Открываем онлайн-программу форума «Линейка»!
Сегодня в нашем сообществе ВКонтакте мы проведём два прямых включения:
— В 15:00 состоится мастер-класс «Что такое образовательная экосистема, для чего она нужна и как её выстраивать?».
Посмотреть
— В 18:30 будем говорить с Андреем Вахромеевым, региональным куратором Учи.ру, про инструменты геймификации для развития и поддержания мотивации у детей.
Посмотреть
Больше интересных активностей и эфиров ищите здесь: https://yangx.top/senezh_rsv/6945.
#ФорумЛинейка
Сегодня в нашем сообществе ВКонтакте мы проведём два прямых включения:
— В 15:00 состоится мастер-класс «Что такое образовательная экосистема, для чего она нужна и как её выстраивать?».
Посмотреть
— В 18:30 будем говорить с Андреем Вахромеевым, региональным куратором Учи.ру, про инструменты геймификации для развития и поддержания мотивации у детей.
Посмотреть
Больше интересных активностей и эфиров ищите здесь: https://yangx.top/senezh_rsv/6945.
#ФорумЛинейка
Форум «Линейка»в Санкт-Петербурге официально открыт!
Третий ежегодный форум в этот раз мы проводим в гостеприимной Северной столице. Впереди наших участников ждут 3 насыщенных дня, на которых будем рассматривать школу как образовательную экосистему по развитию личности.
В программе:
— Мастер-классы от экспертов по самым разным темам: от работы с родительским сообществом и цифровой педагогики до профессионального позиционирования и игротехникам в обучении;
— Создание проектов;
— Проектные сессии и панельные дискуссии;
— Онлайн-трек, к которому вы тоже можете присоединиться уже сейчас в отдельном канале.
Открыли программу Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж» и Ингрид Пильдес, директор «Академии талантов».
Мария Афонина:
«Здесь вы получите очень много информации и инструментов. Я знаю, что запланировано большое количество образовательных активностей. Какие-то инструменты и практики могут показаться неприменимыми в жизни. Но именно такие форматы, которые в начале кажутся вообще неприменимыми, потом оказываются самыми важными и полезными.
Будьте в хорошем смысле жадными до знаний. Максимально находитесь в состоянии «здесь и сейчас» и не позволяйте ничему вас куда-то отвлечь. Получите максимальное количество знаний за это время!».
Ингрид Пильдес:
«Для нас, как для экспертного сообщества очень важна связь с вами. Что мы можем поделиться своими знаниями, опытом, примерами и практиками работы с молодым поколением. Узнать и от вас что-то новое, что заставит нас тоже дальше развиваться или посмотреть на свою деятельность с какой-то иной стороны. Я с большим удовольствием, поделюсь тем опытом, который у нас уже существует с момента создания «Академии талантов».
#ФорумЛинейка
Третий ежегодный форум в этот раз мы проводим в гостеприимной Северной столице. Впереди наших участников ждут 3 насыщенных дня, на которых будем рассматривать школу как образовательную экосистему по развитию личности.
В программе:
— Мастер-классы от экспертов по самым разным темам: от работы с родительским сообществом и цифровой педагогики до профессионального позиционирования и игротехникам в обучении;
— Создание проектов;
— Проектные сессии и панельные дискуссии;
— Онлайн-трек, к которому вы тоже можете присоединиться уже сейчас в отдельном канале.
Открыли программу Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж» и Ингрид Пильдес, директор «Академии талантов».
Мария Афонина:
«Здесь вы получите очень много информации и инструментов. Я знаю, что запланировано большое количество образовательных активностей. Какие-то инструменты и практики могут показаться неприменимыми в жизни. Но именно такие форматы, которые в начале кажутся вообще неприменимыми, потом оказываются самыми важными и полезными.
Будьте в хорошем смысле жадными до знаний. Максимально находитесь в состоянии «здесь и сейчас» и не позволяйте ничему вас куда-то отвлечь. Получите максимальное количество знаний за это время!».
