Forwarded from Афонина. Добро
Как найти себя?
Об этом говорили с ребятами из Луганска и Донецка в рамках гуманитарной акции «Детям – в руки» под эгидой Уполномоченного по правам ребёнка Марии Львовой-Беловой.
Одним из трендов сегодняшнего времени стал глобальный дефицит кадров из-за автоматизации труда. По прогнозам к 2030 году он составит 85 млн. человек.
Что это значит для нас?
Что к мышлению специалиста будут выдвигаться (этот процесс уже начался) новые требования. Нужно учиться видеть за гранью своего опыта. То есть постоянно развиваться, следовать за прогрессом и пробовать что-то новое в профессии.
Второе — кроссдисциплинарность. Здесь стоит изучать не только вашу профессию «вглубь», но и «стык» с другими отраслями.
Яркий пример DevOPS-инженер, который синхронизирует этапы разработки продукта. Он знает, в чем заключается работа разработчиков, техподдержки и менеджеров и автоматизирует их задачи.
Третье — системное мышление. Оно же способность видеть картину комплексно и понимать связи между составляющими.
Четвертое — проектные навыки. Сейчас глобальный тренд на умение управлять проектами. И самое в нём интересное, что подросток в 13-16 лет уже может это делать.
Пятое — технологичность. Почти каждый день приносит нам открытия и прорывы в разных областях. Нужно уметь идти в ногу со временем.
И ещё один навык: командность. Только в хорошей команде можно сдвигать горы. Выстраивать коллектив нужно учиться.
Вопросы, которые помогут не только определиться с профессией, но и выработать план на ближайшее время:
— В чём ваше предназначение?
— Как не ошибиться?
— Что делать, если ошибся?
— Как понять, что ошибся?
— Где в будущем вас ждёт успех?
— Если мы говорим про школьников: подумайте куда поступать и кем хотите быть.
Доступность и открытость информации, инструментов продвижения и возможности тестирования открывают практически безграничное поле для тех, кто хочет пробовать себя.
Если вы инициативны и собранны, трудитесь с самоотдачей, учитесь и развиваетесь, при этом умело общаясь с окружающими, то успех точно не за горами!
Об этом говорили с ребятами из Луганска и Донецка в рамках гуманитарной акции «Детям – в руки» под эгидой Уполномоченного по правам ребёнка Марии Львовой-Беловой.
Одним из трендов сегодняшнего времени стал глобальный дефицит кадров из-за автоматизации труда. По прогнозам к 2030 году он составит 85 млн. человек.
Что это значит для нас?
Что к мышлению специалиста будут выдвигаться (этот процесс уже начался) новые требования. Нужно учиться видеть за гранью своего опыта. То есть постоянно развиваться, следовать за прогрессом и пробовать что-то новое в профессии.
Второе — кроссдисциплинарность. Здесь стоит изучать не только вашу профессию «вглубь», но и «стык» с другими отраслями.
Яркий пример DevOPS-инженер, который синхронизирует этапы разработки продукта. Он знает, в чем заключается работа разработчиков, техподдержки и менеджеров и автоматизирует их задачи.
Третье — системное мышление. Оно же способность видеть картину комплексно и понимать связи между составляющими.
Четвертое — проектные навыки. Сейчас глобальный тренд на умение управлять проектами. И самое в нём интересное, что подросток в 13-16 лет уже может это делать.
Пятое — технологичность. Почти каждый день приносит нам открытия и прорывы в разных областях. Нужно уметь идти в ногу со временем.
И ещё один навык: командность. Только в хорошей команде можно сдвигать горы. Выстраивать коллектив нужно учиться.
Вопросы, которые помогут не только определиться с профессией, но и выработать план на ближайшее время:
— В чём ваше предназначение?
— Как не ошибиться?
— Что делать, если ошибся?
— Как понять, что ошибся?
— Где в будущем вас ждёт успех?
— Если мы говорим про школьников: подумайте куда поступать и кем хотите быть.
Доступность и открытость информации, инструментов продвижения и возможности тестирования открывают практически безграничное поле для тех, кто хочет пробовать себя.
Если вы инициативны и собранны, трудитесь с самоотдачей, учитесь и развиваетесь, при этом умело общаясь с окружающими, то успех точно не за горами!
Секреты мотивации учеников
В преддверии форума «Линейка» вспоминаем лекции прошлого года!
Что нужно, чтобы школьник хотел учиться?
