В американском Forbes опубликована статья Michael T. Nietzel, почётного президента университета штата Миссури.
В ней Forbes рассказывает десять самых больших историй о высшем образовании за год. Ряд тезисов заслуживает внимания и в контексте вызовов пандемии для российской высшей школы.
Закрытие колледжей, переворот в системе управления и заявления о нехаатке финансирования.
Каждый сектор высшего образования один за другим испытал на себе тяжелые финансовые удары: сокращение набора, резкое падение государственной поддержки, сокращение пожертвований - все это усугублялось массой не предусмотренных в бюджете расходов. Потери доходов и сокращение бюджета оцениваются в десятки миллиардов долларов и продолжают расти.
Меры по сокращению затрат, такие как сокращение операционных расходов, сокращение командировочных бюджетов, отсрочка капитальных проектов и снижение заработной платы, оказались недостаточными для сбалансирования бюджетов.
От университетов «Лиги плюща» до местных общественных колледжей: десятки тысяч администраторов, сотрудников, спортивный персонал и вспомогательные рабочие были уволены.
Пандемия также привлекла новое внимание к эффективности дистанционного обучения. В целом оно получило нелестные отзывы. Студентам это обычно не нравилось. Большинство преподавателей были к этому не готовы. Колледжам пришлось потратить связку на его обновление.
Пандемия ускорила тенденцию к тому, что учебные заведения отказываются от представления результатов стандартизированных тестов в качестве требования для приема. Многие университеты решили оставить зачисление абитуриентов без тестирования на постоянной основе или отменить требование в этом и следующем году.
Студенческие активности и протесты вышли на первый план.
Это был год, когда протесты студентов снова стали национальным движением. Ни разу с 1960-х годов, когда возникли массовые студенческие протесты, мы не видели такого всплеска активности среди американской молодежи.
Горячо оспариваемые президентские выборы 2020 года имели серьезные последствия для высшего образования. Большинство руководителей вузов приветствовали избрание Джо Байдена из-за обещания, что он будет продвигать прогрессивную программу высшего образования, включая списание / аннулирование студенческой ссуды, увеличение финансирования грантов, увеличение финансирования двухгодичных колледжей, усиление контроля над коммерческим сектором , более яркие перспективы для студентов, большее федеральное финансирование исследований и отмену нормотворческих и регулирующих полномочий Министерства образования.
https://www.forbes.com/sites/michaeltnietzel/2020/12/18/the-years-ten-biggest-higher-education-stories/?sh=581cc4123f3f
В ней Forbes рассказывает десять самых больших историй о высшем образовании за год. Ряд тезисов заслуживает внимания и в контексте вызовов пандемии для российской высшей школы.
Закрытие колледжей, переворот в системе управления и заявления о нехаатке финансирования.
Каждый сектор высшего образования один за другим испытал на себе тяжелые финансовые удары: сокращение набора, резкое падение государственной поддержки, сокращение пожертвований - все это усугублялось массой не предусмотренных в бюджете расходов. Потери доходов и сокращение бюджета оцениваются в десятки миллиардов долларов и продолжают расти.
Меры по сокращению затрат, такие как сокращение операционных расходов, сокращение командировочных бюджетов, отсрочка капитальных проектов и снижение заработной платы, оказались недостаточными для сбалансирования бюджетов.
От университетов «Лиги плюща» до местных общественных колледжей: десятки тысяч администраторов, сотрудников, спортивный персонал и вспомогательные рабочие были уволены.
Пандемия также привлекла новое внимание к эффективности дистанционного обучения. В целом оно получило нелестные отзывы. Студентам это обычно не нравилось. Большинство преподавателей были к этому не готовы. Колледжам пришлось потратить связку на его обновление.
Пандемия ускорила тенденцию к тому, что учебные заведения отказываются от представления результатов стандартизированных тестов в качестве требования для приема. Многие университеты решили оставить зачисление абитуриентов без тестирования на постоянной основе или отменить требование в этом и следующем году.
Студенческие активности и протесты вышли на первый план.
Это был год, когда протесты студентов снова стали национальным движением. Ни разу с 1960-х годов, когда возникли массовые студенческие протесты, мы не видели такого всплеска активности среди американской молодежи.
