макаренко основана на обычаях и приёмах народной педагогики, в т.ч., участия в «общем деле», также собственной теории создания и укрепления воспитательного коллектива, веры в человека. Макаренко утверждал, что применяемая им в уголовно-исправительных заведениях система изначально предназначалась для всех сколько-нибудь здоровых школьников и всех учебных заведений.
Антон Макаренко родился в Харьковской губернии, Российская империя. С золотой медалью окончил Полтавский учительский институт. В 1920 г. создал трудовую колонию для несовершеннолетних правонарушителей близ Полтавы, руководил ею по 1928 г. Приемы системы Макаренко противоречили принятой практике. В 1928 г. система Макаренко подверглась критике Н.К. Крупской, вскоре названа «несоветской». От ареста педагога спасает переход в НКВД. Там он возглавляет новую Коммуну им. Ф.Э. Дзержинского. За 8 лет его работы в Коммуне открыт рабфак Харьковского машиностроительного института, 2 завода, средняя школа, коммуна первой в СССР среди детских заведений перешла на самообеспечение. В 1934 г. Макаренко отстраняют, заводы передаются военному ведомству. Макаренко переходит в наркомат, где пытается распространить свой опыт, но безуспешно. Он вынужден уехать в Москву, занимается литературной деятельностью, пишет «Педагогическую поэму», первым редактором которой стал А.М.Горький.
А.С.Макаренко вырастил десятки инженеров и врачей, летчиков и технологов, шоферов, мелиораторов, монтеров и слесарей, механиков и партработников.
#историябоя #битвапедагога #антонмакаренко
ВРЕМЯ-Ч. Будь готов! Мы здесь!