Ингрид Пильдес:
«Для нас, как для экспертного сообщества очень важна связь с вами. Что мы можем поделиться своими знаниями, опытом, примерами и практиками работы с молодым поколением. Узнать и от вас что-то новое, что заставит нас тоже дальше развиваться или посмотреть на свою деятельность с какой-то иной стороны. Я с большим удовольствием, поделюсь тем опытом, который у нас уже существует с момента создания «Академии талантов».
#ФорумЛинейка
Присоединяйтесь к эфиру о том, что такое образовательная экосистема в рамках форума« Линейка»: https://vk.com/video-183619859_456239611.
#ФорумЛинейка
#ФорумЛинейка
Vk
Что такое образовательная экосистема, для чего она нужна и как её выстраивать?
vk video
Мы начали эфир, посвящённый инструментам геймификации для развития и поддержания мотивации у детей. Ближайший час будем разбираться в этой теме вместе с Андреем Вахромеевым, региональным куратором Учи.ру.
Присоединяйтесь: https://vk.com/video-183619859_456239610
#ФорумЛинейка
Присоединяйтесь: https://vk.com/video-183619859_456239610
#ФорумЛинейка
Vk
Инструменты геймификации для развития и поддержания мотивации у детей
vk video
Что такое образовательная экосистема? Для чего нужна и как выстраивать?
Об этом рассказала руководитель педагогических программ Мастерской управления «Сенеж» Анна Завалина на форуме «Линейка».
Начнем с того, что же самое главное в обучении? Ведь его задача, чтобы человек из версии 1.0 трансформировался в 2.0.
1. Управляющее воздействие.
Оно базируется на принципах андрагогики (науки об обучении взрослых), запросе на продукт, стандартах и предложениях заказчика.
2. Ресурсы
Здесь находится ваша возможность предложить обучающимся какой-то контент, возможность использования технологий и платформ.
Но для эффективной работы экосистемы, она должна включать в себя ещё и сообщество людей, объединенных единой целью. В нашем случае — это обучение.
Сообщество является ядром экосистемы, а сама экосистема — это связь разных организаций, мероприятий, продуктов или проектов.
Его важные характеристики: многосторонность, сотворчество и целенаправленность.
Предлагаем проверить вашу образовательную экосистему по чек-листу на фотобаннерах над этим постом.
Узнать больше о том, что такое сотворчество, многосторонность и целенаправленность, можно посмотрев запись эфира.
Но помните, главный секрет устойчивости сообщества в умении отдавать и делиться.
Цель образовательной экосистемы: закрыть цели по модели 3М (мои, местные и мировые). Где:
Мои включают например заботу о себе, развитие уникального потенциала, определение целей и смыслов.
Местные включают в себя стремление инициировать перемены, развитие желания учиться и желание получить результаты обучения.
Мировые включают например развитие осознанности и рост системных изменений.
Тренды, которые стоит учесть в проектировании:
1. Массовое использование онлайн образования и цифровых образовательных технологий
Они должны включать в себя разные форматы, инструменты и сервисы, понятные и доступные обучающимся.
2. Новые учебные программы для меняющейся реальности.
Люди всё больше будут переходить в области, где важны человеческие взаимоотношения и гибкие навыки.
Мы в «Сенеже» используем модель интеллекта. Прочитать о ней можно здесь: https://yangx.top/senezh_rsv/6254.
3. Человекоцентрированные подходы
Сообщества должны базировать на экологичных отношениях внутри. Поэтому большое внимание должно быть уделено социально-эмоциональному обучению как основанию учебных программ и процессов.
4. Умение договариваться становится очень важным, ведь сообществ и процессов становится всё больше.
#ФорумЛинейка
Об этом рассказала руководитель педагогических программ Мастерской управления «Сенеж» Анна Завалина на форуме «Линейка».
Начнем с того, что же самое главное в обучении? Ведь его задача, чтобы человек из версии 1.0 трансформировался в 2.0.
1. Управляющее воздействие.
Оно базируется на принципах андрагогики (науки об обучении взрослых), запросе на продукт, стандартах и предложениях заказчика.
2. Ресурсы
Здесь находится ваша возможность предложить обучающимся какой-то контент, возможность использования технологий и платформ.
Но для эффективной работы экосистемы, она должна включать в себя ещё и сообщество людей, объединенных единой целью. В нашем случае — это обучение.
