✒️🗒️Начните разговор с простых примеров использования ИИ, которые учащиеся видят каждый день, например, голосовые помощники, рекомендательные системы в приложениях или роботы-пылесосы.
💬Объясните, что ИИ может помогать людям, но не способен думать и чувствовать, как человек.
✒️🗒️Обсудите с учащимися ценность человеческих качеств, таких как критическое мышление, творческое воображение, эмпатия и способность принимать сложные решения.
💬Объясните, что ИИ способен выполнять задачи быстрее и точнее, но не может заменить человеческую интуицию и сочувствие.
❓Вопросы для обсуждения с детьми разного возраста:
✒️🗒️Младшие школьники
(1–4 класс):
💬Какие технологии вы уже знаете, которые помогают людям? Как они делают жизнь удобнее?
💬Как вы думаете, может ли робот думать или чувствовать, как человек? Почему?
💬Как бы вы хотели использовать роботов, чтобы помогать людям, если бы у вас была такая возможность?
✒️🗒️Средние школьники
(5–8 класс):
💬Как, по-вашему, технологии помогают нам в повседневной жизни? А в каких ситуациях они могут создавать трудности?
💬Как вы думаете, чем отличаются человеческие решения от тех, которые принимает компьютер?
💬Какие навыки или качества, по-вашему, важны для человека в мире, где есть ИИ?
✒️🗒️Старшие школьники
(9–11 класс):
💬Какую роль, по-вашему, должен играть человек в мире, где всё больше задач выполняет ИИ?
💬Как, по вашему мнению, использование ИИ может повлиять на общество и на то, как люди взаимодействуют друг с другом?
💬Какие, на ваш взгляд, есть опасности или риски в применении ИИ? Как их можно минимизировать, чтобы технологии оставались полезными?
✒️🗒️Эти беседы помогут учащимся понять, как важно развивать свои способности и использовать ИИ как инструмент для улучшения жизни, а не как замену живого общения и творческой работы.
#советы_для_классных
💬Объясните, что ИИ может помогать людям, но не способен думать и чувствовать, как человек.
✒️🗒️Обсудите с учащимися ценность человеческих качеств, таких как критическое мышление, творческое воображение, эмпатия и способность принимать сложные решения.
💬Объясните, что ИИ способен выполнять задачи быстрее и точнее, но не может заменить человеческую интуицию и сочувствие.
❓Вопросы для обсуждения с детьми разного возраста:
✒️🗒️Младшие школьники
(1–4 класс):
💬Какие технологии вы уже знаете, которые помогают людям? Как они делают жизнь удобнее?
💬Как вы думаете, может ли робот думать или чувствовать, как человек? Почему?
💬Как бы вы хотели использовать роботов, чтобы помогать людям, если бы у вас была такая возможность?
✒️🗒️Средние школьники
(5–8 класс):
💬Как, по-вашему, технологии помогают нам в повседневной жизни? А в каких ситуациях они могут создавать трудности?
💬Как вы думаете, чем отличаются человеческие решения от тех, которые принимает компьютер?
💬Какие навыки или качества, по-вашему, важны для человека в мире, где есть ИИ?
✒️🗒️Старшие школьники
(9–11 класс):
💬Какую роль, по-вашему, должен играть человек в мире, где всё больше задач выполняет ИИ?
💬Как, по вашему мнению, использование ИИ может повлиять на общество и на то, как люди взаимодействуют друг с другом?
💬Какие, на ваш взгляд, есть опасности или риски в применении ИИ? Как их можно минимизировать, чтобы технологии оставались полезными?
✒️🗒️Эти беседы помогут учащимся понять, как важно развивать свои способности и использовать ИИ как инструмент для улучшения жизни, а не как замену живого общения и творческой работы.
#советы_для_классных
✒️🗒️Чтобы помочь учащимся осознать важность своего вклада, начните с примеров, где коллективные усилия привели к положительным результатам.
🔝Это могут быть истории о том, как совместные усилия помогли создать нечто удивительное и прекрасное или справиться с трудной задачей.
✔️Такие примеры помогут учащимся увидеть, что сотрудничество и помощь другим — это реальные действия, которые делают общество сильнее.
❓Вопросы для обсуждения с детьми разного возраста:
✒️🗒️Младшие школьники
(1–4 класс):
1️⃣В какой момент вы понимали, что вам хотелось бы получить помощь от семьи, друзей, учителей?
2️⃣Как вы думаете, почему людям важно помогать друг другу?
3️⃣Что помогает людям успешно работать в команде, находить общий язык?
✒️🗒️Средние школьники
(5–8 класс):
1️⃣Вспомните случаи, когда кто-то помог тебе в школе или на улице. Как вы себя почувствовали?
2️⃣Что, на ваш взгляд, мешает людям оказывать поддержку друг другу?