Ниже расскажем о дарах обучения, которые каждый педагог осознанно или нет передает детям. Все они влияют на мотивацию
✅Подготовка к познанию
Присутствие учеников в классе не значит их присутствия в этом моменте. Они могут думать о Майнкрафте или вечерней прогулке.
В 1-ю очередь задайте вопрос: хотят ли они научиться и что-то узнать? И только после этого начните рассказ о теме
Важно взбодрить и настроить всех в классе на работу с помощью зарядки или простых физических упражнений
✅Не просто знания, а модели познания
Можно посмотреть погоду в интернете, а можно сделать это через ощущение ветра на улице, эксперимент и интересные вопросы о том, как температуру можно узнать.
Знания о погоде сохранятся. Но появится модель познания: как и с помощью чего это узнать. Применимо ко всем предметам
✅Знания об учителе
Его архетип - это про колоссальную ответственность. Ученики впитывают не только знания, но и эмоции, ценности
Важно отпечатываться в памяти позитивно, ведь часто это на всю жизнь. И транслировать правильные жизненные установки, которые будет перенимать класс
✅Осознанное влияние на самооценку
Среда в классе должна быть нетравматичной, благоприятной и располагающей как к обучению, так и к общению с вами.
Самооценка - это вопрос поддерживающего контакта и развития навыков рефлексии. Тогда мы помогаем идти не из внешних оценок, а из понимания ребёнка внутри - что же он сделал сегодня, чему научился и как сможет применять в жизни.
Составьте урок с учётом этих принципов. И увидите, как добавятся новые идеи, дети будут активно вовлечены в процесс, а вы получите невероятное удовольствие.
В преддверии форума «Линейка» вспоминаем лекции прошлого года!
Что нужно, чтобы школьник хотел учиться?
Ниже расскажем о дарах обучения, которые каждый педагог осознанно или нет передает детям. Все они влияют на мотивацию
✅Подготовка к познанию
Присутствие учеников в классе не значит их присутствия в этом моменте. Они могут думать о Майнкрафте или вечерней прогулке.
В 1-ю очередь задайте вопрос: хотят ли они научиться и что-то узнать? И только после этого начните рассказ о теме
Важно взбодрить и настроить всех в классе на работу с помощью зарядки или простых физических упражнений
✅Не просто знания, а модели познания
Можно посмотреть погоду в интернете, а можно сделать это через ощущение ветра на улице, эксперимент и интересные вопросы о том, как температуру можно узнать.
Знания о погоде сохранятся. Но появится модель познания: как и с помощью чего это узнать. Применимо ко всем предметам
✅Знания об учителе
Его архетип - это про колоссальную ответственность. Ученики впитывают не только знания, но и эмоции, ценности
Важно отпечатываться в памяти позитивно, ведь часто это на всю жизнь. И транслировать правильные жизненные установки, которые будет перенимать класс
✅Осознанное влияние на самооценку
Среда в классе должна быть нетравматичной, благоприятной и располагающей как к обучению, так и к общению с вами.
Самооценка - это вопрос поддерживающего контакта и развития навыков рефлексии. Тогда мы помогаем идти не из внешних оценок, а из понимания ребёнка внутри - что же он сделал сегодня, чему научился и как сможет применять в жизни.
Составьте урок с учётом этих принципов. И увидите, как добавятся новые идеи, дети будут активно вовлечены в процесс, а вы получите невероятное удовольствие.
Ключевые тренды в обучении взрослых и детей
Об этом говорили вместе с Татьяной Карасевой на обучении в «Школе тренеров и модераторов». Под этим постом вы можете забрать эти материалы в формате удобной инфографики.
Что необходимо помнить, чтобы учёба была эффективной?
1. Смысл
Обучающий контент должен совпадать с актуальными приоритетами человека
2. Интерес
Интересными должны быть не только лекции и задания, но и сам процесс обучения.
3. Значимость
Важно создавать атмосферу, где признаётся чувство значимости и уважение к опыту, признаётся право на ошибку.
4. Автономность
Необходимо давать возможность выбора, инициирования и планирования своего обучения и развития.
5. Рост мастерства
Это стремление увидеть результаты самосовершенствования и понять, что действительно получается.
Какие тренды есть сегодня и как их использовать?
— Микрообучение
Порционное, регулярное и короткое (15-20 минут в день) обучение по конкретной теме.
Могут быть в формате медиауроков, карточек, решения мини-кейсов.