Горячо оспариваемые президентские выборы 2020 года имели серьезные последствия для высшего образования. Большинство руководителей вузов приветствовали избрание Джо Байдена из-за обещания, что он будет продвигать прогрессивную программу высшего образования, включая списание / аннулирование студенческой ссуды, увеличение финансирования грантов, увеличение финансирования двухгодичных колледжей, усиление контроля над коммерческим сектором , более яркие перспективы для студентов, большее федеральное финансирование исследований и отмену нормотворческих и регулирующих полномочий Министерства образования.
https://www.forbes.com/sites/michaeltnietzel/2020/12/18/the-years-ten-biggest-higher-education-stories/?sh=581cc4123f3f
Forbes
The Year’s Ten Biggest Higher Education Stories
Most of this year’s top higher ed stories revolved around the coronavirus pandemic’s impact on fundamental aspects of higher education.
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
Учительская газета в первом номере в 2021 году задаётся вопросом "Что год грядущий нам готовит?"
Какие риски поджидают нас и что необходимо сделать, чтобы их минимизировать? Вернемся ли мы в привычное русло в ближайшее время? Своими прогнозами о том, каким будет 2021 год в российском образовании, делятся известные педагоги, политики, ученые, эксперты.
Спасибо главреду "УГ" Арслану Хасавову за возможность высказать и моё мнение.
https://ug.ru/chto-god-gryadushhij-nam-gotovit-2/
Какие риски поджидают нас и что необходимо сделать, чтобы их минимизировать? Вернемся ли мы в привычное русло в ближайшее время? Своими прогнозами о том, каким будет 2021 год в российском образовании, делятся известные педагоги, политики, ученые, эксперты.
Спасибо главреду "УГ" Арслану Хасавову за возможность высказать и моё мнение.
https://ug.ru/chto-god-gryadushhij-nam-gotovit-2/
Учительская газета
Что год грядущий нам готовит? – Учительская газета
Отзвенели кремлевские куранты, волшебная новогодняя ночь позади. И хотя страна еще больше недели будет праздновать, самое время подумать о наступившем 2021‑м, какие риски поджидают нас и что необходимо сделать, чтобы их минимизировать. Ушедший год стал годом…
Итак, всех с "Приоритетом-2030", который остался "программой стратегического академического лидерства". Причём ПСАЛ Приоритет утверждёна в качестве межведомственной программы поддержки университетов - об этом сказано в п.2б. "дополнительная поддержка программ развития предоставляется образовательным организациям, включившим в программы развития мероприятия по объединению с другими образовательными организациями и (или) научными организациями независимо от их ведомственной принадлежности".
Есть и поддержка ДПО. На первый взгляд, не видно "промышленности и реального сектора экономики". И недостаточно просматриваются "люди". Ровно то, на чём сейчас делает акценты Президент России.
Но установленные сроки (до 1 марта 2021г.) позволяют Минобрнауки России учесть все важные акценты в проектах нормативно-правовых актов и в рамках иных поручений, согласно этому "новогоднему" распоряжению Правительства РФ 3697-р от 31.12.20г.
Есть и поддержка ДПО. На первый взгляд, не видно "промышленности и реального сектора экономики". И недостаточно просматриваются "люди". Ровно то, на чём сейчас делает акценты Президент России.
Но установленные сроки (до 1 марта 2021г.) позволяют Минобрнауки России учесть все важные акценты в проектах нормативно-правовых актов и в рамках иных поручений, согласно этому "новогоднему" распоряжению Правительства РФ 3697-р от 31.12.20г.
Forwarded from Омский ПолитологоАнатом
НОЦ – круто или нет?
Продолжаю отвечать на вопросы подписчиков с почты. Сегодняшняя тема, в принципе, актуальна для большинства регионов.
«У нас в области не создадут научно-образовательный центр. Насколько это плохо, что мы теряем и что теперь делать?»
Основная идея НОЦ мирового уровня – сотрудничество научных учреждений и промышленности. Всё та же идея точек прорыва, которую ранее уже пытались воплощать в разного рода технопарках. Отличие – в возможности кооперироваться между регионами (в т.ч. не соседними).
