Без паники и стресса! (2/3)

Рекомендации по совладанию с негативными переживаниями из-за социальной изоляции:

Поддерживайте онлайн-связь со своими друзьями и семьей. Подготовитесь к проведению времени дома, продумайте, чем займете себя и, в случае необходимости, детей:

1. Попросите у учителей план домашних заданий на самостоятельное изучение. Попросите учителя подсказать как лучше осваивать ту или иную тему, выполнять задание.

2. Запаситесь бумажными или электронными книгами. Чтение – великая вещь, которая поможет вам узнать мир лучше, отвлечься от суеты.

3. Оплатите заранее интернет, чтобы смотреть любимые фильмы. Составьте список того, что вы хотели, но не успели посмотреть.

4. Подумайте о новом хобби (например, освойте настольные игры). Многие из них не требуют никаких особых ресурсов.

5. Организуйте группы в онлайне для обсуждения интересных тем, совместного просмотра фильмов, взаимной поддержки

6. Обязательно поддерживайте физическую активность, можете включать онлайн-связь с друзьями и делать зарядку вместе.

7. Найдите новых знакомых, увлеченных тем, что вы хотите освоить: спорт, приготовление еды, монтаж фото и видео и другого. В общем, может быть это то самое время, чтобы освоить то, что вы до сих пор откладывали.

Без паники и стресса! (3/3)

Рекомендации по профилактике проблем с физическим благополучием из-за социальной изоляции:

1. Ведите здоровый образ жизни: регулярный достаточный сон, разнообразие деятельности, отказ от употребления алкоголя, курения, психоактивных веществ.

2. Двигайтесь. Если у вас есть возможность выходить в безлюдное пространство и гулять в одиночестве (или с собакой) – делайте это. Если вы не можете выйти - уроки фитнеса, йоги и обычная физкультура – все поможет. Работаете сидя? Заводите таймер и вставайте со стула каждые минут 40, приседайте или попрыгайте. Используйте любую возможность для регулярного движения.

3. Если вы сомневаетесь, что в режиме самоизоляции можете обеспечить себе сбалансированное питание, пейте витамины.

Рекомендации по профилактике проблем с психологическим благополучием из-за социальной изоляции:

1. Используйте любые практики релаксации, чтобы снизить стресс и беспокойство (медитации, практики осознанности, дыхательная и телесная гимнастика). Используйте подручные приложения и гаджеты для этого, если хотите.

2. Применяйте техники работы с иррациональным мышлением и катастрофизацией с помощью юмора и рациональных аргументов.

3. Учитесь, осваивайте новое. Если вы давно хотели пройти онлайн-курс, но не было времени, то сейчас оно наступило. Вспомните о своих хобби – рисуйте, танцуйте, пишите рассказы о том, как переживаете пандемию. Творчество и обучение – отличный способ вернуть себе контроль над жизнью.

4. Наводите порядок – дома, в документах, семейных архивах фотографий – то, на что всегда не хватает времени.

5. Организуйте себе личное пространство и время. Даже если вы живете не один(одна), договоритесь с близкими, что у каждого должно быть хотя бы 15-20 минут в день, которые он(а) может провести наедине с самим собой, за чашкой кофе, книгой или сериалом.

6. Используйте техники совладания с тревогой и паникой: дышите, наблюдайте за собой и за тем, что происходит в теле как бы со стороны, ждите, когда состояние ослабеет и совсем уйдет.

7. Признайте за собой право бояться и тревожиться. В экстремальных ситуациях это нормально. Выпишите свои страхи. Оцените их на объективность. Отделите те, с которыми можно справиться реальными действиями (ухудшением экономической ситуации в семье, ухудшением здоровья и т.п.), от субъективных («карантин продлится вечность», «жизнь никогда не будет прежней» и пр.). Если любите рисовать, рисуйте свои иррациональные страхи, пишите о них рассказы, ведите дневник.

8. Организуйте группу поддержки из друзей, с которыми можно делиться своими тревогами. Разделенная эмоция ослабевает.

9. Отмечайте хорошее в каждом дне, пусть самое минимальное. Разговор с другом/подругой, чтение интересной книги, зарядка, игра с детьми, красивый закат из окна, запах ароматической свечи – все годится для такого списка в конце дня.

10. Позаботьтесь о более слабых, если они есть возле вас: одиноким старикам, которым можно занести продукты, чтобы они не выходили, матерям-одиночкам. Поддержите фонды, которые помогают пережить пандемию. Это та малость, которую вы можете сделать, чтобы весь социум стал чуть устойчивее.

11. Заделайтесь оптимистичным «енотом-полоскуном» - чаще мойте руки, стирайте и гладьте белье, старайтесь стать совершенно чистым, даже стерильным, подталкивайте к этому других.