3️⃣Почему важно учиться работать вместе, даже с теми, с кем у вас могут быть разногласия? Как это помогает в жизни?
✒️🗒️Старшие школьники
(9–11 класс):
1️⃣Как вы представляете свою роль в обществе? Что вам хотелось бы сделать для благополучия окружающих?
2️⃣Что, на ваш взгляд, помогает людям действовать сообща и поддерживать друг друга в сложных ситуациях?
3️⃣Как вы думаете, какие современные вызовы (стресс, нехватка времени, социальные проблемы) мешают сплочённости? Как мы можем их преодолевать вместе?
✒️🗒️Предлагаем вам тематическую подборку мультфильмов, фильмов и книг:
✔️Анимационный сериал «Как я изменил мир», 6+;
✔️Киноурок «Воин света», 0+;
✔️Кинофильм «Тимур и его команда», 12+;
✔️Книга "Спешите делать добрые дела: рассказы" 12+.
✒️🗒️Покажите учащимся, что
единство, взаимопомощь и готовность поддерживать друг друга не только делают общество сильнее, но и приносят пользу каждому человеку.
#советы_для_классных
🔝Это могут быть истории о том, как совместные усилия помогли создать нечто удивительное и прекрасное или справиться с трудной задачей.
✔️Такие примеры помогут учащимся увидеть, что сотрудничество и помощь другим — это реальные действия, которые делают общество сильнее.
❓Вопросы для обсуждения с детьми разного возраста:
✒️🗒️Младшие школьники
(1–4 класс):
1️⃣В какой момент вы понимали, что вам хотелось бы получить помощь от семьи, друзей, учителей?
2️⃣Как вы думаете, почему людям важно помогать друг другу?
3️⃣Что помогает людям успешно работать в команде, находить общий язык?
✒️🗒️Средние школьники
(5–8 класс):
1️⃣Вспомните случаи, когда кто-то помог тебе в школе или на улице. Как вы себя почувствовали?
2️⃣Что, на ваш взгляд, мешает людям оказывать поддержку друг другу?
3️⃣Почему важно учиться работать вместе, даже с теми, с кем у вас могут быть разногласия? Как это помогает в жизни?
✒️🗒️Старшие школьники
(9–11 класс):
1️⃣Как вы представляете свою роль в обществе? Что вам хотелось бы сделать для благополучия окружающих?
2️⃣Что, на ваш взгляд, помогает людям действовать сообща и поддерживать друг друга в сложных ситуациях?
3️⃣Как вы думаете, какие современные вызовы (стресс, нехватка времени, социальные проблемы) мешают сплочённости? Как мы можем их преодолевать вместе?
✒️🗒️Предлагаем вам тематическую подборку мультфильмов, фильмов и книг:
✔️Анимационный сериал «Как я изменил мир», 6+;
✔️Киноурок «Воин света», 0+;
✔️Кинофильм «Тимур и его команда», 12+;
✔️Книга "Спешите делать добрые дела: рассказы" 12+.
✒️🗒️Покажите учащимся, что
единство, взаимопомощь и готовность поддерживать друг друга не только делают общество сильнее, но и приносят пользу каждому человеку.
#советы_для_классных
✒️🗒️Понравившиеся детям герои могут стать образцами для подражания, примерами добродетели, поэтому с помощью них дети могут учиться честности, трудолюбию, дружбе, состраданию.
🔝Но герои существуют не только в фантастическом мире. Знакомя учащихся с выдающимися людьми современности, мы можем наглядно показать, что каждый человек может стать героем.
✔️Рассказывайте детям об известных ученых, выдающихся врачах, талантливых учителях и других людях, чей пример будет ценным для ребенка.
❓О чем говорить?
✔️Основная задача занятия: формирование у детей мотивации к саморазвитию, обучению, самоопределению. Поговорите с детьми о том, кого можно назвать «героем нашего времени».
✔️Учащимся младшей школы:
▪️Кто такие герои?
▪️Что человеку надо сделать, чтобы стать героем?
▪️Как герои могут помогать другим людям?
✔️Учащимся средней школы:
▪️Какими качествами обладают люди, совершающие героические поступки?
▪️Какие подвиги или поступки вы считаете героическими? Почему?
▪️Какие герои могут быть примером в области науки, искусства, спорта?
✔️Учащимся старшей школы:
▪️Как вы думаете, существует ли геройство в повседневной жизни?
▪️Как герои могут влиять на общество и изменять его?
▪️Кто из известных тебе героев вдохновляет тебя? Почему?
✒️🗒️Предлагаем вам тематическую подборку мультфильмов, фильмов и книг для детей:
✔️Кинофильм «Корабли штурмуют бастионы», 1953 год, военная драма, биографический фильм, 12+
✔️Кинофильм «Время первых», 2017, приключения, биография, история, 6+
✔️Мультфильм «Князь Владимир», 2006 год, фэнтези, драма, история, 12+
✔️ Книга Токмакова И.П., Зощенко М.М., Пантелеев Л. и др. «Рассказы о юных героях» – стихи, 2014, 12+
#советы_для_классных
🔝Но герои существуют не только в фантастическом мире. Знакомя учащихся с выдающимися людьми современности, мы можем наглядно показать, что каждый человек может стать героем.
