Наш канал начинает новый проект - #словоРАН. В этой рубрике мы будем публиковать прямую речь представителей Российской академии наук – как руководства, так и наиболее уважаемых членов сообщества.

Первым комплексом материалов станут отрывки из интервью ключевых персон Президиума РАН из предвыборного спецвыпуска журнала «В мире науки». Он был роздан всем членам Академии вместе с материалами к выборам.

Александр Сергеев (президент РАН)
Нельзя терять связь с реальной наукой, потому что иначе превращаешься в чиновника. А академия наук сильна тем, что здесь в руководство выбирают ученых, а не чиновников.

Площадка академии наук хороша тем, что здесь широкий спектр мнений и возможность открыто обсудить все pro и contra. И она в этом смысле сильно отличается от чиновничьих площадок, потому что чиновники не могут возражать. Академия наук может это делать. И всегда здесь звучали критические мнения, и очень серьезные проекты, уже близкие к принятию, останавливались или переформатировались в то направление, которое предлагала академия наук. Я считаю, что это одна из важнейших функций академии наук — оставаться такой площадкой.

Недавно состоялось заседание президиума Совета по науке и образованию при Президенте РФ, я там рассказывал о дея- тельности советов по приоритетам и коор- динационного совета. Мы уже пропусти- ли через наше внутреннее обсуждение десятки проектов, из них отобрали восемь, которые скомпонованы в таком виде, что можно начинать по ним работу с подключением финансов, чтобы материализовать сквозные цепочки от генерации знаний до рынка. Мы работаем солидарно с Министерством науки и высшего образования, чтобы были вовремя привлечены необходимые инструменты для поддержки и финансирования отобранных крупных комплексных научных-технических проектов и комплексных научных-технических программ (и то и другое имеет аббревиатуру КНТП).

Мы постарались обеспечить максимальную прозрачность, информация обо всех кандидатах доступна на сайте Российской академии наук. Как и ожидали, мы подставили себя под критику со стороны некоторых средств массовой информации, но здесь мы исходили из того, что лучше критика до выборов, чем после них. Отследили информацию об этической стороне действий ряда кандидатов, приняли к сведению. Сейчас вводим новые элементы, ни в коем случае не нарушая традиций тех уставных требований, что были раньше.

Академия сама должна научиться решать свои внутренние вопросы и принимать решения по своему реформированию. Я считаю, что неправильно ждать, когда начнут реформировать снаружи. У нас должно хватить мудрости, чтобы самостоятельно перестраивать наши внутренние распорядки и ряды. Тогда и доверия будет больше, и претендовать мы сможем на большее. И я уверен, что это тоже придет.

В современном быстро меняющемся мире надо понимать, какую ответствен- ность и за что академия наук готова взять на себя, чтобы это была понятная всем ответственность. Думаю, что к 2024 г. мы увидим еще более существенное расширение полномочий РАН.

Цифра: кадры и стандарты

Состоялось первое заседание Учебно-методического совета при Министерстве науки и высшего образования РФ, созданного в рамках реализации федерального проекта «Кадры для цифровой экономики».

В мероприятии приняли участие директор Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России Екатерина Бабелюк, директор компании «1С» Борис Нуралиев, представители федеральных органов исполнительной власти, российских образовательных организаций и эксперты в области цифровой экономики.

Екатерина Бабелюк напомнила, что создание экспертных площадок по вопросам реализации мероприятий программы «Кадры для цифровой экономики» направлено на достижение целей национального проекта «Цифровая экономика».

«Основная задача Совета – оценить наличие компетенций, связанных с цифровой экономикой, в федеральных государственных образовательных стандартах и разработать механизмы совершенствования стандартов с учетом требований цифровой экономики», - отметила Екатерина Бабелюк.

В ходе заседания представители федеральных органов исполнительной власти, экспертного сообщества и IТ-компаний обсудили проект базовой модели компетенций цифровой экономики, подготовленный Университетом НТИ 20.35.

«Для цифровой экономики чрезвычайно большое значение имеет обучение кадров передовым технологиям», - отметил Борис Нуралиев. Он также добавил, что современные специалисты в различных отраслях экономики должны обладать навыками использования отечественного и зарубежного цифрового оборудования.