Университеты и волонтерство: вебинар (1/4)

26 марта состоялся третий вебинар, организованный Ассоциацией «Глобальные университеты» и Институтом образования НИУ ВШЭ при поддержке ЭАЦ «Научно-образовательная политика». Он был посвящен развитию волонтерства в университетах в период распространения угрозы коронавируса. Очевидна тенденция к росту добровольческих инициатив, направленная на помощь остро нуждающимся группам населения. Необходима модерация данного процесса

Позицию Министерства науки и высшего образования РФ в вопросе стимулирования волонтерства среди студентов обозначил помощник Министра Дмитрий Афанасьев. Миссия университета остается прежней, несмотря на изменение форм, подчеркнул Дмитрий Афанасьев. Сейчас стоит несколько задач:
• Поиск оптимальных эффективных видов внеучебной деятельности;
• Организация креативных форм внеучебной деятельности, включая развитие волонтерства.
Результаты решения поставленных задач:
1. Информирование обучающихся о ситуации, угрозах и возможностях;
2. Создание эффективного канала обратной связи для выстраивания коммуникаций.

Происходит трансформация социально значимых инициатив. Наиболее востребованными видами волонтерства в настоящее время являются:
• Медицинское;
• Социальное;
• Цифровое.

В добровольческой деятельности важно ощущать ответственность за безопасность студентов. В ряде регионов есть проблемы с наличием средств защиты. Но даже в этих условиях продолжается подготовка к празднованию 75-летия Великой Победы. Кризис – это момент истины, когда появляется возможность сделать то, что не успели сделать до него. Надо сосредоточиться на будущем, на принятии креативных решений. Ключ к успеху на этом пути, по мнению Дмитрия Афанасьева, заключается в формуле: самодисциплина + чувство социальной ответственности + креативность.

Ректор Вятского государственного университета Валентин Пугач рассказал об опыте волонтерской деятельности в своем ВУЗе. Волонтерство можно поделить на 2 периода: до эпидемии и в современных реалиях. С наступлением распространения эпидемии Коронавируса в ВятГУ начали поступать многочисленные запросы о выделении волонтеров для различного рода деятельности. Какие риски возникают?
1. Медицинские: для самих волонтеров и для тех, с кем они будут работать (не все могут обеспечить средства защиты);
2. Юридические: руководители учебных заведений принимают на себя ответственность за последствия решений о направлении своих студентов на добровольческие нужды. В этой связи волонтерский центр ВятГУ решил, что любые формы внешнего участия университета с выходом на улицу должно быть строго скоординировано с руководством университета.

Стоит исключить участие несовершеннолетних в добровольческих инициативах. Каждый совершеннолетний волонтер должен заполнять форму письменного согласия на участие в проектах с многочисленными конкретными предупреждениями о вероятности рисков для здоровья. При этом технически внеучебная волонтерская деятельности студентов не контролируется.

ВУЗ запустил различные формы онлайн-опросов. Были проведены опросы о качестве организации учебного процесса, о самочувствии студентов, о формах волонтерских движений и готовности к ним. Выявлено более 10% студентов, выразивших готовность помогать через механизмы добровольчества. Через анкеты удалось получить информацию о предпочтительных видах волонтерской деятельности: диспетчерские, консультационные и другие формы помощи для организации учебного процесса, в том числе удаленного обучения в школах. Многочисленные опросы позволили обобщить информацию и выстроить систему коммуникаций.

В регионе организован штаб координации деятельности медицинского и социального волонтерства. Совместно с министерством молодежной и социальной политики и министерством соцзащиты штаб поддерживает централизованную связь с руководством ВятГУ о потребностях, формах и видах добровольческой деятельности. Решения принимаются на основании совместных обсуждений ректоров. Посредством коммуникации достигнуты конкретные договоренности.

Видео-запись семинара.

Университеты и волонтерство: вебинар (2/4)

Ректор Тамбовского государственного университета Владимир Стромов рассказал о добровольческих практиках университета. Для движения вперед требуется найти оптимальные решения. На кафедре дизайна ВУЗа организован пошив защитных масок. Добровольцы обеспечены средствами гигиены и паспортами волонтеров.

Студенты университета участвуют в движении «волонтеров-медиков», их больше 300, они задействованы также в акции #мывместе. Создан штаб по координации добровольческой деятельности с властями региона. Еще одна акция, в которой участвует ВУЗ, – «паром». Ее суть заключается в том, что волонтеры-медики выступают «связующим звеном» между теми, кто находится в больницах, и их родственниками. В больницах введен карантин, «паром» обеспечивает контакт с больными.