— Знание бесплатно - навык за деньги
Мы перегружены информацией и она больше не является тайной. Её стало получить очень легко. Поэтому ценностью становятся платформы и события, позволяющие развивать свои навыки. Их главная задача быстро давать человеку прикладной опыт.
Например цифровые тренажёры, организация обучения на рабочем месте и проектное образование.
— Персонализация обучения
Этот тренд можно представить как корзину покупок в магазине. Теперь вы сами определяете и выбираете нужный сейчас трек развития. Часто он лежит на границе рабочего и личного.
Например, на курсах ораторского мастерства вы прокачаете не только речь, но и способность классно защищать проекты.
— От инструментов к способам мышления
Людям всё меньше нужны чёткие инструкции. При этом всё больший запрос идёт на смену парадигмы мышления и установок. Поэтому контентный фокус программ всё больше направлен на работу с нейролидерством и навыками будущего.
Результат обучения в контексте конкретного сотрудника организации требует когнитивной гибкости и наличия необходимых отношений: к новизне, трудностям, критике, многозадачности, скорости изменений приоритетов и пр.
Это могут быть деловые дискуссионные клубы, встречи с экспертами из смежных областей или корпоративный Ted проект
— Обучение через игру и новые формы познания
Создание изобретательских пространств, где участники в разработке идей и проектов используют фантазию, игровые решения и новые формы групповой работы.
Об этом говорили вместе с Татьяной Карасевой на обучении в «Школе тренеров и модераторов». Под этим постом вы можете забрать эти материалы в формате удобной инфографики.
Что необходимо помнить, чтобы учёба была эффективной?
1. Смысл
Обучающий контент должен совпадать с актуальными приоритетами человека
2. Интерес
Интересными должны быть не только лекции и задания, но и сам процесс обучения.
3. Значимость
Важно создавать атмосферу, где признаётся чувство значимости и уважение к опыту, признаётся право на ошибку.
4. Автономность
Необходимо давать возможность выбора, инициирования и планирования своего обучения и развития.
5. Рост мастерства
Это стремление увидеть результаты самосовершенствования и понять, что действительно получается.
Какие тренды есть сегодня и как их использовать?
— Микрообучение
Порционное, регулярное и короткое (15-20 минут в день) обучение по конкретной теме.
Могут быть в формате медиауроков, карточек, решения мини-кейсов.
— Знание бесплатно - навык за деньги
Мы перегружены информацией и она больше не является тайной. Её стало получить очень легко. Поэтому ценностью становятся платформы и события, позволяющие развивать свои навыки. Их главная задача быстро давать человеку прикладной опыт.
Например цифровые тренажёры, организация обучения на рабочем месте и проектное образование.
— Персонализация обучения
Этот тренд можно представить как корзину покупок в магазине. Теперь вы сами определяете и выбираете нужный сейчас трек развития. Часто он лежит на границе рабочего и личного.
Например, на курсах ораторского мастерства вы прокачаете не только речь, но и способность классно защищать проекты.
— От инструментов к способам мышления
Людям всё меньше нужны чёткие инструкции. При этом всё больший запрос идёт на смену парадигмы мышления и установок. Поэтому контентный фокус программ всё больше направлен на работу с нейролидерством и навыками будущего.
Результат обучения в контексте конкретного сотрудника организации требует когнитивной гибкости и наличия необходимых отношений: к новизне, трудностям, критике, многозадачности, скорости изменений приоритетов и пр.
Это могут быть деловые дискуссионные клубы, встречи с экспертами из смежных областей или корпоративный Ted проект
— Обучение через игру и новые формы познания
Создание изобретательских пространств, где участники в разработке идей и проектов используют фантазию, игровые решения и новые формы групповой работы.
Инфографика тренды в обучении.pdf
3.7 MB
Инфографика трендов в обучении взрослых и детей
До встречи в ТАСС!
Уже завтра в 12:30 в его Санкт-Петербургской редакции состоится пресс-конференция, посвященная нашим образовательным программам в Северной столице.
Расскажем о молодежном педагогическом форуме «Линейка», который пройдет 11-13 ноября, и мастерской для учителей «Среда обучения» (14-18 ноября).
В брифинге примут участие:
— Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж»
— Ингрид Пильдес, директор «Академии талантов»
— Андрей Богданцев, и.о. ректора Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования
— Александр Кудряшов, директор ФГБУ «Российский детско-юношеский центр»
Присоединяйтесь к нам: https://youtube.com/live/ULl5oMni0wo?feature=share
Уже завтра в 12:30 в его Санкт-Петербургской редакции состоится пресс-конференция, посвященная нашим образовательным программам в Северной столице.
