🎯В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ - СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
🧐Камешки марблс - это камешки из стекла или пластмассы, позволяющие получить неограниченное количество идей для дидактических игр.
👩🎓Педагог-психолог яслей-сада №379 Окостко Оксана Андреевна в своей работе активно использует камешки марблс – один из нетрадиционных приемов обучения, что позволяет:
🧊 разнообразить педагогический процесс;
🧊 активизировать познавательную и мыслительную деятельность.
В играх с использованием камней марблс у воспитанников:
🧊 развиваются внимание, сенсорное восприятие, воображение, мелкая моторика, тактильные ощущения;
🧊 формируется познавательная активность, умение сравнивать и анализировать.
📍Важно: камни марблс ещё обладают какой-то неведомой энергетикой, они приносят радость детям и положительно влияют на их всестороннее развитие.
🖇Подробнее о применении камешков марблс в работе с детьми дошкольного возраста здесь.
#специальноеобразование
#дошкольноеобразование
#советский_район
🧐Камешки марблс - это камешки из стекла или пластмассы, позволяющие получить неограниченное количество идей для дидактических игр.
👩🎓Педагог-психолог яслей-сада №379 Окостко Оксана Андреевна в своей работе активно использует камешки марблс – один из нетрадиционных приемов обучения, что позволяет:
🧊 разнообразить педагогический процесс;
🧊 активизировать познавательную и мыслительную деятельность.
В играх с использованием камней марблс у воспитанников:
🧊 развиваются внимание, сенсорное восприятие, воображение, мелкая моторика, тактильные ощущения;
🧊 формируется познавательная активность, умение сравнивать и анализировать.
📍Важно: камни марблс ещё обладают какой-то неведомой энергетикой, они приносят радость детям и положительно влияют на их всестороннее развитие.
🖇Подробнее о применении камешков марблс в работе с детьми дошкольного возраста здесь.
#специальноеобразование
#дошкольноеобразование
#советский_район
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎯В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ - СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
🧐Одной из новых методик развития речи детей является синквейн - пятистрочная стихотворная рифма, которая пишется по определённым и сложным правилам.
👩🎓Учитель-дефектолог яслей-сада №5 Богино Татьяна Михайловна в своей работе с воспитанникам 👫 широко использует синквейн, что позволяет:
🔺закреплять знания о частях речи;
🔺совершенствовать навык использования в речи синонимов;
🔺активизировать словарный запас;
🔺закреплять навык составления предложения;
🔺анализировать и обобщать;
🔺активизировать мыслительную деятельность;
🔺стимулировать развитие творческого потенциала.
📌Кстати: сочиняя синквейн, дети пытаются в короткой форме уместить свои знания, чувства, ассоциации и выразить своё мнение о каком-то предмете, событии или явлении, которые и являются темой синквейна.
#синквейн
#специальноеобразование
#дошкольноеобразование
#советский_район
🧐Одной из новых методик развития речи детей является синквейн - пятистрочная стихотворная рифма, которая пишется по определённым и сложным правилам.
👩🎓Учитель-дефектолог яслей-сада №5 Богино Татьяна Михайловна в своей работе с воспитанникам 👫 широко использует синквейн, что позволяет:
🔺закреплять знания о частях речи;
🔺совершенствовать навык использования в речи синонимов;
🔺активизировать словарный запас;
🔺закреплять навык составления предложения;
🔺анализировать и обобщать;
🔺активизировать мыслительную деятельность;
🔺стимулировать развитие творческого потенциала.
📌Кстати: сочиняя синквейн, дети пытаются в короткой форме уместить свои знания, чувства, ассоциации и выразить своё мнение о каком-то предмете, событии или явлении, которые и являются темой синквейна.
#синквейн
#специальноеобразование
#дошкольноеобразование
#советский_район
📜МЕТОДИЧЕСКИЕ БУДНИ
В прошедшую пятницу студенты 👩🎓 первого курса Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка в средней школе № 91 г. Минска сделали первые практические шаги на профессиональном пути в освоении специальности "Логопедия".