Еще одна задача – забота о старшем поколении, которое много времени подарило университету. Для этого был создан проект «Державинский дом»: волонтеры оказывают психологическо-социальную и бытовую помощь.

Также были сформированы рабочие группы в режиме 24/7, которые оказывают консультации по переходу в онлайн. Организована техподдержка для студентов и преподавателей.

В экстренных условиях университет проводит регулярные анонимные опросы для получения обратной связи от студентов, преподавателей и волонтеров о происходящих процессах.

Маргарита Прокохина, Руководитель Ресурсного центра добровольчества Орловской области, созданного на базе Орловского госуниверситата, поделилась особенностями добровольческого движения в области.

Реализуемые виды помощи:
• Информационная: онлайн формат, рубрики «полезно»;
• Консультативная: по горячей линии, либо удаленно;
• Образовательная: дистанционное развитие финансовой грамотности;
• Вебинары-консультации по конкурсу «Доброволец России»;
• Образовательный модуль по добровольчеству;
• Работа с обращениями граждан, включая выездные группы.
Риски реализации волонтерских инициатив:
• Организационные;
• Коммуникационные;
• Человеческий фактор (набор и привлечение к участию).

Что касается защиты волонтеров, то в области проводится онлайн-обучение, которое включает раздел о собственной защите, дополнительно проводятся инструктажи и проверки. Был запущен ролик с обучающими элементами.

Проректор по молодежной политике и внешним связям Югорского госуниверситета Анна Бровина рассказала, что в вузе акцент сделан на поддержке маломобильных граждан и пожилых людей. Основной вызов для города и власти – постоянный контакт с маломобильными и пожилыми гражданами – по этому направлению осуществляется взаимодействие ОНФ и волонтерами-медиками. В вопросах перехода на дистант Анна Бровина отметила, он прошел легко, т.к. и до антикризисных мер обучение было смешанным.

ВУЗ столкнулся с вызовами:
• Минимизация контактной работы в образовательной части;
• Организация мер поддержки для перехода на новые условия, включая психологическую помощь тем, кто находится в самоизоляции;

Со студентами регулярно проводится разъяснительная работа о профилактических мерах и информирование иностранных обучающихся. Главная рекомендация - поддерживать общение и способствовать снятию стрессовых ситуаций в дистанционной форме.

Университеты и волонтерство: вебинар (3/4)

Врио ректора Университета Лобачевского (ННГУ) Елена Загайнова рассказала, что волонтерская деятельность в ВУЗе ведется с 2012 года и представляет собой устойчивую структуру. Органы власти обращаются к ННГУ за помощью и координацией движений добровольцев. Развито профессиональное образование для волонтеров.

Переход в дистант привел к всплеску информационного и цифрового волонтерства: студенты как более продвинутая группа пользователей помогают педагогам. Запланирована также помощь пожилым преподавателям, включая покупку и доставку продуктов и т.д. Особенно важно ограничить личный контакт и людей старшего возраста. Цифровые волонтеры помогают работать коллегам серебряного возраста дома.

В университете есть пул помощи волонтерам-медикам, но все студенты обучаются только на первом курсе, поэтому не могут быть допущены в больницы, но работают в колл-центре.

В современных реалиях возник еще ряд потребностей: организация дистанционного образования для иностранных студентов и досуг обучающихся. Сейчас действуют курсы по народному творчеству, театральному искусству, чемпионаты по футболу, по городкам и другие. Пока они проводятся очно в небольших группах. Уже разработаны видео-уроки тренировок в домашних условиях.

Переход на онлайн-обучение в Томском политехе (ТПУ) прошло безболезненно, поскольку часть дисциплин длительное время уже реализовывалась удаленно. В ВУЗе создано 2 центра, которые позволяют вести лекции без интернета и связи. В университете организован консультационный центр.

Основные направления волонтерской деятельности ТПУ:
• Оказание помощи детям из реабилитационных центров, детских домов;
• Наличие собственной добровольной пожарной дружины для ликвидации внештатных ситуаций.

Важно обеспечить мотивацию волонтеров, считает руководство ВУЗа. Для этого используются такие инструменты как повышенные именные стипендии, рейтингование и отправка благодарственных писем родителям. Поощрение волонтеров не является оплатой деятельности, оно осуществляется из внебюджетных фондов и является разовым. Важно обеспечить стыковку социально-значимых проектов ВУЗов Томска, для этого проводится работа с региональным центром, университеты города в волонтерской деятельности выступают единым целым.

Директор по развитию студенческого потенциала НИУ ВШЭ Павел Здоровцев отметил, что повышенные академические стипендии поощрения волонтеров – спорная практика, поскольку формируется испорченная мотивация у студентов. Вышка в этой связи уходит от прямого материального вознаграждения.