Расскажем о молодежном педагогическом форуме «Линейка», который пройдет 11-13 ноября, и мастерской для учителей «Среда обучения» (14-18 ноября).
В брифинге примут участие:
— Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж»
— Ингрид Пильдес, директор «Академии талантов»
— Андрей Богданцев, и.о. ректора Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования
— Александр Кудряшов, директор ФГБУ «Российский детско-юношеский центр»
Присоединяйтесь к нам: https://youtube.com/live/ULl5oMni0wo?feature=share
Мастерская управления «Сенеж»
До встречи в ТАСС! Уже завтра в 12:30 в его Санкт-Петербургской редакции состоится пресс-конференция, посвященная нашим образовательным программам в Северной столице. Расскажем о молодежном педагогическом форуме «Линейка», который пройдет 11-13 ноября, и…
Мы начинаем уже в 12:30. Присоединяйтесь!
Форум «Линейка» в этом году будет посвящён школе как экосистеме
Об этом на брифинге ТАСС в Санкт-Петербурге рассказала проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж» Мария Афонина.
В программе уделим внимание двум аспектам:
1. Рассмотрим школу как важный элемент государственной экосистемы:
— Какие образовательные и воспитательные задачи перед ней стоят
— Какими способами они могут быть достигнуты и с помощью каких алгоритмов и образовательных проектов
— Как задействовать ресурсы школы и партнеров
2. Узнаем, как сделать школу центром экосистемы комплексного развития:
— Привлечение партнеров для масштабирования проектов
— Настройка внутрипроектных процессов для решения образовательных и воспитательных задач, в том числе через работу с родителями
Будут раскрыты 4 направления комплексного развития воспитательной деятельности:
1. Интеграция воспитания в образовательные программы.
Создание возможностей для развития личности обучающихся на основе духовно-нравственных ценностей, принятых норм и правил.
2. Управление межпоколенческими коммуникациями как основа воспитания.
— Организация современных форматов мероприятий
— Внедрение культуры, направленной на создание примера правильных отношений между людьми
— Разработка стратегии работы с родителями, при которой воспитание в семье и школе будет направлено на гармоничное развитие
3. Вовлечение обучающихся в жизнь школы как реализация воспитательной политики.
Воспитание – не только работа педагогов и родителей, но и качество коммуникационной среды среди сверстников.
4. Пространство для воспитательного развития.
Самоопределение и социализация зависят не только от того, как организована воспитательная работа, но и как спроектировано образовательное пространство.
Форум будет продолжен программой постсопровождения. Участники будут онлайн дорабатывать задуманные образовательные проекты вместе с наставниками.
#ФорумЛинейка
Об этом на брифинге ТАСС в Санкт-Петербурге рассказала проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж» Мария Афонина.
В программе уделим внимание двум аспектам:
1. Рассмотрим школу как важный элемент государственной экосистемы:
— Какие образовательные и воспитательные задачи перед ней стоят
— Какими способами они могут быть достигнуты и с помощью каких алгоритмов и образовательных проектов
— Как задействовать ресурсы школы и партнеров
2. Узнаем, как сделать школу центром экосистемы комплексного развития:
— Привлечение партнеров для масштабирования проектов
— Настройка внутрипроектных процессов для решения образовательных и воспитательных задач, в том числе через работу с родителями
Будут раскрыты 4 направления комплексного развития воспитательной деятельности:
1. Интеграция воспитания в образовательные программы.
Создание возможностей для развития личности обучающихся на основе духовно-нравственных ценностей, принятых норм и правил.
2. Управление межпоколенческими коммуникациями как основа воспитания.
— Организация современных форматов мероприятий
— Внедрение культуры, направленной на создание примера правильных отношений между людьми
— Разработка стратегии работы с родителями, при которой воспитание в семье и школе будет направлено на гармоничное развитие
3. Вовлечение обучающихся в жизнь школы как реализация воспитательной политики.
Воспитание – не только работа педагогов и родителей, но и качество коммуникационной среды среди сверстников.
4. Пространство для воспитательного развития.
Самоопределение и социализация зависят не только от того, как организована воспитательная работа, но и как спроектировано образовательное пространство.