✔️Рассказывайте детям об известных ученых, выдающихся врачах, талантливых учителях и других людях, чей пример будет ценным для ребенка.
❓О чем говорить?
✔️Основная задача занятия: формирование у детей мотивации к саморазвитию, обучению, самоопределению. Поговорите с детьми о том, кого можно назвать «героем нашего времени».
✔️Учащимся младшей школы:
▪️Кто такие герои?
▪️Что человеку надо сделать, чтобы стать героем?
▪️Как герои могут помогать другим людям?
✔️Учащимся средней школы:
▪️Какими качествами обладают люди, совершающие героические поступки?
▪️Какие подвиги или поступки вы считаете героическими? Почему?
▪️Какие герои могут быть примером в области науки, искусства, спорта?
✔️Учащимся старшей школы:
▪️Как вы думаете, существует ли геройство в повседневной жизни?
▪️Как герои могут влиять на общество и изменять его?
▪️Кто из известных тебе героев вдохновляет тебя? Почему?
✒️🗒️Предлагаем вам тематическую подборку мультфильмов, фильмов и книг для детей:
✔️Кинофильм «Корабли штурмуют бастионы», 1953 год, военная драма, биографический фильм, 12+
✔️Кинофильм «Время первых», 2017, приключения, биография, история, 6+
✔️Мультфильм «Князь Владимир», 2006 год, фэнтези, драма, история, 12+
✔️ Книга Токмакова И.П., Зощенко М.М., Пантелеев Л. и др. «Рассказы о юных героях» – стихи, 2014, 12+
#советы_для_классных
✒️🗒️В преддверии зимних каникул педагогическим работникам необходимо провести профилактические беседы:
▪️по правилам безопасного поведения,
▪️профилактике травматизма,
▪️предупреждению дорожно-транспортных происшествий,
▪️обучению навыкам самосохранного поведения,
▪️необходимости соблюдения норм поведения в общественных местах и др.,
▪️акцентировать внимание на обязательном использовании учащимися световозвращающих элементов.
✔️При планировании воспитательной работы обязательно учитываются запросы и пожелания учащихся и их законных представителей, выбор форм деятельности осуществляется на добровольной основе.
❗Приоритетным направлением воспитательной работы является формирование
▪️гражданственности,
▪️ патриотизма
▪️и национального самосознания учащихся на основе государственной идеологии.
✒️🗒️В дни зимних каникул в рамках подготовки к празднованию 80-й годовщины Победы советского народа в Великой Отечественной войне необходимо организовать участие учащихся в конкурсах, проводимых в рамках республиканской героико-патриотической акции «Великой Победе – 80!».
✒️🗒️При организации воспитательной работы на зимних каникулах необходимо уделить внимание воспитанию
✔️информационной культуры учащихся,
✔️а также воспитанию культуры безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни через:
▪️мероприятия по обучению навыкам безопасного поведения в интернет-пространстве;
▪️республиканские профилактические акции «Каникулы без дыма и огня!», «Безопасные каникулы», «Безопасный Новый год» и др.;
▪️спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия;
▪️новогоднею республиканскую благотворительную акцию «Наши дети», проект «От всей души».
❗Каникулярный период требует от классных руководителей особого контроля в отношении детей социально уязвимых категорий.
✒️🗒️Подробный материал по ссылке https://clck.ru/3FPBQe
#советы_для_классных
▪️по правилам безопасного поведения,
▪️профилактике травматизма,
▪️предупреждению дорожно-транспортных происшествий,
▪️обучению навыкам самосохранного поведения,
▪️необходимости соблюдения норм поведения в общественных местах и др.,
▪️акцентировать внимание на обязательном использовании учащимися световозвращающих элементов.
✔️При планировании воспитательной работы обязательно учитываются запросы и пожелания учащихся и их законных представителей, выбор форм деятельности осуществляется на добровольной основе.
❗Приоритетным направлением воспитательной работы является формирование
▪️гражданственности,
▪️ патриотизма
▪️и национального самосознания учащихся на основе государственной идеологии.
✒️🗒️В дни зимних каникул в рамках подготовки к празднованию 80-й годовщины Победы советского народа в Великой Отечественной войне необходимо организовать участие учащихся в конкурсах, проводимых в рамках республиканской героико-патриотической акции «Великой Победе – 80!».