Добровольческое движение ИТМО сделало следующие шаги:
1. Развернули штаб волонтеров в университете, куда вошли и студенты, и сотрудники. Совместная работа над улучшением качества жизни мотивирует всех участников процесса.
2. Помощь сотрудникам по переходу в дистант, акцент на работе с пожилыми сотрудниками, но особых сложностей нет, поскольку многие уже обучены. Проблемы у тех, кто находится на самоизоляции, особенно это касается людей старшего возраста.

Член Центрального штаба ОНФ, председатель Всероссийского общественного движения «Волонтеры-медики» Павел Савчук особенно подчеркнул значение мер, направленных на защиту волонтеров. Минпромтог передает более 200 000 масок для добровольцев в регионы. Для профилактики распространения коронавирусной инфекции важно организовать в регионах координационные центры. Контакты между людьми должен быть безопасными. Павел также ответил на вопрос о том, что должен иметь при себе волонтер для предъявления полиции при перемещении на случай введения комендантского часа: бейдж с личными данными, отдельно будет организована горячая линия, по которой сотрудники правоохранительных органов смогут подтвердить личность волонтера. Стоит отметить, что сегодня добровольцы уполномочены покупать рецептурные препараты для пожилых людей наравне с родственниками.

Университеты и волонтерство: вебинар (4/4)

О цифровом волонтерстве рассказал руководитель проекта «Цифровой прорыв» Олег Мансуров.

В рамках цифрового прорыва ведется работа:
1. IT-волонтеры со специфическими навыками в области цифровых технологий (могут создать софт или специфические сервисы); помощь не массовая – дает возможность помогать университетам и тем, кто в этом нуждается.
2. Продуктовые рабочие команды, которые могут помочь ВУЗам расширить те сервисы, которыми уже работают. В большинстве регионов представлены амбассадоры, через которых ведется координация людей.
3. Работа с уже готовыми IT –решениями, которая включает в себя поиск лучших практик, которые внедряются при необходимости.

О готовности методических рекомендаций и контактах для обратной связи рассказала Директор Департамента государственной молодежной политики и социальных проектов в сфере высшего образования Ольга Чернышова.

Руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сжёнов выделил плюсы и минусы для ВУЗов от сложившейся ситуации с коронавирусом в разрезе студентов, преподавателей, сотрудников и руководства университетов.

Основные выводы, которые можно сделать по итогам семинара:
1. Необходимость обеспечивать безопасность: волонтер не должен заходит в квартиры, он обучен, имеет средства защиты, он знает систему безопасности;
2. Потребность соблюдать безопасность здоровья: ношение масок, ограничение контактов и т.д. – рекомендации размещены на сайте министерства здравоохранения;
3. Корректировка поведения в соответствии с ситуацией;
4. Понимание ВУЗами нужд собственных сотрудников и студентов;
5. Проявление активностей за рамками учебного процесса;
6. Контроль здоровья студентов, особый акцент на иностранных студентах;
7. Организация штабов волонтерства.

В ходе вебинара участники поделились лучшими практиками, рассказали о тех сложностях, с которыми сталкиваются. Но главный итог, что все они выступают единым фронтом в той проблеме, которая обрушилась сегодня не только на систему высшего образования, но и страну в целом. Помощь и поддержка – два ключевых компонента, которые характеризуют новый этап взаимоотношений между вузами сегодня. По итогам онлайн-встречи каждый спикеры выразили готовность предоставить в общий доступ собственные материалы и наработки. Таким образом, сотрудничество становится открытым и эффективным.

Сегодня в 11:30 пройдет седьмое заседание рабочей группы Минобрнауки России по организации образовательной деятельности в условиях предупреждения распространения инфекции COVID-19 на территории Российской Федерации.

Основная тема - Организация обучения инженерно-техническим специальностям в дистанционном формате.

Онлайн-трансляция: https://youtu.be/oxQm3k5eK28

Григорий Трубников возвращается домой - в ОИЯИ к "Нике".

Знаем, что он давно мечтал вернуться к реальной науке и желаем ему успехов в реализации одного из ключевых проектов мегасайенс.

https://yangx.top/minobrnaukiofficial/114

Коронавирус и онлайн: каникулы и инженеры (1/3)

Сегодня на базе МГТУ им. Баумана состоялось седьмое заседание Рабочей группы Минобрнауки.

В центре внимания – организация обучения инженерно-технических специальностей в дистанционном формате, а также общие вопросы перехода в онлайн и противодействия распространению коронавируса.

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков:

Перед длинней нерабочей неделей мы проводим последнее заседание. Каждый вуз по-своему уникален, но МГТУ им. Баумана выделяется. Это флагман инженерного образования России. Мы посмотрели на месте, как он справляется с переходом в дистант. Состоялся честный разговор. Инженерам оказалось очень сложно. Следует отметить, что уже сейчас в целом коллектив МГТУ адаптировался, но, с другой стороны, хочу отметить, что никаких бравурных отчетов от руководства не шло, а первые дни шла кропотливая работа.