Форум будет продолжен программой постсопровождения. Участники будут онлайн дорабатывать задуманные образовательные проекты вместе с наставниками.
#ФорумЛинейка
«Академия талантов» станет основной площадкой для «Линейки» и «Среды обучения»
Директор «Академии талантов» Ингрид Пильдес на пресс-конференции в ТАСС рассказала о роли Академии в наших образовательных программах.
Именно здесь с 2015 года строится образовательная экосистема, где ребята могут не только прийти на классические кружки, но и раскрыть свой уникальный потенциал и способности. Важной особенностью, на которой строит работу Ингрид, является создание гибкой модели построения образовательного пути ребенка в разных форматах.
Поэтому программы Мастерской управления «Сенеж» пройдут с погружением в уникальное образовательное пространство Санкт-Петербурга.
Что же важно для образовательной экосистемы?
1. Вовлеченность в процесс
Использование в том числе техник игрофикации для поддержания интереса к обучению.
2. Сопоставление целей детей с вашими ценностями и миссией
3. Обязательное взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса
4. Интеграция в другие образовательные и общественные объединения/учреждения
Академия формирует систему взаимообогащения школьников через объединение с сетевыми партнёрами.
Например, вузами и большими научными и культурно-просветительскими центрами с обязательным учётом спортивного направления.
5. Результат и продукт
Создание взаимообогащающего процесса, который приводит к конкретным итогам. Например, проектная деятельность с социально значимым результатом в первую очередь для ребенка.
Именно об этом будут рассказывать эксперты «Академии талантов».
#ФорумЛинейка #СредаОбучения
Директор «Академии талантов» Ингрид Пильдес на пресс-конференции в ТАСС рассказала о роли Академии в наших образовательных программах.
Именно здесь с 2015 года строится образовательная экосистема, где ребята могут не только прийти на классические кружки, но и раскрыть свой уникальный потенциал и способности. Важной особенностью, на которой строит работу Ингрид, является создание гибкой модели построения образовательного пути ребенка в разных форматах.
Поэтому программы Мастерской управления «Сенеж» пройдут с погружением в уникальное образовательное пространство Санкт-Петербурга.
Что же важно для образовательной экосистемы?
1. Вовлеченность в процесс
Использование в том числе техник игрофикации для поддержания интереса к обучению.
2. Сопоставление целей детей с вашими ценностями и миссией
3. Обязательное взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса
4. Интеграция в другие образовательные и общественные объединения/учреждения
Академия формирует систему взаимообогащения школьников через объединение с сетевыми партнёрами.
Например, вузами и большими научными и культурно-просветительскими центрами с обязательным учётом спортивного направления.
5. Результат и продукт
Создание взаимообогащающего процесса, который приводит к конкретным итогам. Например, проектная деятельность с социально значимым результатом в первую очередь для ребенка.
Именно об этом будут рассказывать эксперты «Академии талантов».
#ФорумЛинейка #СредаОбучения
Важный вектор в построении образовательной экосистемы — осмысление своей работы через призму российских ценностей, заложенных в основных документах.
Об этом на пресс-конференции ТАСС в Санкт-Петербурге говорил Александр Кудряшов, директор ФГБУ «Российский детско-юношеский центр».
«Росдетцентр» стал организацией, которая работает объединяет в сообщество детей, родителей и педагогов.
Он работает в том числе с проектами через грантовую поддержку инициатив детей и вовлечением ребят в общественно-полезную деятельность.
Эксперты организации поделятся своими знаниями и лучшими практиками с участниками наших программ в Северной столице.
Какие проекты успешно создаёт и проводит центр?
«Лига вожатых», куда вовлекаются не только педагоги, но и родители. Она расширилась до профессионального сообщества с 30 тысячами вожатыми в разных регионах России, развивая в том числе школьные лагеря.
Проект даёт возможность в перспективе формировать и расширять педагогический кадровый состав. Многие люди именно благодаря ему связали жизнь с педагогикой.
«Навигаторы детства», которые уже охватили 45 регионов России и больше 17 тысяч образовательных организаций. А скоро появятся в том числе и в Донецке, Луганске, Херсонской и Запорожской областях.
«Росдетцентр» принимает участие и в формировании уроков «Разговор о важном» с привлечением родительского сообщества.
На форуме «Линейка» его эксперты проведут образовательные мастер-классы. Например, по теме вовлечения детей в общественно полезную деятельность и развития духовно-нравственных ценностей.