В этом году из 20 заявок прошли только пять, так что я бы не считал это каким-то вселенским позором. Не прошли заявки, например, Томска, Питера, Новосиба, Ростова.
Я внимательно посмотрел документы по победителям и аутсайдерам. Сделал следующие выводы:
🔵Все регионы, получившие НОЦ, системно и давно поддерживают свои вузы и плотно работают с ними. Дают гранты на исследования в нуждах регионах, создают совместные проекты. Пожалуй, самый яркий пример – Тюменская область.
🔵Чтобы победить, тематика НОЦ должна быть оригинальной. Логика федералов понятна – незачем создавать несколько НОЦ одного профиля. В нашей заявке из пяти направлений минимум четыре, увы, уже застолблены.
Ещё один момент. Если у нас уже одобрено создание ОЭЗ по нефтехиму, то создавать НОЦ с этим профилем довольно странно.
🔵Во всё большем приоритете – межрегиональная кооперация.
Судя по тому, что власти хотели сначала создать минимум 26 НОЦ, а теперь опустились до 15, будут экономить ресурсы. А это значит, что конкуренция будет жёстче. Но, думаю, есть смысл пытаться и в этом году (последние пять заявок).
Продолжаю отвечать на вопросы подписчиков с почты. Сегодняшняя тема, в принципе, актуальна для большинства регионов.
«У нас в области не создадут научно-образовательный центр. Насколько это плохо, что мы теряем и что теперь делать?»
Основная идея НОЦ мирового уровня – сотрудничество научных учреждений и промышленности. Всё та же идея точек прорыва, которую ранее уже пытались воплощать в разного рода технопарках. Отличие – в возможности кооперироваться между регионами (в т.ч. не соседними).
В этом году из 20 заявок прошли только пять, так что я бы не считал это каким-то вселенским позором. Не прошли заявки, например, Томска, Питера, Новосиба, Ростова.
Я внимательно посмотрел документы по победителям и аутсайдерам. Сделал следующие выводы:
🔵Все регионы, получившие НОЦ, системно и давно поддерживают свои вузы и плотно работают с ними. Дают гранты на исследования в нуждах регионах, создают совместные проекты. Пожалуй, самый яркий пример – Тюменская область.
🔵Чтобы победить, тематика НОЦ должна быть оригинальной. Логика федералов понятна – незачем создавать несколько НОЦ одного профиля. В нашей заявке из пяти направлений минимум четыре, увы, уже застолблены.
Ещё один момент. Если у нас уже одобрено создание ОЭЗ по нефтехиму, то создавать НОЦ с этим профилем довольно странно.
🔵Во всё большем приоритете – межрегиональная кооперация.
Судя по тому, что власти хотели сначала создать минимум 26 НОЦ, а теперь опустились до 15, будут экономить ресурсы. А это значит, что конкуренция будет жёстче. Но, думаю, есть смысл пытаться и в этом году (последние пять заявок).
Forwarded from Кипящий МИФИ
Приоритет 2030
Правительство Российской Федерации определило, что конкурс на участие в новой федеральной программе поддержки университетов (Приоритет 2030), котрая прийдёт на замену "5-100", должен состояться в 2021 году. Министерство науки и высшего образования должно подготовить соответствующие документы до 1 марта.
В установленных правительством целях программы отсутствуют рейтинги как цель. А значит, рейтинговая гонка отойдёт на второй план. Хотя...
Кажется, что единожды введённые в деятельность, рейтинговые измерения никогда не отступят на второй план. Многое будет зависеть от критериев программы, от состава совета. Но университеты РФ так сильно настроились на рейтинги. Смогут ли они остановиться?
Почитать текст документа можно в посте НОП (@scienpolicy).
Правительство Российской Федерации определило, что конкурс на участие в новой федеральной программе поддержки университетов (Приоритет 2030), котрая прийдёт на замену "5-100", должен состояться в 2021 году. Министерство науки и высшего образования должно подготовить соответствующие документы до 1 марта.
В установленных правительством целях программы отсутствуют рейтинги как цель. А значит, рейтинговая гонка отойдёт на второй план. Хотя...
Кажется, что единожды введённые в деятельность, рейтинговые измерения никогда не отступят на второй план. Многое будет зависеть от критериев программы, от состава совета. Но университеты РФ так сильно настроились на рейтинги. Смогут ли они остановиться?