Следующее заседание проведем после выхода студентов и преподавателей с каникул.

Две темы – вопросы противодействия вирусу и переход в дистант, а также опыт МГТУ им. Баумана.

[Министр поздравляет Алию Ермакову с днем рождения].

Социальное дистанцирование превыше всего.

Первое – Минобрнауки рекомендовало объявить каникулы для всех студентов. Понимаю, что были дискуссии. Мы созваниемся с многими ректорами. Даем себе отчет, что темп набрали, но в национальной рамке – решение неизбежное и необходимое. Прошу отнестись с пониманием. Проблем особых не было – приказами по вузам были объявлены каникулы.

Стипендии – ничего не меняется, она не уменьшается. Если есть сложности – эту работу можно организовать, каждый ректор в курсе, как это сделать. Никаких ссылок на нерабочую неделю при выплате стипендии быть не должно.

Второе – юридические нюансы со статусом работников в эти дни. Ответ содержится в указе Президента. Но Минобрнауки подготовило разъяснения относительно действий. Прошу изучить, а также обращаться к нам, мы информацию дадим.

Эти меры уже приняты, но с сегодня по 5-ое число включительно мы все в большинстве своем должны обратить внимание на следующие моменты:

Считаю, что все от ректора до студента должны показать пример всему обществу, как себя вести в этих условиях. Вы видите, какая развернулась компания, чтобы ответственно отнестись к здоровью. Если есть возможность минимизировать контакты – это надо сделать. Если есть возможность максимально побыть дома или на даче – также требуется сделать. От того, как мы ответственно отнесемся – от этого зависит результат. Учитывая, какая «армия» работает и учится в вузах – прошу все возможные ресурсы сегодня направить на информирование студентов и преподавателей. Очень важно, чтобы первые лица, ректор и его команда, профессора, деканы – показали собственный пример и прокомментировали ситуацию. Каникулы часто воспринимаются как возможность выйти в люди, а кровь горячая у молодежи. Здесь надо понимать, что самоизоляция критично важна и жизненно необходима.

Мы издали приказ, где прописано подробно, что необходимо сделать в отношении зданий и корпусов. Попрошу ответственных лиц, говоря простым языком – отмыть корпуса, провести полноценную работу по дезинфеции. Здесь возникают вопросы, кто это будет делать – предлагаю действовать так: приложить максимум, чтобы качественно обработать основную часть корпусов, особенно там, где есть случаи или подозрения или выявлены случаи. Используйте по максимуму эту неделю.

Посылаю сигнал всем, что мы будем внимательно смотреть, не в контрольно-надзорной логике, но сейчас возможно понять – правильно ли велась работа, те ли базы подключены, есть ли культура работы с онлайн-ресурсами. Что касается библиотек – важнейший вопрос. Особенно важно это для регионов.

Видео-запись заседания: https://youtu.be/oxQm3k5eK28

Коронавирус и онлайн: каникулы и инженеры (2/3)

Роспотребнадзор подготовил хорошие развернутые рекомендации: дезинфекция рук, термометрия. Это теперь не рекомендация, а необходимость. Это императив – это должно быть в каждом вузе. Это во многом вопрос доверия. Если министр говорит, а потом пишут, что этого нет – это означает, что я вас прошу, а вы должных усилий не прилагаете. Риторика у нас позитивная – мы не переходим в режим контроль-отчет-порицание. Мы работаем на доверии, которое я очень ценю. Исхожу из того, что каждый ректор – профессионал и способен справиться с ситуацией. Если кто-то из работников будет присутствовать – обязателен масочный режим. Особое внимание к вузам, расположенным в Москве, Московской области и Санкт-Петербурге.

По уборке помещений посчитали излишним прописывать в императивной форме – рассчитываю на вдумчивое отношение, но качественную уборку с дезинфекцией обязательно необходимо провести. Если нет случаев в регионе или вузе – все равно необходимо принимать меры и работать на упреждение. Представьте себя на месте тех, у кого выявляются случаи – получается, что меры реагирования опоздали. 100 % гарантии снижения рисков мы дать не можем – в корпусах могли побыбвать носители вируса.

Кто будет на рабочих местах в вузах – внимательнейшим образом обратить на рекомендации.

Группа риска – традиционно те, на кого мало обращаем внимания. Пункты питания скорее всего должны быть закрыты. Надо запретить приемы пищи на рабочих местах или организовать специальное помезение. Обратите внимание на тех, кто занимается клинингом и охраной – они контактируют с очень большим количеством людей. На них обычно не обращают внимание, но опыт показывает – действия по профилактике дают результат, в том числе с такими категориями трудщихся.