Заместитель директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России Александр Бабич рассказал о работе министерства по актуализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования.

На площадке Совета эксперты проведут анализ проектов федеральных государственных образовательных стандартов и примерных основных образовательных программ на предмет наличия в них компетенций цифровой экономики.

Источник: https://www.minobrnauki.gov.ru/ru/press-center/card/?id_4=2244

Научно-образовательные министры: укрепление политических позиций

Министр просвещения Ольга Васильева и министр науки и высшего образования Михаил Котюков занимают хорошие позиции в политических рейтингах.

Политолог Марат Баширов выставил им оценки АА (вторая высшая из возможных оценок) в рейтинге устойчивости членов Правительства на декабрь 2019 г.

Дмитрий Орлов поместил их в группу 100 ведущих политиков России и подгруппу среднего влияния (в рейтинге учтены федеральные чиновники, депутаты и сенаторы, губернаторы, представители бизнеса). Ольга Васильева заняла в нем 92 место, поднявшись с занимаемого в прошлом месяце 99-го, а Михаил Котюков перешагнул на 97 место с 98-го.

Поздравляем обоих министров!

Цифровизация образования – вузы и экспо

Ключевые направления цифровой трансформации российского высшего образования будут обсуждаться на VI Национальной выставке «Вузпромэкспо-2019», которая пройдет 11-12 декабря в Москве.

В рамках реализации проекта «Современная цифровая образовательная среда» и нацпроектов на стенде департамента информационных технологий Минобрнауки [на выставке] будет представлен рабочий прототип подсистемы современного индивидуального портфолио обучающегося, с которым смогут ознакомиться участники выставки. Как пояснил директор департамента информационных технологий в сфере науки и высшего образования Минобрнауки РФ Антоний Швиндт, индивидуальное портфолио позволит показать не только результаты учебы, но и представить информацию о других активностях обучающегося.

Говоря об основных задачах, которые предстоит решать его департаменту в следующем году, он отметил создание цифровых решений, обеспечивающие легко масштабируемые и конкурентоспособные образовательные услуги. Еще одна задача – формирование технологических и нормативных требований к процессам и участникам цифровой трансформации российского высшего образования. В 2020 году Минобрнауки также планирует создать сервисные и платформенные решения, способствующие выходу российского высшего образования на качественно новый уровень к 2024 году в рамках реализации национального проекта «Образование», – сказал Антоний Швиндт.

Одним из приоритетов станет повышение академической мобильности студентов и разработка качественного образовательного контента, интегрированного в персональные траектории развития.

В центре внимания в 2020 году, по словам представителя Минобрнауки, находится развитие набора решений развития современной цифровой образовательной среды (СЦОС в РФ) для предоставления доступа к образовательным услугам по принципу «одного окна». Антоний Швиндт также сообщил, что в ближайшие месяцы будет разработана модель развития подсистем СЦОС в полноценную государственную информационную систему.

Заметим, что в настоящий момент тема цифровизации образования, высшего и особенно – дополнительного, активно обсуждается на профильных стримах Кадрового трека Зимнего острова, в которых активное участие принимают директоры двух профильных департаментов Минобрнауки – Екатерина Бабелюк (государственной политики в сфере высшего образования) и Антоний Швиндт (информационных технологий в сфере науки и высшего образования).

Подробнее о цифровых аспектах Вузпромэкспо: https://futurerussia.gov.ru/nacionalnye-proekty/ucastniki-vuzpromekspo-2019-obsudat-cifrovuu-transformaciu-vyssego-obrazovania

Бюджетная перетасовка

Президент Владимир Путин подписал закон о внесении изменений в бюджет на 2019 год и на плановый период 2020 и 2021 годов. Это действующий бюджет.

Относительно сферы науки и образования произошла скорее перетасовка средств, которые перераспределены в логике реализации нацпроектов и будущего бюджета на 2020 (плановый период 2021-22 гг.).

Финансирование проекта «5-100» планируется сократить на 12,087 млрд руб., но в целом на высшее образование расходы возрастут.

На госпрограмму «Научно-технологическое развитие» выделят почти на миллиард меньше (в основном – потому что она стартовала с некоторой задержкой), зато на 8,5 млрд больше выделят на фундаментальные исследования.