✒️🗒️При организации воспитательной работы на зимних каникулах необходимо уделить внимание воспитанию
✔️информационной культуры учащихся,
✔️а также воспитанию культуры безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни через:
▪️мероприятия по обучению навыкам безопасного поведения в интернет-пространстве;
▪️республиканские профилактические акции «Каникулы без дыма и огня!», «Безопасные каникулы», «Безопасный Новый год» и др.;
▪️спортивно-массовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия;
▪️новогоднею республиканскую благотворительную акцию «Наши дети», проект «От всей души».
❗Каникулярный период требует от классных руководителей особого контроля в отношении детей социально уязвимых категорий.
✒️🗒️Подробный материал по ссылке https://clck.ru/3FPBQe
#советы_для_классных
✒️🗒️Поколением Альфа считаются дети, рожденные в период с 2010 года и по сегодняшний день.
❔Почему в качестве точки отсчета был выбран именно этот год?
✔️В это время появился IPad и Instagram, что повлияло на глобальную цифровизацию современных детей.
✒️🗒️Отличительные черты у представителей поколения Альфа.
✔️Технологичность.
🖇️Это первое поколение, которое с техникой на «ты», причем с рождения.
✔️Любопытство и самостоятельность.
🖇️Дети с радостью берут инициативу в свои руки, чтобы научиться новому и исследовать мир.
✔️Персонализация.
🖇️Учащиеся ждут индивидуальных подходов в учебе, которые помогут раскрыть их способности и таланты.
✔️Интерактивность и погружение.
🖇️Дети привыкли к интерактивам, геймификации, симуляции.
✔️Гибкость и автономность.
🖇️Альфа предпочитают работать самостоятельно и в своем темпе.
✔️Мультизадачность.
🖇️Они живут в потоке информации и научились быстро переключаться между задачами.
✔️Творческое мышление.
🖇️Не видят границ и готовы смело презентовать свои идеи.
✔️Чувствительность и эмпатия.
🖇️Обусловлены воспитанием в семье и осведомленностью в области психологии.
✒️🗒️Как воспитывать детей поколения альфа: принципы эффективного воспитания.
1️⃣ Уважайте их личность, но помните, что вы — учитель, а не приятель.
2️⃣ Учите их структурировать информацию, отделять важное от неважного.
3️⃣ Учите расставлять приоритеты в учёбе и жизни.
4️⃣ Изучайте принципы информационной безопасности так же тщательно, как изучаете правила дорожного движения.
5️⃣ Учите их навыкам релаксации и заботы о себе.
✒️🗒️ При организации воспитательной работы используйте:
✔️уроки цифровой грамотности и критического мышления;
✔️социальные проекты;
✔️занятия мнемотехникой для улучшения памяти;
✔️цифровые технологии (создание видеороликов, инфографик, презентаций, 3D-модели);
✔️уроки по тайм-менеджменту.
✒️🗒️ Поколение Альфа – самые неизученные дети. Поэтому у педагогов сегодня все чаще возникают вопросы: «Чем их заинтересовать?», «Как удержать их внимание?», «Как добиться от них нужного действия?».
✔️На самом деле все просто – понять, принять и не ломать.
#советы_для_классных
❔Почему в качестве точки отсчета был выбран именно этот год?
✔️В это время появился IPad и Instagram, что повлияло на глобальную цифровизацию современных детей.
✒️🗒️Отличительные черты у представителей поколения Альфа.
✔️Технологичность.
🖇️Это первое поколение, которое с техникой на «ты», причем с рождения.
✔️Любопытство и самостоятельность.
🖇️Дети с радостью берут инициативу в свои руки, чтобы научиться новому и исследовать мир.
✔️Персонализация.
🖇️Учащиеся ждут индивидуальных подходов в учебе, которые помогут раскрыть их способности и таланты.
✔️Интерактивность и погружение.
🖇️Дети привыкли к интерактивам, геймификации, симуляции.
✔️Гибкость и автономность.
🖇️Альфа предпочитают работать самостоятельно и в своем темпе.
✔️Мультизадачность.
🖇️Они живут в потоке информации и научились быстро переключаться между задачами.
✔️Творческое мышление.
🖇️Не видят границ и готовы смело презентовать свои идеи.
✔️Чувствительность и эмпатия.
🖇️Обусловлены воспитанием в семье и осведомленностью в области психологии.
✒️🗒️Как воспитывать детей поколения альфа: принципы эффективного воспитания.
1️⃣ Уважайте их личность, но помните, что вы — учитель, а не приятель.
2️⃣ Учите их структурировать информацию, отделять важное от неважного.
3️⃣ Учите расставлять приоритеты в учёбе и жизни.
4️⃣ Изучайте принципы информационной безопасности так же тщательно, как изучаете правила дорожного движения.
5️⃣ Учите их навыкам релаксации и заботы о себе.
✒️🗒️ При организации воспитательной работы используйте:
✔️уроки цифровой грамотности и критического мышления;
✔️социальные проекты;
✔️занятия мнемотехникой для улучшения памяти;
✔️цифровые технологии (создание видеороликов, инфографик, презентаций, 3D-модели);
✔️уроки по тайм-менеджменту.