За эту неделю постараемся ответить на все вопросы, которые были обозначены: практики, итоговая аттестация, промежуточная, а также приемная кампания. Хочу обратить внимание на два момента. Думаю, мы все должны размышлять, как минимизировать количество контактов по вступительным испытанием. Часть экзаменов творческой направленности не заменить, но те дополнительные испытания, которые можно провести онлайн – надо готовиться к этому. Для сессий, ИГА и вступительной кампании крайне важной становится система распознавания лиц (прокторинг). Пока есть только частный опыт. Если потребуется – к лету нужны будут апробированные системы. Мы уже ведем работу с одной из крупнейших кампаний. В апреле надо тестировать на готовность. У нас конец мая, июнь и июль будут жаркими – сессии (в том числе, перенесенные с весны), приемка.

После следующей недели дадим ответ – будет ли сдвижка приемной кампании. Скорее всего она будет в рамках трех летних месяцев. Есть опция подачи документов онлайн. Надо не позднее конца июня развернуть работу. Нужно готовиться к тому, что мы зачислять будем позднее. Учебный год должен начаться с 1 сентября, но один из базовых сценариев – небольшое смещение по срокам как минимум вступительных испытаний и зачисления. Зависим от того, как будет принято решение по ЕГЭ наших коллег из Минпросвещения.

Мы имеем четкое представление о вызовах, проблемах. Выработано единое понимание. Нужно организовать работу, чтобы принимать долгосрочные решения с учетом этого опыта.

Напоминаю всем, что по следующему заседанию мы ориентируемся на 6 апреля, проинформируем всех заранее. Министерство не все уходит на выходные, но демонстрирует пример ответственного отношения. Остается 10% или чуть больше сотрудников. Мы всегда будем на связи, но грядущая неделя – для социального дистанцирования в оффлайне, а в онлайне – чтобы стать друг другу ближе. Опираюсь на ассоциации вузов – они как раз и создавались для выработки единой позиции.

6-го мы обнародуем результаты по студенческому вопросу, затем – по преподавателям. Видел результаты другого опроса, могу сказать – в общем они отражают то отношение, которое у нас сформировалось. Переход в дистант – это не хорошо или плохо, а реальность. Неделя дает время принять нужные решения. Переждать вряд ли удастся.

Коронавирус и онлайн: каникулы и инженеры (3/3)

Борис Падалкин (первый проректор — проректор по учебной работе МГТУ) рассказал об опыте организации обучения по инженерно-техническим направлений подготовки в дистанционном формате.

В инженерном образовании велик объем лабораторных и практических работ, курсовое и дипломное проектирование с помощью специального ПО. В целом ряде программ используются сведения ограниченного оборота.

Самое главное – создавать инструменты обратной связи.

Первая неделя была каникулярной – происходила настройка технических средств. С 23 марта – апробация всех форм дистанционного обучения и переходим к отработке способов текущего контроля и аттестации. В ряде случаев применяется оборудование и программные средства, которые никаким образом нельзя использовать в дистанционном формате.

К 23 марта созданы инструменты дистанционной работы, где нельзя – дисциплины перенесены на следующий семестр.

В основном работаем на собственной платформе. Большую роль сыграло создание ресурсно-методического центра по работе с инвалидами. Встала задача только масштабирования.

Наиболее сложная проблема – быстрое обучение всех коллег к использованию всех этих методов. В локальной сети запущены обучающие инструменты, работают и коллеги, и студенты-волонтеры.

Ключевое – личный кабинет студента с принципом одного окна. Там студент получает всю информацию – расписание, ссылки. Ничью инициативу не сковывали.

Применяемые платформы – BigBlueButton (75%) – ее использовали и ранее, MS Teams (20%), TrueСonf (5%). Нужен контроль и обратная связь со стороны управленцев.

На старших курсах используются дорогие профессиональные пакеты и оборудование. От 30 до 40% придется или заменять математическими моделями, или сдвигать.

Принципиальных сложностей с аттестацией в дистанционном формате. Домашние задания и темы курсовых и так рассылались по почте, размещены материалы, открыта ЭБС, платформа онлайн-курсов для доступа.

Есть система прокторинга. Есть проблема с рубежным контролем и контрольными работами. Работаем над интеграцией Moodle. Принципиальных проблем нет.

Задача в полном объеме проведение промежуточной аттестации не ставилась и такая работа не проводится. Более простые меры – составление КИМ, чтобы на поиск и списывание не хватило времени. Главное – организационные и разъяснительные меры.

Если говорить о масштабировании – необходимо создание общероссийской системы прокторинга.