✅Общаясь с особенными детьми, студенты имели возможность:
📍 установить и поддержать коммуникативный контакт с ребенком с нарушением слуха🦻;
📍 стимулировать игровую деятельность ребенка;
📍 наблюдать за взаимодействием и коммуникацией детей в процессе досуговой деятельности
‼️Выводы:
Опыт общения с детьми показал студентам:
"Знания не ради знаний, а ради человека"‼️
#советскийрайон
#sch91
#специальноеобразование
#ресурсныецентры
В прошедшую пятницу студенты 👩🎓 первого курса Института инклюзивного образования БГПУ имени Максима Танка в средней школе № 91 г. Минска сделали первые практические шаги на профессиональном пути в освоении специальности "Логопедия".
✅Общаясь с особенными детьми, студенты имели возможность:
📍 установить и поддержать коммуникативный контакт с ребенком с нарушением слуха🦻;
📍 стимулировать игровую деятельность ребенка;
📍 наблюдать за взаимодействием и коммуникацией детей в процессе досуговой деятельности
‼️Выводы:
Опыт общения с детьми показал студентам:
"Знания не ради знаний, а ради человека"‼️
#советскийрайон
#sch91
#специальноеобразование
#ресурсныецентры
🎯В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ-СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
🧐Использование светового стола с песком позволяет сделать коррекционно-развивающую работу более увлекательной, что даёт больший образовательный эффект.
👨🎓 Педагог-психолог яслей-сада №314 Рыковская Марина Витальевна активно использует световой песочный столик в работе с воспитанниками 👫, что позволяет:
🔸повысить интерес детей к занятиям;
🔸развивать тактильную чувствительность, как основу "ручного интеллекта" ;
🔸совершенствовать предметно - игровую деятельность;
🔸"заземлять" отрицательную энергию.
В процессе работы ребята:
🔸рисуют на песке тонким предметом, пальчиком либо на поверхности стола с помощью песка;
🔸создают на песке композиции, используя различные игрушки;
🔸придумывают и иллюстрируют различные истории.
📍Важно: песочная терапия позволяет раскрыть индивидуальность каждого ребёнка, разрешить психологические затруднения, помогает научиться строить отношения с внешним миром.
🖇Игры и упражнения с использование светового песочного стола смотрите здесь.
#световой_песочный_столик
#специальноеобразование
#дошкольноеобразование
#советскийрайон
🧐Использование светового стола с песком позволяет сделать коррекционно-развивающую работу более увлекательной, что даёт больший образовательный эффект.
👨🎓 Педагог-психолог яслей-сада №314 Рыковская Марина Витальевна активно использует световой песочный столик в работе с воспитанниками 👫, что позволяет:
🔸повысить интерес детей к занятиям;
🔸развивать тактильную чувствительность, как основу "ручного интеллекта" ;
🔸совершенствовать предметно - игровую деятельность;
🔸"заземлять" отрицательную энергию.
В процессе работы ребята:
🔸рисуют на песке тонким предметом, пальчиком либо на поверхности стола с помощью песка;
🔸создают на песке композиции, используя различные игрушки;
🔸придумывают и иллюстрируют различные истории.
📍Важно: песочная терапия позволяет раскрыть индивидуальность каждого ребёнка, разрешить психологические затруднения, помогает научиться строить отношения с внешним миром.
🖇Игры и упражнения с использование светового песочного стола смотрите здесь.
#световой_песочный_столик
#специальноеобразование
#дошкольноеобразование
#советскийрайон
Yandex.Disk
Игры в песочнице.zip
View and download from Yandex.Disk
Forwarded from Образование.Советский.Минск
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎯В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ
СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
🧐 Декорирование сосуда цветной солью - арт-терапевтическая техника, которая не требует особых умений и навыков, но, в то же время, помогает детям реализовать свой творческий потенциал и снять напряжение.
Педагог-психолог яслей-сада №283 Юлия Олеговна Хорошавина использует технику декорирования сосуда в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста, которая способствует:
🔆снятию эмоционального напряжения;
🔆самораскрытию и проявлению творчества;
🔆формированию способов эффективного взаимодействия детей друг с другом;
🔆развитию позитивных форм активности, умения контролировать свои действия.