✒️🗒️ Поколение Альфа – самые неизученные дети. Поэтому у педагогов сегодня все чаще возникают вопросы: «Чем их заинтересовать?», «Как удержать их внимание?», «Как добиться от них нужного действия?».
✔️На самом деле все просто – понять, принять и не ломать.
#советы_для_классных
✒️🗒️Методическая установка:
✔️матрица урока Памяти
https://clck.ru/3Fhmdf
является примерной,
🖇️при ее реализации
необходимо учитывать традиции учреждения образования, особенности региона и уровень подготовки класса.
✒️🗒️При подготовке к уроку Памяти рекомендуется использовать материалы учебных пособий о геноциде
белорусского народа.
✒️🗒️Урок может быть проведен в школьном музее (музейной комнате),
✔️где оформлена тематическая выставка книг,
рисунков и творческих работ учащихся, посвященная трагическим событиям в годы Великой Отечественной войны
и геноциду белорусского народа.
✒️🗒️Структурный компонент
урока Памяти:
🖇️знакомство с материалами Жлобинского зонального архива, предоставленными «Светлогорским историко-краеведческим музеем»;
🖇️актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, геноциде белорусского народа, в том числе о трагических событиях, произошедших в д. Ола Светлогорского района
Гомельской области;
🖇️ проведение заочной экскурсии: посещение мемориала, при условии, что учащиеся не отправляются в
действительности на экскурсию, а слушают рассказ и смотрят фотографии мемориала;
🖇️ обсуждение тематических вопросов с учащимися;
🖇️подведение итогов урока Памяти;
🖇️минута молчания.
✒️🗒️Память о трагических событиях сохранят архивные документы и такие памятные места, как мемориальный комплекс «Ола». Это история нашей страны, которую мы не имеем морального права забыть, должны помнить и знать, чтобы такого больше не повторилось.
#советы_для_классных
✔️матрица урока Памяти
https://clck.ru/3Fhmdf
является примерной,
🖇️при ее реализации
необходимо учитывать традиции учреждения образования, особенности региона и уровень подготовки класса.
✒️🗒️При подготовке к уроку Памяти рекомендуется использовать материалы учебных пособий о геноциде
белорусского народа.
✒️🗒️Урок может быть проведен в школьном музее (музейной комнате),
✔️где оформлена тематическая выставка книг,
рисунков и творческих работ учащихся, посвященная трагическим событиям в годы Великой Отечественной войны
и геноциду белорусского народа.
✒️🗒️Структурный компонент
урока Памяти:
🖇️знакомство с материалами Жлобинского зонального архива, предоставленными «Светлогорским историко-краеведческим музеем»;
🖇️актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, геноциде белорусского народа, в том числе о трагических событиях, произошедших в д. Ола Светлогорского района
Гомельской области;
🖇️ проведение заочной экскурсии: посещение мемориала, при условии, что учащиеся не отправляются в
действительности на экскурсию, а слушают рассказ и смотрят фотографии мемориала;
🖇️ обсуждение тематических вопросов с учащимися;
🖇️подведение итогов урока Памяти;
🖇️минута молчания.
✒️🗒️Память о трагических событиях сохранят архивные документы и такие памятные места, как мемориальный комплекс «Ола». Это история нашей страны, которую мы не имеем морального права забыть, должны помнить и знать, чтобы такого больше не повторилось.
#советы_для_классных
vospitanie.adu.by
Единые уроки. Уроки Памяти - Организация воспитания
Организация воспитания - Национальный институт образования
✒️🗒️Хорошие взаимоотношения в учебном коллективе
✔️способствуют
🖇️улучшению учебного процесса,
🖇️развитию социальных навыков
🖇️и созданию позитивной образовательной среды.
✒️🗒️О чем говорить❓
✔️Основная задача занятия: формирование у детей понимания значимости взаимоуважения, гуманного отношения к человеку и коллективу.
✒️🗒️Предлагаем вам рассказать о коллективах, в которые вы входили. Поделитесь тем, как вы выстраивали взаимоотношения в коллективе, с какими ситуациями сталкивались, какие выводы можете сделать.
✔️ Показывайте уважительное общение с людьми, а также уважительно общайтесь с самими учащимися.
✒️🗒️Вопросы, которые можно обсудить с детьми в зависимости от возраста:
🖇️Какие взаимоотношения у вас в классе?
🖇️Видели ли вы когда-нибудь, чтобы группа людей дразнила одного человека?
🖇️В каких ситуациях человеку может помочь коллектив?
🖇️Как вы понимаете пословицу «Один в поле не воин»?
🖇️Как взаимоотношения в классе влияют на психологическое благополучие каждого учащегося?
🖇️Чем опасны конфликты внутри классного коллектива?