Сообщество является ядром экосистемы, а сама экосистема — это связь разных организаций, мероприятий, продуктов или проектов.
Его важные характеристики: многосторонность, сотворчество и целенаправленность.
Предлагаем проверить вашу образовательную экосистему по чек-листу на фотобаннерах над этим постом.
Узнать больше о том, что такое сотворчество, многосторонность и целенаправленность, можно посмотрев запись эфира.
Но помните, главный секрет устойчивости сообщества в умении отдавать и делиться.
Цель образовательной экосистемы: закрыть цели по модели 3М (мои, местные и мировые). Где:
Мои включают например заботу о себе, развитие уникального потенциала, определение целей и смыслов.
Местные включают в себя стремление инициировать перемены, развитие желания учиться и желание получить результаты обучения.
Мировые включают например развитие осознанности и рост системных изменений.
Тренды, которые стоит учесть в проектировании:
1. Массовое использование онлайн образования и цифровых образовательных технологий
Они должны включать в себя разные форматы, инструменты и сервисы, понятные и доступные обучающимся.
2. Новые учебные программы для меняющейся реальности.
Люди всё больше будут переходить в области, где важны человеческие взаимоотношения и гибкие навыки.
Мы в «Сенеже» используем модель интеллекта. Прочитать о ней можно здесь: https://yangx.top/senezh_rsv/6254.
3. Человекоцентрированные подходы
Сообщества должны базировать на экологичных отношениях внутри. Поэтому большое внимание должно быть уделено социально-эмоциональному обучению как основанию учебных программ и процессов.
4. Умение договариваться становится очень важным, ведь сообществ и процессов становится всё больше.
#ФорумЛинейка
Мастерская управления «Сенеж» организовала специальный образовательный проект для детей ДНР и ЛНР
С 7 по 10 ноября наши сотрудники и выпускники программ провели мастер-классы для 200 подростков, участвующих в специальной молодежной лагерной смене «Послезавтра» в рамках гуманитарной акции «Детям – в руки» под эгидой Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка Марии Львовой-Беловой.
Его цель – помочь участникам определиться с возможными карьерными целями, рассказав о профориентационных технологиях, возможностях и трендах современного построения карьеры.
Проект стартовал 7 ноября с мастер-класса «Как найти себя?», который провели проректор по образовательной деятельности «Сенежа» Мария Афонина и руководитель отдела по связям с общественностью Мастерской Оксана Александрова.
Также три мастер-класса провели выпускники «Школы тренеров и модераторов»: Алена Гейдт, Олег Лебедев и Екатерина Самаркина.
Руководитель отдела реализации специальных проектов платформы «Россия – страна возможностей» Алексей Варяница рассказал о том, какие возможности есть у жителей новых регионов России, как платформа оказывает поддержку молодежи Донбасса на примере конкурса «Пишем Будущее».
Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж»:
«Я всегда видела миссию «Сенежа» в том, чтобы делиться современными, актуальными знаниями и, конечно, обучать тех, кто эти знания не только сможет применить на практике, но и обязательно поделится ими, передаст их дальше. И выпускники нашей флагманской программы «Школа тренеров и модераторов» никогда не обманывают наших ожиданий.
Мы не могли не откликнуться на просьбу Марии Львовой-Беловой. Ребята, которые собрались на смене «Послезавтра», может, и повзрослели раньше времени, пройдя через очень непростые жизненные обстоятельства. Но они все равно остались подростками, которым необходимо помочь сделать главный выбор в их жизни: определиться с профессией, с той темой, которой они посвятят свою большую жизнь».
С 7 по 10 ноября наши сотрудники и выпускники программ провели мастер-классы для 200 подростков, участвующих в специальной молодежной лагерной смене «Послезавтра» в рамках гуманитарной акции «Детям – в руки» под эгидой Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребёнка Марии Львовой-Беловой.
Его цель – помочь участникам определиться с возможными карьерными целями, рассказав о профориентационных технологиях, возможностях и трендах современного построения карьеры.