📍Важно: вовлечённый в творческий процесс декорирования ребёнок не замечает, как выплёскивает свои истинные чувства и желания во внешний мир, что позволяет перестроить отношение к проблемной ситуации.
#специальноеобразование
#дошкольноеобразование
#советский_район
СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
🧐 Декорирование сосуда цветной солью - арт-терапевтическая техника, которая не требует особых умений и навыков, но, в то же время, помогает детям реализовать свой творческий потенциал и снять напряжение.
Педагог-психолог яслей-сада №283 Юлия Олеговна Хорошавина использует технику декорирования сосуда в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста, которая способствует:
🔆снятию эмоционального напряжения;
🔆самораскрытию и проявлению творчества;
🔆формированию способов эффективного взаимодействия детей друг с другом;
🔆развитию позитивных форм активности, умения контролировать свои действия.
📍Важно: вовлечённый в творческий процесс декорирования ребёнок не замечает, как выплёскивает свои истинные чувства и желания во внешний мир, что позволяет перестроить отношение к проблемной ситуации.
#специальноеобразование
#дошкольноеобразование
#советский_район
🎯 В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ - ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ КАРТЫ
🧐Интеллектуальные карты - это уникальный и простой метод запоминания информации, с помощью которого развиваются творческие и речевые способности детей, активизируется мышление.
Воспитатель яслей-сада №307 Юхневич Ольга Анатольевна в своей работе использует технологию интеллектуальных карт.
Интеллект-карты это:
🔸интерес;
🔸️наглядность;
🔸️привлекательность;
🔸️запоминаемость.
🙂Занятия проходят в увлекательной игровой форме, на которых ребята:
🔸собирают информацию о предмете, объекте или явлении;
🔸 рассуждают, анализируют, синтезируют и обобщают сведения.
Интеллект-карты помогают детям:
🔸 пополнять словарный запас;
🔸 развивать связную, грамотную речь;
🔸 самостоятельно и ясно излагать мысли, выделять главную;
🔸запоминать изученный материал.
📍Важно: при создании интеллектуальных карт главная роль отводится детям. А то, что дети делают сами, запоминается проще и лучше.
#специальноеобразование
#интеллектуальные_карты
#дошкольноеобразование
#советский_район
🧐Интеллектуальные карты - это уникальный и простой метод запоминания информации, с помощью которого развиваются творческие и речевые способности детей, активизируется мышление.
Воспитатель яслей-сада №307 Юхневич Ольга Анатольевна в своей работе использует технологию интеллектуальных карт.
Интеллект-карты это:
🔸интерес;
🔸️наглядность;
🔸️привлекательность;
🔸️запоминаемость.
🙂Занятия проходят в увлекательной игровой форме, на которых ребята:
🔸собирают информацию о предмете, объекте или явлении;
🔸 рассуждают, анализируют, синтезируют и обобщают сведения.
Интеллект-карты помогают детям:
🔸 пополнять словарный запас;
🔸 развивать связную, грамотную речь;
🔸 самостоятельно и ясно излагать мысли, выделять главную;
🔸запоминать изученный материал.
📍Важно: при создании интеллектуальных карт главная роль отводится детям. А то, что дети делают сами, запоминается проще и лучше.
#специальноеобразование
#интеллектуальные_карты
#дошкольноеобразование
#советский_район
✨МЕТОДИЧЕСКИЕ БУДНИ
1⃣8⃣ мая состоялся семинар-практикум для учителей-дефектологов учреждений дошкольного образования по теме: «Преемственность в работе учителя-дефектолога и специалистов в организации психолого-педагогического сопровождения воспитанников с ОПФР. Особенности взаимодействия педагогов с законными представителями воспитанников».
👩🎓Семинар провела:
▪️ учитель-дефектолог яслей-сада №501, руководитель МО, Клюева Наталья Германовна.