Итоговая аттестация вызывает меньше опасений. Необходимо создать связь научных руководителей со студентами. Основное внимание внешним совместителям. Их нельзя потерять – нужна постоянная связь. Требуется обеспечить выпускников качественными данными и методической поддержкой.

Будем думать и об оффлайн-формах, когда они необходимы. Целый ряд преддипломных практик будет перенесен в университет. Процесс подготовки работ идет – опасений у студентов выпускных курсов меньше. Рассчитываем, что успешно будет работать система Антиплагиат, собственный банк ВКР. Защиты в дистанционном режиме возможны в виде видеоконференции. Сложности могут быть с представлением твердых копий и работами, выполняемыми без использования сети Интернет. Постараемся выдержать все сроки. Можем сдвинуть каникулы.

Онлайн-ресурсы стали значительно более популярными. На одну четверть увеличили число подключений корпоративной почты. Это основной канал связи через личный кабинет.

Ярослав Кузьминов (ректор НИУ ВШЭ): Два предложения. Нам понятно, как организовывать прием в бакалавриат и специалитет. Но во многих вузах совершенно не отработано онлайн-поступление в магистратуру. Имело бы смысл создать группу из вузов, которые бы могли создать рекомендации.

Второе – предложил бы сделать национальное исследование: Цифровые ресурсы и и их использование в образовательном процессе. Надо собрать группу ректоров, которые представляют различные типы вузов и оперативно провести опрос. Есть ощущение, что пока значительную часть ресурсов, которые уже есть – пока не используем в образовательном процессе.

Интерпретации и планы

Вирусы приходят и уходят, а укрепить положение хочется всегда. Именно такая логика заложена в интервью «Поиску одного из самых непримиримых критиков многих явлений научно-политической жизни из числа заслуженных академиков Роберта Нигматулина.

Напомним, что он вышел во второй тур последних выборов президента РАН, где с достоинством проиграл Александру Сергееву. Также научный руководитель Института океанологии им. П.П. Ширшова известен яркими и громкими (а также часто безосновательными) критическими заявления в адрес власти – от Минобрнауки до лично президента России.

Естественно, Роберт Нигматулин является активным членом Клуба «1 июля», объединяющий критически настроенных к реформе РАН представителей Академии.

Одной из главных тем интервью стали вопросы руководства научными институтами и интегрированными структурами (в частности – федеральными исследовательскими центрами).

Роберт Нигматулин выступил с достаточно противоречивой позицией, заявив, что директора этих новых образований чаще всего представляют только одно из научных направлений одного из объединившихся институтов – в итоге происходит перетягивание фокуса работы всего ФИЦ и финансов с других векторов.

На резонный вопрос Надежды Волчковой – не будет ли той же ситуации с научным руководителем, последовал ответ: «Он должен будет работать в тесном сотрудничестве с коллегами, представляющими другие направления. Механизм этого взаимодействия необходимо прописать. Сделать это, конечно, будет непросто, но надо постараться».

С одной стороны, директора и так должны это делать, а с другой – заметим, что очень часто в дискуссиях забывается важный аспект: научный руководитель может быть не только у института или центра, но и у отдельного направления исследований. Следовательно, несколько научных руководителей вполне могут функционировать без единого на весь институт, при этом достаточно успешно координируя свою работу с директором.

Второй аспект – выездные проверки, с помощью которых сторонники «сильной РАН» (хотя мало кто сомневается, что для страны нужна эффективная Академия), хотят осуществлять прямой контроль и корректировку работу институтов и центров.

«Задачей этих комиссий будет проанализировать ситуацию и сформировать мнение о том, как организованы научные исследования по различным направлениям, и, если есть проблемы, предложить пути их устранения. Выводы комиссии должен утвердить Президиум РАН», – заявил Роберт Нигматулин.

В принципе, активизация работы Российской академии наук с организациями, научно-методическое и научное руководство которыми она осуществляет, укладывается в вектор государственной политики и инициатив Минобрнауки.

Для полноценного и масштабного запуска механизма реализации комплексных научно-технических программ и проектов (как основного механизма реализации Стратегии научно-технологического развития, а также трех федеральных научно-технических программ) вполне может потребоваться инспекционная поездка. Также РАН может совершать поездки в случае возникновения серьезных конфликтов. С такой постановкой вопроса согласно все сообщество.

Однако, есть важные нюансы – Академия не должна пытаться подменить собой Минобрнауки в тех вопросах, которые относятся к его ведению. И работа должна строиться не только через кулуарное решение вопросов внутри РАН, но и в рамках ежедневного, активного и эффективного взаимодействия с Минобрнауки. Именно такой продуктивный вектор избрали и президент РАН Александр Сергеев, и министр науки и высшего образования Валерий Фальков.