🖇️Как можно поддержать человека, который чем-то отличается от большинства?
✒️🗒️Предлагаем вам тематическую подборку книг и фильмов для детей разных возрастов:
📚Книги:
🖇️Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак «Время всегда хорошее» – повесть, Время, 2021, 12+.
🖇️Екатерина Мурашова, Наталия Кривец «Экзамен для подростков», 2020, 12+.
🎥Фильм:
Кинофильм «Чучело», драма, режиссёр Ролан Быков, 12+.
#советы_для_классных
✔️способствуют
🖇️улучшению учебного процесса,
🖇️развитию социальных навыков
🖇️и созданию позитивной образовательной среды.
✒️🗒️О чем говорить❓
✔️Основная задача занятия: формирование у детей понимания значимости взаимоуважения, гуманного отношения к человеку и коллективу.
✒️🗒️Предлагаем вам рассказать о коллективах, в которые вы входили. Поделитесь тем, как вы выстраивали взаимоотношения в коллективе, с какими ситуациями сталкивались, какие выводы можете сделать.
✔️ Показывайте уважительное общение с людьми, а также уважительно общайтесь с самими учащимися.
✒️🗒️Вопросы, которые можно обсудить с детьми в зависимости от возраста:
🖇️Какие взаимоотношения у вас в классе?
🖇️Видели ли вы когда-нибудь, чтобы группа людей дразнила одного человека?
🖇️В каких ситуациях человеку может помочь коллектив?
🖇️Как вы понимаете пословицу «Один в поле не воин»?
🖇️Как взаимоотношения в классе влияют на психологическое благополучие каждого учащегося?
🖇️Чем опасны конфликты внутри классного коллектива?
🖇️Как можно поддержать человека, который чем-то отличается от большинства?
✒️🗒️Предлагаем вам тематическую подборку книг и фильмов для детей разных возрастов:
📚Книги:
🖇️Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак «Время всегда хорошее» – повесть, Время, 2021, 12+.
🖇️Екатерина Мурашова, Наталия Кривец «Экзамен для подростков», 2020, 12+.
🎥Фильм:
Кинофильм «Чучело», драма, режиссёр Ролан Быков, 12+.
#советы_для_классных
✒️🗒️Как помочь ребенку научиться задавать вопросы?
1️⃣Будьте примером.
✔️Дети во многом учатся, наблюдая за взрослыми. Поэтому не стесняйтесь сами задавать вопросы, например: «Как вы думаете, почему листья осенью становятся желтыми?» или «Что случится, если мы смешаем краски?».
🔝Так учащиеся поймут, что спрашивать — это интересно и важно.
2️⃣Поощряйте детскую любознательность.
✔️Когда учашиеся что-то спрашивают, не отмахивайтесь и не говорите «потом».
🔝Старайтесь отвечать на вопросы так, чтобы им стало еще интереснее. А если не знаете ответа — ищите его вместе!
3️⃣Играйте в вопросы.
✔️«Угадайте, что я загадала» или «Почему так?»
🔝– такие игры помогут учащимся привыкнуть к формулировке вопросов и поиску ответов.
4️⃣Хвалите за вопросы.
✔️ Даже если они кажутся вам странными или простыми, важно поддерживать инициативу: «Какой интересный вопрос, давай разберемся!».
🔝Тогда учащиеся будут чувствовать уверенность и продолжит спрашивать.
✒️🗒️Освоение навыка общения — это процесс, в котором важна доброжелательная атмосфера.
✔️Не спешите, не критикуйте за молчание и не заставляйте разговаривать через силу.
🔝Создавайте ситуации, где учащимся комфортно делиться мыслями и задавать вопросы.
#советы_для_классных
1️⃣Будьте примером.
✔️Дети во многом учатся, наблюдая за взрослыми. Поэтому не стесняйтесь сами задавать вопросы, например: «Как вы думаете, почему листья осенью становятся желтыми?» или «Что случится, если мы смешаем краски?».
🔝Так учащиеся поймут, что спрашивать — это интересно и важно.
2️⃣Поощряйте детскую любознательность.
✔️Когда учашиеся что-то спрашивают, не отмахивайтесь и не говорите «потом».
🔝Старайтесь отвечать на вопросы так, чтобы им стало еще интереснее. А если не знаете ответа — ищите его вместе!
3️⃣Играйте в вопросы.
✔️«Угадайте, что я загадала» или «Почему так?»
🔝– такие игры помогут учащимся привыкнуть к формулировке вопросов и поиску ответов.
4️⃣Хвалите за вопросы.
✔️ Даже если они кажутся вам странными или простыми, важно поддерживать инициативу: «Какой интересный вопрос, давай разберемся!».
🔝Тогда учащиеся будут чувствовать уверенность и продолжит спрашивать.
✒️🗒️Освоение навыка общения — это процесс, в котором важна доброжелательная атмосфера.