❓Участники семинара обсудили вопросы:
▪️изучение и внедрение в практику активных форм и эффективных методов взаимодействия специалистов;
▪️особенности взаимодействия педагогов с законными представителями воспитанников.
Тема — актуальна, работа — продуктивна 💯
🔖Учитесь, сравнивайте,
берите на заметку!
#советский_район
#семинарпрактикум
#специальноеобразование
#дошкольноеобразование
1⃣8⃣ мая состоялся семинар-практикум для учителей-дефектологов учреждений дошкольного образования по теме: «Преемственность в работе учителя-дефектолога и специалистов в организации психолого-педагогического сопровождения воспитанников с ОПФР. Особенности взаимодействия педагогов с законными представителями воспитанников».
👩🎓Семинар провела:
▪️ учитель-дефектолог яслей-сада №501, руководитель МО, Клюева Наталья Германовна.
❓Участники семинара обсудили вопросы:
▪️изучение и внедрение в практику активных форм и эффективных методов взаимодействия специалистов;
▪️особенности взаимодействия педагогов с законными представителями воспитанников.
Тема — актуальна, работа — продуктивна 💯
🔖Учитесь, сравнивайте,
берите на заметку!
#советский_район
#семинарпрактикум
#специальноеобразование
#дошкольноеобразование
💻РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ ПРЕДЛАГАЮТ
Ресурсный центр «Инклюзивное обучение и воспитание учащихся с нарушением слуха» 🦻средней школы 91 г. Минска имени Хосе Марти работает с 2013 года.
Основными направлениями деятельности Ресурсного центра являются:
✔️консультации, мастер-классы, открытые учебные заняьия для всех заинтересованных педагогов, специалистов, законных представителей;
✔️обучение и передача опыта студентам Института инклюзивного образования БГПУ им. Максима Танка;
✔️ консультации психолога для семей, воспитывающих ребенка с нарушением слуха;
✔️проведение Дня открытых дверей для будущих первоклассников с нарушением слуха и их родителей;
✔️распространение опыта работы педагогов через публикации, педагогические конференции,
✔️участие в разработке и рецензии программ, учебников, методических материалов.
🔁Подробности работы ресурсного центра смотрите здесь.
🌟ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ‼️
#советскийрайон #специальноеобразование
#ресурсныецентры
#средняяшкола91
#sch91
Ресурсный центр «Инклюзивное обучение и воспитание учащихся с нарушением слуха» 🦻средней школы 91 г. Минска имени Хосе Марти работает с 2013 года.
Основными направлениями деятельности Ресурсного центра являются:
✔️консультации, мастер-классы, открытые учебные заняьия для всех заинтересованных педагогов, специалистов, законных представителей;
✔️обучение и передача опыта студентам Института инклюзивного образования БГПУ им. Максима Танка;
✔️ консультации психолога для семей, воспитывающих ребенка с нарушением слуха;
✔️проведение Дня открытых дверей для будущих первоклассников с нарушением слуха и их родителей;
✔️распространение опыта работы педагогов через публикации, педагогические конференции,
✔️участие в разработке и рецензии программ, учебников, методических материалов.
🔁Подробности работы ресурсного центра смотрите здесь.
🌟ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ‼️
#советскийрайон #специальноеобразование
#ресурсныецентры
#средняяшкола91
#sch91
💻РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ ПРЕДЛАГАЮТ
Ресурсный центр средней школы №91 г.Минска имени Хосе Марти
"ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА "🦻открывает рубрику
"Наши особые дети".
🔖Данную информацию могут использовать педагоги, специалисты и родители.
🔖 Сегодня мы предлагаем вопросы для рассмотрения :
📌ТЕМА 1
"Как общаться с ребёнком, имеющим нарушения слуха"
Подробнее читать здесь ◀️
📌ТЕМА 2
"Учите думать и говорить "
Подробнее читать здесь ◀️
‼️Читайте и применяйте 🌟
#советскийрайон #ресурсныйцентр
#sch91
#специальноеобразование
Ресурсный центр средней школы №91 г.Минска имени Хосе Марти
"ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА "🦻открывает рубрику
"Наши особые дети".