#ФорумЛинейка
Об этом на пресс-конференции ТАСС в Санкт-Петербурге говорил Александр Кудряшов, директор ФГБУ «Российский детско-юношеский центр».
«Росдетцентр» стал организацией, которая работает объединяет в сообщество детей, родителей и педагогов.
Он работает в том числе с проектами через грантовую поддержку инициатив детей и вовлечением ребят в общественно-полезную деятельность.
Эксперты организации поделятся своими знаниями и лучшими практиками с участниками наших программ в Северной столице.
Какие проекты успешно создаёт и проводит центр?
«Лига вожатых», куда вовлекаются не только педагоги, но и родители. Она расширилась до профессионального сообщества с 30 тысячами вожатыми в разных регионах России, развивая в том числе школьные лагеря.
Проект даёт возможность в перспективе формировать и расширять педагогический кадровый состав. Многие люди именно благодаря ему связали жизнь с педагогикой.
«Навигаторы детства», которые уже охватили 45 регионов России и больше 17 тысяч образовательных организаций. А скоро появятся в том числе и в Донецке, Луганске, Херсонской и Запорожской областях.
«Росдетцентр» принимает участие и в формировании уроков «Разговор о важном» с привлечением родительского сообщества.
На форуме «Линейка» его эксперты проведут образовательные мастер-классы. Например, по теме вовлечения детей в общественно полезную деятельность и развития духовно-нравственных ценностей.
#ФорумЛинейка
Постпроектное и постфорумное сопровождение сегодня стало необходимостью
Андрей Богданцев, и.о. ректора Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, поделился на брифинге в ТАСС вкладом вуза в программы Мастерской управления «Сенеж» в Северной столице.
Форум — это стартовая точка диалога. И ценным является не само событие, а то, что он закладывает и помогает развивать.
«Академия» сегодня — это центр, который комплексно развивает педагогическое сообщество и помогает в научно-педагогическом сопровождении. На программе «Среда обучения» он также будет помогать сопровождать участников.
Экосистема сегодня зачастую — это объединение нескольких образовательных учреждений. Поэтому практики работы Академии переходят не только на регионы, но и на федеральный уровень.
«Академия» также станет одной из площадок форума «Линейка». В программе работы здесь заложено открытие участниками Санкт-Петербурга не только как культурного, но и образовательного центра.
Форум «Линейка» становится своего рода кадровым резервом — многие из его участников быстро развивают свою карьеру. Возможно, что в будущем они смогут прийти работать и в «Академию».
Андрей Богданцев, и.о. ректора Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, поделился на брифинге в ТАСС вкладом вуза в программы Мастерской управления «Сенеж» в Северной столице.
Форум — это стартовая точка диалога. И ценным является не само событие, а то, что он закладывает и помогает развивать.
«Академия» сегодня — это центр, который комплексно развивает педагогическое сообщество и помогает в научно-педагогическом сопровождении. На программе «Среда обучения» он также будет помогать сопровождать участников.
Экосистема сегодня зачастую — это объединение нескольких образовательных учреждений. Поэтому практики работы Академии переходят не только на регионы, но и на федеральный уровень.
«Академия» также станет одной из площадок форума «Линейка». В программе работы здесь заложено открытие участниками Санкт-Петербурга не только как культурного, но и образовательного центра.
Форум «Линейка» становится своего рода кадровым резервом — многие из его участников быстро развивают свою карьеру. Возможно, что в будущем они смогут прийти работать и в «Академию».
Forwarded from Афонина. Добро
«Среда обучения» пройдёт 14-18 ноября в Санкт-Петербурге
Говорили об этом на брифинге в ТАСС. Главной площадкой и сердцем проведения мастерской для учителей станет «Академия талантов».
Её участники — 120 победителей конкурса «Флагманы образования» платформы «Россия - страна возможностей».
Образовательная программа будет в первую очередь направлена на развитие управленческих компетенций в педагогической среде и станет постконкурсным сопровождением команд-победителей.
В этом году она будет разделена на 3 больших направления:
Первое — мастерская по развитию управленческих компетенций «Управленческий минимум».
Её проведут наши выпускники «Школы тренеров и модераторов» —победители и финалисты конкурса «Лидеры России», члены Клуба «Эльбрус».
Вторая большая мастерская будет посвящена проектному управлению в образовательных организациях.
На третьей мастерской слушатели будут изучать управление своим ресурсным состоянием, развивать стрессоустойчивость, психологическую компетентность, умение активировать внутренние ресурсы.
