Кстати, звучит разумно. Ну, для меня, как для обывателя. Что скажут более шаристые коллеги?

Снаряжение, экипировка, отзывы и обмен опытом. Вступайте в наше сообщество Тактический АлиЭкспресс:
https://yangx.top/takticheskij_aliexpress

Как уложить снаряжение в рюкзак

Необходимо уяснить характер предстоящей задачи и порядок ее выполнения: сколько дней будем там находиться, примерный маршрут движения, что предстоит делать, какое время года и погодные условия. Иными словами, делаем некие выводы из оценки обстановки.

После составляем список необходимых вещей и выкладываем необходимое снаряжение перед собой. Это позволяет наглядно понять, что и куда укладывать и ничего не забыть.

1 – дождевик, средство от комаров, фонарик, фляжка с водой;

2 – индивидуальная аптечка, средства гигиены, лёгкие продукты, КЛМН (кружка, ложка, нож, миска);

3 – палатка, пила и топор, тяжёлое специальное снаряжение, тяжёлые продукты (консервы);

4 – обувь, запасная одежда, специальное снаряжение, продукты питания, костровое снаряжение, общественное снаряжение;

5 – спальник, пуховые вещи, запасные тёплые вещи

Самое тяжелое размещаем ближе к спине и посередине между лопатками, что позво-ляет сконцентрировать основной вес на бедрах, на которых лучше всего переносить тяжести.

Для горных восхождений тяжелое снаряжение кладите несколько ниже внутри рюкзака. Это позволяет снизить силу гравитации и стабилизировать ходьбу на неровных участках.

По бокам размещают вещи, которые не понадобятся до самой ночи. То, что чаще всего используется совместно (например, посуда и кухонная утварь), упаковываем в один мешок, который легко найти и достать.

Пакуем плотно, стараемся заполнить вещами все свободные промежутки.
Снаряжение группы распределяйте между несколькими участниками внутри «тройки», «четверки».

То есть не один несет палатку и мучается: одному достается тент, другому – стойки. Упаковывайте часто используемые вещи в легко доступные места. Чтобы снаряжение не сместилось во время ходьбы, крепко затягивайте регулировочные ремни.

Надев тяжелый рюкзак (особенно при наличии бронежилета, разгрузки с боеприпасами и оружия), человек наклоняется слегка вперед. Так вес рюкзака приходится на проекцию центра тяжести и на какое-то время переносить груз легче.

Но в таком положении в зоне риска оказывается по-звоночник, так как межпозвоночные диски перестают амортизировать как надо и здесь уже спасают мышцы кора и мышцы-стабилизаторы.

Очень часто сталкиваюсь с необычайно серьезной проблемой. И называется она «проблема эксперта». И речь сейчас вовсе не обо мне. Речь о всех тех, кто знает и умеет гораздо больше.

Но несмотря на свои знания и умения эти эксперты часто не хотят, не могут, не считают нужным, не имеют времени, возможности или понимания как доходчиво донести информацию, объяснить, показать и рассказать. И потому они просто много знают, умеют и все.

Некоторых я встречаю в жизни, другие что-то пишут в комментариях, третьи служат на серьезных должностях, но ни в коем случае свои опыт и знания толком не передают.

В лучшем случае кто-то проводит занятия, сборы, ведет курсы, но, откровенно говоря, это капля в море. Большая часть экспертов заберет свои знания после увольнения с собой и в следующей войне снова будет применяться тактика ополченца, вчера взявшего оружие в руки.

Лично мне это не очень нравится и поэтому, собственно, я и создал этот канал, написал книги по НВП и ТакМеду, чем помог огромному количеству людей.

Исследовательская работа продолжается и если у вас есть некие знания в той или иной сфере, имеется желание написать учебное пособие или просто поделиться знаниями, пишите админу.

Если имеются интересные мысли/пожелания/конструктивная критика, оставляйте их в комментариях.

Пояснение к схеме:
Часть 1
Часть 2

Пояснение к схеме ⬇️

Нередко современная подготовка школьников направлена на сдачу ЕГЭ и строится вокруг этого, приобретая характер ритуализированных тренировок.