В поправках отражено возрастание финансирования Российского научного фонда. Это отражает расширение масштабов его грантовой работы в рамках «фондовой перестройки» и перераспределения полномочий с РФФИ.

Особого значения предавать этим коррективам не стоит – будущие траты определит бюджет на следующий год.

Подробнее: https://indicator.ru/humanitarian-science/snizili-raskhody-obrazovanie-03-12-2019.htm

Как PISA-то?

В Париже объявлены результаты PISA-2018. Эксперты Международной лаборатории анализа образовательной политики Института образования НИУ ВШЭ представили данные, по которым видно, что в 2018 году результаты российских 15-летних учащихся незначительно снизились по всем трем предметным областям PISA: чтению, математике и естествознанию по сравнению с 2015 годом.

По чтению баллы российских школьников незначительно упали — с 495 до 479 баллов. По двум другим предметным областям: математике и естествознанию - в 2015-2018 гг. баллы тоже снизились. По математике - с 494 баллов до 488 баллов, а по естествознанию — с 487 до 478. Учитывая в целом «волнообразную» динамику баллов по этим областям за 7 циклов PISA, начиная с 2000 г., оба этих снижения, как отмечает руководитель Лаборатории Андрей Захаров, являются, скорее, статистическими флуктуациями. Здесь тоже нужен вторичный анализ, чтобы обоснованно обсуждать причины.

За четыре года Россия, как отмечает «Коммерсант», в рейтинге читательской грамотности спустилась с 26-й строчки на 31-ю, математической грамотности — с 23-й на 30-ю (лидируют Китай, Макао и Гонконг, а также Сингапур, Тайвань и Япония). Позиции в области естественно-научной грамотности также стали хуже: РФ переместилась с 32-го места в мире на 33-е (лидерами стали страны Юго-Восточной Азии и Эстония).

Тем не менее по совокупности результатов эксперты PISA отнесли Россию к группе стран (18 из 79), в которой произошли «позитивные изменения не менее чем в двух образовательных направлениях».

Сейчас результаты сопоставимы с 2012 г, подчеркнули эксперты Международной лаборатории анализа образовательной политики Института образования ВШЭ. Однако с 2006 г. до 2015 года в России наблюдался стремительный рост в результатах чтения и это может быть как некоторой флуктуацией, так и признаком «стеклянного потолка». Для обоснованных объяснений и интерпретаций нужно детальное изучение данных и технической документации, которой пока нет в доступе.

Но точно можно сказать, что наши результаты не выросли. Это, как отмечают эксперты, создает серьезные риски для достижения цели, поставленной в майском (2018 года) Указе Президента России и нашедшей отражение в нацпроекте «Образование», - вхождение российской системы школьного образования в десятку лучших в мире.

Научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ Исак Фрумин считает, что нужно избрать правильный угол взгляда на ситуацию: «Нам представляется, что стоит обсуждать не столько падение (оно статистически не вполне очевидно), сколько прекращение роста, который наблюдался в последнее десятилетие. Конечно, проводить это обсуждение можно только на основе серьезного анализа данных».

Но, конечно, есть и прекрасная новость – отличные результаты Москвы. Она – среди самых образованных городов мира (по метрике PISA). По читательской грамотности результаты столичных школьников выросли до 534 баллов (519 в 2016 году). По математической грамотности результат вырос с 531 до 534 баллов, что позволило городу войти в пятерку мировых лидеров. По направлению работы с информацией московских школьников опережают только сверстники из Сингапура и четырех китайских провинций (Пекин, Шанхай, Цзянсу и Гуандун).

Материалы: сообщение Института образования ВШЭ, статья в «Коммерсанте», основные результаты PISA 2018 (официальная публикация), несколько ключевых графиков у Юрия Аммосова (и еще один).

​​🎉Поздравляем с Днём Информатики!🎉

«Урок Цифры» — проект, который делает обучение цифровым навыкам интерактивным, интересным и актуальным.

Поздравляем наших участников, организаторов уроков в регионах и компании-партнеры!