Говорили об этом на брифинге в ТАСС. Главной площадкой и сердцем проведения мастерской для учителей станет «Академия талантов».
Её участники — 120 победителей конкурса «Флагманы образования» платформы «Россия - страна возможностей».
Образовательная программа будет в первую очередь направлена на развитие управленческих компетенций в педагогической среде и станет постконкурсным сопровождением команд-победителей.
В этом году она будет разделена на 3 больших направления:
Первое — мастерская по развитию управленческих компетенций «Управленческий минимум».
Её проведут наши выпускники «Школы тренеров и модераторов» —победители и финалисты конкурса «Лидеры России», члены Клуба «Эльбрус».
Вторая большая мастерская будет посвящена проектному управлению в образовательных организациях.
На третьей мастерской слушатели будут изучать управление своим ресурсным состоянием, развивать стрессоустойчивость, психологическую компетентность, умение активировать внутренние ресурсы.
Онлайн-программа форума «Линейка»
Мы сделали отдельный трек для тех, кто не смог очно попасть на форум, но очень хочет участвовать. Его тема: «Образовательная экосистема: как формировать сообщества и управлять ими в онлайне?».
Что будет?
11-13 ноября рассмотрим процесс формирования сообществ как ядра образовательной экосистемы через призму:
- Цифровых инструментов,
- Профессионального позиционирования,
- Геймификации,
- Инструментов работы с сообществом.
Вас ждут:
- Практические вебинары,
- Проектные сессии, на которых будут разработаны прототипы образовательных продуктов для развития сообществ в онлайне,
- Квизы, театральный перфоманс, музыкальный квартирник.
Активные участники смогут получить приглашение в программу постсопровождения, где доработают свои продукты.
Как присоединиться?
Заходите в канал онлайн-программы. В нём будет расписание трансляций 11-13 ноября и других активностей.
Присоединяйтесь к эфирам 11 ноября:
— В 13:00 пройдёт открытие и нетворкинг.
— В 15:00 состоится мастер-класс «Что такое образовательная экосистема, для чего она нужна и как её выстраивать?».
— В 16:30 ждём вас на мастер-классе «Позиционирование в образовательной среде и управление впечатлениями». Его проведёт Юлия Денисова, педагог-филолог.
— В 18:30 будем говорить с Андреем Вахромеевым, региональным куратором Учи.ру, про инструменты геймификации для развития и поддержания мотивации у детей.
— Завершим образовательный день в 20:00 интерактивным мастер-классом «Театрально-педагогический перфоманс» от Александры Берилко, театрального педагога и специалиста по работе с молодежью «Росдетцентра».
Больше подробностей здесь.
#ФорумЛинейка
Мы сделали отдельный трек для тех, кто не смог очно попасть на форум, но очень хочет участвовать. Его тема: «Образовательная экосистема: как формировать сообщества и управлять ими в онлайне?».
Что будет?
11-13 ноября рассмотрим процесс формирования сообществ как ядра образовательной экосистемы через призму:
- Цифровых инструментов,
- Профессионального позиционирования,
- Геймификации,
- Инструментов работы с сообществом.
Вас ждут:
- Практические вебинары,
- Проектные сессии, на которых будут разработаны прототипы образовательных продуктов для развития сообществ в онлайне,
- Квизы, театральный перфоманс, музыкальный квартирник.
Активные участники смогут получить приглашение в программу постсопровождения, где доработают свои продукты.
Как присоединиться?
Заходите в канал онлайн-программы. В нём будет расписание трансляций 11-13 ноября и других активностей.
Присоединяйтесь к эфирам 11 ноября:
— В 13:00 пройдёт открытие и нетворкинг.
— В 15:00 состоится мастер-класс «Что такое образовательная экосистема, для чего она нужна и как её выстраивать?».
— В 16:30 ждём вас на мастер-классе «Позиционирование в образовательной среде и управление впечатлениями». Его проведёт Юлия Денисова, педагог-филолог.
— В 18:30 будем говорить с Андреем Вахромеевым, региональным куратором Учи.ру, про инструменты геймификации для развития и поддержания мотивации у детей.
— Завершим образовательный день в 20:00 интерактивным мастер-классом «Театрально-педагогический перфоманс» от Александры Берилко, театрального педагога и специалиста по работе с молодежью «Росдетцентра».
Больше подробностей здесь.
#ФорумЛинейка
Открываем онлайн-программу форума «Линейка»!