🔖Данную информацию могут использовать педагоги, специалисты и родители.
🔖 Сегодня мы предлагаем вопросы для рассмотрения :
📌ТЕМА 1
"Как общаться с ребёнком, имеющим нарушения слуха"
Подробнее читать здесь ◀️
📌ТЕМА 2
"Учите думать и говорить "
Подробнее читать здесь ◀️
‼️Читайте и применяйте 🌟
#советскийрайон #ресурсныйцентр
#sch91
#специальноеобразование
🎯В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ - СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В настоящее время слово "аутизм" часто можно слышать из уст родителей и педагогов.
Каждый маленький аутист🙅♂️ по-своему уникален, и важно ему помочь адаптироваться в детском коллективе.
👩🎓Воспитатель яслей-сада No 283 Ольга Владимировна Кацкевич не только подбирает ключик 🔑 к своим воспитанникам, но и помогает им развиваться.
🗃 Интерес детей к коллекционированию делает их неоценимыми помощниками!
Ребята с удовольствием помогают:
✏️разбирать карандаши по цвету,
🔸️сортировать шаблоны по форме,
🍽сервировать стол к обеду.
Это позволяет развивать их сенсорные навыки.
🧩 Дети-аутисты любят складывать мозаики и головоломки, что развивает их мышление и внимание.
🖌 Интерес детей к продуктивной деятельности позволяет раскрывать и творческие таланты 🎨🥁.
☝️Кто знает? Может перед нами будущий Эйнштейн или Стенли Кубрик?
Интересный факт:
Почти 45% ведущих программистов «Microsoft» - аутисты.
#советскийрайон
#специальноеобразование
#яслисад283
В настоящее время слово "аутизм" часто можно слышать из уст родителей и педагогов.
Каждый маленький аутист🙅♂️ по-своему уникален, и важно ему помочь адаптироваться в детском коллективе.
👩🎓Воспитатель яслей-сада No 283 Ольга Владимировна Кацкевич не только подбирает ключик 🔑 к своим воспитанникам, но и помогает им развиваться.
🗃 Интерес детей к коллекционированию делает их неоценимыми помощниками!
Ребята с удовольствием помогают:
✏️разбирать карандаши по цвету,
🔸️сортировать шаблоны по форме,
🍽сервировать стол к обеду.
Это позволяет развивать их сенсорные навыки.
🧩 Дети-аутисты любят складывать мозаики и головоломки, что развивает их мышление и внимание.
🖌 Интерес детей к продуктивной деятельности позволяет раскрывать и творческие таланты 🎨🥁.
☝️Кто знает? Может перед нами будущий Эйнштейн или Стенли Кубрик?
Интересный факт:
Почти 45% ведущих программистов «Microsoft» - аутисты.
#советскийрайон
#специальноеобразование
#яслисад283
💻РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ ПРЕДЛАГАЮТ
В рамках работы ресурсного центра "ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА "🦻в 91 школе организована непрерывная практика студентов Института инклюзивного образования.
✅Надежда Царикович, студентка 3 курса Института инклюзивного образования, будущий сурдопедагог освоила на практике методику преподавания учебных предметов в 1"С" классе для детей с нарушением слуха 91 школы.
✅За время прохождения практики студентка отмечает:
✔️высокий уровень профессионализма педагогического коллектива школы;
✔️дети с нарушением слуха очень открыты, восприимчивы к обучению и дружны;
✔️ во время прохождения практики ей помогали вникнуть в специфику работы учителя-сурдопедагоги;
✔️появилось большое желание вернуться работать в 91 школу.
‼️Кстати
Ресурсный центр - это отличная возможность для реализации многих возможностей как учащихся, так и педагогов🌟
🔄ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ
#советскийрайон
#специальноеобразование
#ресурсныйцентр
#средняяшкола91
#sch91
В рамках работы ресурсного центра "ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА "🦻в 91 школе организована непрерывная практика студентов Института инклюзивного образования.