По этой причине «стобальник» не становится нобелевским лауреатом. Потому что гарантированный набор знаний и навыков не делает сам по себе ребенка ученым или общественным лидером ввиду незадействования воображения, развития нетривиальных навыков, конкуренции и взаимосвязи с реальными процессами.

Так и подготовка Российской армии оказалась привязана к «армейскому ЕГЭ» – парадам, ритуалам, учениям».
С одной стороны, это создает систему, а с другой рождает шаблоны, имитирует бурную деятельность и не отражает то, с чем придется столкнутся в ходе боевых действий.

Разумеется, война всему научит, но цена таких знаний может быть слишком высокой.
Поэтому главное, что необходимо учесть при проведении занятий – учитесь тому, что действительно нужно в бою и тренируйтесь работать с теми средствами и экипировкой, что будут у вас в бою.

Занятия должны соответствовать задаче подразделения. Это, конечно, требует высокого мастерства и заинтересованности руководителя. Не получится распечатать конспект, дать его кому-то из солдат, чтобы тот читал вслух, а остальные записывали.

Занятия по боевой подготовке совмещают с воспитательной работой, в ходе которых напоминают подходящие примеры из боевой практике и то, что война «двоек» не ставит: ты либо погибаешь, либо остаешься в живых.

Воспитательная работа лучше усваивается, когда приглашают известных или просто интересных людей со стороны. Бойцы видят поддержку и пытаются стать лучше.
Занятия по огневой подготовке – это необязательно стрельба.

Практически ежедневно в течение 20-30 мин без особого ущерба для личного времени и службы можно проводить тренировки по изготовке для стрельбы из различных положений, смене магазина и устранению задержек.

Теорию можно изучать не только во время занятий, но и во время несения службы в суточном наряде. Разумеется, делается это не на посту, а находясь в свободной смене. Хотя наряды бывают разные и листать заранее подготовленный мате-риал вряд ли кто-то запретит).

Специфическим занятиям вроде военно-медицинской подготовки, инженерной подготовки, связи, военной топографии лучше посвящать целый день. Это позволяет привлекать сторонних специалистов.

Некоторые элементы и нормативы из этих предметов можно и нужно отрабатывать в ходе занятий по тактике или огневой подготовке, в пути движения на занятия и обратно.

Переноска раненого, радиообмен и отражение нападения на колонну – самое простое, что можно отработать даже без особой подготовки. Однако уже почти сразу народ поймет, куда бежать, как хватать и что из элементов экипировки необходимо подогнать.

А в ходе непосредственно занятий по тактике или огневой подготовке создаются несколько «учебных точек», на каждой из которых изучается только один учебный вопрос. Личный состав разбиваем на группы по 4-7 человек.

Старшие на учебных местах – сержанты или наиболее подготовленные солдаты. Смена учебных точек по кругу. 15-20 мин хватит, чтобы отработать один учебный вопрос и еще не начать уставать. В учебных группах никто не стоит.

Ввиду малого количества обучающихся на одной учебной точке бойцы либо выполняют упражнение, либо отдыхают в ожидании своей очереди.

Используйте принцип «от простого к сложному». Например, необходимо обучить передвижению в составе пешей поисковой группы. Как это делается.

• Делим обучаемых на «двойки», «тройки»

•Тренируем в передвижении на поле боя в составе «двоек», «троек»

•Отрабатываем вводные: противник с фронта (тыла,
слева, справа), отход, обход справа(слева), оказание помощи раненому, эвакуация

· Соединяем подгруппы между собой и повторяем пункты 1-3

· Когда обучили пару отделений, ставим их друг против друга. Оружие не заряжено. Одни в обороне, другие нападают. Атакующие двигаются перебежками от укрытия к укрытию, а обороняющиеся их выцеливают. Потом стороны меняются. Это дает понимание, как ведет себя боец на поле боя,как занимает укрытие, ведет себя на поле боя, держит ли дистанцию.