Светлана Николаевна, у меня сейчас по третьему классу по Костину двое детей, которые работают в паре. Один ребенок ходил на букварь, но первый и второй класс не занимался со мной по семейным обстоятельствам. Второй - совсем новенький в нашей системе.
Я не торможу и не филоню. Бодрячком провожу, в темпе. Готовлюсь к каждому уроку. Уроки онлайн летом. Только к десятому уроку стали укладываться в тайминг. И это темы повторения еще идут! Все слышим в первый раз как будто, школьный материал прошли😂 , но мимо.
Навык письма за лето подзабылся. А тут  еще я со своим: "Правило скажи про твердый знак. Как подчеркивать будешь твёрдый знак и гласную после него? "
Устная часть урока с повторением правил и самостоятельным составлением предложений очень тяжко даётся..
Всё, что не будет освоено в третьем классе, будет вызывать реальные сложности в средней школе. А накрывать прямо в четвертом классе и начнет...

Видео для вдохновения от Елены Шпаковской
⬇️⬇️⬇️

Я счастлива 💚

Товарищи! Сижу и считаю КТП по Костину для 2 класса. Пока все плохо 😇

Придумала одну штуку.

У меня сейчас вопрос ко всем, кто собирается работать по Костину во 2-м классе. Я предложила присылать КТП для обсуждения. Присли трое.

И это не был КТП (календарно-тематический план), а только распределение часов по темам.

❓ Как же работать, если нет плана? Без концепции курса?

Я как-то показывала прошлогодний КТП, с которым мы год назад начинали работать над курсом по 3 классу. Сравнили требования, лавировали-лавировали и вылавировали.

Со 2 классом нужно сделать то же самое: определить цели и предполагаемые результаты, потом сделать декомпозицию - и считать.

Мы уже поняли: проблема в том, что у нас нет 6-ти часов на русский. Максимум - 5 часов в неделю. А темы выкидывать нельзя.

Такая задачка.

Пока посмотрите про 3 класс. Он (план) в процессе чуть изменился, но основа была.

Видео на 24 часа в канале.

Совет от бота...

Товарищи, я случайно открыла письмо и просмотрела какой-то пдф, который был там прикреплен. Мне кажется, это фишинговое письмо было. Отключила телефон от интернета. Но на всякий случай предупредила вас. Машинально ткнула...

Сходила в отдел починки телефонов. Там мастер сказал, что письмо не похоже на фишинговое, но всякое может быть. В этой связи сказал не суетиться, не сносить все до заводских настроек, а поменять пароли. Госуслуг на телефоне у меня нет. Карты я заблокировала.

Пока не могу заставить себя заниматься сменой паролей, поэтому посижу и работу поделаю. А телефон пока без интернета полежит.

В такие моменты очень хочется, чтобы пришел кто-нибудь добрый и разрулил всё.

Про работу и наши с вами дела.

Первый момент. Сегодня досчитаю КПТ для 2 класса.
Вижу несколько вариантов, как уложиться. Опираюсь на учебник и на "Методику русского" Костина. "Методические указания" еще в одном месте трамбуют материал не в логике Костина.

Второй момент — не знаю, когда всё это рассказать.
С 3 по 10 сентября собираюсь быть в Москве.

На вторник готовимся анализировать вместе учебник Костина для 2-го класса и смотреть КТП? Кто хочет?

Если вы ждете печати учебника 3 кл., чтобы работать сейчас, скачайте ознакомительный фрагмент и распечатайте для первых уроков. Мы так поступали в прошлом году с прописями.

Вообще все про выпуск учебника, ссылка на покупку электронной версии у нас вот в этом чате https://yangx.top/+obfmdukwmHg0M2Fi

А еще напоминаю про замечательный курс по осенним стихам. Педагоги и родители ребя второго и третьего класса! Не упустите возможность порадоваться вместе с детьми. Курс совершенно уникальный и очень интересный.

Добрый день!

Прошли весь курс по осенним стихам! Это сплошное удовольствие!

Листья наконец-то использовали в аппликациях. Так как пока шел цикл, то листья на наших деревьях еще не были так желты, как хотелось бы.

Делюсь с вами результатом:

Сын отстает на две недели от курса. Но справедливости ради, курс объемный и вскользь пробегать по материалам не хотелось. Плюс жизнь вносит коррективы.

Что не успеем, оставим на будущий год. В весеннем курсе тоже есть небольшие неуспеваемости. Летний полностью прошли.

Но я очень вижу результат. Мне нравится, что ребенок понимает, как работать с материалом. Не смотрит на меня вопросительно. Не зевает!

Входит в азарт, когда надо самостоятельно 10 пунктов словарика заполнить. «Я САМ!» и получается.

Четыре стихотворения из осеннего курса выучил по собственному желанию.

В большом восторге был от рассказа «Ледостав». Признаться и для меня некоторые слова в рассказе оказались новыми и здорово, что мы вместе сделали это открытие с ребенком.

У нас в пешей доступности Бейсугский лиман и в 20 км Азовское море. Ребенок ждёт ЗАБЕРЕГИ! И сильно обрадовался открытию, что САМ видел это явление в прошлом году.

Это говорит о том, что тексты составлены и подобраны так грамотно, что ребенок без труда сопоставляет их с окружающей действительностью. Улавливает связи.

Словарный запас точно обогатился за этот курс. А какое умное наблюдение проведено ввиду сравнения двух стихотворений Георгия Ладонщикова!

Низкий поклон за ваш труд!

Ссылка на оплату курса "Осенние стихи " https://systemrus.pro/Osennie-stihi