✅Надежда Царикович, студентка 3 курса Института инклюзивного образования, будущий сурдопедагог освоила на практике методику преподавания учебных предметов в 1"С" классе для детей с нарушением слуха 91 школы.
✅За время прохождения практики студентка отмечает:
✔️высокий уровень профессионализма педагогического коллектива школы;
✔️дети с нарушением слуха очень открыты, восприимчивы к обучению и дружны;
✔️ во время прохождения практики ей помогали вникнуть в специфику работы учителя-сурдопедагоги;
✔️появилось большое желание вернуться работать в 91 школу.
‼️Кстати
Ресурсный центр - это отличная возможность для реализации многих возможностей как учащихся, так и педагогов🌟
🔄ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К НАМ
#советскийрайон
#специальноеобразование
#ресурсныйцентр
#средняяшкола91
#sch91
🎯 В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ - СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
❗ Правильный подбор наглядности определяет успех работы учителя-дефектолога. Наглядность помогает активизировать речь ребёнка, повышает уровень внимания, активизирует память.
Именно поэтому👩🎓 Парабкович Наталья Игоревна, учитель-дефектолог яслей-сада № 314 использует в работе с 👫 детьми дидактическое пособие "Чудо-дерево"🌳, которое позволяет:
🔹️ обогащать и активизировать словарь;
🔹️ формировать грамматический строй речи;
🔹️ практиковать в правильном употреблении предлогов;
🔹️ закреплять материалы лексических тем.
💯 Дидактическое пособие "Чудо-дерево" 🌳 помогает ввести детей в мир звуков и слов, активизировать мыслительную деятельность детей, одновременно раскрепощая ребёнка, делая его общение более свободным и раскованным.🧐
#советский_район
#дошкольноеобразование
#специальноеобразование
#яслисад314
❗ Правильный подбор наглядности определяет успех работы учителя-дефектолога. Наглядность помогает активизировать речь ребёнка, повышает уровень внимания, активизирует память.
Именно поэтому👩🎓 Парабкович Наталья Игоревна, учитель-дефектолог яслей-сада № 314 использует в работе с 👫 детьми дидактическое пособие "Чудо-дерево"🌳, которое позволяет:
🔹️ обогащать и активизировать словарь;
🔹️ формировать грамматический строй речи;
🔹️ практиковать в правильном употреблении предлогов;
🔹️ закреплять материалы лексических тем.
💯 Дидактическое пособие "Чудо-дерево" 🌳 помогает ввести детей в мир звуков и слов, активизировать мыслительную деятельность детей, одновременно раскрепощая ребёнка, делая его общение более свободным и раскованным.🧐
#советский_район
#дошкольноеобразование
#специальноеобразование
#яслисад314
🌏СОТРУДНИЧЕСТВО с
ВУЗами
🔁На прошлой неделе в средней школе 91 в рамках работы РЦ и сотрудничества с Институтом инклюзивного образования были проведены коррекционные занятия для студентов, на которых учитель-дефетолог Седых Н.А. продемонстрировала диагностику функциональных слуховых возможностей и устной речи учащихся с нарушением слуха🦻.
🎯На занятии показано:
🔺усиление слухового компонента в процессе слухо-зрительного восприятия устной речи;
🔺восприятие речевого материала осуществляется на слухо-зрительной и слуховой основе;
🔺формирование умения воспринимать материал разговорно-обиходного характера: слова, фразы,тексты;
🔺восприятие речевого материала осуществляется со слуховым аппаратом и без него ("на голое ухо");
🔺восприятие неречевого и речевого звучания;
🔺восприятие материала с изменением расстояния между учителем и учащимся с нарушением слуха👂.
‼️Для студентов полезно, информативно, практично🌟
#советский_район #сотрудничество
#специальноеобразование
#sch91
ВУЗами
🔁На прошлой неделе в средней школе 91 в рамках работы РЦ и сотрудничества с Институтом инклюзивного образования были проведены коррекционные занятия для студентов, на которых учитель-дефетолог Седых Н.А. продемонстрировала диагностику функциональных слуховых возможностей и устной речи учащихся с нарушением слуха🦻.