#УрокЦифры
#DataLesson

Университеты – упаковка и продвижение

В Москве 11-12 декабря пройдет ежегодная научно-образовательная выставка «ВУЗПРОМЭКСПО-2019». Ключевой темой станет подведение промежуточных итогов реализации нацпроектов «Образование» и «Наука», а также нацпрограммы «Цифровая экономика» в составляющих высшего образования, сектора исследований и разработок, а также дополнительной подготовки.

Свои разработки представят университеты, инжиниринговые центры и их индустриальные партеры. Отдельная часть экспозиции и деловой программы посвящена научно-образовательным центрам мирового уровня.

Министр науки и высшего образования России Михаил Котюков отмечает: «В календаре участников российского научно-образовательного процесса и компаний, которые определили инновации механизмом своего развития, ВУЗПРОМЭКСПО стоит как обязательное для участия. И речь не только о посещении, а об активном использовании ресурса площадки для презентации новейших продуктов и разработок, заключения соглашений и новых партнерских контактов. В контексте реализации национальных проектов «Наука» и «Образование» выставка является абсолютно рабочим механизмом для достижения поставленных целей».

Одним из мероприятий деловой программы «ВУЗПРОМЭКСПО» станет панельная дискуссия о соответствии современного вузовского маркетинга и работы по продвижению вузов требованию времени. Ведущий эксперт Минобрнауки РФ, руководитель экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов рассказал: «Сегодня мы зачастую имеем ситуацию, когда студентам вуза маркетинг, продвижение, продажи преподают маститые профессора, но сам вуз иногда не имеет даже мобильной версии собственного сайта, потому что маркетингом и другими важнейшими функциями руководят не профессиональные менеджеры, а старшекурсники. На фоне все более обостряющейся конкуренции на российском и международном образовательных рынках мы в таких условиях без профессиональной «упакованности» наших научно-образовательных организаций вряд ли сможем говорить об успешном «экспорте» образования, задача по которому поставлена на самом высшем уровне руководства нашей страны».

Подробнее о вузовском маркетинге и «упаковке»: https://aif.ru/society/education/iskusstvo_upakovki_vuzy_nauchat_prezentovat_obrazovatelnye_programmy

Цифровой бег с кадровыми барьерами

Подготовка кадров – основной барьер для цифровизации. Такое мнение высказало большинство регионов, представители региональных органов исполнительной власти которых были опрошены Аналитическим центром при Правительстве России.

Материалы содержатся в подготовленным АЦ докладе «Барьеры в развитии цифровой экономики в субъектах Российской Федерации».

В рамках проведения опроса были получены ответы от 70 субъектов Российской Федерации, из которых 3 субъекта указали, что барьеры в развитии цифровой экономики на уровне региона отсутствуют.

Сосредоточимся именно на кадровом вопросе, поскольку он наиболее тесно связан с образовательной сферой.

Нехватка квалифицированных кадров является барьером развития цифровой экономики в 27 регионах. Во-первых, проблема появляется вследствие недостаточного количества выпускников в сфере цифровой экономики и цифровой трансформации. Во-вторых, не все уже работающие кадры обладают достаточными навыками для обеспечения цифровизации экономики, и, кроме того, происходит отток специалистов.

Предложения АЦ: Организация совещаний с представителями Минкомсвязи, Минэкономразвития, Минобрнауки и региональных министерств образования для обсуждения решений проблемы нехватки квалифицированных кадров для цифровой экономики.

Отсутствие образовательных программ и курсов повышения квалификации в области цифровой экономики является проблемой в 17 регионах.

Предложения АЦ: Проработать федеральным органам исполнительной власти вопрос организации дополнительных обучающих программ и курсов в сфере цифровой экономики в субъектах Российской Федерации, составить общий график проведения обучающих программ, предварительно согласовав потребность каждого отдельного региона.

Комментарий Минобрнауки:
В рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» предусмотрен результат «Разработаны образовательные программы (модули) высшего образования в интересах цифровой экономики (ежегодно)».

В целях достижения указанного результата Минобрнауки в 2019 году заключены государственные контракты по мероприятиям:
«Формирование механизмов применения и учета образовательными организациями независимой оценки компетенций цифровой экономики»,
«Реализация мер по устранению барьеров, препятствующих привлечению действующих работников ИТ-индустрии к преподаванию в системе профессионального образования по информационным технологиям».