✔️Не спешите, не критикуйте за молчание и не заставляйте разговаривать через силу.
🔝Создавайте ситуации, где учащимся комфортно делиться мыслями и задавать вопросы.
#советы_для_классных
✒️🗒️Современные дети ежедневно сталкиваются с бизнесом и технологиями:
▪️смотрят блогеров,
▪️играют в мобильные приложения,
▪️выбирают товары в интернет-магазинах.
✔️Казалось бы, такой простой процесс — нажать на кнопочку, и деньги автоматически списываются с карты.
🔝Важно объяснять учащимся, что деньги не появляются сами по себе, а зарабатываются трудом, и даже если они существуют в виртуальном виде, то они всё равно могут заканчиваться.
❔Вопросы, которые можно обсудить с детьми в зависимости от их возраста:
✔️С учащимися младшей школы
(1–4 классы):
▪️Нравится ли тебе самому покупать что-то в магазине? Почему?
▪️Как ты думаешь, почему одни товары стоят дороже, а другие дешевле? Что влияет на цену?
▪️Почему не стоит тратить все деньги сразу?
✔️С младшими подростками
(5-8 классы):
▪️Что такое бюджет, и почему его важно планировать?
▪️Почему нельзя сообщать данные банковской карты?
▪️Какие правила финансовой безопасности ты знаешь?
▪️В какой профессии тебе бы хотелось работать?
✔️Со старшими подростками
(9-11 классы):
▪️Как устроена реклама, и как она влияет на людей?
▪️Что такое налоги, и зачем их платят?
▪️Почему одни профессии оплачиваются лучше, чем другие?
✒️🗒️Разговоры о деньгах, предпринимательстве и цифровых инструментах помогают воспитать финансовую грамотность.
🔝Главное — объяснять все доступно и на примерах из жизни, чтобы учащиеся могли не просто слушать, но и применять знания на практике.
#советы_для_классных
▪️смотрят блогеров,
▪️играют в мобильные приложения,
▪️выбирают товары в интернет-магазинах.
✔️Казалось бы, такой простой процесс — нажать на кнопочку, и деньги автоматически списываются с карты.
🔝Важно объяснять учащимся, что деньги не появляются сами по себе, а зарабатываются трудом, и даже если они существуют в виртуальном виде, то они всё равно могут заканчиваться.
❔Вопросы, которые можно обсудить с детьми в зависимости от их возраста:
✔️С учащимися младшей школы
(1–4 классы):
▪️Нравится ли тебе самому покупать что-то в магазине? Почему?
▪️Как ты думаешь, почему одни товары стоят дороже, а другие дешевле? Что влияет на цену?
▪️Почему не стоит тратить все деньги сразу?
✔️С младшими подростками
(5-8 классы):
▪️Что такое бюджет, и почему его важно планировать?
▪️Почему нельзя сообщать данные банковской карты?
▪️Какие правила финансовой безопасности ты знаешь?
▪️В какой профессии тебе бы хотелось работать?
✔️Со старшими подростками
(9-11 классы):
▪️Как устроена реклама, и как она влияет на людей?
▪️Что такое налоги, и зачем их платят?
▪️Почему одни профессии оплачиваются лучше, чем другие?
✒️🗒️Разговоры о деньгах, предпринимательстве и цифровых инструментах помогают воспитать финансовую грамотность.
🔝Главное — объяснять все доступно и на примерах из жизни, чтобы учащиеся могли не просто слушать, но и применять знания на практике.
#советы_для_классных
✒️🗒️ Дисциплина на доверии.
✔️Безусловно, слишком суровое или необоснованное дисциплинарное взыскание постепенно приведет к тому, что ребенок перестанет доверять взрослому.
🔝А вот справедливость, последовательность и любовь, напротив, позволят сформировать эффективную дисциплину, не подрывая доверие между учащимися и учителем.
✒️🗒️ Авторитетное воспитание.
✔️Авторитетное воспитание помогает установить правила и границы, справедливые по отношению к учащимся.
🔝Дисциплина также помогает понять последствия той или иной стратегии поведения, которые учащиеся примеряют на себя.
✒️🗒️Дисциплинировать: эффективно.
✔️Знание правил и границ, а также их последствий – это первые составляющие эффективной системы дисциплины.
🔝Также важно учитывать следующие дисциплинарные положения:
▪️четко рассказывайте учащимся правила поведения и поясните почему важно их соблюдать;
▪️ важно обсуждать с учащимися последствия не только плохого, но и хорошего поведения;
▪️в отношении дисциплины действует правило «регулярности» (нарушение правил ведет за собой последствия всегда, а не от случая к случаю);
▪️в последствиях исключены: физические наказания, моральное унижение, крики, обзывания, пренебрежение.
✒️🗒️Главное помнить, что дисциплина – это не наказание, это опора для здорового и счастливого настоящего и будущего детей.