Сегодня в нашем сообществе ВКонтакте мы проведём два прямых включения:
— В 15:00 состоится мастер-класс «Что такое образовательная экосистема, для чего она нужна и как её выстраивать?».
Посмотреть
— В 18:30 будем говорить с Андреем Вахромеевым, региональным куратором Учи.ру, про инструменты геймификации для развития и поддержания мотивации у детей.
Посмотреть
Больше интересных активностей и эфиров ищите здесь: https://yangx.top/senezh_rsv/6945.
#ФорумЛинейка
Сегодня в нашем сообществе ВКонтакте мы проведём два прямых включения:
— В 15:00 состоится мастер-класс «Что такое образовательная экосистема, для чего она нужна и как её выстраивать?».
Посмотреть
— В 18:30 будем говорить с Андреем Вахромеевым, региональным куратором Учи.ру, про инструменты геймификации для развития и поддержания мотивации у детей.
Посмотреть
Больше интересных активностей и эфиров ищите здесь: https://yangx.top/senezh_rsv/6945.
#ФорумЛинейка
Форум «Линейка»в Санкт-Петербурге официально открыт!
Третий ежегодный форум в этот раз мы проводим в гостеприимной Северной столице. Впереди наших участников ждут 3 насыщенных дня, на которых будем рассматривать школу как образовательную экосистему по развитию личности.
В программе:
— Мастер-классы от экспертов по самым разным темам: от работы с родительским сообществом и цифровой педагогики до профессионального позиционирования и игротехникам в обучении;
— Создание проектов;
— Проектные сессии и панельные дискуссии;
— Онлайн-трек, к которому вы тоже можете присоединиться уже сейчас в отдельном канале.
Открыли программу Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж» и Ингрид Пильдес, директор «Академии талантов».
Мария Афонина:
«Здесь вы получите очень много информации и инструментов. Я знаю, что запланировано большое количество образовательных активностей. Какие-то инструменты и практики могут показаться неприменимыми в жизни. Но именно такие форматы, которые в начале кажутся вообще неприменимыми, потом оказываются самыми важными и полезными.
Будьте в хорошем смысле жадными до знаний. Максимально находитесь в состоянии «здесь и сейчас» и не позволяйте ничему вас куда-то отвлечь. Получите максимальное количество знаний за это время!».
Ингрид Пильдес:
«Для нас, как для экспертного сообщества очень важна связь с вами. Что мы можем поделиться своими знаниями, опытом, примерами и практиками работы с молодым поколением. Узнать и от вас что-то новое, что заставит нас тоже дальше развиваться или посмотреть на свою деятельность с какой-то иной стороны. Я с большим удовольствием, поделюсь тем опытом, который у нас уже существует с момента создания «Академии талантов».
#ФорумЛинейка
Третий ежегодный форум в этот раз мы проводим в гостеприимной Северной столице. Впереди наших участников ждут 3 насыщенных дня, на которых будем рассматривать школу как образовательную экосистему по развитию личности.
В программе:
— Мастер-классы от экспертов по самым разным темам: от работы с родительским сообществом и цифровой педагогики до профессионального позиционирования и игротехникам в обучении;
— Создание проектов;
— Проектные сессии и панельные дискуссии;
— Онлайн-трек, к которому вы тоже можете присоединиться уже сейчас в отдельном канале.
Открыли программу Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж» и Ингрид Пильдес, директор «Академии талантов».
Мария Афонина:
«Здесь вы получите очень много информации и инструментов. Я знаю, что запланировано большое количество образовательных активностей. Какие-то инструменты и практики могут показаться неприменимыми в жизни. Но именно такие форматы, которые в начале кажутся вообще неприменимыми, потом оказываются самыми важными и полезными.
Будьте в хорошем смысле жадными до знаний. Максимально находитесь в состоянии «здесь и сейчас» и не позволяйте ничему вас куда-то отвлечь. Получите максимальное количество знаний за это время!».
Ингрид Пильдес:
«Для нас, как для экспертного сообщества очень важна связь с вами. Что мы можем поделиться своими знаниями, опытом, примерами и практиками работы с молодым поколением. Узнать и от вас что-то новое, что заставит нас тоже дальше развиваться или посмотреть на свою деятельность с какой-то иной стороны. Я с большим удовольствием, поделюсь тем опытом, который у нас уже существует с момента создания «Академии талантов».
#ФорумЛинейка