Планируются к заключению в 2019 году контракты по мероприятиям:
«Проведение мониторинга цифровой грамотности и готовности научнопедагогических работников к использованию цифровых технологий в образовательном процессе по образовательным программам высшего образования»,
«Разработка модели сетевых программ по предпринимательской деятельности (в сфере технологического предпринимательства), внедрение практики учета студенческих бизнес-проектов в качестве выпускной квалификационной работы («Стартап как диплом») и системы цифровых бонусов».

Отсутствие закрепленного перечня компетенций в сфере цифровой экономики - следующий барьер, отмеченный 16 регионами.

Предложения АЦ: Утвердить и закрепить нормативно-правовым актом базовую модель компетенций и перечень ключевых компетенций цифровой экономики для выпускников и обучающихся всех уровней образования по всем специальностям и направлениям подготовки. Кроме того, разработать рекомендации по оценке компетенций цифровой экономики. Утвержденные нормативно-правовые акты направить в установленном порядке в РОИВ и профильные организации среднего и высшего образования.

Кадровым вопросам развития цифровой экономики (и соответствующему федеральному проекту) посвящен профильный Кадровый трек на проходящим в эти дни в Сочи интенсиве «Зимний остров». Разработанные в его рамках механизмы и программы однозначно смогут выправить ситуацию в этом направлении, активизировав участие вузов, индустриальных партнеров и региональных властей как в сфере высшего, так и дополнительного образования.

Материалы: новость на сайте АЦ, статья в «Коммерсанте».

Четверть века программирования

5-6 декабря в Москве в главном здании Российской академии наук состоится Открытая конференция ИСП РАН им. В.П. Иванникова, в ходе которой ученые смогут обменяться результатами фундаментальных исследований и практическим опытом их внедрения.

В этом году конференция посвящена 25-летию Института. ИСП РАН занимается разработкой инновационных технологий и их внедрением в коммерческих проектах с участием российских и зарубежных компаний, в числе которых Samsung, Huawei, РусБИТех и другие.

Конференция проводится при поддержке IEEE и IEEE Computer Society, Российской академии наук, ФСТЭК России, Фонда перспективных исследований, а также бизнес-партнёров Института.

Секции конференции отражают главные направления работы ИСП РАН:

1. Технологии анализа, моделирования и трансформации программ.
2. Управление данными и информационные системы.
3. Решение задач механики сплошных сред с использованием свободного программного обеспечения.

«Опыт нашего института доказывает, что академическая среда идеальна для генерации кадров и создания инновационных технологий, – заявил директор ИСП РАН, академик РАН Арутюн Аветисян, – В настоящее время мы решаем актуальные задачи разработки продуктивного, безопасного и эффективного ПО с меньшими ресурсами, при этом удерживая высокий технологический уровень. Многолетний опыт фундаментальных исследований в области системного программирования позволяет ИСП РАН разрабатывать десятки технологий, многие из которых уже прошли путь от идеи до практического внедрения».

Напомним, что Арутюн Аветисян на последних выборах РАН стал первым академиком, выбранным по специальности «прикладная математика и информатика, кибербезопасность».

Конференция откроется пленарной сессией, главными темами которой станут международные и крупные внутрироссийские проекты ИСП РАН в области цифровой медицины, кибербезопасности, облачных технологий, лингвистики, математического моделирования; расширение сотрудничества Института с ФСТЭК и МАИ; запуск стипендиальной программы и др.

На пленарную сессию приглашены члены правительства РФ, руководство РАН, представители российских и зарубежных образовательных и научно-исследовательских организаций, а также крупных IT-компаний. Модератором дискуссии выступит эксперт «Научно-образовательной политики» Евгений Сженов.

Сайт мероприятия: http://www.isprasopen.ru/.

Мечтатели и технократы

«Нам нужно ребёнка с детства научить мечтать, потому что человек, который ни о чем не мечтает, скорее всего ничего не добьётся», – заявил сегодня на Международном форуме добровольцев первый замруководителя администрации президента России Сергей Кириенко добавил: мечтать нужно с понимаем, что достижение мечты в первую очередь зависит от тебя самого.

Эти слова отражают многие основополагающие процессы в конструируемой общественно-политической системе.