🎯На занятии показано:
🔺усиление слухового компонента в процессе слухо-зрительного восприятия устной речи;
🔺восприятие речевого материала осуществляется на слухо-зрительной и слуховой основе;
🔺формирование умения воспринимать материал разговорно-обиходного характера: слова, фразы,тексты;
🔺восприятие речевого материала осуществляется со слуховым аппаратом и без него ("на голое ухо");
🔺восприятие неречевого и речевого звучания;
🔺восприятие материала с изменением расстояния между учителем и учащимся с нарушением слуха👂.
‼️Для студентов полезно, информативно, практично🌟
#советский_район #сотрудничество
#специальноеобразование
#sch91
💻РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ ПРЕДЛАГАЮТ
В рамках работы ресурсного центра "ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА " и работы РЕСПУБЛИКАНСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ по вопросам обучения и воспитания детей с нарушением слуха 🦻 (сурдопедагогическая мастерская) средняя школа 91 в лице руководителя ресурсного центра, заместителя директора по учебной работе Малаховой Я. И. , и доцента Института инклюзивного образования БГПУ им.М.Танка, Коляды О.П., приняли участие в подготовке видеоматериалов для работы с будущими педагогами.
Актуальные вопросы для обсуждения:
🧩сопровождение семьи, воспитывающей ребёнка с нарушением слуха;
🧩вовлечение родителей в процесс социализации ребёнка с использованием устной речи, развитие естественного навыка слушания;
🧩повышение эффективности работы ресурсного центра с учётом актуальных запросов семей, воспитывающих ребёнка с нарушением слуха.
‼️Опыт педагогов-профессионалов важен для будущих педагогов🌟
#ресурсныйцентр
#специальноеобразование
#sch91
#средняяшкола91
В рамках работы ресурсного центра "ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА " и работы РЕСПУБЛИКАНСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ по вопросам обучения и воспитания детей с нарушением слуха 🦻 (сурдопедагогическая мастерская) средняя школа 91 в лице руководителя ресурсного центра, заместителя директора по учебной работе Малаховой Я. И. , и доцента Института инклюзивного образования БГПУ им.М.Танка, Коляды О.П., приняли участие в подготовке видеоматериалов для работы с будущими педагогами.
Актуальные вопросы для обсуждения:
🧩сопровождение семьи, воспитывающей ребёнка с нарушением слуха;
🧩вовлечение родителей в процесс социализации ребёнка с использованием устной речи, развитие естественного навыка слушания;
🧩повышение эффективности работы ресурсного центра с учётом актуальных запросов семей, воспитывающих ребёнка с нарушением слуха.
‼️Опыт педагогов-профессионалов важен для будущих педагогов🌟
#ресурсныйцентр
#специальноеобразование
#sch91
#средняяшкола91
🎯 В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ - СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
🤲 Пальчиковая гимнастика для детей хороша и как просто игра, когда вы не знаете, чем занять ребенка, и как упражнение для развития мелкой моторики рук.
Учитель-дефектолог в яслях-саду № 375 Жабко Мария Николаевна👩🏫 активно использует в работе с детьми 👫пальчиковые игры для развития:
🔹️умения ребёнка производить точные движения кистью и пальцами рук;
🔹тактильной чувствительности рук;
🔹способности координированной работы рук со зрительным восприятием;
И, конечно, для развития речи, улучшения произношения звуков.
🤲 Уже в 19 веке учёными-биологами была открыта связь умственных и творческих способностей человека с развитием мелкой моторики. Впоследствии было установлено, что формирование речи у маленького ребёнка неотделимо от умения правильно повторять небольшие движения руками.
#советский_район
#дошкольноеобразование
#специальноеобразование
#яслисад375
🤲 Пальчиковая гимнастика для детей хороша и как просто игра, когда вы не знаете, чем занять ребенка, и как упражнение для развития мелкой моторики рук.