Очень важно для развития всей отечественной науки, чтобы все инициативы руководствовались принципом «Не навреди». Это прекрасно понимает Александр Сергеев, но вот у конкретных академиков все еще есть желание монополизировать прямое управление институтами и единолично вершить их судьбы. Подобного необходимо избежать во благо всех сторон – научных институтов, РАН, Минобрнауки, ученых, вузов и представителей университетского сообщества.

Новый выпуск «Поиска», стр. 3.

ЕГЭ и ОГЭ перенесены

«В связи с эпидемиологической обстановкой переносятся сроки проведения Единого государственного экзамена и Основного государственного экзамена. ЕГЭ начнется с 8 июня. Экзамены для 9 классов – с 9 июня. Соответственно сейчас Рособрнадзор корректирует расписание экзаменов и опубликует его и все соответствующие методические рекомендации для регионов в ближайшее время», – сообщил министр просвещения Сергей Кравцов.

Отметим, что с переносом экзаменационных процедур в школах сдвигаются и рамки приемной кампании в университетах, а следовательно – и сроки зачисления.

Источник: https://edu.gov.ru/press/2257/sergey-kravcov-ege-nachnetsya-s-8-iyunya-ekzameny-dlya-9-klassov-s-9-iyunya/

Если Олег Дерипаска войдёт в публичную политику, то у него и школа подготовки управленческих кадров для партии давно есть.

Дерипаска - основатель и главный спонсор Высшей школы государственного администрирования МГУ, одного из самых элитных факультетов России.

https://m.ura.news/articles/1036279946

О праве на риск, бюрократах или как Сомов к Путину ходил

Вчера на встрече с Владимиром Путиным основатель "Лекториума" Яков Сомов озвучил несколько верных тезисов - например, про целевое прямое финансирование прохождения образовательных курсов через ваучеры (об этом напишем позже отдельно). Также он рассказал о том, что до сих пор не начал работу Венчурный фонд для поддержки перспективных образовательных технологий цифровой экономики.

"У нас нет инвестиционных фондов. Цифровой (фонд-НОП) Песков пытался запустить, но чего-то нет этого фонда".

Так ли это? Если кратко, то именно так. Но, возможно - хорошо что фонд так и не заработал в рамках работы ушедшего состава правительства.

Вспомним предысторию.
В 2019 году проводился открытый отбор управляющего товарища образовательного фонда.

На отбор подали заявки пять команд. Оценка заявок от соискателей проводилась экспертной комиссией с участием представителей профильных министерств, вузов и институтов развития. Комиссия оценивала опыт управляющей команды, предложение по инвестиционной стратегии фонда и его финансовой модели, а также перечень проектов, предлагаемых к первоочередному инвестированию.

Затем, в рамках этапа интервью, участники отбора провели очные презентации своих заявок и ответили на вопросы комиссии. В соответствии с процедурой открытого отбора, в отношении трех заявок, набравших максимальное количество баллов, была проведена процедура тщательной проверки – due diligence.

В каждой из поданных заявок был выявлен ряд существенных рисков, также команды не преодолели квалификационный барьер, что, вкупе с прочими обстоятельствами, не позволило выбрать победителя.

Удивительно, но все претенденты показали низкий профессиональный опыт и слабые компетенции в сфере венчурного инвестирования.

Стоит отметить, что за рядом претендентов стояли лоббисты от ФОИВов - очевидно понимающие, что у их протеже нет опыта, совместимого с управлением фондом с участием бюджетных средств, предполагающим возврат инвестированных средств.

Таким образом, процесс запуска фонда действительно затянулся - но именно это позволило не потратить его бюджет не целевым образом.

Наши источники в АСИ и РВК сообщают, что на сегодня подбор кандидатов и формирование управляющей команды осуществляется независимой комиссией.
До окончательного формирования команды фонда каких-либо инвестиций или отчислений осуществляться не будет.

Таким образом по итогам процедуры фонд будет управляться рыночной командой на стандартных для рынка условиях. До настоящего времени никакие платежи никому не проводились, средства, предусмотренные на создание фонда, не тратились.

Ситуация с фондом довольно типична как характеристика проблем организационно-управленческой модели НП "Цифровая экономика".

Засилье бюрократических процедур, подковерная борьба на уровне замминистров различных ФОИВов, управленческая трусость в принятии решений - всё тут.

Есть надежда, что проект закона о праве на риск, который (наконец-то) одобрен Правительством - станет законом. До сих пор, по нашим наблюдениям, его движение тормозилось в лучших бюрократических традициях, несмотря на старания команды НТИ и РВК сдвинуть процесс с мёртвой точки.

https://ria.ru/20200325/1569111442.html