Первая – ответственность гражданина за позитивные преобразования. В рамках добровольчества и различных конкурсов социальных инициатив россияне (от мала до велика) могут и должны включаться в процессы решения социальных (частично – экономических, но не политических) проблем. Разделенная ответственность с государством в рамках «новой социалки» означает, что власть готова широко поддерживать неполитические инициативы, обучать лидеров и тиражировать практики, но инициатива должна исходить снизу, «с полей», появляться «на местах».

Данный вектор хорошо сочетается с дерегионализацией – дрейфом полномочий с регионального уровня на федеральный и муниципальный.

Второе – мечтатели необходимы системе наравне с «технократами». Роль последних на первых этапах создания новой системы была в налаживании будничной работы всего организма государственного управления – уже сейчас в кадровой политике Кремль переходит к «технократам 2.0» – более гуманитарно- и общественно-ориентированным. И хотя сам Сергей Кириенко просил не называть управленцев нового типа «технократами», тем не менее им присущ значительный набор чисто технических (оргуправленческих, а не политических) функций (а у чиновников и не может быть иначе).

Вместе с тем, уже сейчас четко виден запрос на формирование двуединой системы: рационально функционирующая машинерия госуправления плюс общественно-гражданские инициативы. Они должны дополнять и поддерживать друг друга – не давать активистам отрываться от реальности, а управленцам – запираться в рутине чиновничества.

Третье – универсализация социальных лифтов. Созвездие конкурсов на президентской платформе АНО «Россия – страна возможностей» Алексея Комиссарова, деятельность АСИ и «Сириуса», а также многие иные форматы – начинают формировать всеобъемлющую сеть, начиная с детской мечтательности ранней школьной скамьи и вплоть до мудрости серебряного возраста.

Умение мыслить вне привычных и повседневных рамок, дерзать в стремлении к новому и неизведанному – эти качества необходимы для управленцев нового формата. Конечно, преобладать они должны в общественных лидерах, которые будут выступать драйверами перемен, однако управленцам различного уровня необходимо понимать и эффективно использовать достоинства таких мечтателей.

Россия будущего, фундамент которой закладывают национальные проекты, предполагает формирование «россиянина 2.0» – именно нынешние дети и подростки станут жить и управлять в этом качественно новом состоянии нашей страны. Именно поэтому важно с самого начала обеспечить им возможность мечтать, чтобы они смогли максимально полно и качественно не только воспользоваться плодами прорыва, но и продолжить развитие России.

Фондовая перестройка: ресурсный оператор

Российский фонд фундаментальных исследований будет обеспечивать доступ для ученых ко всем ресурсам централизованной (национальной) подписки, в том числе информационным наукометрическим базам данных и полнотекстовым научным ресурсам, начиная с 2020 года. Это результат двух реформ – самой национальной подписки и перераспределения полномочий между РФФИ и РНФ.

Минобрнауки в 2019 г. в рамках централизованной подписки обеспечило доступ к 29 полнотекстовым ресурсам для 614 организаций (в 2018 году - 204 организации), а к международным наукометрическим базам данных Web of Science и Scopus - для более 1250 организаций. Кроме того, национальный доступ к журнальным коллекциям издательства Springer Nature, а также книгам и журнальным коллекциям издательства Elsevier был обеспечен Российским фондом фундаментальных исследований.

Новая структура национальной подписки станет логичнее и проще – все полномочия будут сосредоточены в руках РФФИ (сейчас в этом процессе также задействована ГПНТБ).

Реформы по отношению к институтам научного развития предполагают разведение полномочий при их концентрации в одном месте – то есть по каждому достаточно масштабному виду работ будет только один центр распределения финансов и предоставления грантов. На примере доступа к наукометрическим базам и журналам отчетливо виден этот процесс.

Напомним, что в ведение РФФИ планируется также передать международные научные проекты (и научную дипломатию – на этом поле ожидается усиление взаимодействия, а возможно, и конкуренции с Российской академией наук), конкурсы с регионами России (уникальная черта именно РФФИ), а также гранты на научную аспирантуру и различные формы научного наставничества (например, недавний совместный конкурс Фонда и «Сириуса» с индустриальными партнерами во главе с РЖД).