Учитель-дефектолог в яслях-саду № 375 Жабко Мария Николаевна👩🏫 активно использует в работе с детьми 👫пальчиковые игры для развития:
🔹️умения ребёнка производить точные движения кистью и пальцами рук;
🔹тактильной чувствительности рук;
🔹способности координированной работы рук со зрительным восприятием;
И, конечно, для развития речи, улучшения произношения звуков.
🤲 Уже в 19 веке учёными-биологами была открыта связь умственных и творческих способностей человека с развитием мелкой моторики. Впоследствии было установлено, что формирование речи у маленького ребёнка неотделимо от умения правильно повторять небольшие движения руками.
#советский_район
#дошкольноеобразование
#специальноеобразование
#яслисад375
🎯 В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ - СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Как много надо потрудиться,
Чтобы р-р-рычать красиво
научиться,
Ведь каждую фонему надо отточить,
В слогах, в словах и в тексте
закрепить.
👆Справиться с трудностями речи воспитанникам яслей-сада № 356 помогает учитель-дефектолог Шабаловская Наталья Ивановна. Выполняя задания сказочных героев, дети👫 вместе с педагогом👩🎓 смогли успешно решить следующие задачи:
✅ закреплять правильную артикуляцию звуков;
✅ формировать умения узнавать звук по артикуляции, называть слова на заданный звук, дифференцировать предлоги "на", "под";
✅ развивать фонематический слух;
✅ воспитывать интерес к звучанию слова.
❗️ Алфавит придумали финикийцы, а греки придумали ввести в него гласные. Последнее крупное усовершенствование алфавита разработали римские писцы в IV веке нашей эры: они разделили заглавные и строчные буквы.
#советскийрайон
#дошкольноеобразование
#специальноеобразование
#ясли_сад356
Как много надо потрудиться,
Чтобы р-р-рычать красиво
научиться,
Ведь каждую фонему надо отточить,
В слогах, в словах и в тексте
закрепить.
👆Справиться с трудностями речи воспитанникам яслей-сада № 356 помогает учитель-дефектолог Шабаловская Наталья Ивановна. Выполняя задания сказочных героев, дети👫 вместе с педагогом👩🎓 смогли успешно решить следующие задачи:
✅ закреплять правильную артикуляцию звуков;
✅ формировать умения узнавать звук по артикуляции, называть слова на заданный звук, дифференцировать предлоги "на", "под";
✅ развивать фонематический слух;
✅ воспитывать интерес к звучанию слова.
❗️ Алфавит придумали финикийцы, а греки придумали ввести в него гласные. Последнее крупное усовершенствование алфавита разработали римские писцы в IV веке нашей эры: они разделили заглавные и строчные буквы.
#советскийрайон
#дошкольноеобразование
#специальноеобразование
#ясли_сад356
💻РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ ПРЕДЛАГАЮТ
Ресурсный центр
"Инклюзивное обучение и воспитание учащихся с нарушением слуха"🦻
средней школы №91 г.Минска продолжает рубрику 🎓"Педагоги советуют".
🔷Данную информацию могут использовать
👩🎓педагоги,
👩🎓👂 специалисты,
🧑студенты и
👨👩👧👦родители.
🔷Сегодня мы предлагаем для рассмотрения:
🔖ТЕМА 3⃣
"Советы родителям".
📌Подробнее читать➡️ здесь
🌟В центре внимания — каждый ребёнок‼️
#советскийрайон
#ресурсныйцентр
#специальноеобразование
#sch91
Ресурсный центр
"Инклюзивное обучение и воспитание учащихся с нарушением слуха"🦻
средней школы №91 г.Минска продолжает рубрику 🎓"Педагоги советуют".
🔷Данную информацию могут использовать
👩🎓педагоги,
👩🎓👂 специалисты,
🧑студенты и
👨👩👧👦родители.
🔷Сегодня мы предлагаем для рассмотрения:
🔖ТЕМА 3⃣
"Советы родителям".
📌Подробнее читать➡️ здесь
🌟В центре внимания — каждый ребёнок‼️
#советскийрайон
#ресурсныйцентр
#специальноеобразование
#sch91