#советы_для_классных
✔️Безусловно, слишком суровое или необоснованное дисциплинарное взыскание постепенно приведет к тому, что ребенок перестанет доверять взрослому.
🔝А вот справедливость, последовательность и любовь, напротив, позволят сформировать эффективную дисциплину, не подрывая доверие между учащимися и учителем.
✒️🗒️ Авторитетное воспитание.
✔️Авторитетное воспитание помогает установить правила и границы, справедливые по отношению к учащимся.
🔝Дисциплина также помогает понять последствия той или иной стратегии поведения, которые учащиеся примеряют на себя.
✒️🗒️Дисциплинировать: эффективно.
✔️Знание правил и границ, а также их последствий – это первые составляющие эффективной системы дисциплины.
🔝Также важно учитывать следующие дисциплинарные положения:
▪️четко рассказывайте учащимся правила поведения и поясните почему важно их соблюдать;
▪️ важно обсуждать с учащимися последствия не только плохого, но и хорошего поведения;
▪️в отношении дисциплины действует правило «регулярности» (нарушение правил ведет за собой последствия всегда, а не от случая к случаю);
▪️в последствиях исключены: физические наказания, моральное унижение, крики, обзывания, пренебрежение.
✒️🗒️Главное помнить, что дисциплина – это не наказание, это опора для здорового и счастливого настоящего и будущего детей.
#советы_для_классных
✒️🗒️ Субъективное благополучие в профессии — важный показатель качества жизни, способный оказывать значительное влияние на работоспособность и продуктивность работника.
✔️Благополучию в профессии педагога можно и нужно учиться.
✒️🗒️ Шесть рекомендаций, которые помогут учителям поддерживать собственное благополучие.
1️⃣ Повышайте «эмоциональную» квалификацию.
✔️Практикуйте «самопроверку» — остановитесь и подумайте, что чувствуете вы и ваше тело: усталость, грусть, холод, жажду и т. д. Цель техники состоит в том, чтобы, осознав и признав свои ощущения, почувствовать себя в настоящем моменте.
2️⃣ Установите рабочие границы.
✔️Соблюдение рабочих границ позволяет не только сохранить баланс между личной и профессиональной жизнью, но и улучшить общее психологическое состояние.
3️⃣ Укрепляйте отношения с коллегами.
✔️Поддержка отдельного человека и наличие благоприятной рабочей среды, представленной общими взглядами и ценностями, школьной культурой, организационной справедливостью или автономией, имеют важное значение.
4️⃣ Учите учащихся ценить ваши усилия.
✔️Это поможет создать атмосферу уважения и признания, которая, в свою очередь, повысит ваше субъективное благополучие.
5️⃣Развивайте свою креативность.
✔️Подходите к подготовке мероприятий и уроков творчески, исследуйте разные методики и формы обучения. Это поможет не только сделать более занятия интересными для учащихся, но и добавит вам энтузиазм и удовольствие от работы.
6️⃣ Внедряйте технологии.
✔️Технологии и цифровые сервисы сами по себе не играют ни негативную, ни позитивную роль в благополучии учителя, однако они могут помочь ему реализовать все предыдущие рекомендации в своей повседневности с помощью специализированных приложений.
#советы_для_классных
✔️Благополучию в профессии педагога можно и нужно учиться.
✒️🗒️ Шесть рекомендаций, которые помогут учителям поддерживать собственное благополучие.
1️⃣ Повышайте «эмоциональную» квалификацию.
✔️Практикуйте «самопроверку» — остановитесь и подумайте, что чувствуете вы и ваше тело: усталость, грусть, холод, жажду и т. д. Цель техники состоит в том, чтобы, осознав и признав свои ощущения, почувствовать себя в настоящем моменте.
2️⃣ Установите рабочие границы.
✔️Соблюдение рабочих границ позволяет не только сохранить баланс между личной и профессиональной жизнью, но и улучшить общее психологическое состояние.
3️⃣ Укрепляйте отношения с коллегами.
✔️Поддержка отдельного человека и наличие благоприятной рабочей среды, представленной общими взглядами и ценностями, школьной культурой, организационной справедливостью или автономией, имеют важное значение.
4️⃣ Учите учащихся ценить ваши усилия.
✔️Это поможет создать атмосферу уважения и признания, которая, в свою очередь, повысит ваше субъективное благополучие.
5️⃣Развивайте свою креативность.
✔️Подходите к подготовке мероприятий и уроков творчески, исследуйте разные методики и формы обучения. Это поможет не только сделать более занятия интересными для учащихся, но и добавит вам энтузиазм и удовольствие от работы.
6️⃣ Внедряйте технологии.
✔️Технологии и цифровые сервисы сами по себе не играют ни негативную, ни позитивную роль в благополучии учителя, однако они могут помочь ему реализовать все предыдущие рекомендации в своей повседневности с помощью специализированных приложений.
#советы_для_классных