Подробнее о функциях РФФИ как оператора подписки: https://nauka.tass.ru/nauka/7251249

Нам 1️⃣ год и нас поддержали почти три тысячи подписчиков! Поздравляем каждого из читателей нашего северного тг-канала "Северное измерение" @northm!
Нас читают жители столичных северных и заполярных столиц Архангельск, Вологда, Мурманск, Нарьян-Мар, Петрозаводск, Сыктывкар, серьезных промышленных городов - Апатиты, Кондопога, Новодвинск, Северодвинск, Череповец, Ухта, Усинск, Воркута. Конечно же, Москва и Санкт-Петербург.
Благодарим наших коллег из федеральных и региональных тг-каналов, которые внимательно отслеживают происходящее на европейском Севере:
Незыгарь @russica2 - без лишних слов
"16 негритят" @Gubery - все о российских губернаторах
"СерпомПо" @SerpomPo - На Родине холмогорской коровки без него никуда
"Политический агрегатор" @agregatpolit - о возрождающейся региональной российской политике
"Бойлерная" @boilerroomchannel - Агрегатор скрытого смысла. Второе дно российской политики и бизнеса
"Кремлевский Безбашенник" @kremlebezBashennik - пишет под лозунгом "Мы не угадываем, мы знаем"
"ПолитБрокер" @PolitBroker - Позволяет узнать истинную цену губернаторов
"Кремлевский мамковед" @kremlin_mother_expert - Ну как же без кремлевских интриг!
"Мюсли вслух" @mysly - Свежие мысли на острые темы
"Караульный" @karaulny – Только все самое важное в регионах российских

"Пул N3" @dimsmirnov175 - Бывает в регионах не только пролетом
"Выборный" @vibornyk - Агрегатор по выборам, околовыборным событиям и политтехнологиям
"ЗМКД" @zamkadkingdom - Объективная оценка действительности за пределами МКАД
"ПолитДжойстик" @politjoystic - Редкий жанр авторского политканала
"Субъект" @chanelpeskova - Злая политика окраин империи
"338" @go338 – Авторский канал о событиях, которые нельзя не заметить
"Зеленый Змий" @greenserpent - Бережет Природу, Мать нашу
"Катарсис" @ctrs2018 - нет запретных тем для шуток
"Мастер пера" @master_pera - субъективное восприятие окружающего абсурда
КАК-ТО ВОТ ТАК @kaktovottak Аналитика и инсайды человеческим языком
"Научно-образовательная политика" @scienpolicy - Напоминает, что есть наука и в Арктике!
Шулика @kshulika соревновательно о политике
ПолитологОрлов видит инфокампании во всем и везде
"Недавыдов" @canal2018 - Создан в 2018 году, актуален в 2019
Тараканы в голове @compromatinfo спуску не дает губернаторам
"Говорит Москва" @radiogovoritmoskva - Регионы прислушиваются
*Столовка Белого дома** @samarawh
"Юристы на выборах" @electionallawyers - Главная фигура на выборах и после
Политика теперь все чаще "Онлайн политика" @policyonline
Большой трансфер @bigtransfer2024 - все думы об этом
Екатерина Колесникова @Kolesnikova_22
Сварщики @svarschiki
Темы.Главное @glavmedia

Архангельские каналы
Экология Поморья @ecolog29
Архсвобода @arhsvoboda
Сила Поморья @SilaPomorya
Дед Помор @dedpomor
"Архангельский Кот" @nordcat - канал совсем не ангельский

Региональные каналы
"Северное измерение" @northm - Это мы
@guber2 - "Совесть губернатора“ - стремительно растущий канал, давит на совесть!
"Капитан Арктика" @caparctic - Об арктических регионах и СМП
Канал ДВУГЛАВ @dvuglav
Сибиряк @sidpolit - главный по Сибири
"БалтИнфо" @Baltinfo - с Балтики о Севере
"Полярный взгляд" @northmMurman - Взгляд заполярный мурманский
Нижегородский олень @olen_nn
"Маяк Лахта Центра" @lighthouselahta - О политике в СЗФО
"Якутия 2100" @ykt2100 - тг-канал страны Якутия
"Евроактика" @euroarctic - Ненецкий евроарктический
"Возмущенная Коми" @komi_7x7
bda_online @bda_online - Коми канал
Вологодской канвой @vologodskoy_konvoy
"Вологодское маслице" @northVol - Без маслица никуда, особенно вологодского
"Ангара" @angara18 - Пишут про все что есть при Ангаре
ПолитКоми @northKomi
(с) Северное измерение - @northm

