Mendelian randomization design finds that controlling for IQ, autism causes greater educational attainment while ADHD causes lesser educational attainment.
Менделевский дизайн рандомизации показывает, что с учетом IQ аутизм приводит к более высокой успеваемости, в то время как СДВГ приводит к меньшей успеваемости.
Источник:
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34999873/
#СДВГ #успеваемость #аутизм #IQ
Менделевский дизайн рандомизации показывает, что с учетом IQ аутизм приводит к более высокой успеваемости, в то время как СДВГ приводит к меньшей успеваемости.
Источник:
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34999873/
#СДВГ #успеваемость #аутизм #IQ
PubMed
Is genetic liability to ADHD and ASD causally linked to educational attainment? - PubMed
Genetic liability to ADHD and ASD is likely to affect educational attainment, independently of underlying cognitive ability.
Changes in parental income and occupation are unrelated to student achievement (good proxy for IQ). No causal link per these Australian data.
Изменения в доходе и роде занятий родителей не связаны с успеваемостью учащихся (хорошим показателем IQ). Согласно этим австралийским данным, причинно-следственной связи нет.
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1041608016300619?via%3Dihub
#IQ #интеллект #социо_экономические_факторы
Изменения в доходе и роде занятий родителей не связаны с успеваемостью учащихся (хорошим показателем IQ). Согласно этим австралийским данным, причинно-следственной связи нет.
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1041608016300619?via%3Dihub
#IQ #интеллект #социо_экономические_факторы
Sciencedirect
The relative effects of socio-economic, demographic, non-cognitive and cognitive influences on student achievement in Australia
This paper examines socio-economic, demographic, non-cognitive and cognitive influences on early childhood cognitive ability and subsequent student ac…
Психические заболевания и интеллект: в выборках исследований имеет место негативная корреляция между параметрами на уровне
-(0.2-0.35).
Источник:
https://kirkegaard.substack.com/p/mental-illness-and-intelligence-the
#IQ #интеллект #психические_заболевания
-(0.2-0.35).
Источник:
https://kirkegaard.substack.com/p/mental-illness-and-intelligence-the
#IQ #интеллект #психические_заболевания
Substack
Mental illness and intelligence: the relationship is negative
Maybe a bump on the far right tail of intelligence
Исследование 2020-го года из Тель-Авивского университета показывает, что IQ предсказывает академический и профессиональный успех в 48-90 раз лучше, чем выдержка и решительность.
«Мы сравниваем относительный вклад упорства и интеллекта в успех в образовании и на рынке труда в репрезентативной выборке американского населения. Мы обнаружили, что с точки зрения ΔR^2 интеллект вносит в 48–90 раз больший вклад в успехи в учебе, чем выдержка, и в 13 раз больше в успех на рынке труда. Добросовестность также способствует успеху больше, чем упорство, но только в два раза больше. Мы показываем, что причина, по которой наши результаты отличаются от результатов предыдущих исследований, показавших, что настойчивость оказывает более сильное влияние на успех, заключается в том, что в этих предыдущих исследованиях использовались нерепрезентативные выборки, диапазон которых был ограничен интеллектом. Наши результаты показывают, что, хотя настойчивость и оказывает некоторое влияние на успех, она незначительна по сравнению с интеллектом и, возможно, также с другими традиционными предикторами успеха.»
Источник:
https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1948550620920531
#IQ #интеллект #профессиональный_успех
«Мы сравниваем относительный вклад упорства и интеллекта в успех в образовании и на рынке труда в репрезентативной выборке американского населения. Мы обнаружили, что с точки зрения ΔR^2 интеллект вносит в 48–90 раз больший вклад в успехи в учебе, чем выдержка, и в 13 раз больше в успех на рынке труда. Добросовестность также способствует успеху больше, чем упорство, но только в два раза больше. Мы показываем, что причина, по которой наши результаты отличаются от результатов предыдущих исследований, показавших, что настойчивость оказывает более сильное влияние на успех, заключается в том, что в этих предыдущих исследованиях использовались нерепрезентативные выборки, диапазон которых был ограничен интеллектом. Наши результаты показывают, что, хотя настойчивость и оказывает некоторое влияние на успех, она незначительна по сравнению с интеллектом и, возможно, также с другими традиционными предикторами успеха.»
Источник:
https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1948550620920531
#IQ #интеллект #профессиональный_успех
Новое исследование показало, что и самоконтроль и IQ предсказывают академическую компетентность и школьные оценки в лонгитюдной модели, но показатель IQ является более сильный предиктором, чем самоконтроль.
https://link.springer.com/article/10.1007/s10964-021-01539-4
#IQ #интеллект #когнитивистика
https://link.springer.com/article/10.1007/s10964-021-01539-4
#IQ #интеллект #когнитивистика
IQ — одна из самых наследуемых психологических черт. Он зависит от наследственности почти так же, как физические черты по типу роста. Единственными другими чертами с похожим уровнем наследуемости являются психические кондиции на подобие аутизма и шизофрении. Ученые, которые исследуют данную тему, обычно используют исследования близнецов для определения наследуемости интеллекта.
Миннесотское исследование близнецов, воспитанных отдельно, является одной из самых известных подобных работ. В рамках неё учёные обнаружили, что воспитанные вместе и порознь идентичные близнецы демонстрируют более высокую корреляцию между своими показателями IQ, чем воспитанные вместе просто братья и сестры или разнояйцевые близнецы (Bouchard, Lykken, McGue, Segal, & Tellegen, 1990). Результаты работы раскрывают генетический компонент интеллекта (иллюстрация на графике): более 70%.
В то же время другие психологи считают, что интеллект формируется средой развития ребенка. Реальность такова, что, вероятно, верны аспекты обеих точек зрения. Генетика, по-видимому, контролирует уровень интеллекта, но влияние окружающей среды обеспечивает как стабильность, так и стимул, чтобы позволить проявиться заложенным природой когнитивным способностям (тезис из Bartels, Rietveld, Van Baal, & Boomsma, 2002).
Источник графика: (Bouchard, Lykken, McGue, Segal, & Tellegen, 1990).
На графике корреляция показателей IQ неродственных и родственных лиц, воспитывавшихся вместе или раздельно. Она указывает на генетический компонент интеллекта.
#биология #генетика #интеллект #IQ #twin_study #исследование_близнецов #когнитивные_способности #наследуемость
Миннесотское исследование близнецов, воспитанных отдельно, является одной из самых известных подобных работ. В рамках неё учёные обнаружили, что воспитанные вместе и порознь идентичные близнецы демонстрируют более высокую корреляцию между своими показателями IQ, чем воспитанные вместе просто братья и сестры или разнояйцевые близнецы (Bouchard, Lykken, McGue, Segal, & Tellegen, 1990). Результаты работы раскрывают генетический компонент интеллекта (иллюстрация на графике): более 70%.
В то же время другие психологи считают, что интеллект формируется средой развития ребенка. Реальность такова, что, вероятно, верны аспекты обеих точек зрения. Генетика, по-видимому, контролирует уровень интеллекта, но влияние окружающей среды обеспечивает как стабильность, так и стимул, чтобы позволить проявиться заложенным природой когнитивным способностям (тезис из Bartels, Rietveld, Van Baal, & Boomsma, 2002).
Источник графика: (Bouchard, Lykken, McGue, Segal, & Tellegen, 1990).
На графике корреляция показателей IQ неродственных и родственных лиц, воспитывавшихся вместе или раздельно. Она указывает на генетический компонент интеллекта.
#биология #генетика #интеллект #IQ #twin_study #исследование_близнецов #когнитивные_способности #наследуемость