Почитать текст документа можно в посте НОП (@scienpolicy).
Сегодня золотая свадьба (50 лет) Владимира Жириновского с супругой Галиной.
Жириновский уже был большим политиком, которого знал весь мир, когда некоторые члены правительства России изучали азбуку, а ряд глав регионов был в яслях.
И сегодня Владимир Жириновский на голову выше и современнее большинства молодых политиков (в том числе в части инициатив в образовании и науке) , включая уровень дисуссии в соцсетях с поколением Z.
https://yangx.top/zhirinovskylive/1743
Жириновский уже был большим политиком, которого знал весь мир, когда некоторые члены правительства России изучали азбуку, а ряд глав регионов был в яслях.
И сегодня Владимир Жириновский на голову выше и современнее большинства молодых политиков (в том числе в части инициатив в образовании и науке) , включая уровень дисуссии в соцсетях с поколением Z.
https://yangx.top/zhirinovskylive/1743
Правительство России предприняло очередные конкретные шаги, направленные на омоложение ректоратов ведущих университетов, одновременно уточнив функционал президентов университетов. Например, проректоров и директоров филиалов МГУ, в также президента МГУ (в настоящий момент должность вакантна).
Очевидно, что "фактор 70" будет всё больше становится ключевым критерием при продлении контрактов - даже в университетах, для которых требуется отдельное Постановление Правительства РФ.
Очевидно, что "фактор 70" будет всё больше становится ключевым критерием при продлении контрактов - даже в университетах, для которых требуется отдельное Постановление Правительства РФ.
Руководители университетов при достижении возраста 70 лет "переводятся с их письменного согласия на иные должности, соответствующие их квалификации".
А как быть с академиками РАН?
А как быть с академиками РАН?
Anonymous Poll
21%
Для академиков сохранить льготы, но переводить в статус "почётных академиков". Но с 75 лет
18%
Идея про академиков верная, стоит её пообсуждать публично, послушать мнение РАН
37%
Давно пора ввести возрастной ценз для академиков и тоже 70 лет. Дорогу профессорам РАН!
24%
Нет. Это другое
Патриарх Кирилл сделал очень грамотное политическое заявление, сравнив неверие в коронавирус с неверием в Бога. Это знак того, что РПЦ полностью разделяет акцент государства на человекосбережение.
Коронавирусная карта разыгрывается не только в элитных пасьянсах или партийной политике, но и в церковной.
https://yangx.top/rt_russian/55820
Коронавирусная карта разыгрывается не только в элитных пасьянсах или партийной политике, но и в церковной.
https://yangx.top/rt_russian/55820
Telegram
RT на русском
Патриарх Кирилл сравнил людей, которые игнорируют эпидемию, с неверующими и призвал соблюдать рекомендации врачей.
«Знаю, что есть люди, которые ни во что не верят — не верят ни в болезнь, ни в опасность, пренебрегают этими медицинскими предписаниями. Но…
«Знаю, что есть люди, которые ни во что не верят — не верят ни в болезнь, ни в опасность, пренебрегают этими медицинскими предписаниями. Но…
Forwarded from ТАСС
Владимир Путин поздравил россиян с Рождеством, пожелав успехов, благополучия, исполнения желаний. Президент отметил, что РПЦ и другие христианские конфессии "уделяют неустанное внимание вопросам нравственного здоровья общества, укрепления института семьи, воспитания подрастающего поколения".
Гуманитарно-управленческое развитие (1/2)
Политико-экономическая система в настоящее время действительно предъявляет иной набор требований к специалистам.
Форсированная цифровизация, взлет «наук о жизни», в особенности – генетики, достаточно удивительным для «физиков» образом привел к обострению спроса на гуманитарное знание. Междициплинарный прогресс привел к осознанию его зависимости от осмысления «человеческой стороны». На важность этики, психологии, философии не раз указывает президент Владимир Путин, подчеркивая, что развитие технологий все больше и больше обгоняет стадию осмысления изменений.
«Цифра» сама по себе универсальна – ее уникальные возможности требуют практической проекции. И именно через digital-методы гуманитарная наука окончательно «отбила» свою объектную и предметную субъектность.