Проект стартовал 7 ноября с мастер-класса «Как найти себя?», который провели проректор по образовательной деятельности «Сенежа» Мария Афонина и руководитель отдела по связям с общественностью Мастерской Оксана Александрова.
Также три мастер-класса провели выпускники «Школы тренеров и модераторов»: Алена Гейдт, Олег Лебедев и Екатерина Самаркина.
Руководитель отдела реализации специальных проектов платформы «Россия – страна возможностей» Алексей Варяница рассказал о том, какие возможности есть у жителей новых регионов России, как платформа оказывает поддержку молодежи Донбасса на примере конкурса «Пишем Будущее».
Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж»:
«Я всегда видела миссию «Сенежа» в том, чтобы делиться современными, актуальными знаниями и, конечно, обучать тех, кто эти знания не только сможет применить на практике, но и обязательно поделится ими, передаст их дальше. И выпускники нашей флагманской программы «Школа тренеров и модераторов» никогда не обманывают наших ожиданий.
Мы не могли не откликнуться на просьбу Марии Львовой-Беловой. Ребята, которые собрались на смене «Послезавтра», может, и повзрослели раньше времени, пройдя через очень непростые жизненные обстоятельства. Но они все равно остались подростками, которым необходимо помочь сделать главный выбор в их жизни: определиться с профессией, с той темой, которой они посвятят свою большую жизнь».
Как учителю понять свою уникальность и создать правильный профессиональный образ?
Об этом на форуме «Линейка» рассказала педагог-филолог и эксперт по вопросам позиционирования Юлия Денисова.
В первую очередь, задайте себе два вопроса: «А кто же я?» и «Что мешает рассказать о себе?». Это поможет определиться с вашим позиционированием и понять, куда двигаться и что менять.
Чтобы ответить на первый вопрос напишите 50 разных коротких ответов. Ответы из самого конца списка, скорее всего, будут самыми ценными и на них нужно опираться. Крайне важно позиционировать себя не только через профессию.
Чтобы ответить на второй вопрос:
1. Определите границы
Учитель — важная часть команды, его результат зависит от результатов работы большого количества людей. А это не всегда просто оценить. Важно научиться это делать.
2. «Тыж учитель»
К представителям этой профессии часто слишком много ожиданий и стереотипов в обществе. Это накладывает отпечаток на образ.
«Отфильтруйте» для себя, что является для вас экологичным. Как вы должны выглядеть, как себя вести и т.д.
3. «Еще рано»
Иногда кажется, что если нет ярких и солидных результатов, то нужно «молчать» и ещё «подрасти».
Это иллюзия, которую нужно замечать. Не откладывайте свои желания и намерения.
В понимании себя поможет такое упражнение:
Разбейте лист бумаги, на 4 квадрата. В верхний левый запишите:
За что вас критиковали с детства?
Из-за чего вы не добились того, чего могли?
В квадрате под ним:
Переформулируйте позитивно то, что вы написали в верхнем левом квадрате. Например, если вы писали «застенчивость», плюсом может быть «тактичность».
В верхний правый квадрат:
Запишите какими качествами и действиями вас раздражают окружающие.
В нижний правый квадрат:
Переводите то, что вас злит в положительную плоскость. Что хорошего есть в тех проявлениях людей, которые вам не нравятся? Например, у эгоистичного человека это может быть способность открыто говорить о своих желаниях.
Теперь посмотрите на получившийся список и проверьте его на противоречия: сопоставьте левые квадраты с правыми. Найдите 2-3 таких противоречащих друг другу парадокса. Например: осторожность и решительность, общительность и одиночество.
Запишите их и к полученным парам придумайте образ. Важно, чтобы он не существовал до этого времени. Например «сыщик-одиночка» или «огненная земля».
Это упражнение поможет сформировать ваш будущий образ для самопрезентации.
Через получившиеся парадоксы посмотрите на себя и подумайте, что в вашем существующем образе личности подходит, а что нужно изменить.
#ФорумЛинейка
Об этом на форуме «Линейка» рассказала педагог-филолог и эксперт по вопросам позиционирования Юлия Денисова.
В первую очередь, задайте себе два вопроса: «А кто же я?» и «Что мешает рассказать о себе?». Это поможет определиться с вашим позиционированием и понять, куда двигаться и что менять.