#словоРАН – предвыборный спецвыпуск журнала «В мире науки»

Алексей Хохлов (вице-президент РАН)
Не могу сказать, что доволен тем, как происходит развитие российской науки и как меняются ее организационные формы, но я пытаюсь в этот процесс внести свой вклад, стараюсь отстаивать те представления, которые считаю правильными. Я для этого и перешел работать в РАН, поскольку здесь можно реализовывать свои идеи на уровне организации науки во всей стране, а не только в одном МГУ, что тоже очень важно.

Четыре основных направления моей работы как вице-президента. 1. взаимодействие с государственными органами, 2. взаимодействие с научным сообществом, 3. издание журналов РАН, 4. курирование отделения химии и наук о материалах.

Что касается Минобрнауки, это взаимодействие в сфере так называемого научно-методического руководства научной и научно-технической деятельностью научных институтов и вузов. Летом 2018 г. были приняты поправки в закон о РАН, в соответствии с которым она осуществляет научное и научно-методическое руководство всеми организациями, не только бывшими академическими институтами. Мы проводим экспертизу всех отчетов и планов научных тематик. Это очень большая работа, десятки тысяч экспертиз в год. Это касается не только Минобрнауки, потому что наука есть в очень большом числе министерств и мы участвуем в оценке научных организаций. Это работа, требующая очень большого времени и очень серьезных усилий, но она в основном бумажная, хотя очень важная. Мы на основании этой работы делаем важные выводы. Например, проанализировав отчеты министерства за 2018 г., мы обнаружили, что они, оказывается, около 25% всех средств на науку тратят не на науку, а на обслуживание самих себя — то есть на составление каких-то та- блиц для себя, статистической отчетности и т.д.

Минпросвещения. У А.М. Сергеева был разговор с министром О.Ю. Васильевой, и возникла идея реализовать проект базовых школ РАН. Это школы, которые показывают наилучшие результаты в школьных олимпиадах, при поступлении в ведущие вузы, по ЕГЭ и т.д. Мы отобрали 108 школ в 32 регионах. В каждом из них мы нашли сильную базовую организацию — университет или научный академический институт, — который координировал бы работу в данном регионе. Из федерального центра мы пока ни копейки не получили на этот проект, а губернаторы дают в десять раз больше этим школам, чем мы могли бы ожидать от федерального центра. Энтузиазм по этому поводу в регионах очень большой.

Прежде всего, [взаимодействие с научным сообществом –] это работа по популяризации науки.

Другое направление — это работа двух новых комиссий. Раньше была комиссия по борьбе с лженаукой, сейчас она разделена на две комиссии: комиссия по противодействию фальсификации научных исследований и комиссия по борьбе с лженаукой.

Профессора РАН. Мы занимаемся курированием этого слоя ученых, связанных с академией, организуем их конференции, пытаемся помочь в их деятельности.

Научные журналы РАН. После того как прошли выборы нового состава президиума, ко мне пришли представители издательства «Наука» и сказали, что они в тяжелом финансовом состоянии, поэтому участвовать в тендерах не могут. Пришлось срочно искать замену, и, с другой стороны, мы хотели уйти от монополизма, который сложился в предыдущие годы. Сейчас ситуация стабилизировалась, журналы выходят регулярно. Качество нас пока не устраивает. Но у нас есть план — и мы его потихоньку реализуем — по модификации системы журналов РАН.

У наших ученых должна быть полная информация о том, что делается во всем мире. Поэтому нужна подписка на журналы, которые они должны видеть не в библиотеке, а на рабочем месте. Необходима также подписка на основные реферативные базы данных в Web of Science и Scopus. Мы разработали проект Russian Science Citation Index и участвуем в нем.

Я для этого и работаю, чтобы развивались и РАН, и российская наука в целом. Прогресс не остановить. После периодов отступления всегда наступает время, когда идет позитивное развитие. Наша задача — приближать это время и стараться сделать так, чтобы это развитие шло на благо российской науки.