Важно не смешивать гуманитарные компетенции, например, с soft-skills. «Мягкие» навыки командной работы, межличностной коммуникации и презентации являются отдельным сектором навыков, разве что гуманитарии чуть более восприимчивы к работе со «словом».
Носители гуманитарного «взгляда» на процессы становятся все более и более востребованными – в том числе в рамках системного нацпроектного развития. В этой связи размывается достаточно серьезная «монополия» юристов и экономистов на управленческие позиции. В рамках социально-экономического прорыва заложено требование не только (и все более – не столько) к умению оперировать финансовыми потоками, сколько способностью действовать в «человеческом измерении». В научно-образовательной сфере этот процесс заметен особенно хорошо в связи с активизацией тематики «третьей миссии» - причем не только университетов, но и новых организационно-институциональных форм (наиболее ярко – в рамках научно-образовательных центров – как мирового уровня, так и региональных).
В этом смысле «гуманитарный» склад ума – такая же особенность, как и «технический» и требует не меньших усилия для развития. А цифровизация гуманитарной «отрасли» не менее требовательно к совокупности профильных и digital-компетенций, чем инженерно-техническая деятельность.
С управленческими компетенциями исторически сложилась достаточно сложная ситуация. Во всем мире управление в отраслях, как правило, сконцентрировано в руках профильных специалистов, которые, тем не менее, проявили достаточно навыков менеджмента. Так в составе Минздрава много врачей – и так далее.
Для советской действительности также было нормой, когда управленческий рост происходил по «партийной линии». В этом случае производилась очевидная подмена понятий – функционер КПСС далеко не обязательно оказывался способен к менеджменту.
https://yangx.top/russica2/35337
https://yangx.top/russica2/35338
Политико-экономическая система в настоящее время действительно предъявляет иной набор требований к специалистам.
Форсированная цифровизация, взлет «наук о жизни», в особенности – генетики, достаточно удивительным для «физиков» образом привел к обострению спроса на гуманитарное знание. Междициплинарный прогресс привел к осознанию его зависимости от осмысления «человеческой стороны». На важность этики, психологии, философии не раз указывает президент Владимир Путин, подчеркивая, что развитие технологий все больше и больше обгоняет стадию осмысления изменений.
«Цифра» сама по себе универсальна – ее уникальные возможности требуют практической проекции. И именно через digital-методы гуманитарная наука окончательно «отбила» свою объектную и предметную субъектность.
Важно не смешивать гуманитарные компетенции, например, с soft-skills. «Мягкие» навыки командной работы, межличностной коммуникации и презентации являются отдельным сектором навыков, разве что гуманитарии чуть более восприимчивы к работе со «словом».
Носители гуманитарного «взгляда» на процессы становятся все более и более востребованными – в том числе в рамках системного нацпроектного развития. В этой связи размывается достаточно серьезная «монополия» юристов и экономистов на управленческие позиции. В рамках социально-экономического прорыва заложено требование не только (и все более – не столько) к умению оперировать финансовыми потоками, сколько способностью действовать в «человеческом измерении». В научно-образовательной сфере этот процесс заметен особенно хорошо в связи с активизацией тематики «третьей миссии» - причем не только университетов, но и новых организационно-институциональных форм (наиболее ярко – в рамках научно-образовательных центров – как мирового уровня, так и региональных).
В этом смысле «гуманитарный» склад ума – такая же особенность, как и «технический» и требует не меньших усилия для развития. А цифровизация гуманитарной «отрасли» не менее требовательно к совокупности профильных и digital-компетенций, чем инженерно-техническая деятельность.
С управленческими компетенциями исторически сложилась достаточно сложная ситуация. Во всем мире управление в отраслях, как правило, сконцентрировано в руках профильных специалистов, которые, тем не менее, проявили достаточно навыков менеджмента. Так в составе Минздрава много врачей – и так далее.
Для советской действительности также было нормой, когда управленческий рост происходил по «партийной линии». В этом случае производилась очевидная подмена понятий – функционер КПСС далеко не обязательно оказывался способен к менеджменту.
https://yangx.top/russica2/35337
https://yangx.top/russica2/35338
Telegram
НЕЗЫГАРЬ
В России сложилась порочная практика считать, что гуманитарии – это люди, не обладающие техническими компетенциями. При этом качество и наличие компетенций гуманитарных из данного уравнения опускается.