Чтобы ответить на первый вопрос напишите 50 разных коротких ответов. Ответы из самого конца списка, скорее всего, будут самыми ценными и на них нужно опираться. Крайне важно позиционировать себя не только через профессию.
Чтобы ответить на второй вопрос:
1. Определите границы
Учитель — важная часть команды, его результат зависит от результатов работы большого количества людей. А это не всегда просто оценить. Важно научиться это делать.
2. «Тыж учитель»
К представителям этой профессии часто слишком много ожиданий и стереотипов в обществе. Это накладывает отпечаток на образ.
«Отфильтруйте» для себя, что является для вас экологичным. Как вы должны выглядеть, как себя вести и т.д.
3. «Еще рано»
Иногда кажется, что если нет ярких и солидных результатов, то нужно «молчать» и ещё «подрасти».
Это иллюзия, которую нужно замечать. Не откладывайте свои желания и намерения.
В понимании себя поможет такое упражнение:
Разбейте лист бумаги, на 4 квадрата. В верхний левый запишите:
За что вас критиковали с детства?
Из-за чего вы не добились того, чего могли?
В квадрате под ним:
Переформулируйте позитивно то, что вы написали в верхнем левом квадрате. Например, если вы писали «застенчивость», плюсом может быть «тактичность».
В верхний правый квадрат:
Запишите какими качествами и действиями вас раздражают окружающие.
В нижний правый квадрат:
Переводите то, что вас злит в положительную плоскость. Что хорошего есть в тех проявлениях людей, которые вам не нравятся? Например, у эгоистичного человека это может быть способность открыто говорить о своих желаниях.
Теперь посмотрите на получившийся список и проверьте его на противоречия: сопоставьте левые квадраты с правыми. Найдите 2-3 таких противоречащих друг другу парадокса. Например: осторожность и решительность, общительность и одиночество.
Запишите их и к полученным парам придумайте образ. Важно, чтобы он не существовал до этого времени. Например «сыщик-одиночка» или «огненная земля».
Это упражнение поможет сформировать ваш будущий образ для самопрезентации.
Через получившиеся парадоксы посмотрите на себя и подумайте, что в вашем существующем образе личности подходит, а что нужно изменить.
#ФорумЛинейка
Присоединяйтесь к сегодняшней онлайн-программе форума «Линейка»!
12:00 - 13:00 «Брендинг с опорой на архетипы»
Эксперт: Юлия Денисова, педагог-филолог
Посмотреть
13:30 - 14:30 «Игрофикация как способ взаимодействия в сообществе»
Эксперт: Григорий Кудашов, руководитель АНО «Центр социального творчества и туризма «Искра», директор компании «KUDA-GAME», тренер авторского агентства «Новые социальные и педагогические технологии» («НСПТ»)
Посмотреть
16:00 - 17:00 «Современное школьное пространство. Расширяем границы через формирование экосистемы возможностей»
Эксперт: Наталия Мандрова, генеральный директор АНО «Большая перемена»
Посмотреть
17:30 - 18:30 «Как работать с родительским сообществом?»
Эксперт: Елена Богданова, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой педагогики и психологии детского отдыха ФГБОУ ВО НГПУ
Посмотреть
12:00 - 13:00 «Брендинг с опорой на архетипы»
Эксперт: Юлия Денисова, педагог-филолог
Посмотреть
13:30 - 14:30 «Игрофикация как способ взаимодействия в сообществе»
Эксперт: Григорий Кудашов, руководитель АНО «Центр социального творчества и туризма «Искра», директор компании «KUDA-GAME», тренер авторского агентства «Новые социальные и педагогические технологии» («НСПТ»)
Посмотреть
16:00 - 17:00 «Современное школьное пространство. Расширяем границы через формирование экосистемы возможностей»
Эксперт: Наталия Мандрова, генеральный директор АНО «Большая перемена»
Посмотреть
17:30 - 18:30 «Как работать с родительским сообществом?»
Эксперт: Елена Богданова, кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой педагогики и психологии детского отдыха ФГБОУ ВО НГПУ
Посмотреть