Тех же, кто не обладает ни техническими, ни гуманитарными…
Тех же, кто не обладает ни техническими, ни гуманитарными…
Гуманитарно-управленческое развитие (2/2)
Управленческие компетенции, как и любые другие, существуют только в приложении к конкретному администратору. И получить эффективного управленца можно, если брать глобально, двумя способами. Первый – отобрать отраслевого специалиста, способного к управлению, и надстроить его компетентностную модель навыками менеджмента. Второй – изначально готовить отраслевых управленцев (еще на уровне бакалавриата и магистратуры).
В первом случае явной проблемой является ограниченный набор кандидатов и достаточно короткая «скамейка запасных». Во втором – лишь на практике ликвидируемый разрыв между формально имеющимися компетенции и практическим опытом.
Если говорить об универсальных управленческих компетенциях – то здесь, в целом, речь идет именно о своеобразных soft-skills. И точно так же, как и в обучении любой деятельности, навыки, например, командной работы сами по себе особого значения не имеют – только в рамках конкретных проектов, коллективов и процессов.
Собственно, на решение этих дилемм кадровой политики и направлены усилия внутриполитического блока Кремля и Сергея Кириенко – «Лидеры России» и иные управленческие конкурсы. В их рамках происходит отбор и базовая «настройка» администраторов новой формации. Происходит это именно в рамках развития универсальных управленческих компетенций.
Важно, что сейчас сложился достаточно устойчивый консенсус относительно этого уровня навыков управленцев. К ним можно отнести: человекоориентированность, государственнический подход, акцент на эффективность, ответственную и качественную коммуникацию – с гражданами, сотрудниками, коллегами из других ведомств.
В итоге именно через вектор «универсальных» (т.е. базовых и фундаментальных) компонентом управленческого мировоззрения формируется новый класс управленцев – в том числе, в качестве «клуба» - то есть сетевого взаимодействия единомышленников.
И именно этот класс администраторов новой формации обеспечивает и управленческую связанность России в рамках единой публичной власти, а также придает Системе одновременно и прочность, и гибкость.
Управленческие компетенции, как и любые другие, существуют только в приложении к конкретному администратору. И получить эффективного управленца можно, если брать глобально, двумя способами. Первый – отобрать отраслевого специалиста, способного к управлению, и надстроить его компетентностную модель навыками менеджмента. Второй – изначально готовить отраслевых управленцев (еще на уровне бакалавриата и магистратуры).
В первом случае явной проблемой является ограниченный набор кандидатов и достаточно короткая «скамейка запасных». Во втором – лишь на практике ликвидируемый разрыв между формально имеющимися компетенции и практическим опытом.
Если говорить об универсальных управленческих компетенциях – то здесь, в целом, речь идет именно о своеобразных soft-skills. И точно так же, как и в обучении любой деятельности, навыки, например, командной работы сами по себе особого значения не имеют – только в рамках конкретных проектов, коллективов и процессов.
Собственно, на решение этих дилемм кадровой политики и направлены усилия внутриполитического блока Кремля и Сергея Кириенко – «Лидеры России» и иные управленческие конкурсы. В их рамках происходит отбор и базовая «настройка» администраторов новой формации. Происходит это именно в рамках развития универсальных управленческих компетенций.
Важно, что сейчас сложился достаточно устойчивый консенсус относительно этого уровня навыков управленцев. К ним можно отнести: человекоориентированность, государственнический подход, акцент на эффективность, ответственную и качественную коммуникацию – с гражданами, сотрудниками, коллегами из других ведомств.
В итоге именно через вектор «универсальных» (т.е. базовых и фундаментальных) компонентом управленческого мировоззрения формируется новый класс управленцев – в том числе, в качестве «клуба» - то есть сетевого взаимодействия единомышленников.
И именно этот класс администраторов новой формации обеспечивает и управленческую связанность России в рамках единой публичной власти, а также придает Системе одновременно и прочность, и гибкость.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Группа Непоседы, песня про удалёнку.
Текст: команда EdCrunch.
Текст: команда EdCrunch.